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初中语文人教部编版七年级下册台阶第二课时学案
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这是一份初中语文人教部编版七年级下册台阶第二课时学案，共4页。学案主要包含了自主学习，整体感知，合作探究，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。
2．把握父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。
3．感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极 健康的心态。
教学重点
理解父亲的形象特点。
教学难点
体会本文围绕“台阶”命题立意，选材剪裁的写法。
走近作者
李森祥(1956～?)浙江衢州人，作家，著有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》、剧本《天下粮仓》、《卧薪尝胆》等。其小说以农村、军营两大生活为主要题材，他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。
一、自主学习
1.请给加点字注音
黏性（ ） 涎水（ ） 揩汗（ ） 筹划（ ）
凹凼（ ） 蹿上（ ） 胯骨（ ） 舀米（ ）
尴尬（ ） 砌上（ ） 撬 （ ） 硌 ( )
2. 根据意思写出词语
神色、态度不自然 ——（ ）
人很多的公共场合 ——（ ）
非常藐小，不值得一提 ——（ ）
形容屈服顺从的样子 ——（ ）
二、整体感知
默读课文，初步了解课文内容，完成下列问题。
1.故事的叙事线索是什么？“文眼”是什么？
你能简要讲述故事情节吗?
（要点提示：①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？②父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？③新屋造好了，父亲怎么样？）
三、合作探究
（一）分析父亲形象：
跳读课文，思考：父亲的形象有什么特点？
（请用这样的句式回答：读文中“ ”我看到了一个 的父亲。）
（二）品读赏析
1.“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的心理？为什么不作心理描写？
2.作者为什么在老屋的三级青石板上用那么多笔墨？
3.为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？
4.为什么“回来时，一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解？
（三）比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。
四、拓展延伸
请以“台阶是父亲的 ”为话题，说说你的看法
台阶是父亲的 ，
台阶是父亲的 ，
台阶是父亲的 ，
为了台阶，父亲付出了岁月、付出了青春、付出了健康。
参考答案
一、自主学习
1. nián xián kāi chóu
ā dàng cuān kuà yă
2. 尴尬 大庭广众 微不足道 低眉顺眼
二、整体感知
1.叙事线索的是台阶，“文眼”是“台阶高，屋主人的地位就相应高。”
2.父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。
三、合作探究
（一）分析人物形象
立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳、顽强
建成新屋后的喜悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑
建成新屋累垮身体，不服老——倔强
归纳：
他是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人尊重。
他是一个有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。
他是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。
他是一个谦卑的人，有着中国农民所共有的谦卑的特点，当九级台阶造好后， 他却不好意思坐上去。
品读赏析
1.父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕，向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人家羡慕。
小说用第一人称写，不允许写别人的心理活动，只能以动作、表情表现思想（以形写神）。
2.这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用：
写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋时托石板闪了腰，前后就形成对比。
（2）写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。
（3）写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好，“我已长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。
（4）写小孩子能连跳三级，父亲在台阶的坐姿，可见台阶低。
（5）写父亲在台阶上洗脚，写出父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的穷困。
3.详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。
4.父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。
（三）同：都是表现父亲的文章，都是抓住生活中的细节，以小见大。
异：《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。
《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，建房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出父亲希望受人尊重的思想性格。
小结：这两篇文章所写之事，都是日常生活中司空见惯的，但是，作者却能够挖掘出深邃的内涵来。所以，我们在平时的生活中，要留心身边发生的事情，体会其意蕴，从中受到教益。
四、拓展延伸
台阶是父亲的催老剂，
台阶是父亲的心灵沉重的负担，
台阶是父亲的自尊（理想）
整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。
2．把握父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。
3．感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极 健康的心态。
教学重点
理解父亲的形象特点。
教学难点
体会本文围绕“台阶”命题立意，选材剪裁的写法。
走近作者
李森祥(1956～?)浙江衢州人，作家，著有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》、剧本《天下粮仓》、《卧薪尝胆》等。其小说以农村、军营两大生活为主要题材，他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。
一、自主学习
1.请给加点字注音
黏性（ ） 涎水（ ） 揩汗（ ） 筹划（ ）
凹凼（ ） 蹿上（ ） 胯骨（ ） 舀米（ ）
尴尬（ ） 砌上（ ） 撬 （ ） 硌 ( )
2. 根据意思写出词语
神色、态度不自然 ——（ ）
人很多的公共场合 ——（ ）
非常藐小，不值得一提 ——（ ）
形容屈服顺从的样子 ——（ ）
二、整体感知
默读课文，初步了解课文内容，完成下列问题。
1.故事的叙事线索是什么？“文眼”是什么？
你能简要讲述故事情节吗?
（要点提示：①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？②父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？③新屋造好了，父亲怎么样？）
三、合作探究
（一）分析父亲形象：
跳读课文，思考：父亲的形象有什么特点？
（请用这样的句式回答：读文中“ ”我看到了一个 的父亲。）
（二）品读赏析
1.“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的心理？为什么不作心理描写？
2.作者为什么在老屋的三级青石板上用那么多笔墨？
3.为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？
4.为什么“回来时，一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解？
（三）比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。
四、拓展延伸
请以“台阶是父亲的 ”为话题，说说你的看法
台阶是父亲的 ，
台阶是父亲的 ，
台阶是父亲的 ，
为了台阶，父亲付出了岁月、付出了青春、付出了健康。
参考答案
一、自主学习
1. nián xián kāi chóu
ā dàng cuān kuà yă
2. 尴尬 大庭广众 微不足道 低眉顺眼
二、整体感知
1.叙事线索的是台阶，“文眼”是“台阶高，屋主人的地位就相应高。”
2.父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。
三、合作探究
（一）分析人物形象
立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳、顽强
建成新屋后的喜悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑
建成新屋累垮身体，不服老——倔强
归纳：
他是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人尊重。
他是一个有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。
他是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。
他是一个谦卑的人，有着中国农民所共有的谦卑的特点，当九级台阶造好后， 他却不好意思坐上去。
品读赏析
1.父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕，向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人家羡慕。
小说用第一人称写，不允许写别人的心理活动，只能以动作、表情表现思想（以形写神）。
2.这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用：
写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋时托石板闪了腰，前后就形成对比。
（2）写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。
（3）写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好，“我已长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。
（4）写小孩子能连跳三级，父亲在台阶的坐姿，可见台阶低。
（5）写父亲在台阶上洗脚，写出父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的穷困。
3.详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。
4.父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。
（三）同：都是表现父亲的文章，都是抓住生活中的细节，以小见大。
异：《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。
《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，建房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出父亲希望受人尊重的思想性格。
小结：这两篇文章所写之事，都是日常生活中司空见惯的，但是，作者却能够挖掘出深邃的内涵来。所以，我们在平时的生活中，要留心身边发生的事情，体会其意蕴，从中受到教益。
四、拓展延伸
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台阶是父亲的心灵沉重的负担，
台阶是父亲的自尊（理想）
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