初中语文人教部编版（2024）八年级上册愚公移山获奖课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册愚公移山获奖课件ppt，共48页。PPT课件主要包含了常识积累，小心翼翼，功亏一篑，山北之塞，曾不能，亡以应，同“无”，一厝朔东，同“措”，无陇断焉等内容，欢迎下载使用。

XUEXIMUBIAO
结合注释，疏通文意，积累字词
反复诵读、理解课文，培养文言语感
探究质疑，理解文章的寓意
CHANGSHIJILEI
WENZHANGQIANXI
SHENCENGLIJIE
TUOZHANYANSHEN
在生产力极不发达的条件下
人们在生活中会面临大自然的挑战
人们遇到各种各样的困难
人们只能幻想借助于超越自然的神来实现征服自然的愿望
ZUOZHEJIESHAO
DUZHUNZIYIN
助词，用于主谓之间取消句子独立性
代词，他们，指移山的人
助词，用在“如……何”前面加强反问
名词作状语，用箕畚装土石
形容词用作名词，险峻的大山
——（省略主语“家人”）
——（省略主语“愚公”)
（主谓倒装，正常语序为“汝之不惠，甚矣”）
（状语后置，正常语序为“于帝告知”）
ZHICHI1&FANDUI
分析文中涉及人物对愚公移山的态度，找出相关语句
WENZHANGFANYI
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河
古代计量面积用语，后加数字表示长度
形容极高，仞，古代七尺或者八尺为一仞
太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，
聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？
北山下面有个名叫愚公的人，年龄将近九十岁了，面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，于是集合
全家人商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”
杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，
如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，
大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山也不能削平，
能把太行、王屋怎么样呢？再说，挖下来的土和石头又安放在哪里？”众人说：“把它扔到渤海的边上，
用在“不”前加强否定语气
如……何，把……怎么样
隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海
之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。
邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚刚换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，……
冬夏换季，才能往返一次。
河湾上聪明的老头讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你真的太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气
曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心
之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。
连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，
顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；
用在“如……何”之前加强反问语气
子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙
无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，
可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏
二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，
手中拿着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地干下去，于是向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两
个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东边，一座放在雍州的南边。从这以后，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山。
陇，通“垄”，高地；断，隔绝
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再读文章，说说“愚公之妻”与“河曲智叟”对愚公移山的态度差别：
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文章第③段愚公的答话运用了什么修辞？表达效果如何？
充分说明子孙繁衍，生生不息，世代坚持，终能将山铲平的道理
进一步表现愚公迎难而上的精神，使其反驳更加有力
作者在“愚公”和“智叟”的命名上有什么深意？
在命名上将两个人物加以颠倒，增加了讽刺的效果
这一安排反映了作者的感情倾向
用假托的故事或拟人手法来说明某个道理或教训
特点是短小精悍，寓道理于故事中，常带有讽刺或劝诫性质
KAODIANTUOZHAN