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    人教部编版七年级上册15 诫子书课文配套ppt课件

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    这是一份人教部编版七年级上册15 诫子书课文配套ppt课件,共33页。PPT课件主要包含了诫子书,诸葛亮,文题释义,读准节奏,疏通文意,双重否定,读出情感,理清层次,紧密联系缺一不可等内容,欢迎下载使用。

    提起诸葛亮,无论是在戏曲的唱词里,还是在诗人的词句中,他给人的印象更多的是智慧的化身---他能够“运筹帷幄之中,决胜千里之外。” 又是忠臣的楷模,为了蜀汉统一大业,南征北战,“鞠躬尽瘁,死而后已”。 殊不知,他更以淡泊明志,宁静致远的高风亮节言传身教,教诲后代。今天,让我们一起走进他的《诫子书》,聆听一位智者对后人的谆谆教诲,感受一位慈父对儿子的殷殷期盼。
    部编版七年级上册第四单元
    姓名:诸葛亮,字( ),号( ) 籍贯:琅琊阳都(今山东沂南南)人 年代:( )时期蜀汉著名的丞相 称号:著名的( )家、( )家。 被称为“古今第一贤相”。代表作:《 》、《 》
    诫子书,即作者诸葛亮写给儿子,旨在劝诫,劝勉的信。
    诫,告诫,劝勉。子,一般认为是诸葛亮的儿子诸葛瞻。书,书信。古时又叫尺牍或“信札”。
    蜀汉建兴十二年(234) 2月,诸葛亮第五次出师北伐,8月,病逝于五丈原军中。 北伐中,54岁的他放心不下儿子,写下了言辞谆谆的《诫子书》。
    诫子书 诸葛亮  夫(fú)君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫(fú)学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫(yín)慢则不能励精,险躁(zà)则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐(lú) ,将复何及!
    诵读文本,初步感知,感受文言音韵美。
    1.夫君子之行,静以修身,俭以养德。2.非淡泊无以明志,非宁静无以致远。3.淫慢不能励精,险躁不能治性。4.年与时驰,意与日去, 遂成枯落,多不接世, 悲守穷庐,将复何及!
    1.夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德。2.非淡泊/无以/明志,非宁静/无以/致远。3.淫慢/则/不能/励精,险躁/则/不能/治性。4.年/与时驰,意/与日去, 遂成/枯落,多/不接世, 悲守/穷庐,将复/何及!
    《语文课程标准》:阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。
    品读家书,把握文意,感受作者爱子深。
    静:摒除杂念和干扰,宁静专一
    淡泊: 内心恬淡。不慕名利
    致远:达到远大目标。
    意与日去:意志随同岁月而丧失
    穷庐:穷困潦倒之人住的陋室。
    将复何及:又怎么来得及。
    夫君子之行,静 以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
    ①夫:助词,用于句首,表示发端。
    ②静:摒除杂念和干扰,宁静专一
    ③以:连词,表后者是前者目的。
    ④淡泊: 内心恬淡。不慕名利
    ⑤无以:没有什么可以拿来,没办 法。
    译文:君子的行为操守,以宁静来修养身心,以节俭来培养品德。不能淡泊自守,就无法明确志向,不能宁静专一,就无法达到远大目标。
    ⑦致远:达到远大目标。
    夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
    译:学习必须静心专一,增长才干必须刻苦学习。不刻苦学习就无法增长才干,不明确志向就无法学有所成。放纵懈怠,就无法振奋精神;轻薄浮躁,就不能修养性情。
    年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
    ②意与日去:意志随同岁月而丧失
    ③枯落: 凋落,衰残。
    ④穷庐:穷困潦倒之人住的陋室。
    ⑤将复何及:又怎么来得及。
    译文:年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而丧失,最终如枯叶般凋落衰残(成了无用的人),大多对社会没有任何贡献,只能悲哀地坐守着那穷困的陋室,那时再悔恨又怎么来得及!
    ①静 以修身,俭 以养德。
    译文:以宁静来修养身心,以节俭来培养品德。 “静” 就是淡泊、宁静,是一种摒除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。只有内心宁静, 方能自省、自察。“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用。“俭”就是节俭、俭朴。 “俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性这是为人的根本,做事的基础。
    ②非淡泊无以明志,非宁静无以致远。翻译:不能淡泊自守,就无法明确志向,不能宁静专一,就无法达到远大目标。“淡泊”指不为名利所动,能安贫乐道,守道不移;“宁静”则指心情安宁,内心澄净。不受世俗影响,淡泊宁静中方能明确内心真实所想,才会坚定自己的志向,进而实现自己的远大抱负。所以“淡泊” “宁静”是“明志”的前提。
    ③非学无以广才,非志无以成学翻译:不刻苦学习就无法增长才干,不明确志向就无法学有所成。诸葛亮将立志、学习、成才三者紧密联系在一起, 告诫儿子要志存高远,勤学成才,“古之成大事者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。”(北宋•苏轼) 。学习时要心境清净,精 力集中,同时学习态度也要端正。为什么呢?人非生而知之者,而是学而知之。无论人处于什么阶段(少年,中年,晚年),学习与志向总是最重要的。
    你会选择哪一句?理由?
    “瞻今已八岁,聪慧可爱,嫌其早成,恐不为重器耳。” ——《与兄瑾言子瞻书》
    夫 /君子/之行,静/以修身,俭/以养德;非淡泊/无以/明志,非宁静/无以/致远。夫/学/须静也,才/须学也。非学/无以/广才,非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精,险躁/则/不能/治性。年/与时驰,意/与日去,遂成/枯落,多/不接世,悲守/穷庐,将复/何及!
    诫子书 诸葛亮
    理清层次,梳理结构,体味家书构思巧。
    提出论点:静以修身,俭以养德 非淡泊无以明志,非宁静无以致远 治学:静、学、才 、志证明论点 修身:淫慢、险躁告诫儿子:珍惜时光,有所作为
    1.诸葛亮写这封信的用意是什么?
    告诫劝勉儿子要修身养性,要淡泊宁静,忌淫慢险躁,要惜时勤学,成为一名志存高远的君子,成为国家的栋梁之材。
    悟读课文,启迪智慧,感悟君子品格美
    2. 什么是君子?要成为君子必须具备哪几个条件? 请找出原句并谈谈他们之间的关系。
    非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
    非学无以广才,非志无以成学。
    年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
    3.诸葛亮告诫儿子,努力成才,以君子言行标准要求自己。那么,作为父亲,诸葛亮自己的一生又是怎样的呢?
    他躬耕陇亩,“苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯”;他胸怀大志,常自比管仲、乐毅;他提出隆中对策,奠定三国鼎立基础;他效忠先主,辅佐后主,外联东吴,内修政理,南征平叛,五次伐魏,只为平定中原,兴复汉室;他,积劳成疾,病逝军中,享年54岁;他临终遗嘱“掘棺材之地,穿平常服饰,不配器物”,留给子孙的财产只有桑800株,薄田15公顷。他以自身言行感染激励后代,“善政嘉事”、“美声溢誉”。
    一家三代 满门忠烈
    六年冬,魏征西将军邓艾伐蜀,自阴平由景谷道旁入。 瞻督诸军至涪停住,前锋破,退还,住绵竹。艾遣书诱瞻曰:“若降者,必表为琅邪王。”瞻怒,斩艾使。遂战,大败,临阵死,时年三十七。众皆离散,艾长驱至成都。瞻长子尚,与瞻俱没。 ----《三国志·诸葛亮传》
    经典浸润人生,雅言传承文明。穿越一千八百年的时空隧道,仅仅只有86字的《诫子书》,今日回荡在我们的语文课堂。以俭养德,以静求学,以学广才,字字珠玑,句句哲理。感谢先贤留给我们如此宝贵的精神财富,让君子智慧之光,指引我们聚力前行,踏梦成长。让我们带着崇高的敬意再次诵读经典美文《诫子书》。
    诫子书 诸葛亮夫 /君子/之行,静/以修身,俭/以养德。非淡泊/无以/明志,非宁静/无以/致远。夫/学/须静也,才/须学也。非学/无以/广才,非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精,险躁/则/不能/治性。年/与时驰,意/与日去,遂成/枯落多/不接世,悲守/穷庐,将复/何及!
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