小学语文人教部编版 (五四制)三年级下册口语交际：劝告教学设计及反思

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教师姓名
单位名称
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学科
小学语文
年级/册
三年级下册
教材版本
部编版
课题名称
第七单元口语交际《劝告》
难点名称
掌握劝告的技巧与方法，提高与人沟通、交往的能力。
难点分析
从知识角度分析为什么难
“劝告”不同于谈话聊天，它有很强的目的性，要拿道理劝人，使人改正错误或接受意见，是要讲究技巧与方法的。如果方法不对，是很难让对方接受你的劝告的。
从学生角度分析为什么难
三年级的小同学生活经验少，语言积累不多，因此在面对他人不良言行进行劝告时，要求他既要注意说话的语气，又要站在对方角度替对方着想，还要组织语言，是有难度的。
难点教学方法
通过讨论及对情境案例中三位同学的话语分析，感悟“劝告”的技巧与方法。
通过情景演练，体会“劝告”的技巧与方法的重要性，提高与人沟通、交往的能力。
教学环节
教学过程
导入
1.播放动画小视频。
2.从动画人物行为引出交流话题：“劝告”。
知识讲解
(难点突破)
情景再现，体验什么是“劝告”。
1.出示小同学把楼梯扶手当滑梯玩及高年级同学劝告的课件。
2.提出问题：你觉得那个小同学更有可能接受谁的劝告，为什么?
3.小组讨论交流。
二、情景交流，感悟“劝告”的技巧与方法。
1.再现三位高年级同学的话语，详细分析其劝告被接受或不被接受的原因。
2.总结归纳出“劝告宝典”：
注意说话的语气，不要用指责的口吻。
多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。
课堂练习
(难点巩固)
三、情景演练，尝试劝告，体会“劝告”的技巧与方法的重要性。
过渡:下面请同学们运用“劝告宝典”来实际演练一下吧！（出示课件）
如果遇到下面这些情况，你会怎样劝他们?
情景一：有同学违反交通规则，横穿马路。
情景二：表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。
1.小组交流讨论，选择其中一个场景进行演练。
要求：注意说话的语气，多从别人的角度着想。
2.小组展演、评价。
小结
总结提高。
总结劝告的好处。
锻炼口头语言。
提高与人沟通、交往的能力，增进感情，拉近距离。
鼓励学生运用好“劝告”这门“学问”，勇于对社会中他人的不良言行进行劝告。