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初中语文人教部编版 (五四制)七年级上册（2018）20 天上的街市精品课后作业题
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这是一份初中语文人教部编版 (五四制)七年级上册（2018）20 天上的街市精品课后作业题，文件包含第20课天上的街市分层练习原卷版docx、第20课天上的街市分层练习解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共18页， 欢迎下载使用。
基础篇
字词积累
1．选出下列词语的字音、字形不完全正确的一项（ ）
A．闲游（xián） 称（chēnɡ）赞 缥缈（miǎ）
B．应（yìng）和 陈（chén）列 着（zhuó）落
C．称（chèn）职 潜（qián）伏 迂（yū）回
D．珍（zhēn）奇 滑稽（jì） 诀（jué）别
2．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．在新冠肺炎疫情仍然侵扰世界的当下，使得很多旅游业的活动都无法正常进行。
B．为未成年人营造清朗的网络环境，一直是社会各界不断努力的目标和方向。
C．一些盲盒商家为了吸引学生群体的注意，专门出售和制作了“文具盲盒”。
D．《天上的街市》中作者把繁星满天的夜空想象成点着无数街灯，联想丰富。
3．下列句中加点的词语解释有误的一项是（ ）
A．我想那缥缈的空中。（飘忽不定）
B．定然是世上没有的珍奇。（珍贵而奇异，此处为名词）
C．街市上陈列的一些物品。（把物品摆出来供人看）
D．我想他们此刻，定然在天街闲游。（必定）
4．下列句子中加点字注音正确的一项是（ ）
A．三妹便怂恿（sóng yǒng）着她去拿一只来。
B．我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸（gū）。
C．我想那缥缈（piā miǎ）的空中，定然有美丽的街市。
D．如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒（chuán）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹（shèn）要好得远。
5．下列填入语段横线上衔接最为自然恰当的一项是（ ）．
多读诗，不单是能提高精神审美，更是能让我们做个情感丰富、丰盈的感性人。愁的时候，__________；乐的时候，_______________；小的时候，_____________；大的时候，____________。
①伫倚危楼风细细 ②金风玉露一相逢 ③春风得意马蹄疾 ④卧看牛郎织女星
A．④②③①B．④③①②C．①④③②D．①③④②
文学常识对对碰
6．《天上的街市》作者 ，我国 代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家，他在文学方面著作很多，有诗集 ，话剧 等。《天上的街市》写于 年，收在他的第二部诗集 中。
7．文学常识对对碰。
（1）本文取材于我国古代关于 的神话传说，课文借助于丰富新奇的联想和 ，描绘了美丽的天街景象。这首诗重在表现诗人 、 、 的思想感情。这首诗体现了诗人 的创作特色。
（2）郭沫若：中国 代文学家 、考古学家、古文字学家、历史学家、社会活动家。新诗奠基人之一，中国历史剧的开创者之一。代表作有诗集 等，戏剧 等。
理解与整合
8．下列句子没有运用比喻的修辞手法的一项是（ ）
A．天上的明星现了，好像点着无数的街灯。B．白云团团，漏出了几点疏星。
C．一群白色的绵羊，团团睡在天上。D．生命是张没有价值的白纸。
9．下面诗作完全展开了想象的是（ ）
A．远远的街灯明了， / 好像闪着无数的明星。/ 天上的明星现了，/ 好像点着无数的街灯。
B．你看，那浅浅的天河，/ 定然是不甚宽广。/ 那隔着河的牛郎织女，/ 定能够骑着牛儿来往。
C．银烛秋光冷画屏，/ 轻罗小扇扑流萤。/ 天阶夜色凉如水，/ 坐看牵牛织女星。
D．嘉陵江里航标灯组成银河，/ “双鱼”星座在河中遨游；/ 成渝路上车灯飞驰而过，/ 是无家可归的流星在走。
10．对诗歌中心思想理解得最准确、最全面的一项是( )
A．通过描绘天街美好的生活，表达作者热爱生活的感情。
B．通过描绘天街美好的生活，表达作者对自由幸福生活的追求精神。
C．通过描绘天街美好的生活，表达作者对黑暗现实的不满，对理想生活的追求，激发人们为实现理想而奋斗。
D．通过描绘天街美好的生活，表达作者郁闷的感情。
11．《天上的街市》一诗表现主题的方法是( )
A．对现实生活的高度概括。
B．运用民间故事曲折反映现实生活。
C．用象征手法。
D．以现实生活为基础，民间故事作素材进行丰富想象。
12．下列句子中，运用了联想的一项是（ ）
A．你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
B．远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
C．我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
D．我想他们此刻，定然在天街闲游。
语言与表达
13．作者在《天上的街市》中运用了丰富的想象力,从人间到天上,由物到人,描绘了一幅理想社会的蓝图。按要求找出相对应的诗句。
(1)在诗人心目中,这个天上社会是非常美丽的: “ ”
(2)在诗人心目中,这个天上社会是极其富足的: “ 。”
(3)在诗人心目中,这个天上社会是自由和幸福的:“ 。”
14．解释下列词语
（1）缥缈：
（2）闲游：
（3）定然：
阅读理解
(一)阅读选文，完成后面小题
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
1．下面是三位同学对这首诗歌提出的朗读建议，正确的一项是（ ）
A．画线句的朗读重音可标注为：远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
B．本诗表达了作者对美好生活的憧憬，所以要用较快的语速读出热切的期盼。
C．本诗既要读出作者的坚定，又要用雄浑、豪迈的语气读出天空的辽阔。
2．请发挥想象，仿写诗歌第二小节。
我想那缥缈的空中，定然有 。 ，定然是 。
3．下列对诗歌的理解不正确的一项是（ ）
A．本诗取材于牛郎织女的神话传说，借助作者丰富新奇的想象和联想，加以再创造。
B．诗的第一节描绘了迷人的夜景，也为后面具体描绘“天上的街市”做好了铺垫。
C．诗中牛郎织女自由幸福的生活画面，真实反映了作者所处时代的生活面貌。
D．诗中反复出现的“定然”使读者能体会到诗人对美好、自由生活的向往之强烈，信念之坚定。
4．作者为何向往天上的街市？
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。
父亲的长笛
赵文静
小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那是，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。
夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕极了她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可 以靠近一点儿。她亦是非常的骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。
她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。
她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声，哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！
她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。
上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！”
她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……
父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。
多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……
第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来，：“还是闺女疼你懂你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，你爸大雪天骑车给人送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲。转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。
久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。
9．请以长笛为线索，从女儿的角度概括父女之间发生的四件事。
10．请简要赏析文中画波浪线的语句。
清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。
11．请品读文中的画横线语句，联系上下文揣摩“她”和父亲的心理。
她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。
12．试简要分析母亲这一形象在文中所起的作用。
提升篇
综合性学习
20．《天上的街市》一诗引发了同学们对天空的无尽遐想，为此，班级开展了“我所了解的天空”综合性学习活动，请你积极参与并完成下列题目。
（1）写出两个跟天空有关的成语。
（2）默写出两句带“天”字的诗句。
列举两个跟天空有关的神话故事或民间传说。
基础篇
字词积累
1．选出下列词语的字音、字形不完全正确的一项（ ）
A．闲游（xián） 称（chēnɡ）赞 缥缈（miǎ）
B．应（yìng）和 陈（chén）列 着（zhuó）落
C．称（chèn）职 潜（qián）伏 迂（yū）回
D．珍（zhēn）奇 滑稽（jì） 诀（jué）别
2．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．在新冠肺炎疫情仍然侵扰世界的当下，使得很多旅游业的活动都无法正常进行。
B．为未成年人营造清朗的网络环境，一直是社会各界不断努力的目标和方向。
C．一些盲盒商家为了吸引学生群体的注意，专门出售和制作了“文具盲盒”。
D．《天上的街市》中作者把繁星满天的夜空想象成点着无数街灯，联想丰富。
3．下列句中加点的词语解释有误的一项是（ ）
A．我想那缥缈的空中。（飘忽不定）
B．定然是世上没有的珍奇。（珍贵而奇异，此处为名词）
C．街市上陈列的一些物品。（把物品摆出来供人看）
D．我想他们此刻，定然在天街闲游。（必定）
4．下列句子中加点字注音正确的一项是（ ）
A．三妹便怂恿（sóng yǒng）着她去拿一只来。
B．我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸（gū）。
C．我想那缥缈（piā miǎ）的空中，定然有美丽的街市。
D．如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒（chuán）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹（shèn）要好得远。
5．下列填入语段横线上衔接最为自然恰当的一项是（ ）．
多读诗，不单是能提高精神审美，更是能让我们做个情感丰富、丰盈的感性人。愁的时候，__________；乐的时候，_______________；小的时候，_____________；大的时候，____________。
①伫倚危楼风细细 ②金风玉露一相逢 ③春风得意马蹄疾 ④卧看牛郎织女星
A．④②③①B．④③①②C．①④③②D．①③④②
文学常识对对碰
6．《天上的街市》作者 ，我国 代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家，他在文学方面著作很多，有诗集 ，话剧 等。《天上的街市》写于 年，收在他的第二部诗集 中。
7．文学常识对对碰。
（1）本文取材于我国古代关于 的神话传说，课文借助于丰富新奇的联想和 ，描绘了美丽的天街景象。这首诗重在表现诗人 、 、 的思想感情。这首诗体现了诗人 的创作特色。
（2）郭沫若：中国 代文学家 、考古学家、古文字学家、历史学家、社会活动家。新诗奠基人之一，中国历史剧的开创者之一。代表作有诗集 等，戏剧 等。
理解与整合
8．下列句子没有运用比喻的修辞手法的一项是（ ）
A．天上的明星现了，好像点着无数的街灯。B．白云团团，漏出了几点疏星。
C．一群白色的绵羊，团团睡在天上。D．生命是张没有价值的白纸。
9．下面诗作完全展开了想象的是（ ）
A．远远的街灯明了， / 好像闪着无数的明星。/ 天上的明星现了，/ 好像点着无数的街灯。
B．你看，那浅浅的天河，/ 定然是不甚宽广。/ 那隔着河的牛郎织女，/ 定能够骑着牛儿来往。
C．银烛秋光冷画屏，/ 轻罗小扇扑流萤。/ 天阶夜色凉如水，/ 坐看牵牛织女星。
D．嘉陵江里航标灯组成银河，/ “双鱼”星座在河中遨游；/ 成渝路上车灯飞驰而过，/ 是无家可归的流星在走。
10．对诗歌中心思想理解得最准确、最全面的一项是( )
A．通过描绘天街美好的生活，表达作者热爱生活的感情。
B．通过描绘天街美好的生活，表达作者对自由幸福生活的追求精神。
C．通过描绘天街美好的生活，表达作者对黑暗现实的不满，对理想生活的追求，激发人们为实现理想而奋斗。
D．通过描绘天街美好的生活，表达作者郁闷的感情。
11．《天上的街市》一诗表现主题的方法是( )
A．对现实生活的高度概括。
B．运用民间故事曲折反映现实生活。
C．用象征手法。
D．以现实生活为基础，民间故事作素材进行丰富想象。
12．下列句子中，运用了联想的一项是（ ）
A．你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
B．远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
C．我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
D．我想他们此刻，定然在天街闲游。
语言与表达
13．作者在《天上的街市》中运用了丰富的想象力,从人间到天上,由物到人,描绘了一幅理想社会的蓝图。按要求找出相对应的诗句。
(1)在诗人心目中,这个天上社会是非常美丽的: “ ”
(2)在诗人心目中,这个天上社会是极其富足的: “ 。”
(3)在诗人心目中,这个天上社会是自由和幸福的:“ 。”
14．解释下列词语
（1）缥缈：
（2）闲游：
（3）定然：
阅读理解
(一)阅读选文，完成后面小题
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
1．下面是三位同学对这首诗歌提出的朗读建议，正确的一项是（ ）
A．画线句的朗读重音可标注为：远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
B．本诗表达了作者对美好生活的憧憬，所以要用较快的语速读出热切的期盼。
C．本诗既要读出作者的坚定，又要用雄浑、豪迈的语气读出天空的辽阔。
2．请发挥想象，仿写诗歌第二小节。
我想那缥缈的空中，定然有 。 ，定然是 。
3．下列对诗歌的理解不正确的一项是（ ）
A．本诗取材于牛郎织女的神话传说，借助作者丰富新奇的想象和联想，加以再创造。
B．诗的第一节描绘了迷人的夜景，也为后面具体描绘“天上的街市”做好了铺垫。
C．诗中牛郎织女自由幸福的生活画面，真实反映了作者所处时代的生活面貌。
D．诗中反复出现的“定然”使读者能体会到诗人对美好、自由生活的向往之强烈，信念之坚定。
4．作者为何向往天上的街市？
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。
父亲的长笛
赵文静
小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那是，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。
夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕极了她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可 以靠近一点儿。她亦是非常的骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。
她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。
她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声，哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！
她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。
上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！”
她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……
父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。
多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……
第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来，：“还是闺女疼你懂你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，你爸大雪天骑车给人送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲。转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。
久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。
9．请以长笛为线索，从女儿的角度概括父女之间发生的四件事。
10．请简要赏析文中画波浪线的语句。
清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。
11．请品读文中的画横线语句，联系上下文揣摩“她”和父亲的心理。
她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。
12．试简要分析母亲这一形象在文中所起的作用。
提升篇
综合性学习
20．《天上的街市》一诗引发了同学们对天空的无尽遐想，为此，班级开展了“我所了解的天空”综合性学习活动，请你积极参与并完成下列题目。
（1）写出两个跟天空有关的成语。
（2）默写出两句带“天”字的诗句。
列举两个跟天空有关的神话故事或民间传说。
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