人教部编版（2024）七年级上册（2024）《朝花夕拾》精读、略读、浏览教学设计

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）《朝花夕拾》精读、略读、浏览教学设计，共7页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

（一）语言构建与运用
1. 积累《朝花夕拾》中的优美词句、成语典故等，丰富学生的语言素材库。
2. 学习鲁迅简洁而深刻的语言表达方式，提高学生的语言表达能力和写作水平。
3. 通过对书中不同文体的阅读，如散文、回忆录等，让学生了解不同文体的语言特点和写作要求。
（二）思维发展与提升
1. 培养学生的批判性思维，引导学生对书中的人物、事件和观点进行分析和评价。
2. 激发学生的创新思维，鼓励学生从不同角度解读《朝花夕拾》，提出自己的独特见解。
3. 提升学生的逻辑思维能力，帮助学生梳理书中的情节脉络，理解作者的写作思路和意图。
（三）审美鉴赏与创造
1. 引导学生感受《朝花夕拾》中所描绘的自然风光、民俗风情等的美，培养学生的审美情趣。
2. 赏析鲁迅独特的文学艺术风格，如幽默讽刺、白描手法等，提高学生的审美鉴赏能力。
3. 鼓励学生以绘画、写作、表演等形式表达自己对《朝花夕拾》的理解和感悟，培养学生的审美创造能力。
（四）文化传承与理解
1. 让学生了解清末民初的社会历史背景和文化传统，传承中华优秀传统文化。
2. 体会鲁迅对人性、社会现实的深刻洞察和思考，培养学生的社会责任感和人文关怀精神。
3. 引导学生理解《朝花夕拾》在现代社会的价值和意义，促进文化的传承与创新。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 指导学生掌握精读、略读、浏览三种阅读方法，并能在阅读《朝花夕拾》中灵活运用。
2. 引导学生理解《朝花夕拾》的主题思想和艺术特色，感受鲁迅的文学魅力。
3. 培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力和综合素质。
（二）教学难点
1. 如何引导学生深入理解鲁迅作品中蕴含的深刻思想和复杂情感。
2. 怎样帮助学生在阅读过程中克服语言障碍和文化差异，提高阅读的有效性。
3. 如何激发学生的创新思维和审美创造能力，让学生在阅读中获得更多的收获和成长。
三、教学方法
1. 任务驱动法：通过设置具体的阅读任务，引导学生主动阅读《朝花夕拾》，提高阅读的积极性和主动性。
2. 小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，同时促进学生之间的交流和分享。
3. 多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解《朝花夕拾》的内容和背景。
4. 读写结合法：将阅读与写作相结合，引导学生通过写作表达自己对《朝花夕拾》的理解和感悟，提高学生的语言表达能力和写作水平。
四、教学过程
（一）导入新课
1. 播放一段关于鲁迅的视频介绍，如鲁迅的生平事迹、文学成就等，让学生对鲁迅有一个初步的了解。
2. 提问学生：“你对鲁迅的作品有哪些了解？你读过鲁迅的哪些作品？”引导学生分享自己对鲁迅作品的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
3. 教师引出课题《朝花夕拾》，并介绍这本书的基本情况和重要地位。
（二）阅读方法指导
1. 精读
（1）讲解精读的方法和要求，如仔细阅读每一个段落，理解词语的含义，分析句子的结构和作用，体会作者的情感等。
（2）选择《朝花夕拾》中的一篇文章，如《从百草园到三味书屋》，进行精读示范。教师引导学生逐段分析文章的内容，品味语言的精妙之处，理解作者的思想感情。
（3）布置精读任务，让学生选择自己感兴趣的一篇文章进行精读，并做好阅读笔记。
2. 略读
（1）介绍略读的方法和技巧，如快速浏览文章的标题、目录、开头、结尾等，了解文章的大致内容和主题；抓住关键语句和段落，提取重要信息等。
（2）以《阿长与〈山海经〉》为例，进行略读示范。教师让学生快速浏览文章，找出文章的主要人物、事件和主题，然后进行简要的分析和评价。
（3）安排略读练习，让学生在规定的时间内略读《朝花夕拾》中的几篇文章，然后回答一些问题，检验略读的效果。
3. 浏览
（1）讲解浏览的方法和注意事项，如快速翻阅书籍，了解书籍的大致结构和内容；关注目录、前言、后记等，获取书籍的主要信息等。
（2）让学生浏览《朝花夕拾》的目录、前言和后记，了解这本书的整体框架和写作背景。然后，教师提出一些问题，引导学生思考这本书的主题和价值。
（3）组织学生进行浏览比赛，看谁在最短的时间内浏览完《朝花夕拾》，并能准确回答一些问题。
（三）阅读实践活动
1. 小组讨论
（1）将学生分成若干小组，每个小组选择一个主题，如“鲁迅的童年生活”“鲁迅笔下的人物形象”“《朝花夕拾》的艺术特色”等，进行深入讨论。
（2）小组内成员分工合作，收集相关资料，整理讨论结果，并制作成 PPT 或手抄报等形式进行展示。
（3）各小组推选代表进行发言，分享小组讨论的成果。其他小组的成员可以进行提问和评价，共同探讨《朝花夕拾》的相关问题。
2. 角色扮演
（1）选择《朝花夕拾》中的一些经典场景，如百草园中的游戏、三味书屋的课堂等，让学生进行角色扮演。
（2）学生根据自己所扮演的角色，深入理解人物的性格特点和情感变化，通过表演展现出书中的场景和情节。
（3）组织学生观看表演，并进行点评和交流。通过角色扮演，让学生更加深入地理解《朝花夕拾》的内容和意义。
3. 创意写作
（1）以《朝花夕拾》为灵感，让学生进行创意写作。可以是续写、改写、仿写等形式，也可以是根据书中的某个人物或事件进行创作。
（2）学生在写作过程中，可以充分发挥自己的想象力和创造力，运用所学的语言表达技巧和写作方法，表达自己对《朝花夕拾》的理解和感悟。
（3）组织学生进行作品交流和分享，评选出优秀作品进行展示和奖励。
（四）总结评价
1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结《朝花夕拾》的阅读方法和收获。
2. 组织学生进行自我评价和小组评价，让学生反思自己在阅读过程中的表现和进步，同时也可以提出自己的建议和意见。
3. 教师对学生的表现进行综合评价，肯定学生的努力和成绩，指出存在的问题和不足，并提出改进的建议和方向。
4. 布置课后作业，让学生继续阅读《朝花夕拾》，并写一篇读后感或读书报告，巩固阅读成果。
五、教学反思
在本节课的教学中，我以学生为主体，教师为辅，通过多种教学方法和互动环节，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读能力和综合素质。在教学过程中，我注重引导学生掌握精读、略读、浏览三种阅读方法，并能在阅读《朝花夕拾》中灵活运用。同时，我也注重培养学生的思维能力和审美创造能力，让学生在阅读中获得更多的收获和成长。
在教学中也存在一些不足之处。例如，部分学生在阅读过程中还存在一些困难，需要进一步加强指导和帮助；在小组讨论和角色扮演等活动中，有些学生的参与度不够高，需要进一步调动他们的积极性和主动性。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，更好地满足学生的学习需求。
通过本节课的教学，我希望学生能够掌握有效的阅读方法，提高阅读能力和综合素质，感受鲁迅的文学魅力，传承中华优秀传统文化。同时，我也希望学生能够在阅读中获得更多的快乐和成长，为他们的未来发展奠定坚实的基础。