信息技术第三单元 有了反馈更优化第10课 开环控制应用广说课课件ppt

这是一份信息技术第三单元 有了反馈更优化第10课 开环控制应用广说课课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了学习目标，问题情境，学习活动，开环控制，洗衣模式启动指令，洗衣机运转，按选定的模式生成指令，线性的工作过程，风速挡位，风扇按制定挡位转动等内容，欢迎下载使用。

能绘制开环控制的工作过程示意图。
通过分析控制系统的实例，知道开环控制系统普遍存在我们生活中。
　　小智设定了每天早上7点的闹钟，闹钟会在早上7点准时响铃并持续10秒后结束。　　
小智是否起床，是闹钟能控制的吗？
　　爸爸用洗衣机洗衣服，选定洗衣模式并启动开关后，洗衣机就按照规定的洗衣程序进行工作。
如果这次的衣服特别脏，爸爸还是选用平时的洗衣模式，洗衣机能控制衣服一定能洗干净吗？
每天早上闹钟响了，闹钟的任务就结束了，至于小智是否起床，不属于它的控制范围；爸爸用洗衣机洗衣服，他选定洗衣模式并启动，洗衣机就按规定程序工作，它并不能检测洗衣的最终效果。
一 分析开环控制的特点
三 分析生活中开环控制应用的实例
二 绘制并分析电风扇的工作过程
闹钟没办法知道我赖床。
衣服洗得不够干净，它没办法判断。
一、分析开环控制的特点
大家还记得第4课学习的控制系统工作的三个环节吗？
记得。我还记得，如何根据这三个环节描述控制系统的工作过程。
1．根据下面这段描述，按“输入—计算—输出”的计算模式补充洗衣机的工作过程示意图。
爸爸选择“标准模式”，然后按“启动”按钮，洗衣机开始运转，最后发出嘀嘀的蜂鸣声，提示洗衣结束。
2. 回答以下问题。（1）洗衣机的工作过程是不是从开始到结束，是按程序一步步往下走的？
（2）如果爸爸发现衣服不够干净，他还想用洗衣机洗，是不是只能再选模式，让洗衣机把洗衣程序运转一遍？
洗衣机的工作过程属于开环控制。
在开环控制过程中，当控制系统按给定的输入运行后，会按预期的目标形成输出结果，而且这次的结果无法改变。
　　 1．人们接通电源，然后选择风速挡位，风扇就会按预定的模式转动起来。请画出其工作过程示意图。
二、绘制并分析电风扇的工作过程
把输入和输出填在图中的横线上即可。
电风扇工作过程示意图
2．分析讨论：这个过程是否属于开环控制？
洗衣机和电风扇的工作过程示意图，你发现它们有什么相同点？
都是给定输入后，就有对应的输出，如果输出的风速效果不好，它也没办法，只能我自己重新换一个风速挡位。
我觉得它的工作过程是直直地往一个方向走的。
三、分析生活中开环控制应用的实例
参照下表，列举生活中2~3个开环控制系统，分析其控制过程中的输入与输出。
这是一位同学填的表格，大家可参考。
参照下表，列举生活中 2~3 个开环控制系统，分析其控制过程中的输入与输出。
1．开环控制系统，操作往往比较简单，它的工作过程一般都是厂家设定好的，它产生的结果也基本是固定的。 2．开环控制系统，结构比较简单，通常情况下每个输入都对应了一个输出，也不需要对输出结果进行检测。 3．但如果控制系统受到干扰，设定好的工作过程不适合，就会导致输出产生偏差。
加热的模式加热的时间启动的指令
按选定的加热挡位和加热时间，生成指令
第10课 拓展与提升
1．补充微波炉加热食物时的工作过程示意图。
2. 设置机器人运动的各项参数，让它走出正多边形（如正方形、正六边形等）的轨迹。阅读程序，设置参数，运行程序，最后分析程序的执行过程，观察它是否具备开环控制的特点。
机器人走正多边形过程属于开环控制吗？
我认为是的。因为它只会按程序一步步执行任务，如果走出的轨迹不完美，只能由编程人员修改程序，重新让它走一遍，它自己不会调整。