统编版（2024）五年级下册红楼春趣教案及反思

这是一份统编版（2024）五年级下册红楼春趣教案及反思，共12页。教案主要包含了卷首诗句—巧入文，联系生活—解词语，重笔轻描—理人物，“笑”中有趣—“捡风筝”，一波三折——“取风筝”，真情至性—“放风筝”，推荐阅读——趣味多等内容，欢迎下载使用。

1.理解难懂的词语，能运用学过的阅读古典名著的方法了解课文大意。
2.通过品读人物对话、合作表演、观看影视资料，说出对宝玉的印象。
3.产生阅读古典名著的兴趣以及对中国古典文学的热爱。
教学重难点
1.能运用学过的阅读古典名著的方法了解课文大意。
2.通过品读人物对话、合作表演、观看影视资料，说出对宝玉的印象。
教学过程
一、卷首诗句—巧入文
师：今天我们来学习《红楼梦》里的故事，叫—
生：红楼春趣。
师：一起来读一读—（出示，生读。）满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味！
师：这是写在《红楼梦》第一回的一首诗。洋洋洒洒的一本书，满纸荒唐言，讲的是一字一泪，都说作者太痴，谁能理解其中的味道呢？《红楼梦》的味道有很多，有人从中看到一个家族兴衰的辛酸泪，有人看到爱情幻灭的悲苦泪，还有人看到很多种的滋味，今天我们讲的是红楼春—
生：趣！
二、联系生活—解词语
师：要想体会其中的趣味，我们先来读好课文。先看这几个词语—（出示）
huì huì
忌（讳） 放晦气
Dūn yuè
搬高墩 捆剪子股儿 拨起籰子
Jiǎ yá
绞断线 飘飘飖飖
师：来，第一行的，谁会读？
生：忌讳、放晦气。
（师纠正“忌讳”读音）
师：（领读）忌讳、放晦气。
师：晦气。谁懂？
生：晦气就是不好的事。
生：晦气就是倒霉。
师：晦气，好的还是坏的？
生：坏的。
师：最近倒霉了，我们会说—晦气。不好的气把它放出去，就是放晦气。文中说，放风筝就相当于放晦气，你把风筝放跑了，就是把晦气放跑了。
师：什么是忌讳？我举个例子，现在很多人都讲究
数字的寓意，比如宾馆的房间号，比如车牌号，特别喜欢哪些数字？
生：8。生：6。
师：对了，8谐音是发，发财、发达嘛。6往往和顺利联系在一起，六六大顺嘛。还有9，长长久久。那个谐音“我爱你”的日子是—
生：520。
师：看看，6、8、9这些数字大家都喜欢。那么，假如有个数字是1414114，能行吗？
生：（笑）要死要死要要死！
师：这个就好像很不吉利。人家就觉得特别—
生：晦气。
师：所以人们就特别—
生：忌讳！
师：这就是忌讳。
师：再比如颜色的忌讳。人家办丧事，老人去世了，你参加葬礼，就不能穿大红服装，因为大红代表着喜庆。葬礼庄严肃穆，一般要穿黑色衣服出席。再来读一遍—
生：忌讳、放晦气！
师：再读第二行词语。这是丫鬟们在放风筝之前的动作—
生：（读）搬高墩、捆剪子股儿、拨起籰子。（师提醒：注意儿化音的读法。）
师：搬高墩，谁懂？
生：就是搬一个有点高的东西，站上去放风筝。
师：你怎么知道的？生：猜的。
师：（竖大拇指）厉害！有时候我们读小说是这样的，搞不清这个字这个词到底是什么意思的时候，要停下来一个一个查吗？不要。停下来故事就断了。那怎么办？猜，大概猜一下，先读过去。恭喜她，猜对了！张老师是河南人，河南的方言中，凳子不说是凳子，说是墩儿。高的凳子叫高
墩儿，低的凳子叫—生：低墩儿。
师：但是这个墩儿专门说的是没有靠背的凳子，有靠背的就叫椅子。懂了吗？
生：懂了。
师：搬高墩儿就是搬一个凳子，站上去，人要站得高一点，风筝才放得高。
师：籰子，从书上的描写，你猜到是什么了吗？
师：我们看，课文里说“拨起籰子”。籰子是什么？
生：把手上控制线的那个东西。
生：缠线的东西。
师：没错！就是上面的线轴啊，线都缠在上面，放风筝的时候慢慢放线。这个线轴就叫——
生：籰子。
师：再来读一读—
生：（读）搬高墩、捆剪子股儿、拨起籰子。
师：很厉害！两个同学都是猜的吧，联系生活、联系上下文来猜。我们再来读一读第三行—
生：（读）绞断线、飘飘飖飖。
师：绞断线，绞跟第二行有一个字是一个意思，哪个字呢？
生：剪。
师：下面这个词，飘飘飖飖。今天的yá是什么旁？
生：提手旁。
师：但是，曹雪芹写的是风字旁，其实是一个意思。
师：我们看，这三行词语——第一行说忌讳放捡到的风筝，放风筝是放晦气；第二行是说放风筝做的准备；第三行说风筝断了。我们一起再来读一读这些词语——（出示，生读。）
三、重笔轻描—理人物
师：几个难读的词语读完了，我们来认识一下人物—（出示课文涉及人物）
宝玉：男主角，贾母的孙子；
黛玉：宝玉的姑表妹，贾母的外孙女；
宝钗：宝玉的姨表姐；
探春：宝玉同父异母的妹妹；
紫鹃：黛玉的丫鬟；晴雯：宝玉的丫鬟。
师：课文涉及的有这几个人物，第一个是谁？生：宝玉。
师：《红楼梦》的男主角贾宝玉，是荣国府贾母的—
生：孙子。
师：中国古代，男孩子在这个家族里非常重要，大家都宠着他。接下来看——
生：黛玉，宝玉的姑表妹，贾母的外孙女。
师：黛玉的妈妈是宝玉的姑妈，黛玉母亲去世，她一个人来到了外婆家，贾母是她外婆，她是宝玉的表妹，也是宝玉最喜欢的人。
师：下一个，最后和宝玉结婚的叫—生：薛宝钗。
师：宝钗是宝玉的表姐，但是是他的姨表姐。也就是说宝钗的妈妈是宝玉的姨妈。探春—
生：宝玉同父异母的妹妹。
师：紫鹃—
生：黛玉的丫鬟。师：晴雯—
生：宝玉的丫鬟。
师：人物比较多，我们就找这几个主要的人物。
四、“笑”中有趣—“捡风筝”
师：（出示课文“捡风筝”部分，即课文第1自然段。）自己先读一遍吧。
（生自由读）
师：一起读一读里面的对话。宝玉笑道—
生：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红
姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”
师：紫鹃笑道—
生：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？二爷也太死心眼儿了！我不管，我且拿起来。”
师：探春笑道—
生：“紫鹃也太小器，你们一般有的，这会子拾人走了的，也不嫌个忌讳？”
师：黛玉笑道—
生：“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”
师：对于飘来的这个风筝，紫鹃和探春的话各是什么意思？
生：紫鹃想去把那个风筝捡过来：“我不管，我且拿起来。”
生：探春说紫鹃太小气，去捡别人的晦气。“你们一般有的”，就是说你们也有风筝的。“这会子拾人走了的”，这会子捡人家丢了的，也不怕忌讳。
师：黛玉是什么意见？
生：黛玉说：“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”就是咱们放自己的风筝。
师：对啊，我们把自己的拿出来，也把晦气放走，是这个意思吧？
生：是。
师：《红楼梦》是四大名著中艺术价值最高的一部。有人说曹雪芹是大师中的大师，读《红楼梦》要读一辈子的。很多专家专门研究《红楼梦》，形成了一门学问，叫红学。读《红楼梦》的文字，既能看到人，也能听到声音。这一段话中间，你尤其可以听到什么声音？
生：笑声。
师：对，一直在笑啊。来，我们来读，众丫鬟笑道—
生：（读）“好一个齐整风筝！不知是谁家放的，断了线。咱们拿下他来。”
师：宝玉笑道—
生：（读）“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”
师：这个不像说话，我们再来像说话一样读一读，语速稍快，抑扬顿挫。我认得这风筝（突出“我认得”）ℴ
生：（语气有变化）“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”
师：紫鹃笑道—
生：（读）“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？二爷也太死心眼儿了！我不管，我且拿起来。”
师：探春笑道—
生：（读）“紫鹃也太小器，你们一般有的，这会子拾人走了的，也不嫌个忌讳？”
师：黛玉笑道—
生：（读）“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”
师：你看，众丫鬟笑道，宝玉笑道，紫鹃笑道，黛玉笑道，探春也笑道，她笑谁？
生：笑紫鹃。
师：笑紫鹃—人家的晦气，你捡它干什么？这整个捡风筝的过程，大家都在笑，我们都能听到笑声。你有什么感觉？
生：他们很开心。
生：大家都很高兴。
师：注意啊，大观园里的这些人，可是有不同身份的。宝玉——少爷，黛玉、探春——小姐，但是紫鹃是什么身份？
生：丫鬟。
师：但是这个丫鬟却说了最过分的一句话，哪句话？
生：（读）“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？二爷也太死心眼儿了！我不管，我且拿起来。”
师：紫鹃说的话里，有一句话特别过分，哪句？生：二爷也太死心眼儿了。
师：二爷是指谁？
生：宝玉。
师：假如我是二爷，你对着我说—
生：（读书腔）“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？二爷也太死心眼儿了！我不管，我且拿起来。”
师：这是念字，根本不是说话，说话是有语气、轻重，甚至有表情的——
生：（带有埋怨的表情、手势）“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？二爷也太死心眼儿了（重读）！我不管，我且拿起来。”
师：鼓掌！大家一齐说—（生齐说）
师：二爷在这里（师指着自己）ℴ（生笑）
师：看着二爷说，大家一起说—（生面对老师齐说）
师：一个丫鬟，敢说少爷死心眼儿，在等级森严的贾府里，这有点过分了吧？
生：我觉得他们的关系很好。
生：他们很亲密，就像兄弟姐妹一样。
师：有时候让我们感觉挺温暖的，是吧？生：是的。
师：少爷不像少爷，小姐不像小姐，丫鬟不是那么畏畏缩缩，大家关系很融洽很和谐。宝玉这个人有一点最好，就是没有把这些丫鬟当作下人，而是当作自己的姐妹。你看，这里能感受到吧？
生：能。
师：我们再来读一遍这一段—捡风筝。（生齐读）
五、一波三折——“取风筝”
师：（出示课文“取风筝”部分，即课文第3自然段。）大家自己读一读。
（生自由朗读）
师：推荐一位同学读给大家听。（生读，儿化音读得特别好。）
师：鼓掌！为什么要给她鼓掌呢？因为这段话特别难读，里面有两个儿化音。（出示）
昨儿一遭儿
师：昨儿，就是—生：昨天。
师：一遭儿，就是—生：一回。
生：一次。
师：张老师是从北方来的，北方人说儿化音往往表示两个意思。一个是小的东西，比如小孩儿，大概就是几岁的孩子；而小孩，就像你们这样，十来岁了。妈妈说拿个碗来，你就不能拿太小；拿个碗儿，就不能拿太大。还有一个意思，表示喜欢。比如“宝贝儿”“玩意儿”，大致都是很喜欢的意思。但是这里不是，这里是口语。昨儿，就是昨天。她读得特别好，带着大家读一读。
（生带读）
师：宝玉真倒霉啊，取个风筝取得一波三折。先是要取什么风筝？
生：大鱼风筝。
师：结果，大鱼风筝—生：被晴雯放走了。
师：接着又让小丫头把什么取来？生：大螃蟹风筝。
师：拿来的是一个—生：美人风筝。
师：我刚才说他们的关系特别好，你懂了吧？一个丫头晴雯，竟敢把少爷的风筝偷偷放了。又去拿大螃蟹风筝，结果袭人——又是一个丫头，把它送给三爷了，也就是送给宝玉的弟弟了。私放，私送—这些丫头胆大不胆大？
生：胆大。
师：说明他们关系好不好？生：好！
师：这里面也有两个“笑”。小丫头去了半天空手回来，笑道—
生：（读）“晴雯姑娘昨儿放走了。”师：这个笑是什么意思？
生：无可奈何。
生：怕宝玉生气。
师：笑，是为了跟宝玉解释，想让他别怪罪晴雯。对吗？
生：对。
师：妹妹探春笑道—
生：（读）“横竖是给你放晦气罢了！”
师：这句话不是这样读的。（范读，突出“你”字。）（生再读，突出“你”字。）
师：这里的笑，是干吗？
生：打圆场，劝宝玉别发火。
师：我们再来看看宝玉。自己的风筝都没有了，倒霉的宝玉说了一句话——
生：（读）“我还没放一遭儿呢！”
师：不是这样说的。（范读，突出“我”。）“我还没放一遭儿呢！”（生跟读，突出“我”。）
师：宝玉本来挺生气的，结果一看是个美人风筝，心中欢喜，便叫——
生：放起来！
师：宝玉就是这么率性，这么性情，这么真诚！读一读这一段—
（生齐读）
六、真情至性—“放风筝”
师：放风筝主要写了两个人放风筝，一个是宝玉，一个是黛玉。我们先看宝玉放风筝。取风筝已经是一波三折，想必宝玉放风筝应该是比较顺利的吧？非也，非也。
师：（出示课文第4自然段，范读。）看看宝玉的表现，放不起来，先是说丫鬟—
生：不会放。
师：然后自己放，放不起来，他就—生：“急的头上的汗都出来了”。
师：一个字—生：急。
师：急完了大家笑他，他便——生：“恨的摔在地下”。
师：一个字—生：摔。
师：摔完了，他就指着风筝说—
生：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”师：你们看出什么了？
生：宝玉是个少爷，比较任性。生：宝玉比较不顺，倒霉。
生：宝玉喜欢美人儿。（生笑）
师：一看宝玉就是公子，比较任性，但是我们却觉得他蛮可爱的。众人笑他，这个笑是—
生：嘲笑。
师：这个笑不叫嘲笑，是善意的，只能叫笑话。黛玉笑道—
生：（读）“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”
师：黛玉是笑话宝玉吗？生：不是。
师：黛玉是关心他，安慰他。你看，这整个过程多有趣，正是宝玉表现的又有“急”，又有“摔”，又有“指着说”，这个故事才特别有趣，人物才特别鲜活。
师：再来看黛玉放风筝。一起读——（出示课文第5自然段）
师：黛玉放风筝，风紧，线断，风筝飞走了，但是大家都说—
生：（读）“林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。”
师：林姑娘身体不好，这一放，把病根都放走了，晦气都放走了。一展眼，就是—
生：一眨眼。
师：大家看，这一段有两个字特别重要，一个字叫—
生：断。（师课件红色标注）师：另一个字叫—
生：散。（师课件红色标注）
师：这个故事发生在《红楼梦》第七十回。原著里还有一段描写，是写探春的风筝怎样和别人的风筝搅在一起了，然后有一个大红的“喜”字风筝过来了，风筝就断了。这其实是预示着探春就像断线的风筝，最后远嫁了。当然，探春虽然嫁得特别远，但是还算圆满的结局。《红楼梦》里的这些姑娘们，从七十回之后，她们也就像断线的风筝，开始散了，开始各奔东西，贾家整个家族也开始败落了。我们都知道，贾府其实全靠贾宝玉的姐姐贾元春，贾元春是一个皇妃。后来元春去世了，他们家族就败落了，这是一条线索。贾宝玉最喜欢的是林黛玉，但最后，在他不知道的情况下，大家却给他安排了新娘薛宝钗。就在贾宝玉结婚的那一天，林黛玉忧郁地死去了。后来宝玉出家做了和尚。一切就都“散”了。好一似“食尽鸟投林，落了片白茫茫大地，真干净！”。
七、推荐阅读——趣味多
师：有人问我：你能不能用一句话来概括四大名著？我这个人你们知道的，特别有学问。（生笑）我说，《水浒传》就是——一个山头被招安；《红楼梦》就是—两块玉的悲与欢；《三国演义》——三个集团搞PK；《西游记》——师徒四人上西天！
（生大笑）
师：《红楼梦》里有很多经典的故事，我再推荐两个片段，大家读一读——（出示）
宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙来作揖。厮见毕归坐，细看形容与众各别：两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似泣非泣含露目……心较比干多一窍，病如西子胜三分。
宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”
师：这个故事叫宝黛初会。两个人第一次见面时，他们都只有十二三岁。黛玉母亲去世，刚刚到外婆家，这是宝玉第一次见黛玉。宝玉第一个感觉是——
生：似曾相识。
师：其实黛玉见到宝玉时也是这种感觉。他们当然见过呀，黛玉前世是三生石畔的绛珠仙草，宝玉是赤霞宫神瑛侍者。神瑛侍者天天浇灌绛珠仙草。绛珠仙草为了报恩，跟随神瑛侍者来世上一遭，经此一劫嘛！这叫作前世有缘，今生再见。
师：再来看一段——黛玉生气了。（出示）
林黛玉：“你也不用哄我。从今以后，我也不敢亲近二爷，二爷也全当我去了。”
宝玉听了笑道：“你往那去呢？”
林黛玉道：“我回家去。”
宝玉笑道：“我跟了你去。”林黛玉道：“我死了。”
宝玉道：“你死了，我做和尚！”
师：这段话中，黛玉生气了，说—生：我去了，回家去了。
师：宝玉说—生：我跟了你去！师：黛玉道—生：我死了。
师：宝玉说—
生：你死了，我做和尚！
师：呸呸呸—真是晦气啊。一言成谶，不幸言中啊！我们知道，最后黛玉死后，宝玉就出家做和尚去了。我们的古典小说，包括《红楼梦》，里面很多情节都是讲究因果报应或叫前后照应的。比如，隋唐英雄中有这么一对表兄弟——秦琼和罗成。秦琼，就是过年贴的门神之一。左叔宝右敬德，叔宝就是秦琼，敬德就是尉迟恭，隋末唐初最厉害的两个人。秦琼和表弟罗成两人相约在后花园互传对方武艺，绝不藏私，甚至对天发下毒誓：如有隐藏，秦琼必当吐血而亡，罗成必当万箭穿心而死。罗成教秦琼罗家枪法时，前面教得都很实在，当剩下最后一路绝招“回马枪”时，他怕秦琼超过自己，就没教。秦琼教罗成秦家锏法时，也将最后一手绝招“杀手锏”给隐瞒了。然后呢？你们猜—
生：说准了！
师：然后，就没有然后了—二人的赌咒发誓便全部应验了。罗成万箭穿心，秦琼吐血而亡。
师：《红楼梦》中有很多故事，我再给你推荐几个——（出示）
黛玉葬花 香菱学诗 湘云醉卧 晴雯撕扇
师：黛玉葬花都知道吧？
生：知道。
师：这是一个特别唯美的故事。香菱学诗—香菱跟谁学诗呀？
生：黛玉。
师：香菱先读了陆游的诗，黛玉说陆游的诗不是最好的。先让她读谁的诗？
生：李白的诗。
师：王维的诗、杜甫的诗、李白的诗。先让她读，读后仿写。这是学习语文的好方法呀！
师：湘云醉卧，喝醉了，睡在芍药花下。晴雯撕扇，晴雯为什么撕扇？
（生欲说）
师：（手势阻止）别说！有些同学没看过，让他们回去自己看。大家如果觉得原著特别难，可以结合电影电视或者连环画对照阅读。但最好啃原著，原著特别有意思，很有营养。
师：今天学完这一课，你是不是也觉得《红楼梦》其实也挺有意思的，特别的温馨？今天的“趣”是一种特别温暖的趣，作者的文笔中间又展示了每个人的性格、身份，但同时又预示了人物后面的命运，这就是名人大家写的书，一般人写不出来。我们最后再来读一读这个题目——
生：《红楼春趣》。
师：下课！