初中语文人教部编版（2024）七年级下册台阶教学设计及反思

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册台阶教学设计及反思，共6页。教案主要包含了导入新课，教学开展，作业布置等内容，欢迎下载使用。
1.结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人物形象。
2.在欣赏人物形象的同时，体会“台阶”的含义，把握小说的主题。
3.结合课文旁批，自读课文，并抓住细节适当做些批注。
一、导入新课
作者李森祥在《台阶》发表之后谈道：“我终于明白，《台阶》给了我与真实而严厉的父亲沟通的能力。我读懂并理解了他。父亲用他的肩膀作为我人生的‘台阶’。”那么这篇《台阶》到底写了什么呢？让我们一起学习这篇课文吧。
二、教学开展
1.目标任务一：搜集资料，扫清障碍。
◎字词积累。自由朗读，结合课后的“读读写写”掌握“烦躁”“微不足道”“大庭广众”等重点字词。
可参见《创优作业·背记手册》本课字词部分。
◎作者简介
李森祥，1956年生，浙江衢（qú）州人，作家。他的小说以农村、军营生活为主要题材，塑造了一系列生动的普通人（尤其是农民）的质朴形象。其代表作品有《小学老师》《抒情年代》等。
◎文体知识
小 说
2.目标任务二：把握重点，明确任务。
◎课后的“阅读提示”，可以帮助我们快速把握自读课文的内容与学习重点。请齐读“阅读提示”，把重点词句圈点出来，提炼我们需要的学习要点。
“阅读提示”中包含了以下学习要点与信息：
1.文章的体裁：小说。
2.文章叙述的角度：第一人称。
3.文章的主要内容：“我”父亲与台阶的故事。
4.解读重点：
（1）你是怎样看待“父亲”这一人物形象的？
（2）应该如何理解这篇小说的主题？
5.学习方法：抓住细节描写，结合上下文加以分析品味，并进行点评。
◎根据对“阅读提示”的分析，我们明确了这篇课文需要完成的任务有三个：
1.结合小说的特点，理清文章内容。
2.分析“父亲”这一人物形象。
3.小说主题探讨。
3.目标任务三：梳理情节，理清内容。
◎通读全文，梳理小说的故事情节及父亲建造台阶的原因、经过、结果。
学习任务单
◆【原因】父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
③___________________________________________________________________________。
◆【经过】父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？
准备：④______________________________________________________________________。
建造：搬砖担泥，筹划材料。
◆【结果】新屋造好了，父亲怎么样？
人老了，心愿完成反而若有所失。
［参考答案］ ①为修建有高台阶的新屋做准备 ②修建有高台阶的新屋 ③台阶高，代表屋主人的地位高，父亲想修建有高台阶的新屋以得到别人的尊重 ④捡瓦捡砖，攒钱，种田砍柴，捡屋基卵石，编草鞋
◎根据小说的结构给文章划分层次。
第一部分（1—9）：开端。父亲总觉得自家台阶低，想造一栋有高台阶的新屋。
第二部分（10—16）：发展。写父亲为造有高台阶的新屋而做的漫长的准备工作。
第三部分（17—25）：高潮。写父亲建造新屋及造九级台阶的过程。
第四部分（26—32）：结局。新屋造好了，父亲却老了，身体垮了，精神支柱也没了。
◎概括小说大意。
本文围绕“台阶”写了想修建有高台阶的新屋的老实厚道的父亲，在经过漫长的准备工作和建造过程后，终于建成有九级台阶的新屋，却感到若有所失的故事。
4.目标任务四：细读课文，解读“父亲”。
◎父亲从什么时候开始“觉得我们家的台阶低”？为什么有这种想法？
在“我”跳三级台阶还很危险的时候，父亲就开始 “觉得我们家的台阶低”。从第8段中“台阶高，屋主人的地位就相应高”一句可看出，父亲要强、不甘人后的精神促使他产生这种想法。
◎台阶的高低象征着地位的不同，所以父亲总说“我们家的台阶低”。你怎样理解这种心态？
【示例】这反映了父亲不甘人后、渴望被尊重的心态。正是因为这种心态，父亲才有了要造有高台阶的新屋的目标，才有了充足的干劲儿。这也是父亲多年来不辞辛苦地劳作，勤苦节俭，积攒财物的全部动力。
◎第5段如此详写父亲洗脚，是要表现什么？
这里运用细节描写详写父亲洗脚，表现了父亲辛勤劳作、不辞辛苦的精神品质。“一盆泥浆”“一层沙”描写细致、形象、贴切，“泥”和“沙”是父亲辛劳的见证，一个吃苦耐劳的父亲的形象因之展现在读者眼前。
◎第19段中有不少动词使用准确、生动，试选取一处用一两句话做点评。
【示例一】“踏”字形象地写出父亲和泥的动作和力度，从侧面表现了父亲造台阶时的热情。
【示例二】“浮”字写出晨雾之浓，侧面表现父亲起床之早，体现出父亲对造台阶的期待。
【示例三】“飘”“挑”“晃”“滚”等动词，生动细腻地描写了父亲头上的露珠的动态变化。这些动词既体现了父亲的辛苦，又表现了父亲充满活力的形象；既渲染了一种神奇的意境，又表达了“我”对父亲的关爱、敬佩之情。
◎仔细阅读第21段，说说父亲为什么会露出“尴尬的笑”。
父亲历尽千辛万苦，终于实现了造一栋有高台阶的新屋的愿望，内心是非常兴奋和喜悦的。但是长期的劳作、驼惯了的背，使他不能昂首挺胸；长期的自卑，使他在突然受到“许多目光”的关注时，觉得浑身不自在，手足无措。这与前文说父亲“老实厚道”相呼应，也表现了中国农民谦卑内敛、厚道朴实的性格特点。
◎通过以上分析，你觉得文中父亲是一个怎样的人？
【示例一】父亲是一个非常要强的农民。他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。
【示例二】父亲是一个老实厚道的农民。他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上还有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲、不自在，并且不好意思坐上去。
5.目标任务五：品读“台阶”，探讨主题。
◎文中写到了几种台阶？分别有什么含义？
台阶是地位的标志，是父亲的理想。
◎“有高台阶的新屋”对父亲来说意味着什么？
“台阶高，屋主人的地位就相应高”，“有高台阶的新屋”对父亲来说意味着高地位，受人尊敬。
◎“别人家高高的台阶”对父亲来说意味着什么？
“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。”“别人家高高的台阶”对于父亲来说是受人尊敬的象征，使他羡慕，于是不甘低人一等的他感叹“我们家的台阶低!”而正是父亲对受人尊敬的需要使他产生了希望和理想，“别人家高高的台阶”也就成了父亲吃苦耐劳的动力源泉。
◎“九级台阶”对父亲来说意味着什么？
“父亲的准备是十分漫长的”“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”“父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮”“而父亲自己却熬不住，当天就坐在台阶上抽烟”，“九级台阶”对父亲来说意味着漫长的准备、艰苦的劳作、建成的喜悦与失去目标的失落。
◎有九级台阶的新屋建好后，父亲发生了哪些变化？
◎第29段中父亲为什么会“若有所失”？
①父亲渴望得到尊重的追求并没有真正实现。新建的九级台阶虽高，但仅仅是表面现象，是一种形式上的提高，并未从根本上改变父亲的“地位”，他的精神并未得到满足。②台阶建成后，“我们”与邻里之间似乎有了些距离，过去的无拘无束、坦诚融洽已经不那么自然，和过去的生活相比，现在的生活有点儿陌生。③父亲辛苦忙碌一辈子，现在造高台阶的愿望已实现，突然闲下来，没有了奋斗目标，生活没有了动力，让他感到有些不习惯、茫然。
◎结尾写道：“好久之后，父亲又像问自己又像是问我：‘这人怎么了？’怎么了呢，父亲老了。”你如何理解这一结尾？
这一出人意料又令人伤感的结局，引发读者对物质理想与精神追求错位现象以及人生使命的各种思考。物质生活是人类生存的基本保障，追求物质理想是人类生存动力的一部分。物质生活的改善可以带来精神上的愉悦，但它并不等同于精神生活质量的同步提升。怎样在提高物质生活水平的同时，实现更高层次的精神追求？在生命的交接中，我们最应当继承什么，又应当为后代创造什么？这些问题，没有终极答案。在时代演进和生命交替之中，人类一直在求索。
结束语：文中的父亲形象让我们多少有些沉重，从凄楚心酸中走来的父辈，让我们心潮难平。他们的愿望在我们看来并不精彩，甚至过于平凡、普通，但他们活得实实在在，他们身上特有的那份自尊和坚韧，恰恰是构建人生重要的支柱，值得我们一生学习。
三、作业布置
1.观察你身边为了能生活得更好而做出努力的那些人，无论是父母亲人还是同学朋友，体会他们的希望和追求，写一篇短文赞美他们。（200字左右）
2.课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。推荐：苏童《父爱》、梁实秋《代沟》、周国平《妞妞——一个父亲的札记》。
本文是一篇自读课文，所以本教学设计定位为以学生自读为主，教师重点引导，由教师提示一些阅读文章的方法、策略、角度和注意事项，由学生自己参与讨论，充分展示自己的能力，在讨论、交流的过程中共同提高。
自学指导从课文后面的“阅读提示”入手，通过解读“阅读提示”明确学习任务、学习目标和学习方法，并以此贯串整个教学过程。三个阅读任务由浅入深，从故事情节到人物形象再到主题探讨。教学设计中的内容不一定要全部展示给学生，可根据学生的理解程度逐步实施，能实施到哪一步算哪一步，不要强求全面透彻地实施完成。定义
是以刻画人物形象为中心，通过故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
三要素
人物（中心）
人物的核心是思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。
情节
主要由开端、发展、高潮和结局四部分组成，有的开端前有序幕，结局后有尾声。
环境
包括自然环境和社会环境。
三级台阶
九级台阶
坐在台阶上的感觉
很舒服
不自在
台阶上的生活情趣
磕烟灰、过年洗脚
憋住不磕烟灰
责任方面
觉得台阶低、追求高台阶
无所适从
对乡邻的态度
低人一等
尴尬、不习惯
走路的节奏
噔噔噔、很轻松
仿佛是在跨一道门槛、硌了一硌