统编版（2024）一年级上册（2024）语文园地一第四课时教案

这是一份统编版（2024）一年级上册（2024）语文园地一第四课时教案，共2页。

第4课时
课型：新授
执行时间： 月 日
执教：
课时目标
在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》。
教学过程
板块一 联系生活，与共读的对象交流
师：小朋友们，今天我们要读一首儿歌《剪窗花》。读这首儿歌和读我们这个单元的其他课文不同，题目左上角有提示，我们要“和大人一起读”。大家想跟谁一起读呢？
生：爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨、老师……
师：在学校，我们可以和老师一起读，回到家后我们可以和爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等一起读。“和大人一起读”，你会有不一样的阅读快乐。
板块二 多样朗读，丰富共读的形式
师：课前，老师已经让大家用“和大人一起读”的方式预习了这个故事，在家里，你是怎样和大人一起读的呢？
生：爸爸读一句我跟着读一句。
生：我和妈妈每人读一段。
生：我先试着读，读错的地方爸爸妈妈帮我纠正。
师：和大人一起读的形式有很多，我们可以多多尝试，让阅读变得更加有趣。
师：窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸，中国古老的传统民间艺术之一。一般节日和喜庆活动时会贴窗花。（课件出示各种窗花图片，学生欣赏观看。）
师：现在老师范读一遍，请小朋友们认真听。（教师范读，学生听读。教师带读，学生跟读。自己读、拍手读、男女生比赛读等多种方式朗读儿歌。）
师：“我”和奶奶都剪了哪些窗花？
师：课后大家可以和家长一起动手做一做窗花。
课后拓展
第一步：小朋友先在红纸上画出喜欢的图案。
第二步：家长帮助小朋友将图案剪成窗花。
教板书设计
教学反思
课内外阅读相结合。新增栏目“和大人一起读”，首次把课外阅读纳入课程体系，这是激发学生阅读兴趣、加强课外阅读的一个重要举措，体现了课内外阅读相结合的重要思想。课前，与大人一起读，营造了亲子阅读的环境，拓展了阅读空间。课中，与老师一起分角色读、表演读，激发阅读兴趣，体验阅读的快乐，让学生产生阅读期待。
设计意图
谈话导入，揭示课题，理解“和大人一起读”中的“大人”，了解共读对象和阅读形式，初步感知阅读的有趣，为接下来的阅读作好铺垫。
设计意图
通过课前亲子阅读、课上师生多形式共读，体会和大人一起读的快乐，总结和大人一起共读的形式，也为学生在和大人一起进行课外阅读时提供有效指导，让学生产生阅读期待和阅读兴趣。