2025届高考语文一轮复习25：鉴赏人物形象、事物形象和景物形象 学案（含答案）+ 课件

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1.明确诗歌中人物形象、事物形象、景物形象的内涵及分析方法。2.掌握鉴赏诗歌形象的答题思路，提高答题能力。
高考对古诗中人物形象的考查，就形象内容而言，有辨识形象、把握形象的特征、概括形象作用三方面内容。高考重点是把握形象特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。一、人物形象特点藐视权贵，傲岸不羁；忧国忧民，心系社稷；怀才不遇，壮志难酬；寄情山水，归隐田园；爱恨情长，感时伤别；矢志报国，壮志难酬；情感真挚，依依惜别；献身边塞，反对征伐；保家卫国，征战沙场；寂寞愁苦，身世飘零；零落漂泊，孤独寂寞；羁旅他乡，思念故乡；历经磨难，坚持追求；胸怀宽广，豪放洒脱。
二、答题步骤1.概括形象特征。形象概括采用“性格＋身份”的格式。2.分析形象特征。结合诗歌内容具体分析是如何塑造形象的，分点说明，切忌以译代析。3.明确形象意义。联系情感、主旨，分析诗歌塑造形象的作用或意义。
[教考衔接]　1.阅读下面这首宋词，完成后面的题目。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。　　马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！全词塑造了一个怎样的将军形象？表现了作者怎样的感情？第一步：___________________________________________________________第二步：___________________________________________________________第三步：___________________________________________________________
答案　第一步：塑造了一个披肝沥胆、忠贞不贰，勇往直前、奋勇杀敌的将军形象。(性格、身份)第二步：他用大块的烤牛肉犒劳将士们，让他们分享；军乐队奏着高亢激越的边塞战歌，以助兴壮威；在秋风猎猎的战场上，他检阅着各路兵马，准备出征。他率领将士们终于完成了收复中原、统一祖国的伟业，赢得了生前死后不朽的英名。(依据)第三步：表现了作者想要杀敌报国、收复失地的强烈愿望，以及壮志难酬的悲叹。(情感/意义/作用/效果)
[边练边悟]　阅读下面这首唐诗，完成1～2题。钜鹿赠李少府高　适李侯虽薄宦，时誉何籍籍。骏马常借人，黄金每留客。投壶华馆静，纵酒凉风夕。即此遇神仙，吾欣知损益。【注】 投壶：古代饮宴时的一种游戏。设投壶一个，宾主依次向壶中投矢，胜者罚负者饮酒。损益：对自己有损或有益的朋友。《论语·季氏》：“益者三友，损者三友。”
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)
解析　C项“意思是通过李少府可以看到自身的优点和不足”理解有误。结合注释可知，“吾欣知损益”一句运用典故，意为可以以李少府为典范来辨明朋友的好坏。
A.首联中李少府的“薄宦”与其“时誉籍籍”形成对比，突出李少府的声名卓著。B.尾联中“神仙”指李少府。诗人以此称之，包含着对李少府的欣赏和赞美之情。C.“吾欣知损益”一句运用典故，意思是通过李少府可以看到自身的优点和不足。D.全诗质朴的语言中蕴含着诗人的真挚情意，风格不同于其边塞诗的雄壮浑厚。
★2.请结合诗歌的中间两联，分析李少府的形象特点。
解析　本诗大意是：李少府虽然为官收入并不高，但当时的声名却是非常卓著的。其为人慷慨，经常将骏马借与别人，黄金也和他人分享。他热情好客，投壶之时，大家都凝神观赏，大厅内一片寂静；傍晚时分，凉风习习，李少府与宾客尽情畅饮。在这里遇到这等“神仙”一样的人，可以以李少府为典范来辨明朋友的好坏啊！诗歌首联是对李少府的整体评价，“薄宦”与“时誉籍籍”形成对比，突出李少府的声名卓著。中间两联点明原因，具体分析李少府为人。“骏马、黄金”是个人财物，“常借人”“每留客”足见对朋友乐善好施、慷慨大方已成其本性。“投壶”时“华馆静”，通过观赏氛围可见其技艺精彩；“纵酒凉风夕”写傍晚时分，凉风习习，游戏过后与宾客尽情畅饮，表现出其潇洒不羁的一面。最后一联，则是写诗人感受，“神仙”一词更突出李少府的形象特点，也是对颔联和颈联描写的一个总结。抓住中间两联分析作答即可。
答案　①慷慨大方。李少府经常将骏马借与别人，黄金也和他人分享，由此可见，他是一个慷慨之人。②射艺高超。“投壶华馆静”是说，李少府投壶之时，大家都凝神观赏，大厅内一片寂静，侧面表现其投壶技艺的高妙。③潇洒不羁。傍晚时分，凉风习习，李少府与宾客尽情畅饮，表现出其潇洒不羁的一面。
事物形象，多指咏物诗或杂诗中的物象。所谓物象，即被作者人格化了的描写对象。这些物象大多带有诗人的主观色彩，曲折地表现诗人的品格和思想感情。“托物言志”是其常运用的表达技巧，故此，明确“物”的特征，找出“志”的内容，即鉴赏事物形象的两个关键要素。高考对古代诗歌中的事物形象的考查主要体现在两个方面：1.概括物象的特点。2.分析物象在体现诗歌中人物的品格或寄寓作者的思想情感等方面的作用。
[教考衔接]　2.阅读下面这首宋词，完成后面题目。卜算子·咏梅陆　游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。　　无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。本词描绘了怎样的梅花形象？第一步：____________________________________________________________第二步：____________________________________________________________第三步：____________________________________________________________
答案　第一步：上阕描绘了风雨中独自绽放的梅花，下阕写梅花无意争春，碾作尘而香气依旧。(概括物象表层特点)第二步：塑造了梅花身处逆境、自强不息、独标高格、孑然一身的形象。(分析物象内涵)第三步：词人通过写梅花的寂寞、愁苦的处境和凌寒独香的品格，体现出自己孤高雅洁的志趣。(点出物象意义)
[边练边悟]　阅读下面这两首宋诗，完成3～4题。病　牛李　纲耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但愿众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。禾　熟孔平仲百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。【注】 李纲，南宋四大名臣之一，政治家，极力主张抵抗金人与革新内政。本诗是李纲于宋高宗绍兴二年(1132年)被贬武昌所作。
3.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(　　)
解析　B项“遭人伤害”错，“力尽筋疲谁复伤”中的“伤”是“同情”的意思，不是“伤害”。
A.李诗首句“千”非实指，而是极言牛的付出，与“但愿众生皆得饱”一起体现了诗人勤政忧民的人格。B.李诗第二句体现了牛的筋疲力尽却又遭人伤害的处境，这既是病牛之“病”的体现，也是作者自喻。C.孔诗一、二句融情于景，视觉嗅觉相结合，饱满地呈现了一幅秋后丰收图景，融入了作者内心的喜悦。D.两诗最后一句都写到了夕阳，一“残”一“斜”，一字之差，但诗人所呈现的思想境界却大不相同。
★4.钱钟书先生将此两首诗都选入他的《宋诗选注》，他认为两首诗中的牛“貌同心异”，请作简要分析。
解析　解答此题的要点是弄清“貌同心异”的内涵，即指表面形式相同但精神实质不同，所以应从“貌同”“心异”两个角度分析两首诗的相同和不同之处。
答案　①貌同：两首诗中，作者都写出了“牛”终于结束辛勤劳作之后的疲惫不堪。②心异：李纲诗中的牛辛勤耕耘，无私奉献，心系苍生，虽无人理解仍甘愿承受繁重劳作后的病痛，令人心酸而无奈；孔平仲诗中的老牛在经历繁重的劳作之后，交出了耕耘的丰硕成果，终于等到了甜美的憩息时光，如释重负的闲适与惬意令人宽慰。(意思对即可。)
考向三　鉴赏景物形象景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中之景，有单个景物形象，也有由多个景物形象组合成的意境。从高考命题来看，对景物形象的考查往往有两种类型：一是画面描述题或意境赏析题，二是写景作用题。
[教考衔接]　3.试比较“星垂平野阔，月涌大江流”与“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”在意境上的不同。
答案　前句意境属豪放类，雄浑开阔。借助“平野”“大江”等阔大意象，营造出一种雄浑开阔的意境，借以表达诗人的孤独。后句意境属婉约类，凄清冷寂。不知酒醒后会在何处，也许是泊舟在杨柳岸边，晓风习习，残月斜照，整个画面显得孤独冷清，表达了词人与情人分别后的凄凉伤感之情。
[边练边悟]　(2020·天津卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。纪村事韦　庄绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田【注】归。【注】 饷田：到田间送饭。
5.“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？
答案　为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。描写了忙碌而祥和的农村生活场景。
[解题思维]第一步：描绘画面。“酿酒迎新社”，写农人为准备社日的祭祀活动而忙于酿造美酒，这句呈现出一派热闹、忙碌的景象。“遥砧送暮晖”，写远处传来的捣衣声送走了落日余晖，显现出乡村宁静和谐的氛围。第二步：概括特点。颈联描写出繁忙、充实、安宁、祥和的农村劳动、生活场景。
测 评 练 案（满分：54分）
一、(2024·德州开学考)阅读下面这首唐诗，完成1～2题。(9分)秋兴八首①(其三)杜　甫千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。信宿②渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。匡衡抗疏③功名薄，刘向传经心事违。同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。【注】 ①《秋兴八首》是唐代大诗人杜甫寓居夔州(今重庆市奉节县)时创作的以遥望长安为主题的组诗。②信宿：再宿。这里有一天又一天的意思。③抗疏：臣子对君命或廷议有所抑制，上疏进谏。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)(3分)
A.朝晖、翠微可谓人间美景，诗人日日观赏，沉醉在大自然中忘却了忧愁。B.颔联紧承首联继续写景，描绘渔人泛舟水上、燕子空中翻飞的动态美景。C.颈联运用典故，诗人借用历史上匡衡和刘向之事，表达自己内心的情感。D.本诗前两联写景后两联抒怀，将眼前之景和心中所思、所感结合在一起。解析　A项，“忘却了忧愁”错误，诗人流落在外，壮志难酬，虽观赏美景，却心忧天下，心中充满了惆怅之情、漂泊之感。故选A。
★2.请比较诗歌尾联中塑造的“同学少年”形象和《沁园春·长沙》中的“同学少年”形象有何不同。(6分)
解析　尾联意思是年少时一起求学的同学大都已飞黄腾达了，他们在长安附近的五陵，穿轻裘，乘肥马，过着富贵的生活。尾联借“同学少年”之得意反衬自己不得意的处境。想到同学少年多已腾达得意，轻裘肥马，作威作福，既不念故人之流落，更不念家国之残破，一个“多”字，一个“自”字，表现了诗人的痛心，也表明了他的鄙视之情，诗人本不得意，却以得意者反衬，表达了诗人功业无成的悲愤之情。《沁园春·长沙》中“恰同学少年，风华正茂”两句，描写出同学之间的友谊，表现出当代青少年的积极进取。回想过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里游玩，在一起商讨国家大事，那无数不平凡
的岁月至今还萦绕在我的心头。同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力地评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。还记得吗？那时我们在江水深急的地方游泳，那激起的浪花几乎挡住了疾驰而来的船？“恰同学少年，风华正茂”，一个“恰”字，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。答案　(1)尾联中的“同学少年”生活在京城，穿轻裘，乘肥马，过着富贵的生活，一个个都飞黄腾达，却不念故人之流落，更不念家国之残破。(2)《沁园春·长沙》中的“同学少年”才华横溢，意气风发，热情奔放，心怀国家，立志高远，满腔热血，富有活力，积极进取，勇于担当。
二、阅读下面这首晋诗，完成3～4题。(9分)杂诗(其十一)陶渊明我行①未云远，回顾惨风凉。春燕应节起，高飞拂尘梁。边雁悲无所，代谢归北乡。离鹍②鸣清池，涉暑经秋霜。愁人难为辞，遥遥春夜长。【注】 ①行：行役。元兴三年春，陶渊明东下任镇军参军。②鹍(kūn)：一种像鹤的鸟。
3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)(3分)
A.开篇以叙事起笔，“惨风”一语双关，既写气候变化，也叹人生多艰。B.“春燕”往往给人以生机勃勃之感，但在本诗中却带有一丝悲凉的意味。C.迁徙途中的大雁居无定所，却一代代不辞辛劳回归北方，有自况之意。D.本诗既有直抒胸臆，又有借景抒情，表达了诗人行役在外的无限愁苦。解析　C项，“一代代不辞辛劳”说法错误，“代谢”的意思是时节变换。
★4.“鸟”是陶渊明诗中一个非常重要的意象，请结合诗歌内容，分析本诗中的“离鹍”与《归园田居》(其一)中的“羁鸟”这两个意象的特征及蕴含情感的不同。(6分)
答案　①特征：“离鹍”指离散(或离乡)之鸟，特征是离散(或离乡)；“羁鸟”即笼中之鸟，特征是被束缚。②情感：本诗中诗人借历经夏暑与秋霜，在清池边鸣叫的离群(或离乡)鹍鸟，表达终日奔忙却与自己的理想相背离的愁苦；《归园田居》(其一)中诗人借笼中之鸟留恋山林，表达对官场生活的厌恶和对田园生活的喜爱。(每点3分，意思对即可)
三、(2024·江西高三联考)阅读下面这首明诗，完成5～6题。快阁用黄山谷韵①程文德北风吹雨暗江城，快阁登临欲晚晴。水落鱼龙②双渚阔，云开文武③远山明。渔舟乱逐轻烟放，霜树时惊返照横。纳纳乾坤皆快阁，未应偏与白鸥盟。【注】 ①此诗为次韵诗，诗人为明代贤臣。黄山谷，即北宋诗人黄庭坚，号山谷道人。②鱼龙：双渚之名。③文武：指文笔、武姆二山。
5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)(3分)
A.诗人与黄庭坚同为秋季雨后登阁赏晴，黄“倚”飘然悠闲，程“欲”则直陈欣喜。B.第三句语意蕴藉，既实写雨落在鱼龙双渚上，江面开阔，也点出诗人舒展的心情。C.颈联比拟生动，赋予渔船人之情态，写出渔船因雨势盛大而四处躲雨的热闹场景。D.数百年后，诗人登临快阁和诗前人，语陈意新，境界阔大，胸怀广远，气韵端方。解析　C.“雨势盛大”和“四处躲雨”理解错误。本句意思是说雨过天晴后，渔舟在薄薄的水雾中四散竞发。
★6.本诗与《登快阁》尾联“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”一样，都写到了“白鸥”，但各有用意，请结合诗句简要分析。(6分)
解析　本诗尾联“纳纳乾坤皆快阁，未应偏与白鸥盟”意思是：开阔包容的天地都像快阁此刻的景象一样阔大明朗，不应该偏偏跟白鸥订立盟约。“白鸥盟”无利禄之心，借指归隐。此处反用白鸥的典故，表明作者深感天地广大，不宜归隐，而应有所作为的积极进取心态。黄诗尾联“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”，诗人说自己希望能坐上归船，吹弄着悠扬的长笛，回到那遥远的故乡——我的这颗心呵，早已和白鸥订好盟约了。借用白鸥的典故，表明归隐的决心。
答案　①本诗尾联：开阔包容的天地都像快阁此刻的景象一样阔大明朗，不应该偏偏跟白鸥订立盟约。反用白鸥的典故，表明作者深感天地广大，不宜归隐，而应有所作为的积极进取心态。②黄诗尾联：作者想象坐上万里归船，吹着长笛，与白鸥订盟，正用白鸥的典故，表明归隐的决心。
四、阅读下面这首词，完成7～8题。(9分)菩萨蛮　舟次青神①[元]李齐贤长江日落烟波绿，移舟渐近青山曲。隔竹一灯明，随风百丈轻。　　夜深蓬底宿，暗浪鸣琴筑。梦与白鸥盟②，朝来莫漫惊。【注】 ①这是李齐贤奉使川蜀途中所写的一首词。②白鸥盟，出自《列子·黄帝》：“海上之人有好鸥鸟者，每旦之海上从鸥鸟游。”后人以与鸥鸟盟誓表示毫无心机，这里是指无利禄之心，借指归隐。
7.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　)(3分)
A.这首词按照时间顺序，从“日落”写到“灯明”，然后写到“夜深”，再至“朝来”，依次叙写。B.“轻”是“双关”的修辞手法，既指船行，也表现了船上人心情的轻松愉快。C.下片写晚上入睡的情景，夜深人静，词人宿于船篷之下，暗浪拍打船舷，给人一种悲凉凄冷之感。D.结尾写词人梦中与白鸥结盟，早上醒来时请白鸥不要惊惧，借典抒发了词人对隐逸生活的向往。解析　C项情感分析有误。结合注释可知，这首词是作者奉使川蜀途中所作，联系上片“随风百丈轻”可知词人这次出行顺风顺水。夜深人静，词人宿于船篷之下，暗浪拍打船舷，如有弹琴击筑的美妙音乐相伴入眠，是一种惬意，不是悲凉凄冷。
★8.“长江日落烟波绿，移舟渐近青山曲”，这里写的“日落”景象，与白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”有异曲同工之妙，请结合诗歌简要赏析。(6分)
答案　①本词这两句写的是川蜀途中所见的日落景象，重点写了烟波之色彩和青山之形状；白词写的是江南日出景象，突出江花江水的色彩。②虽为不同时间的景象，但都是色彩明媚的、美丽的、迷人的。③都借景抒情，体现了作者轻松愉悦的心情。李词两句写行船之人在日落时靠岸停泊看到了美景，寻到了住处，可见其心情愉悦。白词两句借美好的江南风景抒写自己回忆起江南时的愉悦心情。(能结合两首词答出景、情、手法即可酌情给分)
五、阅读下面这首唐诗，完成9～10题。(9分)春晚书山家屋壁贯　休水香塘黑蒲森森，鸳鸯　　【注】如家禽。前村后垄桑柘深，东邻西舍无相侵。蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。【注】 　　(xī chì)：水鸟名。
9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)(3分)
A.“东邻西舍无相侵”一句，写出了农家生活祥和宁静，没有恃强凌弱、尔虞我诈、互相争夺等社会现象，寄托了诗人的理想和情趣。B.“蚕娘洗茧前溪渌”一句，通过描写“蚕娘”在渌溪边漂洗蚕茧的场景，既写出了农家劳动的艰辛，也表现出“蚕娘”的辛勤和丰收的喜悦。C.尾联写山翁“留我宿又宿”“笑指”，是神态、动作描写，表现其淳朴善良、殷勤好客的性格，并从侧面烘托出“我”流连忘返的心情。D.本诗末尾用一“熟”字状“西坡瓜豆”，描绘出一片丰收在望的景象，回应上文满塘黑压压的蒲与到处都是的桑柘，欣喜之情，溢于言表。解析　“写出了农家劳动的艰辛”与诗意不符。
★10.本诗前三句描绘了怎样的景象？有什么作用？(6分)
答案　(1)景象：前三句写池塘里蒲草森森茂密繁盛；微风吹过，传来阵阵清香；水鸟悠闲嬉戏，如家禽一样，一点也不怕人；桑树和柘树到处都是，显得翠色葱茏。描绘了山村晚春景色秀美、郁郁葱葱的景象。(2)作用：①渲染了山村静谧安恬的氛围；②为下文描写和谐安宁的山村生活做铺垫；③寄托了诗人对宁静美好、民风淳朴的田园生活的喜爱与向往之情。
六、阅读下面这首唐诗，完成11～12题。(9分)碛西头送①李判官入京岑　参一身从远使，万里向安西。汉月垂乡泪，胡沙费马蹄。寻河②愁地尽，过碛觉天低。送子军中饮，家书醉里题。【注】 ①碛西：安西都护府所在地，在今新疆库米什附近。②寻河：史载张骞出使西域时曾去寻找黄河的源头。
11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)(3分)
A.从题目来看，诗歌与送别相关，应是诗人在边塞送自己友人回京时所作。B.第三句使用拟人手法，赋予月亮以人格，表现出对故乡深深的思念之情。C.诗人用张骞典故表明边疆广阔，好像要到天地的尽头，突出旅途的艰辛。D.诗人送别友人之后想到了家人，在酒醉中写下家书，托李判官带给家人。解析　D项，“诗人送别友人之后想到了家人”错误，结合“送子军中饮，家书醉里题”可知，诗人是送别之时就想到了家人。
★12.请简要分析首句中“一身”和“万里”内涵，二者结合塑造了怎样的诗人形象。(6分)
解析　“一身从远使，万里向安西”写出了诗人受到召唤不远万里，孤身一人，从长安来到安西。“一身”与“万里”运用对比和夸张的手法，二者对比悬殊，表现出作者惊人而又超人的胆魄和勇气；同时，“一身”也包含离别家乡亲人之意，为下文写乡愁埋下伏笔。岑诗运用对比和夸张的手法，通过“一身”与“万里”的对比表现出作者超人的胆魄和勇气，二者结合，塑造了一位投身边疆、不畏艰辛、矢志报国的诗人形象。答案　“一身”指孤身一人，“万里”指路途遥远。二者结合，塑造了一位投身边疆、不畏艰辛、矢志报国的诗人形象。