浙江省温州市2024年七年级上学期语文月考试卷（附参考答案）

这是一份浙江省温州市2024年七年级上学期语文月考试卷（附参考答案），共9页。试卷主要包含了卷首语，古诗大比拼，名著交流分享，散文阅读交流，古人读书方法，作文等内容，欢迎下载使用。

1．阅读是一种感悟生活的方式。读《雨的四季》，感受大自然的精灵洒落人间，带来喧嚣日子中的丝缕静mì⑴ ；读《秋天的怀念》，感动于史铁生残困人生又遭母子jué⑵ 别，却能奋起而活出精彩；读《植树的牧羊人》，震撼于布菲数十载的坚守，终于创造出将废xū⑶ 变成绿洲的奇迹。与一篇篇美文
相遇，内心永远chéng⑷ 澈透明。
请根据拼音填写汉字。
二、古诗大比拼
2．请根据语境，在横线处填上对应的内容。
三、名著交流分享
【《西游记》原著再现】
第二回：▲
大众道：“不敢瞒师父，适才孙悟空演变化耍子。教他变颗松树，果然是颗松树，弟子们俱称扬喝采，故高声惊冒尊师，望乞恕罪。”祖师道：“你等起去。”叫：“悟空过来！我问你弄什么精神，变什么松树？这个工夫，可好在人前卖弄？假如你见别人有，不要求他？别人见你有，必然求你。你若畏祸却要传他，若不传他，必然加害，你之性命又不可保。”悟空叩头道：“只望师父恕罪！”祖师道：“我也不罪你，但只是你去罢。”悟空闻此言，满眼堕泪道：“师父，教我往那里去？”祖师道：“你从那里来，便从那里去就是了。”悟空顿然醒悟道：“我自东胜神洲傲来国花果山水帘洞来的。”祖师道：“你快回去，全你性命；若在此间断然不可！”悟空领罪，“上告尊师我也离家有二十年矣，虽是回顾旧日儿孙，但念师父厚恩未报，不敢去。”祖师道：“那里什么恩义？你只不惹祸不牵带我就罢了！”悟空见没奈何，只得拜辞，与众相别。
第二十七回：▲
唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照，再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝的道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”大圣见他不睬，又使个身外法，
把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。
大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不提你这歹人的名字，你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他——
噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。一头拭迸坡前草，两脚蹬翻地上藤。上天下地如轮转，跨海飞山第一能。顷刻之间不见影，霎时疾返旧途程。
你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。毕竟不知此去反复何如，且听下回分解。
第三十三回：▲
这大圣正算计要掼，原来那怪就知道了。且会遣山，就使一个移山倒海的法术，就在行者背上捻诀，念动真言，把一座须弥山遣在空中，劈头来压行者。这大圣慌的把头偏一偏，压在左肩背上，笑道：“我的儿，你使什么重身法来压老孙哩？这个倒也不怕，只是正担好挑，偏担儿难挨。”那魔道：“一座山压他不住！”却又念咒语，把一座峨眉山遣在空中来压。行者又把头偏一偏，压在右肩背上。看他挑着两座大山，飞星来赶师父！那魔头看见，就吓得浑身是汗，遍体生津道：“他却会担山！”又整性情，把真言念动，将一座泰山遣在空中，劈头压住行者。那大圣力软筋麻，遭逢他这泰山下顶之法，只压得三尸神咋，七窍喷红。
……
却说那大圣被魔使法压住在山根之下，遇苦思三藏，逢灾念圣僧，厉声叫道：“师父啊！想当时你到两界山，揭了压帖，老孙脱了大难，秉教沙门，感菩萨赐与法旨，我和你同住同修，同缘同相，同见同知，乍想到了此处，遭逢魔障，又被他遣山压了。可怜，可怜！你死该当，只难为沙僧、八戒与那小龙化马一场！这正是树大招风风撼树，人为名高名丧人！”叹罢，那珠泪如雨。
【《西游记》评论节选】
第一点，塑造的人物既有个性，又有共性；既有魔气，又有人气，仙气，这些是融为一体的。举几个例子，比如孙悟空这个形象，他一出生就具有仙气，他是花果山的一个仙石，里头含了仙胎，迎风化为石猴，一出生就会走路爬行，两眼露金光，射冲斗府，惊动了上天，从这些描写就能看出仙气。但同时他又具有魔气，他的长相是尖嘴缩腮，火眼金
睛，而且下巴颏有个素囔，这恰好是猴的特点，高兴起来就抓耳挠腮，手舞足蹈，完全是一个魔的形象、猴的形象。但孙悟空又能谈诗悟玄，知道如何和人往来，具有人性，这样就把魔气，仙气和人气都集中在孙悟空的身上了。
——刘荫柏（中国艺术研究院研究员）谈《西游记》的艺术特色《西游记》的奇趣，跟人物形象的思想性格相辉映。孙悟空豪爽、乐观的喜剧性格；
滑稽谐趣却憨厚朴实的猪八戒形象。他们幽默诙谐，机趣横生的对话使文章增色不少。人物的性格常常通过富于谐趣的对话得到生动的表现，这也是《西游记》充满奇趣的又一大特点。在人物描写上将神性、人性和自然性三者很好地结合起来，也是造成《西游记》奇趣的重要原因。所谓神性，就是指形象的幻想性；所谓人性，就是指形象的社会性；所谓自然性，就是指所具有的动物属性。《西游记》展现了一个神化了的动物世界，同时又熔铸进社会生活的内容。
——百度百科之作品鉴赏•文学特色
3．《西游记》是章回体小说，其回目名常概括该章回的主要内容。请仔细精读【原著再现】的内容，并结合你对整本书的阅读记忆，为所选的三个回目选择正确的回目名称。
第二回：▲第二十七回：▲第三十三回：▲
A.悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神
B.外道迷真性 元神助本心
C.尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王
4．阅读《西游记》后，师生们围绕着“不一样的行者”这一主题进行了交流。以下是他们交流分享的谈话选段。
老师：《西游记》中的孙悟空，一直是读者心目中的盖世英雄。他一生英勇好斗、勇往直前，称得上是当之无愧的硬汉。但仔细阅读过原著的同学们是否关注到，就是这样一个钢铁硬汉，也曾经多次落泪。你知道他每次落泪的原因吗？请举例来说说你的理解。
小语：第二回中写到“悟空闻此言，满眼堕泪道：“师父，教我往那里去？”这是因为菩 提祖师要赶他走，孙悟空惊慌了，他既对前途感到迷茫，也有对师父的不舍，所以落泪。这让我读到了孙悟空的知错能改，知恩图报。
①小文：我读到第二十七回中也写到了大圣的落泪。“一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。”这次落泪是因为 。
②小瑞：还有第三十三回中写到“叹罢，那珠泪如雨。”当我读到这里，不禁深深地被孙悟空给感动了。感动于
③小安：是的，我仔细阅读了老师提供给我们的阅读拓展资料中【原著再现】和【评论节选】的内容，并结合自己阅读《西游记》的体验，我发现：
④老师：回顾这次交流讨论，我们来总结一下关于如何把《西游记》读得更透彻的读书方法。我们可以
四、散文阅读交流
开在心灵的荞麦花
张西武
①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦补种苗。
②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初 沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！”
③母亲直起腰擦一把额头上的汗水，望着荒芜的田地说：“浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃哈。”在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨继续劳作。④傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰 地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。”
⑤我摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的苦，和盼望我能有出息的决心。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务 农。
⑥一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但没用，我心里仍然杂草丛生。
⑦一天傍晚，回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！
⑧月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然 无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！
⑨母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？
⑩几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。
⑪从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花。
（《中学生阅读》(初中版)有改动）
散文梳理
5．小语：这篇散文叙述了作者成长的心路历程，他的心情是不断变化的：
一开始他名落孙山，暴怒无常。在沉重的打击下，却要在田间劳作，
① 。小文：是的，我也发现了，随着秋季开学，他变得失魂落魄。
小语：嗯，他这样的状态持续了很久。在一个夜晚，他见到了母亲月下劳作，又是② 。
小文：最后他决心返校，受到母亲的鼓励，③ 。
6．“文学的一部分生命就存在于它的声音里，存在于声调、轻重缓急等语气、语调里。”请根据提示，完成下列语句的朗读设计。
①这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？
我的朗读设计：重音落在“ ”上（至少两处），语速要 ，突出了我当时 的心理。
②我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！
我的朗读设计：
7．于细微处品精妙，研读文章片段，回答右侧对话栏中的问题。
研读札记
8．作者说“每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个‘月明荞麦花如雪’的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花”，请结合文本并联系链接材料，谈谈对这句话的理解。
链接材料：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，婆婆洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。
——（选自史铁生《秋天的怀念》）
五、古人读书方法
【甲】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
——《论语·学而》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
【乙】
看文字如捉贼，须于盗发处，自一文①以上，赃罪情节都要勘出，莫只描摸个大纲。纵使知道此人是贼，却不知他在何处做贼，亦不得。读时要体认得亲切，解时别白②得分晓，如此读书方为有益。
（选自《朱子读书法》）
【丙】
大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。至于文义有疑，众说纷错③，则亦虚心静虑，勿遽④取舍于其间。大率⑤徐行却立⑥，处静观动。如攻坚木，先其易者而后其节目⑦；如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之。
(选自朱熹《童蒙须知》)
【注释】①一文：指一文钱。②别白：分辨明白。③纷错：纷繁错杂。④遽：仓促。⑤大率：大多。⑥却立：后退站立，形容小心谨慎。⑦节目：木竹之关节，较坚硬。
【理解词义】
9．阅读古文，理解词义可借助不同的方法。根据提示的解释下列加点词。
10．阅读《论语》十二章后，同学们展开了交流，请你根据语境，补全对话。
小语：我对“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”这句话有疑问，“说” 和“乐”都表示快乐的意思，二者可以互换吗？
小文：我觉得不行。“乐”指的是和朋友交往的过程中很高兴，是外在的快乐。小语：我明白了。那么“悦”指的就是⑴ 。小文：厉害。
小语：我还不明白“温故而知新，可以为师矣。”这句话的意思。小文：噢，这句话的意思是 。
11．阅读材料后，小瑞和小安针对其中的学习方法展开了讨论，请你根据语境，补全对话。小瑞：我发现丙文层次很清晰，他先提出（1） 的观点，接着分析了如何读书，最后运用两个比喻分别论证了（2） 和（3） 的读书方法。
小语：乙文中的读书方法更有趣，他说“看文字如捉贼”，作者为什么这样比喻？小文：（4）
六、作文
12．校刊要做一个“少年正是读书时”的专栏，请你在表格中任选一个任务完成，向校刊投稿。
【写作要求】⑴不少于500字。⑵不得套作、抄袭，不能透露个人信息。
答案
1．【答案】谧；诀；墟；澄
2．【答案】⑴受降城外月如霜⑵杨花落尽子规啼⑶遥怜故园菊⑷应傍战场开⑸夜阑卧听风吹雨⑹巴山夜雨涨秋池⑺清冷凄凉⑻报国之志和忧国忧民的拳拳之心⑼诗人的情感往往借助意象来传达，这提示我们在解读诗歌的时候，可以先抓取意象，想象画面，体会意象的特点，再去推测诗人的情感。
⑽示例1：我选舟和烟渚。在傍晚烟雾缭绕的江面上，随扁舟靠岸的诗人看着这暮色中苍茫迷离的情景，心生思乡忧愁。示例2：我选原野和树，原野空旷辽阔，显得天幕更向树垂下去，这苍茫空旷的环境引发了诗人惆怅、孤寂的情感。示例3：我选原野和月，原野空旷辽阔，只有映在水中的明月与我亲近，给我惆怅的情绪注入一些慰藉。
【答案】3．A C B
4．①自己一心一意想要除掉白骨精，却被师父误会，感到委屈、悲伤。；②他被银角大王移来三座大山压得七窍喷血，却依然担心师父和师弟们的安危。；③孙悟空的形象有神性，他神通广大，勇敢正义。前期大闹天宫，惹得众神害怕，后期加入取经队伍，一路斩妖除魔，在三打白骨精时，还屡次识破白骨精的伪装。同时，他又有人性，他会因为菩提祖师赶他走而流下慌张的眼泪，也会因为唐僧的误会而委屈落泪，然而师父有难时，他又二话不说去解救，可见他的感恩之情。在第三十三回中，尽管自身难保，却依然担心师父和师弟们的安危。可见，孙悟空是一个有血有肉、性格饱满的人物。结合情节写出神性，结合情节写出人性。；④抓住人物相同的行为作为主题，关联不同的章节，以专题探究的方式研读人物形象，还可以结合名家的评论，深化对人物的认识。
【答案】5．心烦意乱（心情烦乱）；心酸落泪；激动万分
6．①都、还、白；稍快；不愿像农夫一样在田里劳作的烦乱（不耐烦）的心理/对母亲补种荞麦的不理解；名落孙山的沮丧痛苦。；②重音落在“就”、“不会”、“一定”上，读出坚定的语气，语速稍快，表现母亲为儿子决心重返校园而激动喜悦，体现了母亲对儿子未来的期许。
7．①还没从高考落榜的阴影中走出来，心情烦乱；对未来和前途感到迷茫；不甘心务农，上学的愿望“疯长”。；②“一片雪白”、“淡淡的花香”分别从视觉、嗅觉的角度，写出了荞麦花的颜色白、气味香，给人以静谧美好之感，表达了我当时微醉于美景的心情。
8．本题分层赋分：第一层级：仅围绕文本分析，没有结合阅读体验，缺少抽象提升。第二层级：结合文本，联系阅读体验，但没有抽象拓展提升。第三层级：结合文本，联系阅读体验，并进行抽象拓展提升。
示例：本文中，母亲没有放弃荒地里的荞麦花，对我亦是如此，一直鼓励我，劝慰我。在母亲坚持不懈的劳作下，荞麦花竟能在荒芜的土地上绽放，让我感受到生命的力量，也体会到母亲勤劳质朴、坚毅乐观的品质，如一朵荞麦花开在我的心底。因此，我重拾信心，实现梦想。//（结合文本谈对这句话的理解，在《秋天的怀念》中，身患重病的母亲一再劝慰史铁生，鼓励他去赏菊。在花的泼泼洒洒中，史铁生感受到生命的美好，懂得母亲要他好好活的真谛。//（结合链接材料谈对这句话的理解，面对师长朋友的鼓励，我们要学会坚强，更要懂得感恩。
【答案】9．⑴志趣相投的结交者，志同道合的人；⑵也；⑶②
10．⑴学习是将知识自我消化的过程，是内心的愉悦。；⑵温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了。
11．读书应熟读精思；读书要先易后难；读书要平心静气，从容处之。；看书如同捉贼，必须从发现盗贼的地方，（将他所犯的）哪怕一文钱的罪案，都要追查出来。作者意在告诉我们读书不仅要知其然，还要知其所以然。
12．【答案】名著，我生活的教科书 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这首家喻户晓的诗，每每读起这句诗句，我对《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金这位主人公的敬意油然而生。
保尔自从被虚胖的瓦西里神父赶出学校后，当过童工。后来经过东妮亚的帮助和朱赫来的引导下，加入红军，成为一名坚强的布尔什维克战士。他把党和祖国的利益放在第一位，在那血与火的年代，他与父兄们一起为维护苏维埃政权酒驰骋于疆场。
每读到这里总会热血澎湃。看完这本书，最最令我难忘的还是保尔那种将全部热情投入到和平劳动之中的苦干精神与拼命精神，还有他不畏肢体残废、瘫痪，身残志坚地开始创作的乐观精神。
人生是一条弯弯曲曲的路，我们不仅要走完，而且要活出精彩。奥斯特洛夫斯基说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。”我们虽然不能像保尔那样在纷飞的战火中，面对生与死的考验，在枪林弹雨中，奋勇杀敌。但我们要面对挫所时，不应退缩。要像保尔·柯察金一样，向他学习，战胜重重困难，在人生这个大火炉中“炼”就自己。如果没有经历坎坷艰苦的磨炼，就不会有生命的绚丽多彩；如果没有经历风雨雷电的考验，就不会有人生的无限风光。
我们如果与保尔·柯察金相比，在生活上一个上在天，一个在地。但在精神上，简直是一个在地下，一个在天上。就如几天还在迷茫的我。经过一个学期洗礼的我，但在寒假的第一天，我又被打回原形。晚起晚睡成为了习惯，过了两三天，才想起那皱巴巴的寒假计划表。保尔所说：“一个人的生命应当这样度过，当他回首往事时，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧！”而我却因沉迷于小长假快乐之中，打破了寒假的原本计划。想到自己生活得这么好，却怕苦怕累，不能认真学习。就算肠子都悔青了，也无济于事。
生活在和平年代的我们，生活中一点小小的挫折没什么大不了，只要勇敢地去面对，等事情一过，你会发觉，原来自己是有毅力的。保尔·柯察金的精神，永远值得我学习。
保尔指引着我们，一路迎风前行！古诗意象整理单
意象
诗句
特点
情感
月
回乐烽前沙似雪，(1)▲。
(李益《夜上受降城闻笛》)
(7)▲
浓烈的乡思
花
(2)▲，闻道龙标过五溪。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
漂泊无定
同情好友遭遇
(3)▲，(4)▲。
(岑参《行军九日思长安故园》)
顽强绽放
同情战争中的人民寄托对和平的渴望
雨
(5)▲，铁马冰河入梦来。
(陆游《十一月四日风雨大作》)
倾盆肆虐
(8)▲
君问归期未有期，(6)▲。
(李商隐《夜雨寄北》)
绵延不绝
思念妻子
根据整理，小语同学将自己的发现绘制
⑿请你用简要的文字，介绍左边图示。
⑼▲
成以下图示：
意象
特点情感
【拓展】
请根据上文总结的方法，任选两个意象，联系全诗进行赏析。宿建德江
【唐】孟浩然
移舟泊①烟渚②，日暮客③愁新。
野旷天低树④，江清月近人。
【注解】①泊：停船靠岸。②烟渚（zhǔ）：被水气笼罩的小洲。③客：指诗人自己。④野旷：原野空旷。天低树：天比树还低。
⑩▲
⑥一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没用，我的心里仍然杂草丛生。
⑦一天傍晚，回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！
①[遣词之妙]体会加点词的内涵。

②造句之美]从感官角度 赏析 画线句。

方法
字词
词义
字源演变法
有朋自远方来
（甲骨文）
（篆书）
（隶书）
本义：两串玉系在一起引申义：凤高飞时群鸟
追随比喻义：⑴
课内迁移法
亦不得
不亦说乎
⑵
词典查阅法
然后可以有得尔
①是对的；②指示代词，③然而④的样子
⑶
任务一
高尔基说“我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的意义，愈觉得 生活的重要。”对你来说，有没有一本书给你带来生活的思考、启发？请以 “名著，我生活的教科书”为题，选择一本名著，写一篇读后感。
任务二
很多故事，和书有关。阿长目不识丁，却克服困难，给鲁迅买来了《山海经》，让小鲁迅对她产生了空前的敬意。你是否也有和书有关的故事呢？写一篇文章，讲述关于自己和某本书有关的小故事，题目自拟。
任务三
古人读书的方法有很多，孔子提倡“温故知新”，诸葛亮采用“观其大略”，韩愈推崇“提要钩玄”，你有什么独家的读书方法吗？请以“我的读书方法”为题，写一篇文章，结合你的读书经验，向大家分享说明你的读书方法。