统编版 2023-2024学年七年级上学期语文《诫子书》对比阅读练习题

这是一份统编版 2023-2024学年七年级上学期语文《诫子书》对比阅读练习题，共22页。试卷主要包含了阅读文言文，完成后面的题目，阅读下面两个语段，完成下面小题，阅读下面古文， 完成下面小题，阅读下面的文字，完成下面小题，阅读下面的文言文，完成下面小题，阅读下面文言文，完成小题等内容，欢迎下载使用。

统编版 2023-2024 学年七年级上学期语文《诫子书》对比阅读练习题
一、阅读文言文，完成后面的题目。
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【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德 。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】宋陈谏议①，家有劣马性暴不可驭②蹄③啮④伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人⑤矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽⑥召子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。
注释：①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②驭：驾驭马匹。③蹄：名词活用动词，踢。④啮： 咬。
⑤贾人： 商人。⑥遽： 马上， 赶快。
解释下列句子中加点的词。非学无以广．才（）
年与时驰．（）
不见是．马（）
贾人安．能蓄之（）
下列句中加点字的意义和用法相同的一项是（）
夫君子之．行仆言为陈尧咨售之．贾人矣
淫慢则．不能励精学而不思则．罔
不见是马，因．诘仆未若柳絮因．风起
仆言为．陈尧咨售之贾人矣 为．人谋而不忠乎
用“/”给下列句子划分朗读停顿。（二处） 家有劣马性暴不可驭蹄啮伤人多矣。
用现代汉语写出下面句子的意思。
①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
②汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之。
陈谏议教子的过程体现了中华民族的哪种传统美德？
二、阅读下面两个语段，完成下面小题。
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（一）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学
也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落， 多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
（二）成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕， 守之以恭①者，荣②；土地广大，守之以俭③者，安；禄位尊盛④，守之以卑者，贵⑤；人众兵强，守之以畏⑥者，胜；聪明⑦睿智⑧，守之以愚⑨者，哲⑩；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由⑪此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎⑫欤？”
（节选自《韩诗外传》）
【注释】①恭：肃敬，谦逊有礼。②荣：荣华显贵。③俭：行为约束而有节制，不放纵。④尊盛： 位高势盛。⑤责：地位显要。⑥畏：同“威”，威严。⑦聪明：指明察事理。⑧睿智：聪慧，明智。⑨ 愚：愚拙，不巧伪。⑩哲：明智，聪明。⑪由；奉行，遵从。⑫慎：谨慎，慎重。
解释下面加点字在句中的意思。
静．以修身静： 年与时驰．驰：
先用“/”给语段（一）中画横线的句子划分节奏，然后把句子翻译成现代汉语。非 学 无 以 广 才，非 志 无 以 成 学。
这两个语段都是告诫子孙的，但中心内容不同，请分别概括。
三、阅读下面古文， 完成下面小题。
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【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】
孔子谓伯鱼①曰：“鲤乎，吾闻可以与人终日不倦者，其惟学焉。其容体不足观也，其勇力不足惮也， 其先祖不足称也，其族姓不足道也。终而有大名，以显闻四方流声后裔者，岂非学之效也？故君子不可以不学。”
（选自《孔子家语》，有删改）
【注释】①伯鱼：孔子的儿子，名鲤，字伯鱼。
请给下列加点字标注读音。
夫．学须静也 淫．慢则不能励精
下列加点词语意思相同的一项是（）
静．以修身波平浪静．B．非学．无以广才才疏学．浅
C．险．躁则不能治性铤而走险．D．意．与日去意．气风发
将文中划线语句翻译成现代汉语
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②吾闻可以与人终日不倦者，其惟学焉。
下列表述有误的一项是（）
甲文是诸葛亮写给儿子的一封家书，其中强调了“静”对于做人治学的重要性。B．甲文中诸葛亮认为，“学”是增长才干的必要条件。
C．“年与时驰……将复何及”一句从正面论述了只有珍惜时间、意志坚定，才能对社会有所贡献的观点。D．乙文中孔子认为，学习能让人显赫四方、扬名后世。
甲、乙两篇短文都是诫子的名篇，乙文中孔子告诫儿子的“①”，与诸葛亮所
说的“②”是一样的道理。
四、阅读下面的文字，完成下面小题
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【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡．泊．无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢．则不能励精，险躁则不能治．性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自《诫子书》）
【乙】陈谏议教子
宋陈谏议家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马。因诘仆，“彼马何以不见？仆言为陈尧咨售之贾人①矣。”尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽②召子，曰：“汝为贵臣家中左右尚不能制贾人安能蓄之是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直③。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。
（选自《宋名臣言行录》有删改）
【注释】①贾人：商人。②遽：马上，赶快。③直：同“值”，价值，这里指钱。
解释文中加点词语的意思。非淡．泊．无以明志
淫慢．则不能励精险躁则不能治．性
把文中画线的句子翻译成现代汉语。
年与时驰。意与日去，成枯落，多不接世。
解释文中加点词语的意思。性暴． 戒．仆养之终老
请用“/”给文中画线的句子断句。
汝 为 贵 臣 家 中 左 右 尚 不 能 制 贾 人 安 能 蓄 之 是 移 祸 于 人 也！
结合甲乙两文，简要说说诸葛亮和陈谏议分别想让孩子成为怎样的人。
五、阅读下面的文言文，完成下面小题。
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【甲】
诫子书诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致．远。夫学须静也，才须学也，非
学无以广．才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】
陈谏议①教子
宋陈谏议家有劣马性暴不可驭，蹄啮②伤人多矣。一日，谏议入厩③，不见是马，因诘④仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽⑤召子，曰：“汝为贵臣⑥家中左右尚不能制贾人安能蓄⑦之？是．移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直．，戒⑧仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。
【注释】①谏议：官职名称。②啮：咬。③厩（jiù）：马圈，马棚。④诘：责问，迫问。⑤遽（jù）：迅速，急忙。⑥贵臣：朝中重臣。⑦蓄：蓄养。⑧戒：告诫。
解释下列语句中的加点词。非宁静无以致．远：
是．移祸于人也：
非学无以广．才：
而偿其直．：
用现代汉语翻译下面句子。静以修身，俭以养德。
用“/”给文中画线的句子断句（限断两处）。
汝 为 贵 臣 家 中 左 右 尚 不 能 制 贾 人 安 能 蓄 之？
从甲、乙两文看，诸葛亮和陈谏议在教育子女上有什么异同？
六、阅读下面文言文选段，按要求完成问题。
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【甲】
曾子曰：“吾日三省．吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“吾十有．五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲， 不逾矩。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐．之者。”（《雍也》）
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐．亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
（节选自《论语》）
【乙】
夫．君子之行，静以．修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学．。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂．成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
下列加点字注音正确的一项是（）
（节选自诸葛亮《诫子书》）
吾日三省．吾身（xǐng)B．吾十有．五而志于学（yǒu)
C．夫．君子之行（fū）D．遂．成枯落（shuì） 24．给下列加点词语选择正确的义项。
①好之者不如乐．之者（） ②乐．亦在其中矣（）
A．快乐B．以……为乐C．乐趣D．使……快乐25．给下列加点词语选择正确的义项。
①静以．修身（） ②非志无以成学．（）
A．因为B．用来C．学习D．学业26．将下列句子翻译成现代汉语。
①不义而富且贵，于我如浮云。
②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
【甲】【乙】两文都提到了“志”与“学”，请联系相关语句，说说你对“志”与“学”的关系是如何理解的。
七、阅读下面的文言文，完成下面小题。
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【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落， 多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】男儿读书，本为致君泽民，然四十而仕，尚未为迟。吾儿年方三十，不过君恩高厚，邀幸①成名，何德能才，而能居此？交友日益多，志气日益损，阅历未深，而遽服②官，实非载福之道。为父平日所以不言者，恐阻汝壮志，长汝暮气③。今吾儿既日知汲长绠短④，思告假回籍，孝以事母，静以修学，实先得吾心，又何阻为？惟有一言嘱汝者服官时应时时作归计勿贪利禄勿恋权位；而一旦归家，则又应时时作用世计。勿儿女情长，勿荒弃学业，须磨励自修。
（节选自林则徐《训长子汝舟》）
【注释】①邀幸：侥幸。②遽服：就担当。③暮气：萎靡不振的精神状态。④汲长绠短：绠，汲水用的绳子；汲，从井里打水。吊桶的绳子短，打不了深井里的水。比喻能力薄弱，难以担任艰巨的任务。28．下列句中加点虚词的意义和用法不相同的一项是（）
夫君子之．行实非载福之．道
本为．致君泽民为．父平日所以不言者
险躁则．不能治性则．又应时时作用世计
俭以．养德静以．修学
解释下面句中加点词语。淫．慢则不能励精
遂．成枯落
吾儿年方．三十交友日益．多
用斜线（/）为【乙】文中加横线的句子断句（限三处）。
惟 有 一 言 嘱 汝 者 服 官 时 应 时 时 作 归 计 勿 贪 利 禄 勿 恋 权 位
用现代汉语翻译下面的句子。
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②恐阻汝壮志，长汝暮气。
作为父亲，【甲】文诸葛亮和【乙】文林则徐对儿子的期待有何不同？
八、阅读下面文言文，完成小题。
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【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也， 才须学也， 非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】
夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞，使庶几之志，揭然①有所存，恻然②有所感；忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝。虽有淹留③，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜④伏于凡庸，不免于下流矣！
（诸葛亮《诫外甥书》）
【注释】①揭然：显露，显然，昭彰。②恻然：忧伤、悲痛。③淹留：滞留，停留，引申为境遇不佳。④窜：躲藏。
解释下列加点的词。静以．修身 以：
年与时驰． 驰：
夫志当存．高远 存： 徒．碌碌滞于俗 徒：
翻译下列句子。
①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
②虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。
诸葛亮在这两篇书信中都提到了“立志”。【甲】文中他说：“”，强调一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向；【乙】说：“，，，”，则阐述了实现志向的具体措施。（用原文语句回答）
比较阅读【甲】【乙】两文，下面理解有错误的一项是（）
从两封信中可以看出，他对儿子和外甥的要求是一致的，教育他们要有远大志向，戒绝欲望，心态平和，珍惜光阴，重视学习。
两文均短小精悍，阐述修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。
如果说《诫子书》强调了“立志做人”的重要性，那么本篇《诫外甥书》则阐述了“修身学习”的重要性。
【甲】【乙】两文都运用到正反对比说理的手法。
答案解析部分
【答案】1．增长； 疾驰、急速驰去； 这；怎么
2．B
家有劣马/性暴不可驭/蹄啮伤人多矣
①放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
②你是朝廷的重臣，家中的手下尚且不能制服这匹马，商人又怎么能养好它呢？
诚实或诚信。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题主要考查点是文言词语的理解。解答词类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累一些常见的文言词语。
本题考查理解文言虚词的能力，常见的文言虚词有：之、而、以、于、其、且、为等共 20 个，这些虚词都有多种用法，是学习文言文的一个难点，在平时的学习中，要分类归类记忆，其实最关键的还是提高文言文阅读和理解的能力，答题时一定要结合句子的意思具体分析、解释虚词的用法和意义。
这道题考查划分文言停顿的能力。给文言文断句，首先应该看语句有无标志性词语，如也、乎、矣、哉、耳等常出现在句子末尾， 夫、盖、故（是故）、岂常位于句首作发语词；其次看称谓，对人物的称谓常作主语或宾语常位于句首或句尾，感叹词如“呜呼”“嗟夫”“嘻”“噫”等感叹词都独立使用。另外在文言文中，排比、对偶等是文言文中常用的修辞，讲究对称又是文言文的一大特色，这些特征也为我们断句提供了依据。
本题考查的是句子的翻译能力。翻译时的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
本题考查理解文言文内容的能力。做这样的题，首先必须反复阅读选文，理解选文内容，然后再根据题目要求用恰当的语言概括作答。
参考译文：
（甲）有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
（乙）宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，不能驾驭，踢伤咬伤了很多人。一天，他走进马棚，没看到这匹马，于是责问仆人：“那匹马怎么不见了？”仆人说是陈尧咨把马卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿
子。陈谏议马上召来儿子，说：“你是朝中重臣，家里周围的人都不能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？ 你这是把祸害转嫁给别人啊！”（陈谏议）赶紧命人去追商人牵回马，并把卖马的钱退给商人。他告诫仆人把那匹马养到老死。（因此）当时的人们称赞陈谏议有一种古代贤仁之风。
1．①句意：不学习就无法增长才干。广，增长。②句意：年华随时光而飞驰。驰，疾驰、急速驰去。
③句意：看不见这匹马。是，这。
④句意：商人又怎么能养它呢？安，怎么。
故答案为： 增长； 疾驰、急速驰去； 这；怎么
2．A.助词，的＼代词，它；B.表顺承，就＼表顺承，就；C.连词，于是＼介词，趁、乘；D.介词，被＼ 介词，替。 故答案为：B
本句句意：家里有一匹劣马，性情暴躁，不能驾驭，踢伤咬伤了很多人。“性暴不可驭”是“劣马”的特征描述，“蹄啮伤人多矣”是“性暴不可驭”的具体表现，根据句意可断句为：家有劣马/性暴不可驭/蹄啮伤人多矣。
故答案为： 家有劣马/性暴不可驭/蹄啮伤人多矣
注意重点词语：①淫慢：放纵懈怠。则：就。励精：振奋精神。险躁：轻薄浮躁。治：陶冶。
②汝：你。为：是。尚：还。贾人：商人。安：哪里。蓄：养。之：代词，马。故答案为： ①放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
②你是朝廷的重臣，家中的手下尚且不能制服这匹马，商人又怎么能养好它呢？
文章中陈谏议告诉儿子不能把灾祸转移给别人。他命人把马追回，并赔偿价钱。还告诫仆人把马养到终老。这是一种品德高尚的表现，不为了自己利益去破坏人家的利益，有古仁人之风。文章告诉我们：为人处事要像陈谏议一样淳朴，忠信，宽容，宽宏大量。做事要处处为他人着想。诚信是金的重要性。
故答案为： 诚实或诚信。
【答案】6．屏除杂念和干扰，宁静专一；疾行，指迅速逝去
非学/无以广才，非志/无以成学。译文：不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学业有所成就。
语段（一）中诸葛亮告诫儿子的中心内容是要勤学立志，修身养性，不慕名利，坚守道德操守；语段
（二）中周公告诫儿子伯禽的中心内容是不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；诫子书；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查理解常见文言词语的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、一词多义、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。课外的文言词语解释时，要把词语放到语境中，根据上下文推断也是一种较好的方法。
本题考查文言文断句的能力。断句方法：①通读文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的
先断开，一步一步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系；②抓住“曰”“云”“言”等表示对话的词语进行断句；③根据虚词进行断句；④根据固定句式进行断句。
本题考查理解文言文内容的能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上表达自己的理解。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。
参考译文：
（一）有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约来培养自己高尚的品德。不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
（二）周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。周公姬旦告诫儿子说：“去了以后，你不要因为受封于鲁国(有了国土)就怠慢、轻视人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅佐皇上的重任，我在天下的地位也不算轻的了。可是，一次沐浴，要多次停下来，握着自己已散的头发。吃一顿饭， 要多次停下来，以接待宾客，（即使这样）还怕因怠慢而失去人才。我听说，道德品行宽容，并用谦逊的品行来保有它的人，必会得到荣耀；封地辽阔，并凭借行为约束而有节制来保有它的人，他的封地必定安定；官职显赫，并用谦卑来保有它的人，必定高贵；人口众多、军队强大，并用威严来统御它的人，必定会胜利；用愚笨来保有聪明睿智，就是明智；见识广博，并用浅陋来保有它的人，必定智慧。这六点都是谦虚谨慎的美德。即使尊贵如天子，富裕得拥有天下，便是因为拥有这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，
（进而导致）自己身亡的人，桀、纣就是这样。（你）能不谨慎吗？”
①句意为：依靠内心安静来修养身心。静：屏除杂念和干扰，宁静专一。②句意为：年华随时光而飞驰。驰：疾行，指迅速逝去。
故答案为：屏除杂念和干扰，宁静专一疾行，指迅速逝去
这句话可以翻译为：不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。“非学”和“ 非志”做主语，故断句为：非学/无以广才，非志/无以成学。
故答案为：非学/无以广才，非志/无以成学。译文：不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学业有所成就。
根据语段（一）“静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也， 非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，着重围绕一个“静”字加以论述， 同时把失败归结为一个“躁”字，不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、轻薄急躁的危害，作者
告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，且要树立明确志向。
根据语段（二）“往矣，子无以鲁国骄士”“夫此六者，皆谦德也”“不谦而失天下亡其身者桀、纣是也可不慎欤”等语句可知，周公在文中先摆出论点“往矣，子无以鲁国骄士”，然后从正反两方面论证。“握发吐哺”、六种“谦德”从正面进行论述，“桀纣失天”从反面进行论证，最后得出结论：有谦虚谨慎的美德，不要因为受封于鲁国（有了国土）就怠慢、轻视人才。
故答案为：语段（一）中诸葛亮告诫儿子的中心内容是要勤学立志，修身养性，不慕名利，坚守道德操守；语段（二）中周公告诫儿子伯禽的中心内容是不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才。
【答案】9．fú；yín 10．D
11．①不能内心恬淡，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。
②我听说可以让人整天不觉厌倦的，大概（恐怕）只有学习吧。
12．C
13．故君子不可以不学；才须学也/非学无以广才
【知识点】常用易错字字音；归纳文言文内容要点，概括文章中心；诫子书；理解文章关键语句意思；文言文 翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本道题考查对重点字的读音积累，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音， 多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
此题考查理解常见文言词语的能力。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
本题主要考察文言文句子的翻译。文言文句子的翻译要抓住翻译的关键得分点，得分点基本上都是句子中的关键词语和特殊句式，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。
本题考查对文章内容的理解和概括的能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项 ，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
本题考查理解文章内容的能力。做这样的题，首先要求学生认真阅读文章，理解文章内容，然后锁定答案区域并从中筛选出符合题目要求的语句。
参考译文：
【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲
无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
【乙】孔子对伯鱼说：“孔鲤啊！我听说可以让人整天不觉厌倦的，大概只有学习吧！那个人容貌不值得看，勇力不值得怕，祖先不值得称道，家族姓氏也不值得一说，可是他最终能够有好的名声，名播四方， 流芳后代的原因，这难道不是学习的结果吗？因此君子不能不学习。
9．夫：fú，发语词，表提示作用，常用于文言文中。淫：yín，放纵。淫慢：放纵懈怠。故答案为： fú
yín
10．A.宁静专一/平静；B.学习/学识；C.轻薄/危险之处；D.都意为“意志”。故答案为：D
注意重点字词：①淡泊：内心恬淡；明志：明确志向；宁静：（内心）宁静专一；致远：达到远大目标。
②吾：我；闻：听说；终日：整天；倦：厌倦；惟：只。
故答案为： ①不能内心恬淡，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。
②我听说可以让人整天不觉厌倦的，大概（恐怕）只有学习吧。
ABD 正确。C.“年与时驰……将复何及”一句从侧面（反面）论述了只有珍惜时间、意志坚定，才能对社会有所贡献的观点，并非“正面”。
故答案为：C
结合【乙】文“终而有大名，以显闻四方流声后裔者，岂非学之效也？故君子不可以不学”可知，乙文中孔子告诫儿子：君子不可以不学习。用原文作答即：故君子不可以不学。这与【甲】文诸葛亮所说的“才须学也”“非学无以广才”表述的道理一致。可据此作答。
故答案为：故君子不可以不学才须学也/非学无以广才
【答案】14．内心恬淡，不慕名利；懈怠 ；修养
年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最后凋落衰残，大多对社会没有任何贡献。
暴躁 ；告诫
汝为贵臣/家中左右尚不能制/贾人安能蓄之/是移祸于人也
示例：诸葛在想让诸葛立志做一个君子，有修养，有志向，并为自己的志向努力学习的人；陈谏议希望儿子不坑害他人，要做一个心术正派且正直、善良的好人。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；诫子书；文言文断句；文言文翻译；古今异义；常用文言实 词
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文言词语的理解能力。理解文言文中词语的意思，要联系原句来理解，不可孤立地分析，还要注意词语的特殊用法，比如通假字、古今异义词、一词多义、词类活用等。同时，平时要做好词语的积累。
本题考查的是句子的翻译能力。文言文翻译一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实， 译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
此题考查理解常见文言词语的能力。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句。
本题考查的是对文言文内容的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章， 准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上表达自己的理解。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。
参考译文：
【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
【乙】陈谏议教子宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，不能驾驭。踢伤、咬伤了很多人。一天，他走进马棚，没看到这匹马，于是责问仆人：“那匹马怎么不见了？”仆人说是陈尧咨把马卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。陈谏议马上召来儿子，说：“你是朝中重臣，家里周国的人都不能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！”(陈谏议)赶紧命人去追商人牵回马，并把卖马的钱退给商人。 (他)告诫仆人把那匹马养到老死。(因此)当时的人们称赞陈谏议有一种古代贤仁之风。
①句意：不恬静寡欲无法明确志向。淡泊：内心恬淡，不慕名利；②句意：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作。慢：懈怠；
③句意：冒险草率、急躁不安就不能修养性情。治：修养。
故答案为： 内心恬淡，不慕名利；懈怠 ；修养
句中重点词：与，跟随；驰，疾行，指飞速逝去；日，时间；去，消逝，逝去；遂，最终；枯落，凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。 故答案为： 年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失， 最后凋落衰残，大多对社会没有任何贡献。
①句意：性情暴躁。暴：暴躁；②句意：(他)告诫仆人把那匹马养到老死。戒：告诫； 故答案为： 暴躁 ；告诫
句意：你是朝中重臣，家里周国的人都不能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！根据句意可断句为：汝为贵臣/家中左右尚不能制/贾人安能蓄之/是移祸于人也。 故答案为： 汝为贵臣/家中左右尚不能制/贾人安能蓄之/是移祸于人也
【甲】文开篇说“夫君子之行，静以修身，俭以养德”，由此可以看出诸葛亮想让儿子立志做一个君子，以此为标准，不断的改掉身上的错误，修养自己的品德。“非学无以广才，非志无以成学”，这两句话中，诸葛亮希望自己的儿子能够做一个有志向，并为自己的志向努力学习的人。
【乙】文陈谏议批评儿子说：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”从这句话中，我们可以看出，陈谏议希望儿子不坑害他人，要做一个心术正派之人；后来陈谏议“命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老”我们可以看出他是一个正直、善良之人，他以自己的行为教育自己的儿子， 要做一个正直、善良的好人。
故答案为： 示例：诸葛在想让诸葛立志做一个君子，有修养，有志向，并为自己的志向努力学习的人； 陈谏议希望儿子不坑害他人，要做一个心术正派且正直、善良的好人。
【答案】19．达到；判断动词，是；增长；同“值”，价值，价钱
从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
汝为贵臣/家中左右尚不能制/贾人安能蓄之？
同：诸葛亮和陈谏议都教育儿子做人要有良好的品德。异：侧重点不同，甲文侧重点在于学习与做人方面，劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁，以家书形式传递一片拳拳爱子之心；乙文侧重为人处世需遵仁守义的修养，陈谏议是以儿子平时做的事情为切入点，及时发现错误教导他改正，颇具言传身教之风。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；诫子书；文言文断句；文言文翻译；古今异义；常用文言实 词
【解析】【点评】（1）本题考查理解常见文言词语的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、一词多义、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。课外的文言词语解释时，要把词语放到语境中，根据上下文推断也是一种较好的方法。
本题考查的是句子的翻译能力。翻译时的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
本题考查文言文断句，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。
本题考查的是对文言文内容的理解概括能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上表达自己的理解。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。
参考译文：
【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作， 轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及?
【乙】宋朝陈谏议，家中有一恶马，性情暴躁，不能够驾驭，踢咬伤了很多人了。一天早上，陈谏议进入马厩，发现这匹马不见了，于是马上质问下人：“我的马怎么不见了？”下人说，公子陈尧咨把它卖给商人了。陈尧咨，是陈谏议的儿子。陈谏议急忙找来儿子对他说：“你是朝中重臣，家中手下尚且不能制止这匹马，商人又怎么能驯服它呢？你这是把祸害移给别人啊。”立刻命令把马取回来，把钱退给商人。告诫下人，把那匹马养到老死(不再出卖)。当时，人们称赞陈谏议拥有长者仁义风度的作风。
①句意：不排除外来干扰无法达到远大目标。致：达到；
②句意：你这是把祸害移给别人啊。是：判断动词，是；
③句意：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长；
④句意：把钱退给商人。直：把钱退给买主。直：同“值”，价值，价钱。故答案为：达到；判断动词，是；增长；同“值”，价值，价钱
重点字词：以：连词，来；静：摒除杂念和干扰，宁静专一。 故答案为：从宁静来提高自身的修养， 以节俭来培养自己的品德。
句意：你是朝中重臣，家中手下尚且不能制止这匹马，商人又怎么能驯服它呢？“汝为贵臣”中“汝”做主语，“为”是谓语，“贵臣”做宾语，这是一个完整的句子，应和后文断开；“家中左右尚不能制”和“贾人安能蓄之”同为两个完整的句子，中间应断开；
故断句为：汝为贵臣/家中左右尚不能制/贾人安能蓄之？
故答案为：汝为贵臣/家中左右尚不能制/贾人安能蓄之？
从文章内容来看，诸葛亮劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。侧重点在于学习与做人方面。诸葛亮教育儿子治学切忌心浮气躁，举止荒唐。人生短暂如白驹过隙，少壮不努力，老大徒伤悲，务必静心向学，收敛放纵之心。诸葛亮以家书形式阐述修身养性、治学做人的深刻道理， 读来发人深省，展现了诸葛亮平时操劳国事，顾不上亲自教育儿子，而以家书形式传递的一片拳拳爱子之心。
陈谏议主要是教育儿子为人处事要淳朴、忠信、宽容；己所不欲，勿施于人，做事要考虑后果，不能欺骗别人，要处处为他人着想。侧重为人处世需遵仁守义的修养。处事之时需谨慎，考虑后果要周到，处处为他人着想，不因自己的身份地位而傲视旁人。同时，陈谏议是以儿子平时做的事情为切入点，及时发现错误教导他改正，属于言传身教。
两篇文章都教育了子女要养成良好的道德品质。但是侧重点和教育方式各有不同，据此分析即可。故答案为：同：诸葛亮和陈谏议都教育儿子做人要有良好的品德。
异：侧重点不同，甲文侧重点在于学习与做人方面，劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫， 最忌怠惰险躁，以家书形式传递一片拳拳爱子之心；乙文侧重为人处世需遵仁守义的修养，陈谏议是以儿子平时做的事情为切入点，及时发现错误教导他改正，颇具言传身教之风。
【答案】23．A 24．B；C
B； D
①用不正当手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
②放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
“博学而笃志”“非志无以成学”，要广泛学习并坚定自己的志向，如果学习没有志向，那么学习就会失去目标，就会很盲目，最终也就学无所成。
【知识点】常用易错字字音；归纳文言文内容要点，概括文章中心；论语十二章；诫子书；常用文言虚词；文 言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查辨析字音。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
本题考查理解文言实词含义的能力。文言实词中通假字、词类活用、一词多义、古今异义是考试中经常要考的，而且也是容易做错的题目，这样的知识只能靠平时勤记忆，多应用。复习时可以整理成册， 多翻多看，在理解的基础上熟练记忆，这样答题的准确率就会提高。
本题考查理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法， 这就要求学生能活学活用。
本题考查的是文言文句子翻译的能力。我们在翻译句子的过程中，只要字字对译，不丢关键字，语句通顺就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。
本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词句，准确概括。
参考译文：
【甲】曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”
孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”
孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。”
子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”
【乙】皇甫谧年龄到了二十岁，不爱好读书学习，到处游荡，不守规矩，有人认为他憨痴不懂事。曾经弄到瓜果，他总是进献给过继的母亲任氏。任氏说：“《孝敬》上说：‘只给父母牛、羊、猪的奉养，尚且是不孝。’你今年二十多了，眼不看一点教化人的书，心思尚未进入正道，你没有什么能让我感到宽慰的啊。” 说到这里，任氏就叹息着又说：“唉，从前孟子的母亲三次搬迁居处而成就了孟子的大仁，曾子的父亲兑现对小孩杀猪的诺言来教育他，难道是我居家没有选择好邻居，对你的教育有所疏漏，为什么你竟这样愚钝不开窍呢！你修养自身，勤奋学习，是你自身的收获，与我有什么关系呢？“说着说着就对着皇甫谧涕泣起来。皇甫谧于是被感动而振作起来，跟着同村人席坦读书接受教育，勤勉努力从不懈怠。皇甫谧居家贫寒，他亲自在田间播种与收获，带着经书而种田，于是博览通晓各种典籍以及诸子百家之言。为人沉静， 极少额外的欲望，这才产生了高尚脱俗的思想，以写书作为自己的要务，自号玄晏先生。写有《礼乐》《圣真》之类论著。后来得了风痹病，仍然坚持读书。
23．B．“吾十有五而志于学”的“有”读作“yòu”；C．“岂我居不卜邻”的“邻”读作“lín”；D．“躬自稼穑”的“穑”
读作“sè”。
故答案为：A
①句意：爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。乐：以……为乐。②快乐也在这里面呀。乐：乐趣。
故答案为：B C
①从宁静来提高自身的修养。以：用来。
②没有志向就无法使学习有所成就。学：学业。 故答案为：B D
重点词：①义，正当的手段；于，对于；如浮云，像浮云一样。
②淫慢：放纵懈怠。励精：振奋精神。险躁：轻薄浮躁。治性：陶冶性情。
故答案为： ①用不正当手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
②放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
结合【甲】文“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”可知，人一定要有自己的志向，同时志向要专一，不会轻易被改变；结合“贤哉，回也！一革食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也” 可知，学习能坚定自己的志向；可见“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现。
结合【乙】文“‘修身笃学，自汝得之，于我何有！’因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠” 皇甫谧因为有了志向才开始勤勉，结合“沉静寡欲，始有高尚之志以著述为务”可知，皇甫谧因为有极少额外的欲望，才产生了高尚脱俗的思想，以写书作为自己的要务。据此可知，“志”是“学”的前提和动力，“学” 是“志”的具体表现。
故答案为：“博学而笃志”“非志无以成学”，要广泛学习并坚定自己的志向，如果学习没有志向，那么学习就会失去目标，就会很盲目，最终也就学无所成。
【答案】28．B
放纵；最终 ；正，正当，才；更加
惟有一言嘱汝者/服官时应时时作归计/勿贪利禄/勿恋权位。
①不能内心恬淡，不慕名利就没办法明确志向，不能屏除杂念和干扰，宁静专一就没办法达到远大目标。
②担心阻碍你伟大的志向，滋长你萎靡不振的精神状态。
【甲】文诸葛亮劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。【乙】文林则徐对儿子告假回家表示赞赏，同时告诉儿子当官应该时时做好回家乡的谋划，不要贪图功名利禄，不要贪恋权势、地位，在家时也不要忘记治学。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；诫子书；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；一词多 义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查理解文言虚词的能力，常见的文言虚词有：之、而、以、于、其、且、为等共 20 个，这些虚词都有多种用法，是学习文言文的一个难点，在平时的学习中，要分类归类记忆，其实最关键的还是提高文言文阅读和理解的能力，答题时一定要结合句子的意思具体分析、解释虚词的用法和意义。
这道题考查的是对文言实词的理解。课内重点文言实词需要平时的积累识记，并且活学活用，学会从课内到课外的迁移。考试时，也可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。
本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
本题考查文言文翻译的能力。文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译，所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词句，准确概括。
参考译文：
【甲】君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向， 不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干， 没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
【乙】男儿读书，本来是为向君王(表达忠义)，为百姓(谋求恩惠），那么四十岁再做官，也不算晚。我的儿子年纪正当三十，不过(依靠)皇恩浩荡，侥幸成名，有什么德行和才能，才能(身)居此处？交（的）朋友一天天增多，志气一天天减少，阅历还不深，就担当官职，(这)实在不是承载福气的方法。作为父亲平时之所以没有说，是担心阻碍你伟大的志向，滋长你萎靡不振的精神状态。现在我的儿子已经知道（自己） 能力薄弱，难以担当艰巨的任务，想请假回到老家，用孝顺来侍奉母亲，精神贯注专一来治学，实在是得我心，（我）又怎么能去阻碍呢？只有一句话要叮嘱你：当官时应该时时做好回家乡的谋划，不要贪图功名利禄，不要贪恋权势地位；而且有朝一日一旦回家乡了，就又应该时时做好为世所用的谋划。不要（沉湎于)儿女情长，不要荒废学业，须经受磨砺修养自己的德行。
28．A.助词，的/助词，的；B.连词，为了/介词，作为；C.连词，就/连词，就；D.连词，用来/连词，用来。故答案为：B
①句意为：放纵懒散就无法振奋精神。淫：放纵。②句意为：最终枯败零落。遂：最终。
③句意为：我的儿子年纪正当三十。方：正，正当。
④句意为：交（的）朋友一天天增多。益：更加。故答案为： 放纵；最终 ；正，正当，才；更加
本句句意为：有一句话要叮嘱你：当官时应该时时做好回家乡的谋划，不要贪图功名利禄，不要贪恋权势地位。故断句为：惟有一言嘱汝者/服官时应时时作归计/勿贪利禄/勿恋权位。 故答案为： 惟有一言嘱汝者/服官时应时时作归计/勿贪利禄/勿恋权位。
重点字词有：①淡泊：内心恬淡，不慕名利；明志：明确志向；致远：达到远大目标。
②恐：担心；阻：阻碍；汝：你；长：滋长。
故答案为： ①不能内心恬淡，不慕名利就没办法明确志向，不能屏除杂念和干扰，宁静专一就没办法达到远大目标。
②担心阻碍你伟大的志向，滋长你萎靡不振的精神状态。
由甲文“静以修身，俭以养德”“夫学须静也，才须学也”可知，诸葛亮劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫。由“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情，诸葛亮劝勉儿子最忌怠惰险躁。
由乙文“思告假回籍，孝以事母，静以修学，实先得吾心，又何阻为”可知，林则徐对儿子告假回家表示赞赏，并没有阻止。由“惟有一言嘱汝者，服官时应时时作归计，勿贪利禄，勿恋权位；而一旦归家，则又应时时作用世计。勿儿女情长，勿荒弃学业，须磨励自修”可知，告诉儿子当官不要贪图功名利禄和权势地位；而且有朝一日一旦回家乡了，就又应该时时做好为世所用的谋划。不要（沉湎于)儿女情长，不要荒废学业。
故答案为： 【甲】文诸葛亮劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。【乙】文林则徐对儿子告假回家表示赞赏，同时告诉儿子当官应该时时做好回家乡的谋划，不要贪图功名利禄， 不要贪恋权势、地位，在家时也不要忘记治学。
【答案】33．以：用来；驰：疾行，指迅速逝去；存：怀抱；徒：空，白白地
①放纵懈慢就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
②即使因受到挫折而滞留，也不会损伤自己的美好志趣，又何必担心达不到目的。
非淡泊无以明志；忍屈伸；去细碎；广咨问；除嫌吝
36．C
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；诫子书；理解文章关键语句意思； 文言文翻译；古今异义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特
殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。
本题考查翻译文言文句子的能力。解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的基本意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补” 的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
本题考查理解文章内容的能力。答题时要在疏通文意的基础上理解文章的内容，然后再从中筛选出符合题意要求的答案即可。
本题考查解读文本的能力。解答时，应先通读全文，理清文意；然后抓住文本的重要词句、具体内容、思想情感、手法技巧等方面来进行品味分析；最后对照题目中的各个选项，逐一地来辨析、判断、选择即可。
参考译文：
【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作， 冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
【乙】一个人应该树立远大的理想，追慕先贤，节制情欲，去掉郁结在胸中的俗念，将自己的远大志向树立起来，不断地用它激励自己。不局限于琐碎的事情，虚心地广泛地学习，去掉疑惑、吝啬，即使未能得到提拔、录用，这对于自己美好志趣是没有损害的，更何愁理想不能实现？如果意志不坚强，意气不昂扬， 沉溺于习俗私情，碌碌无为，就将永远处于平庸的地位，甚至沦落到下流社会。
①句意为：依靠内心安静来修养身心。 以：用来。②句意为：年华随时光而飞驰。驰：疾行，指迅速逝去。
③句意为：一个人应该树立远大的理想。存：怀抱。
④句意为：沉溺于习俗私情。徒：空，白白地。
故答案为： 以：用来；驰：疾行，指迅速逝去；存：怀抱；徒：空，白白地
重点词语有：①淫慢：放纵懈怠；险躁：轻薄浮躁。②淹留：停步不前；患：担心。故答案为： ①放纵懈慢就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
②即使因受到挫折而滞留，也不会损伤自己的美好志趣，又何必担心达不到目的。
根据【甲】“非淡泊无以明志”可知，诸葛亮告诫儿子要恬淡寡欲方可有明确的志向；根据【乙】“忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝”可知，诸葛亮阐述了实现志向的具体措施。可直接提炼作答。
故答案为：非淡泊无以明志
忍屈伸去细碎广咨问除嫌吝
ABD 正确。C.如果说《诫子书》强调了“修身学习”的重要性，那么本篇《诫外甥书》则阐述了“立志做人”的重要性，选项表述颠倒。
故答案为：C