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部编版八年级语文上册第26课《诗词五首》优质课件
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这是一份部编版八年级语文上册第26课《诗词五首》优质课件，共60页。
八年级上册教学课件初中语文学习情景交融的写法，感悟深远的意境抓住关键句，把握词的思想感情体会诗的韵律特点，提高鉴赏词的能力常识积累诗词浅析深层理解拓展延伸DI YI BU FENCHANG SHI JI LEI常识积累本诗约作于晋安帝义熙十二年间，是陶渊明的重要代表作。归隐后的陶渊明好酒，醉酒后常常借诗书写心中感慨。陶渊明（约365——427）江西人名潜，字渊明，别号五柳先生是中国文学史上第一个大量写饮酒诗的诗人DI ER BU FENSHI CI QIAN XI诗词浅析饮酒（其五） ——陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。饮酒（其五）——陶渊明此中有真意，欲辨已忘言。饮酒（其五）无车马喧生活宁静心远地偏内心恬淡东篱采菊闲适自在日夕鸟还生命真谛淡泊名利超脱世俗《饮酒》(其五)通过对田园生活中自然景色的描绘,表现了农村自然风光的优美和诗人悠然自得的心情,以及诗人厌恶官场生活,决心归隐自洁、超脱世俗的人生追求。深层理解“结庐在人境，而无车马喧。”诗人虽身处尘世之中，却能免于尘俗的烦扰。“问君何能尔？心远地自偏。”这两句采用设问的方式揭开谜底：因为心情闲适，心高志远，所以居住的地方也会偏僻安静。这里强调了个人生活情趣的重要性，表现诗人对超凡脱俗的境界的追求。“采菊东篱下，悠然见南山。”这两句最为经典。“悠然”一词用的精妙，说明诗人所见所感并非有意寻求，而是不期而遇。“见”是无意中看见，它把诗人的视线无意中与南山相对接的情况，不动声色而又及其传神的表现出来。“山气日夕佳，飞鸟相与还。”紧承上句，写南山暮景。诗人从飞鸟晨出夕还的景象，悟出了返璞归真的人生真谛。“此中有真意，欲辨已忘言。”“真意”是诗人从自然和人的和谐中所悟到的人生哲理，反映了诗人厌弃官场，追求闲适自由的田园生活的愿望。如何理解“采菊东篱下，悠然见南山”的意境？这两句诗写的是诗人隐居生活中悠然自得的情景，是诗人的心灵与自然的会意和亲近。诗人在东篱下悠然采摘菊花，不经意间南山映入眼帘，诗人悠然恬适之情自然流露。形成诗人与自然“物我合一”的意境。DI SI BU FENTUO ZHAN YAN SHEN拓展延伸本诗写景不事雕琢,神韵独具。如“采菊东篱下,悠然见南山”两句,描写自己采菊东篱时于无意之中见到南山,南山静穆超然的胜景与自己悠然自得的心情相交融,表现了一种超凡脱俗的天真自然的意趣,可谓浑然天成,不工而工,达到了物我合一的化境。“悠然”不仅属于人,也同样属于山。人闲逸自在,山静穆高远。在那一刻,似乎有共同的旋律从人心和山峰中一起奏出,融为一首轻盈的乐曲。从某诗句中领悟到什么人生哲理？考查方法名句赏析题请谈谈对诗中千古传诵的名句的理解。某诗句历来受到人们的赞赏，请分析原因。指出写景特点（远景近景的结合，动静结合等）？名句赏析题指出采用的修辞手法（比喻、拟人等）。用词的生动形象（举例说明）。表现出的诗人的情感（给你的启示）。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心……理解诗歌内容，理解作者思想感情。能力目标反复朗读，背诵课文；把握重点词语，分析景物意象，体会作者思想感情。激发学生爱家爱国的思想感情。#作者介绍#写作背景#字音识记沉郁顿挫·伟大的现实主义诗人“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》）。初唐诗人杜审言之孙。天宝十四年（755）十一月，安禄山起兵叛唐。次年六月，叛军攻陷潼关，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，太子李亨即位于灵武（今属宁夏），世称肃宗，改元至德。杜甫闻讯，即将家属安顿在鄘州，只身一人投奔肃宗朝廷，结果不幸在途中被叛军俘获，解送至长安，后因官职卑微才未被囚禁。至德二年春身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵千古的名作。溅jiàn烽fēnɡ抵dǐ搔sāo簪zān#课文朗读#课文释读#课文赏析春望杜甫 国破山河在， 城春草木深。 感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 烽火连三月， 家书抵万金。 白头搔更短， 浑欲不胜簪。 春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。国：指长安。破：陷落。人烟稀少。为时局感伤。值，相当。用手指轻轻地抓浑：简直。欲：想，要。指白头发怅恨离别。指安史之乱的战火。能够承受、禁得起。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。忧心伤感见花开却流泪，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。连绵的战火已经延续了三个月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短。简直要不能插簪了。【 国破山河在，城春草木深。】析：写望中所见。长安城被叛军攻破后，遭到了惊人的破坏。叛军焚烧宫室，杀戮无辜，人民朝不保夕。“国破山河在”山河依旧，世事全非，失陷后的长安“城春草木深”。春天本是明媚的，然而战乱中的长安城却是草木丛生，一片凄风苦雨。诗意形象生动，情感极其沉痛。【 感时花溅泪，恨别鸟惊心。】析：分写，通过花和鸟两种事物写春天。“感时花溅泪，恨别鸟惊心，”诗人睹物伤情，见到开放的鲜花，也禁不住悲怆溅泪；听到鸟儿的啼叫，也禁不住魂悸心惊。【 烽火连三月，家书抵万金。】析：“烽火连三月”，烽火连天，杀伐不断，诗人远离家眷，由于战事紧张，音信隔绝，更觉“家书抵万金”，在那种兵荒马乱的岁月中，一封普通的家书是多么难得、多么珍贵啊！【 白头搔更短，浑欲不胜簪。】析：总写忧国思家的感情，刻画了一个典型的艺术形象。诗人满头白发如雪，因焦虑忧愁而频频搔首。这一细节描写，含蓄而深刻地表现了诗人的内心世界。#问题探究#内容主旨1、诗人“春望”“望”的是什么？望：望京城长安破败之景望能收到家人来信报平安望能顺利到达灵武，酬报国之志望官军早日收复京城，中兴国运2、你认为“国破山河在，城春草木深”中哪些字用的好？请简要赏析。“破”字用的好。一个“破”字写出了国都沦陷、城池残破的景象，诗人触目惊心。“深”字用的好。一个“深”字写出了乱草遍地、林木苍苍的景象，令人满目凄然。3、“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”使用了什么修辞手法？“溅”字，运用了拟人手法，把作者当时面对国家衰亡的无奈感慨和绵绵愁绪借用花的溅泪表现出来。花、鸟这种本无人情的自然之物被诗人的绵绵愁绪感染，也禁不住为感叹时事、痛恨离别而哭泣、惊心。使用了拟人、对偶修辞手法。4、赏析“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面。面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人 忧国思家的情怀。5、诗中塑造了一位怎样的诗人形象？本诗塑造了一位面对春城败象，心念国家兴衰，思家恋亲，老泪纵横，白发萧疏，忧心如焚的诗人形象；是感时恨别的形象，是忧国思亲的形象。这首诗描述了诗人困居长安时的所见、所闻、所感，抒发了他触景伤怀，忧国思家的情感。#艺术特色#比较阅读#课后小结（1）情景交融前四句重在绘景（山河、草木、花、鸟），但景中有情（破、深溅泪、惊心），而且景中有意（感时、恨别）。后四句重在抒情，是借事抒情（断“家书”搔“白头”），情中有景。（2）意境深沉“国破”然而“山河在”，“城春”可是“草木深”；花鸟本娱人之物，反而“溅泪”“惊心”，语意的强烈反差，语势的节节逆转使诗人沉郁而顿挫的忧思情感获得艺术的表现。（3）一字传神“国破山河在，城春草木深”中“破”字使人触目惊心，“深”字令人满目凄凉。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中“溅”“惊”体现了诗歌语言的动态美，寄托了诗人强烈的情感。《闻官军收河南河北》剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。杜甫1、本诗写了作者听到胜利的消息后怎样的心情？惊喜万分，归心似箭。2、两诗，虽然一悲一喜，然而所表达了的作者的思想感情同样的。是什么样的思想感情呢？忧国忧民，眷念亲人。国破城荒凄花鸟泪惊悲烽火家书苦白头更短愁忧国忧民对比反衬触景生情首联：颔联：颈联：尾联：了解李贺的有关文学常识以及本诗的写作背景，朗读背诵全诗。反复诵读，体会诗歌所抒发的思想感情。感受古代将士英勇杀敌的雄心斗志，学习他们报效祖国、不畏牺牲的优秀品质。字长吉，河南福昌人，因家住福昌昌谷，后世称其李昌谷，是唐宗室郑王李亮的后裔。李贺的诗作想象极为丰富，经常用神话传说来托古喻今，所以后人常称他为“鬼才”“诗鬼”，创作的诗文为“鬼仙之辞”。有“太白仙才，长吉鬼才”之说。与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。一生愁苦多病，仅做过3年从九品微官奉礼郎，因病27岁卒。代表作：《雁门太守行》《李凭箜篌引》 《昌谷集》继李白、屈原之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人。李贺生活的时代藩镇叛乱此起彼伏，发生过重大的战争。如史载，元和四年，王承宗的叛军攻打易州和定州，爱国将领李光颜曾率兵驰救。元和九年，他身先士卒，突出吴元济叛军的包围，杀得敌人人仰马翻，狼狈逃窜。从有关《雁门太守行》这首诗的一些传说和材料记载推测，可能是写平定藩镇叛乱的战争。诗中所述之事，已难以考证。这不是某一次具体战争，写意而非写实。摧cuī鳞lín角jiǎo满mǎn塞sài脂zhī携xié雁门太守行李贺 黑云压城城欲摧， 甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里， 塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水， 霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意， 提携玉龙为君死。 雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。比喻敌军攻城的气势。军中号角。河名。代指宝剑。抵达。指北方、西北方长城附近的边境地区。相传为战国燕昭王所筑，置千金于台上，以招揽天下贤士。君王。形容鼓声低沉，不高扬。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，敌军似乌云压进，危城似乎要被摧垮；阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。号角的声音在这秋色里响彻天空，塞上泥土犹如胭脂凝成，夜色中浓艳得如紫色。寒风卷动着红旗，援军稍稍临近易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。凝重得霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。这首诗描绘了战争场景，请根据诗歌内容找出故事的季节、时间、地点以及简要归纳作战的经过。季节：秋天时间：向日地点：塞上易水夜紫（傍晚）霜重（半夜）经过：黑云压城甲光向日半卷红旗(兵临城下)(严阵以待)(夜袭敌营)“提携玉龙为君死”歌颂的是什么？ 你能从文中找到依据吗？歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。黑云：运用比喻，写出敌军强大，随时可能牺牲。城欲摧：随时城破兵败身亡。甲光：将士披挂上阵，准备战斗，做好献身的准备。易水：环境描写，北地的秋夜，风疾霜浓，但将士们无所畏惧，勇往直前。霜重鼓寒：角声满天：军情紧张，战斗随时打响，暗示战争之残酷。用典，像荆轲刺秦王一样，不打算生还。报君：环境描写，北营造苍凉、悲壮的氛围，暗示战事紧张、残酷，随时可能阵亡。秋色、燕脂、夜紫：用死来报答君王的信任和重用。“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”两句中“压”和“开”两字好在何处？“压”是“逼迫”的意思，敌军像黑云一样压向城头，想把城墙摧毁。运用比喻，生动形象地把敌军人马众多、来势凶猛，以及交战双方力量悬殊，守军将士处境艰难等，淋漓尽致地表现了出来；“开”写出了守军披坚执锐、严阵以待、雄姿英发、士气高昂，和敌军形成鲜明对比。“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”描绘了一幅怎样的画面？黑云翻滚之下，凶猛的敌军向我方孤城扑来，大有城倾郭摧之势；然而，我方将士泰然不惧，整装披甲，在日光照射下，金甲闪金光，气宇轩昂，正准备出击。首句运用什么修辞手法？作用是什么？ 首句用比喻和夸张的手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。 第三、四句是从什么角度来描写战争的？作者没有从正面描绘两军短兵相接、兵刃交加的厮杀场面，而是从听觉和视觉两个方面来写战斗的激烈和悲壮。用呜咽的角声、紫红的秋色，渲染悲壮惨烈的气氛，写激战中边塞风光的悲壮之美。“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”写出了战士们什么样的精神状态？ 诗人抓住“红旗半卷”这一军中特有的标志描写进军的速度——快。“半卷”含义极为丰富，黑夜行军，偃旗息鼓，位的是“出其不意，攻其不备”， 红旗“半卷”是为乘夜偷袭敌营。抓住战鼓“声不起”写寒冷至极，进而写出了将士们不畏寒冷，不怕疲劳和连续作战的精神，再现了作战的地点和将士们不畏严寒英勇杀敌的情景。 最后两句在全诗中有什么作用？这两句诗点明主旨，运用典故，抒写将士们誓死报效朝廷的决心和爱国情怀。诗中引用了哪些典故？有什么作用？“临易水”引用荆轲刺秦王，易水诀别的典故。表现将士们意气风发，勇往直前，无所畏惧，视死如归的豪情。“黄金台”引用燕昭王黄金台求天下奇才的典故。表现将士们报效祖国视死如归的精神。写作特色1）意象新奇，设色鲜明。一般说来，写悲壮惨烈的战斗场面不宜使用表现浓艳色彩的词语，而李贺这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫红色，非但鲜明，而且浓艳，它们和黑色、秋色、玉白色等等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。诗人就像一个高明的画家特别善于着色，以色示物，以色感人，不只勾勒轮廓而已。2）造型新颖，想象丰富而奇特。用压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张，借向日之甲光显示守城将士雄姿英发，两相比照，色彩鲜明，爱憎分明。这首诗，用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，可算是奇诡了；而这种色彩斑斓的奇异画面却准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息变幻的战争风云，又显得很妥帖。读读这些诗人是如何描绘战争场景的。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。陆游《十一月四日风雨大作》马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。辛弃疾《破阵子》朔气传金柝，寒光照铁衣。北朝民歌《木兰诗》李贺在本诗中又是如何描绘战争风云的呢？“黑云”“金鳞”“燕脂”“夜紫”“红旗”“霜重”“黄金”“玉龙”小结雁门太守行季节：秋天时间：向日夜紫霜重地点：塞上易水经过：黑云压城甲光向日半卷红旗感受：报君黄金台玉龙为君死XIA JIE ZAI JIANSEE YOU SOONCHI BI折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔九年级上册教学课件初中语文学习情景交融的写法，感悟深远的意境抓住关键句，把握词的思想感情体会诗的韵律特点，提高鉴赏词的能力MU LU常识积累诗词浅析深层理解拓展延伸CHANG SHI JI LEISHI CI QIAN XISHEN CENG LI JIETUO ZHAN YAN SHEN 常识积累CHANG SHI JI LEI文题解读、作者介绍、写作背景等【写作背景】三国时期，在赤壁发生了一次重大战役——赤壁之战，孙刘联军大破曹军，年轻的东吴将领周瑜是主要人物。本诗是杜牧经过黄州赤壁，想起赤壁这个著名的古战场，有感于历史，借题发挥所写的怀古咏史之作。【作者介绍】杜牧（803——852）今陕西西安人字牧之，世称小杜，与李商隐齐名，合称“小李杜”。诗文朗读、诗文翻译、诗文结构梳理赤壁 ——杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。赤壁——杜牧【诗文朗读】【诗文翻译】【结构脉络】赤壁兴感之由借题发挥折戟未销前朝遗物东风之力二乔命运以小见大深刻警策【内容主旨】《赤壁》是一首咏史怀古诗，借曹操和周瑜赤壁大战的故事，表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。诗文思想主旨概括、具体诗句分析探究“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。”诗人用了记叙的表达方式。【诗文翻译】由“折戟”联想到东汉末年的分裂动乱，想到当年赤壁大战的人物。借一件古物来写对前朝人物和事迹的慨叹，写兴感之由。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”诗人用了议论的表达方式。不正面叙述，用二乔的命运来表现战争结果，以小见大，含蓄、形象。“东风”一词也可以看出作者对孙权信任的周瑜成功的一丝不屑，也为自己英雄无用武之地而不平。诗文写作特色探究、相关考点拓展【写作特色】前两句写兴感之由，后两句议论慨叹。由“折戟”想到赤壁之战和动乱时代的人物，想象丰富。“铜雀春深锁二乔”一句诗人从反面落笔，写出周瑜没有天地人和的条件下二乔可能的命运，并以此暗示战争的结局，以小见大，深刻警策。【考点拓展】诗歌表达了作者怎样的思想感情？考查方法主旨情感类题塑造了怎样的形象？抒发了诗人怎样的情感？理解内容，找准“诗眼”分析意向，把握作者情感？主旨情感类题从关键句（主旨句、抒情句、哲理句）入手分析？从写作背景、作家风格、语言特征等方面领悟分析？【注】：诗歌情感包括（思乡、爱国、惜别、友情、爱情、关心民生、热爱自然等）ZAI HUI折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔八年级上册教学课件初中语文学习目标XUE XI MU BIAO学习情景交融的写法，感悟深远的意境抓住关键句，把握词的思想感情体会词的韵律特点，提高鉴赏词的能力[常识积累]文题解读、作者介绍、写作背景、文言基础知识“渔家傲”——词牌名；此调始于北宋晏殊“神仙一曲渔家傲”；文题解读WEN TI JIE DU本课这首词是记梦之作:渔家傲写作背景XIE ZUO BEI JINGZUO ZHE JIE SHAO李清照（1084——1155）济南人前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。作者介绍[诗词浅析]诗文朗读和翻译诗文结构的梳理渔家傲 ——李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！渔家傲——李清照SHI CI LANG DU诗词朗读SHI CI FAN YI诗词翻译天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！[深层理解]诗文思想主旨概括具体诗句分析探究“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”开头两句写梦中所见景象。诗人用丰富的想象创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。XIANG XI JIE DU详细解读“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。”这三句写李清照在梦中飞上天空，见到天帝，天帝询问她的归宿是何处。XIANG XI JIE DU详细解读“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”这两句是词人回告天帝的话。一个“嗟”字，生动传达出词人对日暮途远的叹息；XIANG XI JIE DU详细解读“谩有惊人句”，一是感叹自己空有才华，二是感慨国难当头，诗词文章无用武之地。“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”后三句表现了词人要像大鹏鸟一样乘风高飞，奔向缥缈的神山寻求幸福，意境壮阔，富有浪漫主义色彩。XIANG XI JIE DU详细解读这首词为什么要写梦到的景象和“三山”？尽管李清照有才华，有理想，有抱负，但在现实社会中根本得不到实现和施展，完全找不到出路，所以梦想到“三山”。由此可以看到她对黑暗现实的不满。她想到没有离乱，没有悲伤和痛苦的仙境中去，这也反映出人间的战乱、杀戮等等无奈的现状。[拓展延伸]诗文写作特色探究相关中考考点拓展浪漫豪放的风格李清照把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思和奇妙的设想，倾诉隐衷寄托情思。打破了上片写景下片抒情的惯例，以故事情节为主干，通过对话实现了梦幻与生活的有机结合，用典巧妙，气势磅礴，展示了词人豪放不羁的一面。XIE ZUO TE SE写作特色赏析辨析题的解题方法找出对几首诗歌的赏析正确或者不正确的一项KAO DIAN TUO ZHAN考点拓展找出对同一诗歌的几句赏析正确或不正确的一项应对策略1）看是否随意引申、任意拔高或贬低。（将浅显的东西深奥化）2）看是否以假乱真。（命题人会把正确的和错误的杂糅在一起）3）看是否无中生有，横生枝节。（选项有时在诗歌中找不到证据）4）看是否以偏概全，故意反说。（局部特点说成全体特点）
八年级上册教学课件初中语文学习情景交融的写法，感悟深远的意境抓住关键句，把握词的思想感情体会诗的韵律特点，提高鉴赏词的能力常识积累诗词浅析深层理解拓展延伸DI YI BU FENCHANG SHI JI LEI常识积累本诗约作于晋安帝义熙十二年间，是陶渊明的重要代表作。归隐后的陶渊明好酒，醉酒后常常借诗书写心中感慨。陶渊明（约365——427）江西人名潜，字渊明，别号五柳先生是中国文学史上第一个大量写饮酒诗的诗人DI ER BU FENSHI CI QIAN XI诗词浅析饮酒（其五） ——陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。饮酒（其五）——陶渊明此中有真意，欲辨已忘言。饮酒（其五）无车马喧生活宁静心远地偏内心恬淡东篱采菊闲适自在日夕鸟还生命真谛淡泊名利超脱世俗《饮酒》(其五)通过对田园生活中自然景色的描绘,表现了农村自然风光的优美和诗人悠然自得的心情,以及诗人厌恶官场生活,决心归隐自洁、超脱世俗的人生追求。深层理解“结庐在人境，而无车马喧。”诗人虽身处尘世之中，却能免于尘俗的烦扰。“问君何能尔？心远地自偏。”这两句采用设问的方式揭开谜底：因为心情闲适，心高志远，所以居住的地方也会偏僻安静。这里强调了个人生活情趣的重要性，表现诗人对超凡脱俗的境界的追求。“采菊东篱下，悠然见南山。”这两句最为经典。“悠然”一词用的精妙，说明诗人所见所感并非有意寻求，而是不期而遇。“见”是无意中看见，它把诗人的视线无意中与南山相对接的情况，不动声色而又及其传神的表现出来。“山气日夕佳，飞鸟相与还。”紧承上句，写南山暮景。诗人从飞鸟晨出夕还的景象，悟出了返璞归真的人生真谛。“此中有真意，欲辨已忘言。”“真意”是诗人从自然和人的和谐中所悟到的人生哲理，反映了诗人厌弃官场，追求闲适自由的田园生活的愿望。如何理解“采菊东篱下，悠然见南山”的意境？这两句诗写的是诗人隐居生活中悠然自得的情景，是诗人的心灵与自然的会意和亲近。诗人在东篱下悠然采摘菊花，不经意间南山映入眼帘，诗人悠然恬适之情自然流露。形成诗人与自然“物我合一”的意境。DI SI BU FENTUO ZHAN YAN SHEN拓展延伸本诗写景不事雕琢,神韵独具。如“采菊东篱下,悠然见南山”两句,描写自己采菊东篱时于无意之中见到南山,南山静穆超然的胜景与自己悠然自得的心情相交融,表现了一种超凡脱俗的天真自然的意趣,可谓浑然天成,不工而工,达到了物我合一的化境。“悠然”不仅属于人,也同样属于山。人闲逸自在,山静穆高远。在那一刻,似乎有共同的旋律从人心和山峰中一起奏出,融为一首轻盈的乐曲。从某诗句中领悟到什么人生哲理？考查方法名句赏析题请谈谈对诗中千古传诵的名句的理解。某诗句历来受到人们的赞赏，请分析原因。指出写景特点（远景近景的结合，动静结合等）？名句赏析题指出采用的修辞手法（比喻、拟人等）。用词的生动形象（举例说明）。表现出的诗人的情感（给你的启示）。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心……理解诗歌内容，理解作者思想感情。能力目标反复朗读，背诵课文；把握重点词语，分析景物意象，体会作者思想感情。激发学生爱家爱国的思想感情。#作者介绍#写作背景#字音识记沉郁顿挫·伟大的现实主义诗人“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》）。初唐诗人杜审言之孙。天宝十四年（755）十一月，安禄山起兵叛唐。次年六月，叛军攻陷潼关，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，太子李亨即位于灵武（今属宁夏），世称肃宗，改元至德。杜甫闻讯，即将家属安顿在鄘州，只身一人投奔肃宗朝廷，结果不幸在途中被叛军俘获，解送至长安，后因官职卑微才未被囚禁。至德二年春身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵千古的名作。溅jiàn烽fēnɡ抵dǐ搔sāo簪zān#课文朗读#课文释读#课文赏析春望杜甫 国破山河在， 城春草木深。 感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 烽火连三月， 家书抵万金。 白头搔更短， 浑欲不胜簪。 春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。国：指长安。破：陷落。人烟稀少。为时局感伤。值，相当。用手指轻轻地抓浑：简直。欲：想，要。指白头发怅恨离别。指安史之乱的战火。能够承受、禁得起。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。忧心伤感见花开却流泪，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。连绵的战火已经延续了三个月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短。简直要不能插簪了。【 国破山河在，城春草木深。】析：写望中所见。长安城被叛军攻破后，遭到了惊人的破坏。叛军焚烧宫室，杀戮无辜，人民朝不保夕。“国破山河在”山河依旧，世事全非，失陷后的长安“城春草木深”。春天本是明媚的，然而战乱中的长安城却是草木丛生，一片凄风苦雨。诗意形象生动，情感极其沉痛。【 感时花溅泪，恨别鸟惊心。】析：分写，通过花和鸟两种事物写春天。“感时花溅泪，恨别鸟惊心，”诗人睹物伤情，见到开放的鲜花，也禁不住悲怆溅泪；听到鸟儿的啼叫，也禁不住魂悸心惊。【 烽火连三月，家书抵万金。】析：“烽火连三月”，烽火连天，杀伐不断，诗人远离家眷，由于战事紧张，音信隔绝，更觉“家书抵万金”，在那种兵荒马乱的岁月中，一封普通的家书是多么难得、多么珍贵啊！【 白头搔更短，浑欲不胜簪。】析：总写忧国思家的感情，刻画了一个典型的艺术形象。诗人满头白发如雪，因焦虑忧愁而频频搔首。这一细节描写，含蓄而深刻地表现了诗人的内心世界。#问题探究#内容主旨1、诗人“春望”“望”的是什么？望：望京城长安破败之景望能收到家人来信报平安望能顺利到达灵武，酬报国之志望官军早日收复京城，中兴国运2、你认为“国破山河在，城春草木深”中哪些字用的好？请简要赏析。“破”字用的好。一个“破”字写出了国都沦陷、城池残破的景象，诗人触目惊心。“深”字用的好。一个“深”字写出了乱草遍地、林木苍苍的景象，令人满目凄然。3、“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”使用了什么修辞手法？“溅”字，运用了拟人手法，把作者当时面对国家衰亡的无奈感慨和绵绵愁绪借用花的溅泪表现出来。花、鸟这种本无人情的自然之物被诗人的绵绵愁绪感染，也禁不住为感叹时事、痛恨离别而哭泣、惊心。使用了拟人、对偶修辞手法。4、赏析“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面。面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人 忧国思家的情怀。5、诗中塑造了一位怎样的诗人形象？本诗塑造了一位面对春城败象，心念国家兴衰，思家恋亲，老泪纵横，白发萧疏，忧心如焚的诗人形象；是感时恨别的形象，是忧国思亲的形象。这首诗描述了诗人困居长安时的所见、所闻、所感，抒发了他触景伤怀，忧国思家的情感。#艺术特色#比较阅读#课后小结（1）情景交融前四句重在绘景（山河、草木、花、鸟），但景中有情（破、深溅泪、惊心），而且景中有意（感时、恨别）。后四句重在抒情，是借事抒情（断“家书”搔“白头”），情中有景。（2）意境深沉“国破”然而“山河在”，“城春”可是“草木深”；花鸟本娱人之物，反而“溅泪”“惊心”，语意的强烈反差，语势的节节逆转使诗人沉郁而顿挫的忧思情感获得艺术的表现。（3）一字传神“国破山河在，城春草木深”中“破”字使人触目惊心，“深”字令人满目凄凉。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中“溅”“惊”体现了诗歌语言的动态美，寄托了诗人强烈的情感。《闻官军收河南河北》剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。杜甫1、本诗写了作者听到胜利的消息后怎样的心情？惊喜万分，归心似箭。2、两诗，虽然一悲一喜，然而所表达了的作者的思想感情同样的。是什么样的思想感情呢？忧国忧民，眷念亲人。国破城荒凄花鸟泪惊悲烽火家书苦白头更短愁忧国忧民对比反衬触景生情首联：颔联：颈联：尾联：了解李贺的有关文学常识以及本诗的写作背景，朗读背诵全诗。反复诵读，体会诗歌所抒发的思想感情。感受古代将士英勇杀敌的雄心斗志，学习他们报效祖国、不畏牺牲的优秀品质。字长吉，河南福昌人，因家住福昌昌谷，后世称其李昌谷，是唐宗室郑王李亮的后裔。李贺的诗作想象极为丰富，经常用神话传说来托古喻今，所以后人常称他为“鬼才”“诗鬼”，创作的诗文为“鬼仙之辞”。有“太白仙才，长吉鬼才”之说。与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。一生愁苦多病，仅做过3年从九品微官奉礼郎，因病27岁卒。代表作：《雁门太守行》《李凭箜篌引》 《昌谷集》继李白、屈原之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人。李贺生活的时代藩镇叛乱此起彼伏，发生过重大的战争。如史载，元和四年，王承宗的叛军攻打易州和定州，爱国将领李光颜曾率兵驰救。元和九年，他身先士卒，突出吴元济叛军的包围，杀得敌人人仰马翻，狼狈逃窜。从有关《雁门太守行》这首诗的一些传说和材料记载推测，可能是写平定藩镇叛乱的战争。诗中所述之事，已难以考证。这不是某一次具体战争，写意而非写实。摧cuī鳞lín角jiǎo满mǎn塞sài脂zhī携xié雁门太守行李贺 黑云压城城欲摧， 甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里， 塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水， 霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意， 提携玉龙为君死。 雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。比喻敌军攻城的气势。军中号角。河名。代指宝剑。抵达。指北方、西北方长城附近的边境地区。相传为战国燕昭王所筑，置千金于台上，以招揽天下贤士。君王。形容鼓声低沉，不高扬。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，敌军似乌云压进，危城似乎要被摧垮；阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。号角的声音在这秋色里响彻天空，塞上泥土犹如胭脂凝成，夜色中浓艳得如紫色。寒风卷动着红旗，援军稍稍临近易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。凝重得霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。这首诗描绘了战争场景，请根据诗歌内容找出故事的季节、时间、地点以及简要归纳作战的经过。季节：秋天时间：向日地点：塞上易水夜紫（傍晚）霜重（半夜）经过：黑云压城甲光向日半卷红旗(兵临城下)(严阵以待)(夜袭敌营)“提携玉龙为君死”歌颂的是什么？ 你能从文中找到依据吗？歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。黑云：运用比喻，写出敌军强大，随时可能牺牲。城欲摧：随时城破兵败身亡。甲光：将士披挂上阵，准备战斗，做好献身的准备。易水：环境描写，北地的秋夜，风疾霜浓，但将士们无所畏惧，勇往直前。霜重鼓寒：角声满天：军情紧张，战斗随时打响，暗示战争之残酷。用典，像荆轲刺秦王一样，不打算生还。报君：环境描写，北营造苍凉、悲壮的氛围，暗示战事紧张、残酷，随时可能阵亡。秋色、燕脂、夜紫：用死来报答君王的信任和重用。“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”两句中“压”和“开”两字好在何处？“压”是“逼迫”的意思，敌军像黑云一样压向城头，想把城墙摧毁。运用比喻，生动形象地把敌军人马众多、来势凶猛，以及交战双方力量悬殊，守军将士处境艰难等，淋漓尽致地表现了出来；“开”写出了守军披坚执锐、严阵以待、雄姿英发、士气高昂，和敌军形成鲜明对比。“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”描绘了一幅怎样的画面？黑云翻滚之下，凶猛的敌军向我方孤城扑来，大有城倾郭摧之势；然而，我方将士泰然不惧，整装披甲，在日光照射下，金甲闪金光，气宇轩昂，正准备出击。首句运用什么修辞手法？作用是什么？ 首句用比喻和夸张的手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。 第三、四句是从什么角度来描写战争的？作者没有从正面描绘两军短兵相接、兵刃交加的厮杀场面，而是从听觉和视觉两个方面来写战斗的激烈和悲壮。用呜咽的角声、紫红的秋色，渲染悲壮惨烈的气氛，写激战中边塞风光的悲壮之美。“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”写出了战士们什么样的精神状态？ 诗人抓住“红旗半卷”这一军中特有的标志描写进军的速度——快。“半卷”含义极为丰富，黑夜行军，偃旗息鼓，位的是“出其不意，攻其不备”， 红旗“半卷”是为乘夜偷袭敌营。抓住战鼓“声不起”写寒冷至极，进而写出了将士们不畏寒冷，不怕疲劳和连续作战的精神，再现了作战的地点和将士们不畏严寒英勇杀敌的情景。 最后两句在全诗中有什么作用？这两句诗点明主旨，运用典故，抒写将士们誓死报效朝廷的决心和爱国情怀。诗中引用了哪些典故？有什么作用？“临易水”引用荆轲刺秦王，易水诀别的典故。表现将士们意气风发，勇往直前，无所畏惧，视死如归的豪情。“黄金台”引用燕昭王黄金台求天下奇才的典故。表现将士们报效祖国视死如归的精神。写作特色1）意象新奇，设色鲜明。一般说来，写悲壮惨烈的战斗场面不宜使用表现浓艳色彩的词语，而李贺这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫红色，非但鲜明，而且浓艳，它们和黑色、秋色、玉白色等等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。诗人就像一个高明的画家特别善于着色，以色示物，以色感人，不只勾勒轮廓而已。2）造型新颖，想象丰富而奇特。用压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张，借向日之甲光显示守城将士雄姿英发，两相比照，色彩鲜明，爱憎分明。这首诗，用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，可算是奇诡了；而这种色彩斑斓的奇异画面却准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息变幻的战争风云，又显得很妥帖。读读这些诗人是如何描绘战争场景的。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。陆游《十一月四日风雨大作》马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。辛弃疾《破阵子》朔气传金柝，寒光照铁衣。北朝民歌《木兰诗》李贺在本诗中又是如何描绘战争风云的呢？“黑云”“金鳞”“燕脂”“夜紫”“红旗”“霜重”“黄金”“玉龙”小结雁门太守行季节：秋天时间：向日夜紫霜重地点：塞上易水经过：黑云压城甲光向日半卷红旗感受：报君黄金台玉龙为君死XIA JIE ZAI JIANSEE YOU SOONCHI BI折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔九年级上册教学课件初中语文学习情景交融的写法，感悟深远的意境抓住关键句，把握词的思想感情体会诗的韵律特点，提高鉴赏词的能力MU LU常识积累诗词浅析深层理解拓展延伸CHANG SHI JI LEISHI CI QIAN XISHEN CENG LI JIETUO ZHAN YAN SHEN 常识积累CHANG SHI JI LEI文题解读、作者介绍、写作背景等【写作背景】三国时期，在赤壁发生了一次重大战役——赤壁之战，孙刘联军大破曹军，年轻的东吴将领周瑜是主要人物。本诗是杜牧经过黄州赤壁，想起赤壁这个著名的古战场，有感于历史，借题发挥所写的怀古咏史之作。【作者介绍】杜牧（803——852）今陕西西安人字牧之，世称小杜，与李商隐齐名，合称“小李杜”。诗文朗读、诗文翻译、诗文结构梳理赤壁 ——杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。赤壁——杜牧【诗文朗读】【诗文翻译】【结构脉络】赤壁兴感之由借题发挥折戟未销前朝遗物东风之力二乔命运以小见大深刻警策【内容主旨】《赤壁》是一首咏史怀古诗，借曹操和周瑜赤壁大战的故事，表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。诗文思想主旨概括、具体诗句分析探究“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。”诗人用了记叙的表达方式。【诗文翻译】由“折戟”联想到东汉末年的分裂动乱，想到当年赤壁大战的人物。借一件古物来写对前朝人物和事迹的慨叹，写兴感之由。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”诗人用了议论的表达方式。不正面叙述，用二乔的命运来表现战争结果，以小见大，含蓄、形象。“东风”一词也可以看出作者对孙权信任的周瑜成功的一丝不屑，也为自己英雄无用武之地而不平。诗文写作特色探究、相关考点拓展【写作特色】前两句写兴感之由，后两句议论慨叹。由“折戟”想到赤壁之战和动乱时代的人物，想象丰富。“铜雀春深锁二乔”一句诗人从反面落笔，写出周瑜没有天地人和的条件下二乔可能的命运，并以此暗示战争的结局，以小见大，深刻警策。【考点拓展】诗歌表达了作者怎样的思想感情？考查方法主旨情感类题塑造了怎样的形象？抒发了诗人怎样的情感？理解内容，找准“诗眼”分析意向，把握作者情感？主旨情感类题从关键句（主旨句、抒情句、哲理句）入手分析？从写作背景、作家风格、语言特征等方面领悟分析？【注】：诗歌情感包括（思乡、爱国、惜别、友情、爱情、关心民生、热爱自然等）ZAI HUI折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔八年级上册教学课件初中语文学习目标XUE XI MU BIAO学习情景交融的写法，感悟深远的意境抓住关键句，把握词的思想感情体会词的韵律特点，提高鉴赏词的能力[常识积累]文题解读、作者介绍、写作背景、文言基础知识“渔家傲”——词牌名；此调始于北宋晏殊“神仙一曲渔家傲”；文题解读WEN TI JIE DU本课这首词是记梦之作:渔家傲写作背景XIE ZUO BEI JINGZUO ZHE JIE SHAO李清照（1084——1155）济南人前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。作者介绍[诗词浅析]诗文朗读和翻译诗文结构的梳理渔家傲 ——李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！渔家傲——李清照SHI CI LANG DU诗词朗读SHI CI FAN YI诗词翻译天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！[深层理解]诗文思想主旨概括具体诗句分析探究“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”开头两句写梦中所见景象。诗人用丰富的想象创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。XIANG XI JIE DU详细解读“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。”这三句写李清照在梦中飞上天空，见到天帝，天帝询问她的归宿是何处。XIANG XI JIE DU详细解读“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”这两句是词人回告天帝的话。一个“嗟”字，生动传达出词人对日暮途远的叹息；XIANG XI JIE DU详细解读“谩有惊人句”，一是感叹自己空有才华，二是感慨国难当头，诗词文章无用武之地。“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”后三句表现了词人要像大鹏鸟一样乘风高飞，奔向缥缈的神山寻求幸福，意境壮阔，富有浪漫主义色彩。XIANG XI JIE DU详细解读这首词为什么要写梦到的景象和“三山”？尽管李清照有才华，有理想，有抱负，但在现实社会中根本得不到实现和施展，完全找不到出路，所以梦想到“三山”。由此可以看到她对黑暗现实的不满。她想到没有离乱，没有悲伤和痛苦的仙境中去，这也反映出人间的战乱、杀戮等等无奈的现状。[拓展延伸]诗文写作特色探究相关中考考点拓展浪漫豪放的风格李清照把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思和奇妙的设想，倾诉隐衷寄托情思。打破了上片写景下片抒情的惯例，以故事情节为主干，通过对话实现了梦幻与生活的有机结合，用典巧妙，气势磅礴，展示了词人豪放不羁的一面。XIE ZUO TE SE写作特色赏析辨析题的解题方法找出对几首诗歌的赏析正确或者不正确的一项KAO DIAN TUO ZHAN考点拓展找出对同一诗歌的几句赏析正确或不正确的一项应对策略1）看是否随意引申、任意拔高或贬低。（将浅显的东西深奥化）2）看是否以假乱真。（命题人会把正确的和错误的杂糅在一起）3）看是否无中生有，横生枝节。（选项有时在诗歌中找不到证据）4）看是否以偏概全，故意反说。（局部特点说成全体特点）
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