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初中英语人教版（2024）七年级上册（2024）Section B第三课时教案设计
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这是一份初中英语人教版（2024）七年级上册（2024）Section B第三课时教案设计，共3页。教案主要包含了学习理解，应用实践，迁移创新等内容，欢迎下载使用。
通过本课的学习,学生能够:
1.获取和梳理本课语篇中涉及的what、why、hw的关键信息;在语境中理解、识记并运用本课时词汇及短语。如:act、act ut、at hme、interested、nature、beef、sn、than、mre than、mind、fall、fall in lve with、take phts、cllect、insect、discver、wildlife等。(获取信息)
2.利用阅读策略读取招聘启事的语篇大意和细节信息,并运用表格方式帮助梳理文章内容和架构。(梳理整合)
3.结合自身状况回答俱乐部相关的问题并清楚地表达想加入哪个俱乐部,提高自身思维品质。(内化应用)
4.制订自己想加入俱乐部的申请书,根据个人能力明确想加入的俱乐部,挖掘自己的潜能。(迁移创新)
语篇研读
What:本课语篇是关于烹饪俱乐部、图书俱乐部和自然俱乐部的招聘启事。
Why:本课阅读任务是要求学生阅读招聘启事,根据文章内容填写表格并回答问题,目的是考查学生对文章细节的掌握并在文本学习中引导学生学会写招聘启事和招聘申请。
Hw:文章内容紧扣单元话题,引导学生根据自己的能力和特长,选择适合自己的俱乐部。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
板书设计
作业设计
基础型作业:Cllect phrasal verbs as many as pssible.
实践型作业:Write an email in 2b.
拓展型作业:Plish yur email and make a pster abut a club wanting new member as a club leader.
教学反思
教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过师生对话导入本课主题,为新课程的学习做好引导和铺垫
1.Greeting.
2.Ask the fllwing questins:
What are yu interested in?Which/What club d yu want t jin?
教师观察学生回答问题的表现,根据学生的表现预判学生的能力,并根据学生的回答情况给予帮助和鼓励
设计意图
通过师生对话,导入本课主题,引起学生的思考,激发学生的学习兴趣,为学生接下来的阅读扫清一些障碍【学习理解】
Activity 1:Pre-reading
通过表述自己的能力,为下一步阅读文本做好引导和铺垫
1. Free talk.
2. Wrk n 1a. Then talk abut what club yu want t jin.
教师观察学生自由讨论的情况,根据学生的回答给予指导和反馈
设计意图
通过表述自己的能力,引出本课的话题,引起学生的兴趣,激发学生的思考【学习理解】
Activity 2:
While-reading
通过阅读完成不同层次的理解活动,培养学生整体获取信息和理解信息的能力
1. Fast reading.
Wrk n 1b and 1c. Then check the answers.
2.Careful reading.
Wrk n 1d.Retell the passage and answer the questins.
教师观察学生是否能够按要求完成阅读理解任务,并根据学生的完成情况来引导学生进行更多的阅读技巧的训练,提高学生的阅读水平
设计意图
通过完成不同的阅读任务,检测学生对文章细节的理解,提高其英语阅读能力以及解决问题的能力,同时通过让学生回答问题,为之后的写作做好了语言上的准备【学习理解】
Activity 3:Pst-reading
根据所学目标语言,完成电子邮件
Wrk n 2a. Then ask students t share their answers.
教师观察学生是否能够利用阅读信息进行梳理,能否完整地、顺利地进行语言输出
设计意图
通过填空的形式完成招聘申请书的书写,引导学生根据自己的特长申请加入相关的俱乐部,进一步挖掘潜力施展才能【应用实践】
Activity 4:Writing
通过电子邮件向所要加入的俱乐部写申请,培养学生发散性思维和创造性思维
Wrk n 2b. Write an email and say the reasn.
教师观察学生完成任务的情况,根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图
引领学生更深入地思考,进一步提升学生的思维品质,深化主题【应用实践】
Activity 5:Summary
通过总结带领学生回顾本节课的重点
Ask students t summarize, read and remember the key phrases.
教师观察学生小组讨论完成任务的情况,并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图
引导学生总结归纳,进一步巩固目标语言的运用,为下节课的教学做好准备【迁移创新】
通过本课的学习,学生能够:
1.获取和梳理本课语篇中涉及的what、why、hw的关键信息;在语境中理解、识记并运用本课时词汇及短语。如:act、act ut、at hme、interested、nature、beef、sn、than、mre than、mind、fall、fall in lve with、take phts、cllect、insect、discver、wildlife等。(获取信息)
2.利用阅读策略读取招聘启事的语篇大意和细节信息,并运用表格方式帮助梳理文章内容和架构。(梳理整合)
3.结合自身状况回答俱乐部相关的问题并清楚地表达想加入哪个俱乐部,提高自身思维品质。(内化应用)
4.制订自己想加入俱乐部的申请书,根据个人能力明确想加入的俱乐部,挖掘自己的潜能。(迁移创新)
语篇研读
What:本课语篇是关于烹饪俱乐部、图书俱乐部和自然俱乐部的招聘启事。
Why:本课阅读任务是要求学生阅读招聘启事,根据文章内容填写表格并回答问题,目的是考查学生对文章细节的掌握并在文本学习中引导学生学会写招聘启事和招聘申请。
Hw:文章内容紧扣单元话题,引导学生根据自己的能力和特长,选择适合自己的俱乐部。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
板书设计
作业设计
基础型作业:Cllect phrasal verbs as many as pssible.
实践型作业:Write an email in 2b.
拓展型作业:Plish yur email and make a pster abut a club wanting new member as a club leader.
教学反思
教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过师生对话导入本课主题,为新课程的学习做好引导和铺垫
1.Greeting.
2.Ask the fllwing questins:
What are yu interested in?Which/What club d yu want t jin?
教师观察学生回答问题的表现,根据学生的表现预判学生的能力,并根据学生的回答情况给予帮助和鼓励
设计意图
通过师生对话,导入本课主题,引起学生的思考,激发学生的学习兴趣,为学生接下来的阅读扫清一些障碍【学习理解】
Activity 1:Pre-reading
通过表述自己的能力,为下一步阅读文本做好引导和铺垫
1. Free talk.
2. Wrk n 1a. Then talk abut what club yu want t jin.
教师观察学生自由讨论的情况,根据学生的回答给予指导和反馈
设计意图
通过表述自己的能力,引出本课的话题,引起学生的兴趣,激发学生的思考【学习理解】
Activity 2:
While-reading
通过阅读完成不同层次的理解活动,培养学生整体获取信息和理解信息的能力
1. Fast reading.
Wrk n 1b and 1c. Then check the answers.
2.Careful reading.
Wrk n 1d.Retell the passage and answer the questins.
教师观察学生是否能够按要求完成阅读理解任务,并根据学生的完成情况来引导学生进行更多的阅读技巧的训练,提高学生的阅读水平
设计意图
通过完成不同的阅读任务,检测学生对文章细节的理解,提高其英语阅读能力以及解决问题的能力,同时通过让学生回答问题,为之后的写作做好了语言上的准备【学习理解】
Activity 3:Pst-reading
根据所学目标语言,完成电子邮件
Wrk n 2a. Then ask students t share their answers.
教师观察学生是否能够利用阅读信息进行梳理,能否完整地、顺利地进行语言输出
设计意图
通过填空的形式完成招聘申请书的书写,引导学生根据自己的特长申请加入相关的俱乐部,进一步挖掘潜力施展才能【应用实践】
Activity 4:Writing
通过电子邮件向所要加入的俱乐部写申请,培养学生发散性思维和创造性思维
Wrk n 2b. Write an email and say the reasn.
教师观察学生完成任务的情况,根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图
引领学生更深入地思考,进一步提升学生的思维品质,深化主题【应用实践】
Activity 5:Summary
通过总结带领学生回顾本节课的重点
Ask students t summarize, read and remember the key phrases.
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