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高中语文人教统编版必修 下册4 窦娥冤（节选）教学课件ppt
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这是一份高中语文人教统编版必修 下册4 窦娥冤（节选）教学课件ppt，共54页。PPT课件主要包含了勇于反抗的坚强性格等内容，欢迎下载使用。
关汉卿(约1230—约1300)，号已斋叟，大都(今北京)人，元代戏曲作家，与郑光祖、白朴、马致远合称为“元曲四大家”，并位居其首。一生“不屑仕进”，生活在底层人民中间，多才博艺、能写会演、风流倜傥、豪爽侠义，是当时杂剧界的领袖人物。一生主要从事戏剧创作，不仅写剧本，有时还“躬践排场，面傅粉墨”登台演唱。他借助元杂剧艺术来揭露黑暗现实，寄托自己的社会理想。所作杂剧六十余种，今存十八种，尚有套曲十余套，小令五十余首。其作品取材广泛，斗争性强，人物性格鲜明，结构完整，情节生动，语言本色而精练，是“本色派”的代表人物，对元杂剧和后来戏曲的发展有很大的影响。作品主要有《救风尘》《单刀会》《望江亭》《窦娥冤》。其中《窦娥冤》被称为“中国十大古典悲剧之一”。
任务驱动一 阅览资料·认识作者
任务驱动二 深思精析·走进时代
故事发生在元朝。元朝统治者是蒙古贵族和官僚，被统治者是劳苦大众。元朝统治者不仅对劳动者残酷盘剥，而且实行民族分化的种族歧视政策，以利于巩固统治地位。他们将全国人口分为四等：蒙古人、色目人、汉人和南人。统治者和地主阶级紧密勾结，共同压迫各族人民，可以说，劳动人民与统治者的阶级矛盾，是元朝社会的主要矛盾。关汉卿借鉴“东海孝妇”的故事框架，结合当时的社会现实，并参考了当时有关的戏曲，创作了这部著名的悲剧。
关汉卿中年时期创作了《一枝花·不伏老》套曲，其中的尾曲这样写道：我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆，恁子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头？我玩的是梁园月，饮的是东京酒，赏的是洛阳花，攀的是章台柳。我也会围棋、会蹴鞠、会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、会双陆。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天赐与我这几般儿歹症候，尚兀自不肯休！则除是阎王亲自唤，神鬼自来勾。三魂归地府，七魄丧冥幽。天哪！那其间才不向烟花路儿上走！这首曲子以大胆而套饰的笔调，抒发了一种在封建势力压迫下对个人智慧和力量自信的豪情。
请结合上面的材料，谈谈你对关汉卿人格的理解。参考答案：关汉卿在材料中自称为“铜豌豆”，表面上讲风月场所的风流韵事，实际上暗含着对元代统治者的控诉与反抗，蕴含着关汉卿对自由的执着、对人生的追求。他既然有了坚定的人生信念，就敢于藐视一切痛苦乃至死亡，坚定地“向烟花路儿上走”。这种对人生永恒价值的追求、对把死亡看作生命意义终结的否定，正是乐观的精神力量所在。
阅读全文，依据提示补充空缺内容。
1．【滚绣球】一曲中，窦娥为何斥责天地鬼神？参考答案：窦娥受神权思想影响，开始也相信“青天大老爷”能主持正义，赏善罚恶。在残酷的现实面前，她觉醒了。窦娥对神权的大胆谴责，实质上是对封建统治的强烈控诉和根本否定。她那似岩浆迸射如山洪决堤般的愤激之词，反映了女主人公的觉醒意识和反抗精神，也折射出当时广大人民的反抗精神。
2．在押赴刑场时，窦娥要求走后街，这一细节对塑造窦娥形象和表现主题有什么作用？参考答案：自己已走在通向死亡的路上，想到的还是如何不使年迈孤寂的婆婆伤心，这是何等的善良啊！而作者越是刻画她的善良，也就越发显出其冤屈，她的抗争与反抗也就越发令人同情。因此，这一细节的描写不仅使窦娥这个形象更加丰满动人，也使作品对封建社会的批判更为有力和深刻。
分析细节描写的作用细节描写是文学作品刻画人物性格、叙述事件发展不可或缺的重要手段。其作用主要有以下几点：(1)细节描写展示人物形象。①语言细节感知人物的性格特点；②动作细节感知人物的命运；③神态细节感知人物精神状态；④外貌、服饰细节刻画人物身份和特征；⑤心理细节展示人物内心世界。(2)细节描写可以推动情节发展。(3)细节描写凸显环境特征。(4)细节描写深化主题。
3．窦娥的“三桩誓愿”分别有何目的？表现了她怎样的性格特点？对塑造窦娥的形象有何作用？请你阅读文本并完善下面的表格。
自己的冤屈能在天上得到反应
参考答案：“没来由”，更能突出窦娥的大屈大冤，表现出窦娥的清白无辜；对于官府，实则讽刺其诬陷得逞。“不提防”，凸显出世道、人心的险恶。“动地惊天”，主人公自知在人间已没有可以申冤处，只能希望天地能感应，还自己一个清白。弱者的无奈，反映出了人间的黑暗。“动地惊天”可说是戏文之眼，为后面三桩誓愿的实现埋下伏笔。
4．【端正好】这支曲子里“没来由”“不提防”“动地惊天”三个词有什么样的表达效果？
5．文中写窦娥的三桩誓愿的实现采用了什么手法？这种手法有怎样的艺术效果？参考答案：(1)运用浪漫主义手法，通过神奇的想象和夸张的手法，来表达美好的愿望。(2)这样写既能证明窦娥冤情千真万确，又能增强悲剧气氛；符合民众善恶有报的心理，反映了人们伸张正义、惩治邪恶的愿望；表现了作者鲜明的爱憎之情。
6．本文语言通俗自然、朴实生动，曲白相得益彰，请根据提示完成下表。
朴素的说白，自然贴切，表现了窦娥善良的性格，解释了这个从小就给人做童养媳的女子的屈辱地位与悲惨命运。
《窦娥冤》唱词的版本有所不同，试比较其优劣。(1)第一组甲本：“地也，你不分好歹难为地；天也，我今日负屈衔冤哀告天！”乙本：“地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！”参考答案：甲本第一句是陈述语气，不如乙本用“何为地”这种质问的语气强烈。甲本第二句是对天的哀告祈求，乙本第二句是对天的面对面的指控和否定。乙本突出了窦娥不屈服于恶势力的反抗精神，使人物形象显得更加高大，使作品的主题得到了深化。
(2)第二组下面两个版本文字不同，请选出你认为比较好的一个版本，并说明理由。京剧《窦娥冤》的唱词：六月飞雪因邹衍，窦娥也算女中贤。三尺琼花骸骨掩，浑身干净雪一般。关剧《窦娥冤》的唱词：你道是暑气暄，不是那下雪天；岂不闻飞霜六月因邹衍？若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似锦，免着我尸骸现；要甚么素车白马，断送出古陌荒阡？参考答案：我认为关剧好。这一段用了反问句“岂不闻飞霜六月因邹衍”，感情表达更加强烈；“若果有一腔怨气喷如火”一句照应上文中监斩官的话，更显出窦娥的怨气；最后一句“要甚么素车白马，断送出古陌荒阡”表达了窦娥对现实的不满和控诉。
运用想象，增强艺术表现力想象是文学的主要表现手法之一。它是人在头脑中对记忆所提供的材料进行加工，从而产生新的形象的心理过程。也就是人们将过去经验中已形成的一些暂时联系进行新的结合。它能突破时间和空间的束缚，达到“思接千载”“神通万里”的境界。想象的作用是丰富文章内容，使人物形象更丰满、更生动，性格更鲜明突出，情节更生动感人，增添艺术感染力。
【煞尾】浮云为我阴，悲风为我旋，三桩儿誓愿明题遍。(做哭科，云)婆婆也，直等待雪飞六月，亢旱三年呵，(唱)那其间才把你个屈死的冤魂这窦娥显。(刽子做开刀，正旦倒科)(监斩官惊云)呀，真个下雪了，有这等异事！(刽子云)我也道平日杀人，满地都是鲜血，这个窦娥的血都飞在那丈二白练上，并无半点落地，委实奇怪。(监斩官云)这死罪必有冤枉。早两桩儿应验了，不知亢旱三年的说话准也不准，且看后来如何。左右，也不必等待雪晴，便与我抬他尸首，还了那蔡婆婆去罢。(众应科，抬尸下)
赏析：《窦娥冤》运用丰富的想象，设计了窦娥誓愿显灵的超现实情节，显示正义抗争的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎，反映了人民伸张正义、惩治邪恶的愿望。这是本折也是全剧刻画主人公形象最着力的一笔，是作品艺术性的集中体现，使悲剧气氛更浓烈，人物形象更突出，故事情节更生动，主题思想更深刻，既洋溢着浓郁的生活气息，又充满奇异的浪漫色彩，具有震撼人心的艺术力量。
在写作时发挥想象力，可从以下方面入手：1．组合已知材料。写作时要根据不同的写作要求，把自己大脑里的已知材料重新组合起来，塑造出新的形象来。2．设身处地想象。把自己放在文章所写的具体环境里去，设身处地想象。如文章写的是暴风雪，你就把自己置身于暴风雪中，把见到的听到的感受到的一一描绘出来，那写出的内容一定是很丰富的。3．把自己当作(假设成)文中人物。演员进入了角色，才能演得像；我们在写作文时，进入了角色，才有可能写出好文章来。4．采用联想。鲁迅先生说，要写好一个和尚需要观察了解一百个和尚。把一百个和尚联系起来写作，才能塑造出一个完整的和尚形象。
天宫空间站的建设，激发了无数国人探索太空奥秘的好奇心。假如你成为了一名航天员，进驻了天宫空间站，你将会有怎样的体验？请发挥想象，描绘一下有关情景感受；200字以上。参考答案：我揭下了眼罩，睁开了双眼，将视线转向了舷窗外，舷窗上是一片幽暗深邃，深深的黑色将舷窗给遮盖住了，宛如另一方世界。没错，这里是太空，而我现在是在中国国际空间站。 在太空中，吃饭喝水也是个大问题，我们喝水的时候，不像在地面上那样，可以直接把水倒进嘴里，在零重力的环境下，调皮的水们会凝结成一团大水珠，像喝醉了酒似的摇摇晃晃地往上飘，到最后只能一口将它们吞进肚子里。所以，当航天员也挺不容易的。
经过一番艰难的洗漱之后，我来到了生活控制舱，穿上了这身略带笨重的宇航服后，带上了太空行走的专用工具：机动载人装置，一个类似于小包裹的正方形物体，它内部由压缩氮气箱、供气系统、喷气推进器、电子控温设备等组成，旁边还有几个小孔，用来往外喷射氮气。在太空中，由于处于零重力状态下，我们无法行走，只能靠气体的喷射来行动。我打开了气闸舱，按下机械手臂上的按钮，一股气流从我背后喷出，将我轻轻地推向了外面。一个全新的世界展现在我的眼前……
课内夯基固本练一、语言基础巩固练1．下列句子中，没有语病的一项是 ( )A．在关汉卿的笔下，写得最为出色的是一些普通妇女形象。她们正直、善良、聪明、机智的性格和强烈的反抗意识为无数世人所倾倒。B．关汉卿把窦娥心灵深处最美好最闪光的东西展示给观众，使观众看到它的毁灭，看到它的可贵。这体现了悲剧的特点，增强了艺术感染力。C．《窦娥冤》的作者是我国元代著名戏曲作家关汉卿写的，剧中窦娥含冤而死，后来窦天章做了高官，替女儿报了仇。D．关汉卿的杂剧题材大多反映现实，生活面非常广阔，揭示了社会各方面的矛盾，对不幸者寄予深厚同情。解析：A项，主客体颠倒，应为“使无数世人倾倒”；B项，逻辑顺序不当，“看到它的可贵”在前，“看到它的毁灭”在后；C项，句式杂糅，应该删去“的作者”或者“写的”。
2．对下列各句修辞手法的分析，不正确的一项是 ( )A．“有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。”(这句采用了兴的手法，引出窦娥对天地的指斥)B．“这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。”(这句运用典故，是窦娥借古人的故事表明自己冤情之深)C．“浮云为我阴，悲风为我旋。”(这句采用了拟人手法，是窦娥感天动地冤情的直接诉说)D．“要什么素车白马，断送出古陌荒阡？”(这句采用比喻手法，抒发了窦娥的一腔怨气)解析：该句没有运用比喻修辞。
3．根据下面的文字，给“杂剧”下个定义。(不超过50个字)杂剧综合了“唱”“念”“做”等表现手法。它的剧本描写人物故事则主要通过歌唱和念白。一些优秀剧本的唱词都在不同程度上呈现出诗剧的色彩。念白部分由于受唐宋以来的戏剧传统的影响，常有插科打诨，颇富幽默趣味。杂剧每本四折，演唱四套宫调不同的曲子。这四套由一个演员主唱。扮演男主角的叫正末，扮演女主角的叫正旦。一些次要的角色被称为外末、外旦等，偶尔也唱一两支小令，从来不唱整套曲子。杂剧盛行于元朝，明清渐趋衰微。
解析：先确定宾语中心语“传统戏剧样式”，然后提炼出材料中反映杂剧本质特点的有关内容，如“唱”“念”“做”等表现手法，“每本四折”“盛行于元朝”等，把这些内容变为宾语中心语前的修饰语，并合理安排好它们的位置就可以了。参考答案：(杂剧是一种)盛行于元朝、综合“唱”“念”“做”等表现手法、以主角的歌唱和念白为主的四折一本的传统戏剧样式。
4．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。窦娥，这个至死不屈服的反抗形象，具有既十分柔顺善良，自我牺牲，又十分倔强坚定，生死不渝其志的性格。从她的身上，可以看出我国古代劳动人民性格的优良传统。她虽年轻守寡， ① ，决定侍奉婆婆到老。当官吏要对婆婆用刑时， ② ，这是超乎寻常人所谓“善良”的范围的。临刑之前，还央告公人们往后街走，怕在前街遇到婆婆， ③ 。她为婆婆想得太周到了！然而对婆婆的要求却仅仅是死后过年过节时“有瀽不了的浆水饭，瀽半碗儿与我吃；烧不了的纸钱，与窦娥烧一陌儿”。说得多么委婉可怜，多么令人同情！
解析：解答此题时，要通读语段，把握大意，有“瞻前顾后”的意识。①处由后文“决定侍奉婆婆到老”可知，应为“对婆婆很有孝心”之类的语句，注意前文中的“虽”字，故①处应用表转折的关联词来衔接；②处，紧承上文，从窦娥对婆婆的孝，与后文的“善良”来看，应为“替婆婆受刑”之类的语句；③处由前文“怕在前街遇到婆婆”来看，说明窦娥替婆婆着想，怕婆婆伤心难过，③处应为“婆婆担心、伤心”之类的语句。参考答案：①但对婆婆非常孝顺 ②她用自己的生命解救婆婆的危难 ③引起老人的伤心和气愤
二、课内阅读理解练阅读课文《窦娥冤(节选)》，完成5～8题。5．下列对文本思想内容的理解与分析，不正确的一项是 ( )A．本文通过幼年丧母、青春丧夫、善良安分的寡妇窦娥的悲剧故事，控诉了封建制度残害劳动人民的罪行。B．在【快活三】与【鲍老儿】两支曲子中，刻画出窦娥与婆婆诀别时的悲痛心情，使人们对窦娥的悲惨遭遇更加同情。C．窦娥临刑前的三桩誓愿，表现了她对自己蒙冤受刑的强烈愤怒和坚决抗争，也表现了她浓厚的封建意识。D．关汉卿通过本折戏这惊天动地的描写，希望唤醒世人的良知，激发世人对不平世道的愤慨，催促世人为争取公平合理的社会而抗争。解析： “也表现了她浓厚的封建意识”错，应表现了她对封建社会的反抗精神。
6．下列对文本艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是 ( )A．课文节选的这折戏开场描写押解死囚的情景，突出了法场上的阴森、紧张，为窦娥的出场渲染了肃杀的气氛。B．【倘秀才】曲子中“左侧右偏”“前合后偃”、坚持走路远的后街等细节描写，既表现了窦娥在赴刑场途中所受的苦难，也表现了她的善良与孝顺。C．【叨叨令】曲子中写窦娥“孤身只影”“吞声忍气”“早已是十年多不睹爹爹面”，既交代了她孤苦无依的身世，也为下文窦天章替她平反昭雪埋下伏笔。D．三桩誓愿是作品艺术性的集中体现，使悲剧气氛更浓烈，既洋溢着浓郁的生活气息，又充满了现实主义色彩，具有震撼人心的艺术力量。解析：“又充满了现实主义色彩”错，应是“又充满奇异的浪漫主义色彩”。
7．窦娥与现实生活有哪些矛盾冲突？这些矛盾冲突反映了什么？解析：第一问，分析戏剧的矛盾冲突要注意从戏剧情节中把握人与人之间的冲突、人与社会环境的冲突、人物自身的内心冲突等几个方面。第二问对戏剧冲突内涵的理解，要结合戏剧的主题加以阐释。参考答案：(1)①窦娥清白善良，却被误把自己父亲毒死的张驴儿诬陷。(人与人之间的冲突)②窦娥本想依靠衙门洗清自己的冤屈，反而被判死罪。(人与社会环境的冲突)③窦娥渴望清清白白地活着，却怕连累婆婆，自己心甘情愿担当死罪。(人物自身的内心冲突)(2)反映了当时社会上强欺弱、恶欺善的现实；反映了当时吏治的黑暗、官吏的昏聩；表现了窦娥的孝顺和善良。
8．【滚绣球】这支曲子主要运用了哪些表现手法？有何表达效果？解析：这支曲子从修辞格来看，对偶、对比、借喻、借代均有。“清浊”为借喻，“盗跖”“颜渊”为借代；从思想内容来看，有悲愤，有控诉，有反抗，有否定，表达了窦娥对是非颠倒的黑暗社会的强烈不满和满腔怨恨，表达效果要结合思想内容和情感表达两个方面进行分析。参考答案：①这段曲子采用直抒胸臆的抒情方式，运用呼告、对偶、对比等修辞手法。②表面上看，窦娥是在斥骂天地，实际上暗含着主人公对黑白不分、是非颠倒的黑暗社会的强烈不满和满腔怨恨，高亢激越，酣畅淋漓，具有强烈的表达效果。
课外拓展提升练一、课外阅读拓展练阅读下面的文字，完成9～12题。关大王独赴单刀会(节选)关汉卿(鲁肃上，云)欢来不似今朝，喜来那逢今日。小官鲁子敬是也。我使黄文持书去请，关公欣喜，许今日赴会，荆襄地合归还俺江东。英雄甲士已暗藏壁衣之后，令人江上相候，见船到便来报我知道。(正末关公引周仓上，云)周仓，将到那里也？(周云)来到大江中流也。(正云)看了这大江，是一派好水也呵！(唱)
【双调·新水令】大江东去浪千叠，引着这数十人驾着这小舟一叶。又不比九重龙凤阙①，可正是千丈虎狼穴。大丈夫心别②，我觑这单刀会似赛村社。(云)好一派江景也呵！(唱)【驻马听】水涌山叠，年少周郎何处也？不觉的灰飞烟灭，可怜黄盖转伤嗟。破曹的樯橹一时绝，鏖兵的江水犹然热，好教我情惨切！(云)这也不是江水，(唱)二十年流不尽的英雄血！(云)却早来到也，报伏③去。(卒报科)(做相见科)(鲁云)江下小会，猥劳君侯屈高就下，降尊临卑，实乃鲁肃之万幸也。(正云)量某有何德能，着大夫置酒张筵。既请必至。(鲁云)黄文，将酒来。(正云)大夫饮此杯。(把盏科)(正云)想古今咱这人过日月好疾也呵！(鲁云)过日月是好疾也。光阴似骏马加鞭，浮世似落花流水。(正唱)
【胡十八】想古今立勋业，那里也舜五人、汉三杰？两朝相隔数年别，不付能见者，却又早老也。开怀的饮数杯，(云)将酒来。(唱)尽心儿待醉一夜。(把盏科)(正云)你知“以德报德，以直报怨”么？(鲁云)既然将军言“以德报德，以直报怨”，借物不还者谓之怨。将军仁义礼智俱足，惜乎止少个信字，欠缺未完。再若得全个信字，无出君侯之右也。(正云)我怎生失信？(鲁云)非将军失信，皆因令兄玄德公失信。(正云)我哥哥怎生失信来？(鲁云)想昔日玄德公败于当阳之上，身无所归，暂借荆州以为养军之资；数年不还。今日鲁肃低情曲意，暂取荆州，以为救民之急；待仓廪丰盈，然后再献与将军掌领。(正云)你请我吃筵席来那，是索荆州来？(鲁云)没、没、没，我则这般道。孙、刘结亲，以为唇齿，两国正好和谐。(正唱)
【庆东原】你把我真心儿待，将筵宴设，你这般攀今览古，分甚枝叶？我根前使不着你“之乎者也”、“诗云子曰”，早该豁口截舌！有意说孙、刘，你休目下番成吴越！(鲁云)将军原来傲物轻信！(正云)我怎么傲物轻信？(鲁云)当日孔明亲言：破曹之后，荆州即还江东。鲁肃亲为代保。不思旧日之恩，今日恩变为仇。今将军全无仁义之心，枉作英雄之辈。荆州久借不还，却不道“人无信不立”！(正云)鲁子敬，你听的这剑戛么？(鲁云)剑戛怎么？(正云)我这剑戛，头一遭诛了文丑，第二遭斩了蔡阳，鲁肃呵，莫不第三遭到你也？(鲁云)没、没，我则这般道来。(正云)这荆州是谁的？(鲁云)这荆州是俺的。(正云)你不知，听我说。(唱)
【沉醉东风】想着俺汉高皇图王霸业，汉光武秉正除邪，汉献帝将董卓诛，汉皇叔把温侯灭，俺哥哥合承受汉家基业。则你这东吴国的孙权，和俺刘家却是甚枝叶？请你个不克己先生自说！(鲁云)那里甚么响？(正云)这剑戛二次也。(鲁云)却怎么说？(正云)这剑按天地之灵，金火之精，阴阳之气，日月之形；藏之则鬼神遁迹，出之则魑魅潜踪；喜则恋鞘沉沉而不动，怒则跃匣铮铮而有声。今朝席上，倘有争锋，恐君不信，拔剑施呈。吾当摄剑，鲁肃休惊。今朝索取荆州事，一剑先教鲁肃亡。(唱)【雁儿落】则为你三寸不烂舌，恼犯我三尺无情铁。这剑饥餐上将头，渴饮仇人血。
【得胜令】则是条龙向鞘中蛰，唬得人向座间呆。今日故友每才相见，休着俺弟兄每相间别。鲁子敬听者，你内心休乔怯，畅好是随邪④，休怪我十分酒醉也。(甲士拥上科)(鲁云)埋伏了者。(正击案，怒云)有埋伏也无埋伏？(鲁云)并无埋伏。(正云)若有埋伏，一剑挥之两段！(做击案科)(唱)【搅筝琶】却怎生闹炒炒军兵列，上来的休遮当，莫拦截！(云)当着我的，呵呵！(唱)我着他剑下身亡，目前流血。便有那张仪口、蒯通舌，休那里躲闪藏遮。好生的送我到船上者，我和你慢慢的相别。(鲁云)你去了倒是一场伶俐。(黄文云)将军，有埋伏哩。(鲁云)迟了我的也。(关平领众将上，云)请父亲上船，孩儿每来迎接哩。(正云)鲁肃，休惜殿后。(唱)
【离亭宴带歇指煞】我则见紫袍银带公人列，晚天凉风冷芦花谢，我心中喜悦。昏惨惨晚霞收，冷飕飕江风起，急飐飐云帆扯。承管待、承管待，多承谢、多承谢。唤艄公慢者，缆解开岸边龙，船分开波中浪，棹搅碎江中月。正欢娱有甚进退，且谈笑不分明夜。说与你两件事先生记者：百忙里趁不了老兄心，急切里倒不了俺汉家节。(并下)(有删改)[注] ①九重龙凤阙：指封建时代帝王的宫殿。②大丈夫心别：豪杰心情不同于一般人。心别：别有胸怀。③报伏：同“报复”，回报。④随邪：歪邪，不正经。
9．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 ( )A．节选部分是全剧的最后一折，也是全剧的高潮，讲了关羽明知鲁肃宴请有诈，却仍单刀驾舟赴会的故事。B．戏曲主要描写了关羽与鲁肃之间尖锐的矛盾冲突，体现了关羽大智大勇的英雄本色。C．关羽和鲁肃初见，“过日月好疾也”的闲聊看似氛围轻松，不动声色，实则暗含玄机，充分表现了鲁肃的阴险。D．鲁肃明是宴请关羽，暗则是为了索还荆州，计谋被识破之后，他以“孙、刘结亲”相搪塞。解析：“充分表现了鲁肃的阴险”错，这里表现的是二人表面一派祥和，内里各有打算。
10．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ( )A．第一段的语言描写十分重要，作者通过鲁肃之口交代了人物、事件和鲁肃方的相关安排，为下文故事的发展作铺垫。B．剧中出现“汉家基业”“俺汉家节”等一类唱词，表现了关羽认为蜀国是汉室正统的思想。C．虽然鲁肃是次要人物，但剧中对他的心理描写十分细腻，侧面衬托了关羽顶天立地的英雄形象。D．选文最后一段描写关羽赴宴归来的情景，虽然晚霞昏惨、江风冷飕、船帆急扯，但“我心中喜悦”，以哀景反衬乐情，完美地塑造了关羽的形象。解析： “剧中对他的心理描写十分细腻”错，该剧主要通过语言描写刻画鲁肃的形象。
11．赴宴途中，面对滔滔江水，关羽唱了【双调·新水令】【驻马听】两首曲子。这两首曲子在文中起到了哪些作用？请结合文章简要分析。解析：这类题目可从对人物形象的塑造、情节的发展、主题的体现等方面考虑。这两首曲子中有许多语句是关羽的内心独白，作者以此直接展现了关羽的内心世界；曲子中“大江东去浪千叠”“水涌山叠”等景物描写，对关羽的形象起到了侧面烘托的作用；关羽赴宴，一场尖锐的冲突即将发生，而插入这两首曲子，起到了舒缓情节节奏的作用。参考答案：①通过曲子直接袒露心声，展现了关羽丰富的内心世界，使关羽这一人物形象更为丰满。②通过曲子中的景物描写，侧面烘托了关羽的英雄气概。③使渐趋紧张的情节得到舒缓，为即将到来的尖锐冲突蓄势，使情节张弛有致。(意思相近即可)
12．关汉卿为人们塑造了智勇双全的关羽形象。关羽的“智”和“勇”分别体现在哪些方面？请根据文章内容简要分析。解析：这类题目要根据作品内容进行分析概括。如关羽虽然一人赴宴，但考虑周到，安排关平等众将在江边接应自己，这说明关羽并非只有匹夫之勇，还有“智”。又如，鲁肃认为荆州是东吴的，理应归还东吴，关羽却从汉朝开国说起，认为刘备是汉室后裔，占有荆州天经地义，这也说明关羽的“智”。再如，宴会上，关羽以“剑戛”震慑鲁肃；面对甲士拥上，但毫无惧色，表现了关羽之“勇”。
参考答案：“智”体现在：①自己赴宴，安排关平在江边接应。②在鲁肃以无信为理由进行谴责，并要求归还荆州时，以刘皇叔是汉家后裔为理由进行反驳。③离开时，以鲁肃为人质，“好生的送我到船上者”。“勇”体现在：①明知鲁肃设宴是计，仍然只身赴宴。②宴会上，和鲁肃针锋相对，以剑鸣震慑鲁肃，使他不敢轻举妄动。③甲士一拥而上时，也毫无惧色。
二、语言运用提升练阅读下面的文字，完成13～14题。小生，老生，小旦，花旦，老旦，小丑，一个戏班子里，这些角儿都要配齐。戴胡子的老生要两三个，小姐丫鬟三四个，跑龙套四五个。要不然你把戏单递给人家——戏单上可是有两百多个戏哪，人家一点，你就暗暗叫苦： ① ，那戏怎么演。美花自己也上台，吃这口饭，还是要听观众喝一声彩。观众说“ ② ”，美花她们，就觉得多大的辛苦也值了，眼神里闪闪发亮。我也奇怪，以前，只听说城里人送戏下乡，没有听说过 ③ 。说到这一点，美花就很自豪。她们这个乡下戏班子，广州、杭州等城市到处跑，把戏做到各个城市去，大家都是很欢喜的。再三四天，这个场子做完，美花他们就要回常山去演出了。此时夜幕降临，做戏的人从后台钻出到世俗的炊烟里去。她的姐妹们，大概已经把晚饭做好了。
13．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。解析：第①处，根据上文“这些角儿都要配齐”“戏单上可是有两百多个戏哪，人家一点，你就暗暗叫苦”可推知，“叫苦”的原因是演员不够，故此处可填写“角儿不够用”之类的句子。第②处，根据上文“吃这口饭，还是要听观众喝一声彩”，观众叫好，演员才会“觉得多大的辛苦也值了”，故此处可填写“这场戏做得好”之类的句子。第③处，根据上文“只听说城里人送戏下乡”“没有听说”可以判断，此处所填的内容与前文应是相对的，故此处可填写“乡下地方送戏进城的”之类的句子。参考答案：①角儿不够用 ②这场戏做得好 ③乡下地方送戏进城的
14．借代可以引人联想，产生具体生动的效果，请据此对文中画波浪线的句子所用的借代进行简要分析。解析：画线的句子，运用借代的修辞手法，“世俗的炊烟”借代日常生活，以实代虚，给人以直观而具体的感受。以“炊烟”借代生活，把复杂的世俗生活比作单一的“炊烟”，以简代繁，具体生动。“炊烟”特点鲜明，写出了生活的烟火味，生活气息浓郁；且与后文“大概已经把晚饭做好了”的“晚饭”相照应，语体一致。参考答案：①以“炊烟”借代日常生活，以实代虚，形象鲜明。②“炊烟”形象单一，用来代指纷繁复杂的人间生活，以简代繁，具体生动。③“炊烟”特点鲜明，与后文的“晚饭”相照应，生动活泼，生活气息浓郁。
关汉卿(约1230—约1300)，号已斋叟，大都(今北京)人，元代戏曲作家，与郑光祖、白朴、马致远合称为“元曲四大家”，并位居其首。一生“不屑仕进”，生活在底层人民中间，多才博艺、能写会演、风流倜傥、豪爽侠义，是当时杂剧界的领袖人物。一生主要从事戏剧创作，不仅写剧本，有时还“躬践排场，面傅粉墨”登台演唱。他借助元杂剧艺术来揭露黑暗现实，寄托自己的社会理想。所作杂剧六十余种，今存十八种，尚有套曲十余套，小令五十余首。其作品取材广泛，斗争性强，人物性格鲜明，结构完整，情节生动，语言本色而精练，是“本色派”的代表人物，对元杂剧和后来戏曲的发展有很大的影响。作品主要有《救风尘》《单刀会》《望江亭》《窦娥冤》。其中《窦娥冤》被称为“中国十大古典悲剧之一”。
任务驱动一 阅览资料·认识作者
任务驱动二 深思精析·走进时代
故事发生在元朝。元朝统治者是蒙古贵族和官僚，被统治者是劳苦大众。元朝统治者不仅对劳动者残酷盘剥，而且实行民族分化的种族歧视政策，以利于巩固统治地位。他们将全国人口分为四等：蒙古人、色目人、汉人和南人。统治者和地主阶级紧密勾结，共同压迫各族人民，可以说，劳动人民与统治者的阶级矛盾，是元朝社会的主要矛盾。关汉卿借鉴“东海孝妇”的故事框架，结合当时的社会现实，并参考了当时有关的戏曲，创作了这部著名的悲剧。
关汉卿中年时期创作了《一枝花·不伏老》套曲，其中的尾曲这样写道：我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆，恁子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头？我玩的是梁园月，饮的是东京酒，赏的是洛阳花，攀的是章台柳。我也会围棋、会蹴鞠、会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、会双陆。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天赐与我这几般儿歹症候，尚兀自不肯休！则除是阎王亲自唤，神鬼自来勾。三魂归地府，七魄丧冥幽。天哪！那其间才不向烟花路儿上走！这首曲子以大胆而套饰的笔调，抒发了一种在封建势力压迫下对个人智慧和力量自信的豪情。
请结合上面的材料，谈谈你对关汉卿人格的理解。参考答案：关汉卿在材料中自称为“铜豌豆”，表面上讲风月场所的风流韵事，实际上暗含着对元代统治者的控诉与反抗，蕴含着关汉卿对自由的执着、对人生的追求。他既然有了坚定的人生信念，就敢于藐视一切痛苦乃至死亡，坚定地“向烟花路儿上走”。这种对人生永恒价值的追求、对把死亡看作生命意义终结的否定，正是乐观的精神力量所在。
阅读全文，依据提示补充空缺内容。
1．【滚绣球】一曲中，窦娥为何斥责天地鬼神？参考答案：窦娥受神权思想影响，开始也相信“青天大老爷”能主持正义，赏善罚恶。在残酷的现实面前，她觉醒了。窦娥对神权的大胆谴责，实质上是对封建统治的强烈控诉和根本否定。她那似岩浆迸射如山洪决堤般的愤激之词，反映了女主人公的觉醒意识和反抗精神，也折射出当时广大人民的反抗精神。
2．在押赴刑场时，窦娥要求走后街，这一细节对塑造窦娥形象和表现主题有什么作用？参考答案：自己已走在通向死亡的路上，想到的还是如何不使年迈孤寂的婆婆伤心，这是何等的善良啊！而作者越是刻画她的善良，也就越发显出其冤屈，她的抗争与反抗也就越发令人同情。因此，这一细节的描写不仅使窦娥这个形象更加丰满动人，也使作品对封建社会的批判更为有力和深刻。
分析细节描写的作用细节描写是文学作品刻画人物性格、叙述事件发展不可或缺的重要手段。其作用主要有以下几点：(1)细节描写展示人物形象。①语言细节感知人物的性格特点；②动作细节感知人物的命运；③神态细节感知人物精神状态；④外貌、服饰细节刻画人物身份和特征；⑤心理细节展示人物内心世界。(2)细节描写可以推动情节发展。(3)细节描写凸显环境特征。(4)细节描写深化主题。
3．窦娥的“三桩誓愿”分别有何目的？表现了她怎样的性格特点？对塑造窦娥的形象有何作用？请你阅读文本并完善下面的表格。
自己的冤屈能在天上得到反应
参考答案：“没来由”，更能突出窦娥的大屈大冤，表现出窦娥的清白无辜；对于官府，实则讽刺其诬陷得逞。“不提防”，凸显出世道、人心的险恶。“动地惊天”，主人公自知在人间已没有可以申冤处，只能希望天地能感应，还自己一个清白。弱者的无奈，反映出了人间的黑暗。“动地惊天”可说是戏文之眼，为后面三桩誓愿的实现埋下伏笔。
4．【端正好】这支曲子里“没来由”“不提防”“动地惊天”三个词有什么样的表达效果？
5．文中写窦娥的三桩誓愿的实现采用了什么手法？这种手法有怎样的艺术效果？参考答案：(1)运用浪漫主义手法，通过神奇的想象和夸张的手法，来表达美好的愿望。(2)这样写既能证明窦娥冤情千真万确，又能增强悲剧气氛；符合民众善恶有报的心理，反映了人们伸张正义、惩治邪恶的愿望；表现了作者鲜明的爱憎之情。
6．本文语言通俗自然、朴实生动，曲白相得益彰，请根据提示完成下表。
朴素的说白，自然贴切，表现了窦娥善良的性格，解释了这个从小就给人做童养媳的女子的屈辱地位与悲惨命运。
《窦娥冤》唱词的版本有所不同，试比较其优劣。(1)第一组甲本：“地也，你不分好歹难为地；天也，我今日负屈衔冤哀告天！”乙本：“地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！”参考答案：甲本第一句是陈述语气，不如乙本用“何为地”这种质问的语气强烈。甲本第二句是对天的哀告祈求，乙本第二句是对天的面对面的指控和否定。乙本突出了窦娥不屈服于恶势力的反抗精神，使人物形象显得更加高大，使作品的主题得到了深化。
(2)第二组下面两个版本文字不同，请选出你认为比较好的一个版本，并说明理由。京剧《窦娥冤》的唱词：六月飞雪因邹衍，窦娥也算女中贤。三尺琼花骸骨掩，浑身干净雪一般。关剧《窦娥冤》的唱词：你道是暑气暄，不是那下雪天；岂不闻飞霜六月因邹衍？若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似锦，免着我尸骸现；要甚么素车白马，断送出古陌荒阡？参考答案：我认为关剧好。这一段用了反问句“岂不闻飞霜六月因邹衍”，感情表达更加强烈；“若果有一腔怨气喷如火”一句照应上文中监斩官的话，更显出窦娥的怨气；最后一句“要甚么素车白马，断送出古陌荒阡”表达了窦娥对现实的不满和控诉。
运用想象，增强艺术表现力想象是文学的主要表现手法之一。它是人在头脑中对记忆所提供的材料进行加工，从而产生新的形象的心理过程。也就是人们将过去经验中已形成的一些暂时联系进行新的结合。它能突破时间和空间的束缚，达到“思接千载”“神通万里”的境界。想象的作用是丰富文章内容，使人物形象更丰满、更生动，性格更鲜明突出，情节更生动感人，增添艺术感染力。
【煞尾】浮云为我阴，悲风为我旋，三桩儿誓愿明题遍。(做哭科，云)婆婆也，直等待雪飞六月，亢旱三年呵，(唱)那其间才把你个屈死的冤魂这窦娥显。(刽子做开刀，正旦倒科)(监斩官惊云)呀，真个下雪了，有这等异事！(刽子云)我也道平日杀人，满地都是鲜血，这个窦娥的血都飞在那丈二白练上，并无半点落地，委实奇怪。(监斩官云)这死罪必有冤枉。早两桩儿应验了，不知亢旱三年的说话准也不准，且看后来如何。左右，也不必等待雪晴，便与我抬他尸首，还了那蔡婆婆去罢。(众应科，抬尸下)
赏析：《窦娥冤》运用丰富的想象，设计了窦娥誓愿显灵的超现实情节，显示正义抗争的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎，反映了人民伸张正义、惩治邪恶的愿望。这是本折也是全剧刻画主人公形象最着力的一笔，是作品艺术性的集中体现，使悲剧气氛更浓烈，人物形象更突出，故事情节更生动，主题思想更深刻，既洋溢着浓郁的生活气息，又充满奇异的浪漫色彩，具有震撼人心的艺术力量。
在写作时发挥想象力，可从以下方面入手：1．组合已知材料。写作时要根据不同的写作要求，把自己大脑里的已知材料重新组合起来，塑造出新的形象来。2．设身处地想象。把自己放在文章所写的具体环境里去，设身处地想象。如文章写的是暴风雪，你就把自己置身于暴风雪中，把见到的听到的感受到的一一描绘出来，那写出的内容一定是很丰富的。3．把自己当作(假设成)文中人物。演员进入了角色，才能演得像；我们在写作文时，进入了角色，才有可能写出好文章来。4．采用联想。鲁迅先生说，要写好一个和尚需要观察了解一百个和尚。把一百个和尚联系起来写作，才能塑造出一个完整的和尚形象。
天宫空间站的建设，激发了无数国人探索太空奥秘的好奇心。假如你成为了一名航天员，进驻了天宫空间站，你将会有怎样的体验？请发挥想象，描绘一下有关情景感受；200字以上。参考答案：我揭下了眼罩，睁开了双眼，将视线转向了舷窗外，舷窗上是一片幽暗深邃，深深的黑色将舷窗给遮盖住了，宛如另一方世界。没错，这里是太空，而我现在是在中国国际空间站。 在太空中，吃饭喝水也是个大问题，我们喝水的时候，不像在地面上那样，可以直接把水倒进嘴里，在零重力的环境下，调皮的水们会凝结成一团大水珠，像喝醉了酒似的摇摇晃晃地往上飘，到最后只能一口将它们吞进肚子里。所以，当航天员也挺不容易的。
经过一番艰难的洗漱之后，我来到了生活控制舱，穿上了这身略带笨重的宇航服后，带上了太空行走的专用工具：机动载人装置，一个类似于小包裹的正方形物体，它内部由压缩氮气箱、供气系统、喷气推进器、电子控温设备等组成，旁边还有几个小孔，用来往外喷射氮气。在太空中，由于处于零重力状态下，我们无法行走，只能靠气体的喷射来行动。我打开了气闸舱，按下机械手臂上的按钮，一股气流从我背后喷出，将我轻轻地推向了外面。一个全新的世界展现在我的眼前……
课内夯基固本练一、语言基础巩固练1．下列句子中，没有语病的一项是 ( )A．在关汉卿的笔下，写得最为出色的是一些普通妇女形象。她们正直、善良、聪明、机智的性格和强烈的反抗意识为无数世人所倾倒。B．关汉卿把窦娥心灵深处最美好最闪光的东西展示给观众，使观众看到它的毁灭，看到它的可贵。这体现了悲剧的特点，增强了艺术感染力。C．《窦娥冤》的作者是我国元代著名戏曲作家关汉卿写的，剧中窦娥含冤而死，后来窦天章做了高官，替女儿报了仇。D．关汉卿的杂剧题材大多反映现实，生活面非常广阔，揭示了社会各方面的矛盾，对不幸者寄予深厚同情。解析：A项，主客体颠倒，应为“使无数世人倾倒”；B项，逻辑顺序不当，“看到它的可贵”在前，“看到它的毁灭”在后；C项，句式杂糅，应该删去“的作者”或者“写的”。
2．对下列各句修辞手法的分析，不正确的一项是 ( )A．“有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。”(这句采用了兴的手法，引出窦娥对天地的指斥)B．“这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。”(这句运用典故，是窦娥借古人的故事表明自己冤情之深)C．“浮云为我阴，悲风为我旋。”(这句采用了拟人手法，是窦娥感天动地冤情的直接诉说)D．“要什么素车白马，断送出古陌荒阡？”(这句采用比喻手法，抒发了窦娥的一腔怨气)解析：该句没有运用比喻修辞。
3．根据下面的文字，给“杂剧”下个定义。(不超过50个字)杂剧综合了“唱”“念”“做”等表现手法。它的剧本描写人物故事则主要通过歌唱和念白。一些优秀剧本的唱词都在不同程度上呈现出诗剧的色彩。念白部分由于受唐宋以来的戏剧传统的影响，常有插科打诨，颇富幽默趣味。杂剧每本四折，演唱四套宫调不同的曲子。这四套由一个演员主唱。扮演男主角的叫正末，扮演女主角的叫正旦。一些次要的角色被称为外末、外旦等，偶尔也唱一两支小令，从来不唱整套曲子。杂剧盛行于元朝，明清渐趋衰微。
解析：先确定宾语中心语“传统戏剧样式”，然后提炼出材料中反映杂剧本质特点的有关内容，如“唱”“念”“做”等表现手法，“每本四折”“盛行于元朝”等，把这些内容变为宾语中心语前的修饰语，并合理安排好它们的位置就可以了。参考答案：(杂剧是一种)盛行于元朝、综合“唱”“念”“做”等表现手法、以主角的歌唱和念白为主的四折一本的传统戏剧样式。
4．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。窦娥，这个至死不屈服的反抗形象，具有既十分柔顺善良，自我牺牲，又十分倔强坚定，生死不渝其志的性格。从她的身上，可以看出我国古代劳动人民性格的优良传统。她虽年轻守寡， ① ，决定侍奉婆婆到老。当官吏要对婆婆用刑时， ② ，这是超乎寻常人所谓“善良”的范围的。临刑之前，还央告公人们往后街走，怕在前街遇到婆婆， ③ 。她为婆婆想得太周到了！然而对婆婆的要求却仅仅是死后过年过节时“有瀽不了的浆水饭，瀽半碗儿与我吃；烧不了的纸钱，与窦娥烧一陌儿”。说得多么委婉可怜，多么令人同情！
解析：解答此题时，要通读语段，把握大意，有“瞻前顾后”的意识。①处由后文“决定侍奉婆婆到老”可知，应为“对婆婆很有孝心”之类的语句，注意前文中的“虽”字，故①处应用表转折的关联词来衔接；②处，紧承上文，从窦娥对婆婆的孝，与后文的“善良”来看，应为“替婆婆受刑”之类的语句；③处由前文“怕在前街遇到婆婆”来看，说明窦娥替婆婆着想，怕婆婆伤心难过，③处应为“婆婆担心、伤心”之类的语句。参考答案：①但对婆婆非常孝顺 ②她用自己的生命解救婆婆的危难 ③引起老人的伤心和气愤
二、课内阅读理解练阅读课文《窦娥冤(节选)》，完成5～8题。5．下列对文本思想内容的理解与分析，不正确的一项是 ( )A．本文通过幼年丧母、青春丧夫、善良安分的寡妇窦娥的悲剧故事，控诉了封建制度残害劳动人民的罪行。B．在【快活三】与【鲍老儿】两支曲子中，刻画出窦娥与婆婆诀别时的悲痛心情，使人们对窦娥的悲惨遭遇更加同情。C．窦娥临刑前的三桩誓愿，表现了她对自己蒙冤受刑的强烈愤怒和坚决抗争，也表现了她浓厚的封建意识。D．关汉卿通过本折戏这惊天动地的描写，希望唤醒世人的良知，激发世人对不平世道的愤慨，催促世人为争取公平合理的社会而抗争。解析： “也表现了她浓厚的封建意识”错，应表现了她对封建社会的反抗精神。
6．下列对文本艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是 ( )A．课文节选的这折戏开场描写押解死囚的情景，突出了法场上的阴森、紧张，为窦娥的出场渲染了肃杀的气氛。B．【倘秀才】曲子中“左侧右偏”“前合后偃”、坚持走路远的后街等细节描写，既表现了窦娥在赴刑场途中所受的苦难，也表现了她的善良与孝顺。C．【叨叨令】曲子中写窦娥“孤身只影”“吞声忍气”“早已是十年多不睹爹爹面”，既交代了她孤苦无依的身世，也为下文窦天章替她平反昭雪埋下伏笔。D．三桩誓愿是作品艺术性的集中体现，使悲剧气氛更浓烈，既洋溢着浓郁的生活气息，又充满了现实主义色彩，具有震撼人心的艺术力量。解析：“又充满了现实主义色彩”错，应是“又充满奇异的浪漫主义色彩”。
7．窦娥与现实生活有哪些矛盾冲突？这些矛盾冲突反映了什么？解析：第一问，分析戏剧的矛盾冲突要注意从戏剧情节中把握人与人之间的冲突、人与社会环境的冲突、人物自身的内心冲突等几个方面。第二问对戏剧冲突内涵的理解，要结合戏剧的主题加以阐释。参考答案：(1)①窦娥清白善良，却被误把自己父亲毒死的张驴儿诬陷。(人与人之间的冲突)②窦娥本想依靠衙门洗清自己的冤屈，反而被判死罪。(人与社会环境的冲突)③窦娥渴望清清白白地活着，却怕连累婆婆，自己心甘情愿担当死罪。(人物自身的内心冲突)(2)反映了当时社会上强欺弱、恶欺善的现实；反映了当时吏治的黑暗、官吏的昏聩；表现了窦娥的孝顺和善良。
8．【滚绣球】这支曲子主要运用了哪些表现手法？有何表达效果？解析：这支曲子从修辞格来看，对偶、对比、借喻、借代均有。“清浊”为借喻，“盗跖”“颜渊”为借代；从思想内容来看，有悲愤，有控诉，有反抗，有否定，表达了窦娥对是非颠倒的黑暗社会的强烈不满和满腔怨恨，表达效果要结合思想内容和情感表达两个方面进行分析。参考答案：①这段曲子采用直抒胸臆的抒情方式，运用呼告、对偶、对比等修辞手法。②表面上看，窦娥是在斥骂天地，实际上暗含着主人公对黑白不分、是非颠倒的黑暗社会的强烈不满和满腔怨恨，高亢激越，酣畅淋漓，具有强烈的表达效果。
课外拓展提升练一、课外阅读拓展练阅读下面的文字，完成9～12题。关大王独赴单刀会(节选)关汉卿(鲁肃上，云)欢来不似今朝，喜来那逢今日。小官鲁子敬是也。我使黄文持书去请，关公欣喜，许今日赴会，荆襄地合归还俺江东。英雄甲士已暗藏壁衣之后，令人江上相候，见船到便来报我知道。(正末关公引周仓上，云)周仓，将到那里也？(周云)来到大江中流也。(正云)看了这大江，是一派好水也呵！(唱)
【双调·新水令】大江东去浪千叠，引着这数十人驾着这小舟一叶。又不比九重龙凤阙①，可正是千丈虎狼穴。大丈夫心别②，我觑这单刀会似赛村社。(云)好一派江景也呵！(唱)【驻马听】水涌山叠，年少周郎何处也？不觉的灰飞烟灭，可怜黄盖转伤嗟。破曹的樯橹一时绝，鏖兵的江水犹然热，好教我情惨切！(云)这也不是江水，(唱)二十年流不尽的英雄血！(云)却早来到也，报伏③去。(卒报科)(做相见科)(鲁云)江下小会，猥劳君侯屈高就下，降尊临卑，实乃鲁肃之万幸也。(正云)量某有何德能，着大夫置酒张筵。既请必至。(鲁云)黄文，将酒来。(正云)大夫饮此杯。(把盏科)(正云)想古今咱这人过日月好疾也呵！(鲁云)过日月是好疾也。光阴似骏马加鞭，浮世似落花流水。(正唱)
【胡十八】想古今立勋业，那里也舜五人、汉三杰？两朝相隔数年别，不付能见者，却又早老也。开怀的饮数杯，(云)将酒来。(唱)尽心儿待醉一夜。(把盏科)(正云)你知“以德报德，以直报怨”么？(鲁云)既然将军言“以德报德，以直报怨”，借物不还者谓之怨。将军仁义礼智俱足，惜乎止少个信字，欠缺未完。再若得全个信字，无出君侯之右也。(正云)我怎生失信？(鲁云)非将军失信，皆因令兄玄德公失信。(正云)我哥哥怎生失信来？(鲁云)想昔日玄德公败于当阳之上，身无所归，暂借荆州以为养军之资；数年不还。今日鲁肃低情曲意，暂取荆州，以为救民之急；待仓廪丰盈，然后再献与将军掌领。(正云)你请我吃筵席来那，是索荆州来？(鲁云)没、没、没，我则这般道。孙、刘结亲，以为唇齿，两国正好和谐。(正唱)
【庆东原】你把我真心儿待，将筵宴设，你这般攀今览古，分甚枝叶？我根前使不着你“之乎者也”、“诗云子曰”，早该豁口截舌！有意说孙、刘，你休目下番成吴越！(鲁云)将军原来傲物轻信！(正云)我怎么傲物轻信？(鲁云)当日孔明亲言：破曹之后，荆州即还江东。鲁肃亲为代保。不思旧日之恩，今日恩变为仇。今将军全无仁义之心，枉作英雄之辈。荆州久借不还，却不道“人无信不立”！(正云)鲁子敬，你听的这剑戛么？(鲁云)剑戛怎么？(正云)我这剑戛，头一遭诛了文丑，第二遭斩了蔡阳，鲁肃呵，莫不第三遭到你也？(鲁云)没、没，我则这般道来。(正云)这荆州是谁的？(鲁云)这荆州是俺的。(正云)你不知，听我说。(唱)
【沉醉东风】想着俺汉高皇图王霸业，汉光武秉正除邪，汉献帝将董卓诛，汉皇叔把温侯灭，俺哥哥合承受汉家基业。则你这东吴国的孙权，和俺刘家却是甚枝叶？请你个不克己先生自说！(鲁云)那里甚么响？(正云)这剑戛二次也。(鲁云)却怎么说？(正云)这剑按天地之灵，金火之精，阴阳之气，日月之形；藏之则鬼神遁迹，出之则魑魅潜踪；喜则恋鞘沉沉而不动，怒则跃匣铮铮而有声。今朝席上，倘有争锋，恐君不信，拔剑施呈。吾当摄剑，鲁肃休惊。今朝索取荆州事，一剑先教鲁肃亡。(唱)【雁儿落】则为你三寸不烂舌，恼犯我三尺无情铁。这剑饥餐上将头，渴饮仇人血。
【得胜令】则是条龙向鞘中蛰，唬得人向座间呆。今日故友每才相见，休着俺弟兄每相间别。鲁子敬听者，你内心休乔怯，畅好是随邪④，休怪我十分酒醉也。(甲士拥上科)(鲁云)埋伏了者。(正击案，怒云)有埋伏也无埋伏？(鲁云)并无埋伏。(正云)若有埋伏，一剑挥之两段！(做击案科)(唱)【搅筝琶】却怎生闹炒炒军兵列，上来的休遮当，莫拦截！(云)当着我的，呵呵！(唱)我着他剑下身亡，目前流血。便有那张仪口、蒯通舌，休那里躲闪藏遮。好生的送我到船上者，我和你慢慢的相别。(鲁云)你去了倒是一场伶俐。(黄文云)将军，有埋伏哩。(鲁云)迟了我的也。(关平领众将上，云)请父亲上船，孩儿每来迎接哩。(正云)鲁肃，休惜殿后。(唱)
【离亭宴带歇指煞】我则见紫袍银带公人列，晚天凉风冷芦花谢，我心中喜悦。昏惨惨晚霞收，冷飕飕江风起，急飐飐云帆扯。承管待、承管待，多承谢、多承谢。唤艄公慢者，缆解开岸边龙，船分开波中浪，棹搅碎江中月。正欢娱有甚进退，且谈笑不分明夜。说与你两件事先生记者：百忙里趁不了老兄心，急切里倒不了俺汉家节。(并下)(有删改)[注] ①九重龙凤阙：指封建时代帝王的宫殿。②大丈夫心别：豪杰心情不同于一般人。心别：别有胸怀。③报伏：同“报复”，回报。④随邪：歪邪，不正经。
9．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 ( )A．节选部分是全剧的最后一折，也是全剧的高潮，讲了关羽明知鲁肃宴请有诈，却仍单刀驾舟赴会的故事。B．戏曲主要描写了关羽与鲁肃之间尖锐的矛盾冲突，体现了关羽大智大勇的英雄本色。C．关羽和鲁肃初见，“过日月好疾也”的闲聊看似氛围轻松，不动声色，实则暗含玄机，充分表现了鲁肃的阴险。D．鲁肃明是宴请关羽，暗则是为了索还荆州，计谋被识破之后，他以“孙、刘结亲”相搪塞。解析：“充分表现了鲁肃的阴险”错，这里表现的是二人表面一派祥和，内里各有打算。
10．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ( )A．第一段的语言描写十分重要，作者通过鲁肃之口交代了人物、事件和鲁肃方的相关安排，为下文故事的发展作铺垫。B．剧中出现“汉家基业”“俺汉家节”等一类唱词，表现了关羽认为蜀国是汉室正统的思想。C．虽然鲁肃是次要人物，但剧中对他的心理描写十分细腻，侧面衬托了关羽顶天立地的英雄形象。D．选文最后一段描写关羽赴宴归来的情景，虽然晚霞昏惨、江风冷飕、船帆急扯，但“我心中喜悦”，以哀景反衬乐情，完美地塑造了关羽的形象。解析： “剧中对他的心理描写十分细腻”错，该剧主要通过语言描写刻画鲁肃的形象。
11．赴宴途中，面对滔滔江水，关羽唱了【双调·新水令】【驻马听】两首曲子。这两首曲子在文中起到了哪些作用？请结合文章简要分析。解析：这类题目可从对人物形象的塑造、情节的发展、主题的体现等方面考虑。这两首曲子中有许多语句是关羽的内心独白，作者以此直接展现了关羽的内心世界；曲子中“大江东去浪千叠”“水涌山叠”等景物描写，对关羽的形象起到了侧面烘托的作用；关羽赴宴，一场尖锐的冲突即将发生，而插入这两首曲子，起到了舒缓情节节奏的作用。参考答案：①通过曲子直接袒露心声，展现了关羽丰富的内心世界，使关羽这一人物形象更为丰满。②通过曲子中的景物描写，侧面烘托了关羽的英雄气概。③使渐趋紧张的情节得到舒缓，为即将到来的尖锐冲突蓄势，使情节张弛有致。(意思相近即可)
12．关汉卿为人们塑造了智勇双全的关羽形象。关羽的“智”和“勇”分别体现在哪些方面？请根据文章内容简要分析。解析：这类题目要根据作品内容进行分析概括。如关羽虽然一人赴宴，但考虑周到，安排关平等众将在江边接应自己，这说明关羽并非只有匹夫之勇，还有“智”。又如，鲁肃认为荆州是东吴的，理应归还东吴，关羽却从汉朝开国说起，认为刘备是汉室后裔，占有荆州天经地义，这也说明关羽的“智”。再如，宴会上，关羽以“剑戛”震慑鲁肃；面对甲士拥上，但毫无惧色，表现了关羽之“勇”。
参考答案：“智”体现在：①自己赴宴，安排关平在江边接应。②在鲁肃以无信为理由进行谴责，并要求归还荆州时，以刘皇叔是汉家后裔为理由进行反驳。③离开时，以鲁肃为人质，“好生的送我到船上者”。“勇”体现在：①明知鲁肃设宴是计，仍然只身赴宴。②宴会上，和鲁肃针锋相对，以剑鸣震慑鲁肃，使他不敢轻举妄动。③甲士一拥而上时，也毫无惧色。
二、语言运用提升练阅读下面的文字，完成13～14题。小生，老生，小旦，花旦，老旦，小丑，一个戏班子里，这些角儿都要配齐。戴胡子的老生要两三个，小姐丫鬟三四个，跑龙套四五个。要不然你把戏单递给人家——戏单上可是有两百多个戏哪，人家一点，你就暗暗叫苦： ① ，那戏怎么演。美花自己也上台，吃这口饭，还是要听观众喝一声彩。观众说“ ② ”，美花她们，就觉得多大的辛苦也值了，眼神里闪闪发亮。我也奇怪，以前，只听说城里人送戏下乡，没有听说过 ③ 。说到这一点，美花就很自豪。她们这个乡下戏班子，广州、杭州等城市到处跑，把戏做到各个城市去，大家都是很欢喜的。再三四天，这个场子做完，美花他们就要回常山去演出了。此时夜幕降临，做戏的人从后台钻出到世俗的炊烟里去。她的姐妹们，大概已经把晚饭做好了。
13．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。解析：第①处，根据上文“这些角儿都要配齐”“戏单上可是有两百多个戏哪，人家一点，你就暗暗叫苦”可推知，“叫苦”的原因是演员不够，故此处可填写“角儿不够用”之类的句子。第②处，根据上文“吃这口饭，还是要听观众喝一声彩”，观众叫好，演员才会“觉得多大的辛苦也值了”，故此处可填写“这场戏做得好”之类的句子。第③处，根据上文“只听说城里人送戏下乡”“没有听说”可以判断，此处所填的内容与前文应是相对的，故此处可填写“乡下地方送戏进城的”之类的句子。参考答案：①角儿不够用 ②这场戏做得好 ③乡下地方送戏进城的
14．借代可以引人联想，产生具体生动的效果，请据此对文中画波浪线的句子所用的借代进行简要分析。解析：画线的句子，运用借代的修辞手法，“世俗的炊烟”借代日常生活，以实代虚，给人以直观而具体的感受。以“炊烟”借代生活，把复杂的世俗生活比作单一的“炊烟”，以简代繁，具体生动。“炊烟”特点鲜明，写出了生活的烟火味，生活气息浓郁；且与后文“大概已经把晚饭做好了”的“晚饭”相照应，语体一致。参考答案：①以“炊烟”借代日常生活，以实代虚，形象鲜明。②“炊烟”形象单一，用来代指纷繁复杂的人间生活，以简代繁，具体生动。③“炊烟”特点鲜明，与后文的“晚饭”相照应，生动活泼，生活气息浓郁。
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