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高中生物苏教版 (2019)必修1《分子与细胞》第二节 光合作用——光能的捕获和转换精品课件ppt
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这是一份高中生物苏教版 (2019)必修1《分子与细胞》第二节 光合作用——光能的捕获和转换精品课件ppt,共35页。PPT课件主要包含了课标内容,光照强度,阳生植物,阴生植物,主要影响暗反应,水是光合作用的原料,光合作用原理的应用,课堂小结等内容,欢迎下载使用。
1.设计并实施实验,探究环境因素对光合速率的影响。2.关注光合作用原理的应用。
植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量。(也可以通过测定一定时间内原料消耗或产物生成的数量来定量地表示。)
光合作用强度:(一般用光合速率表示)
如:可以用单位时间内单位叶面积上的CO2________或O2________来表示。
影响光合作用的环境因素
请根据光合作用反应式,从内、外因分析影响光合作用强度的因素有哪些?
植物自身因素(遗传特性、叶龄、叶面积指数)
光(强度、时间、光质)
请写出光合作用的总反应式
一、探究光照强度对光合作用强度的影响
探究光照强度对光合作用强度的影响
相同时间内产生气泡的数量
用5W的LED灯作为光源,利用小烧杯与光源的距离来调节光照强度
温度、CO2浓度,光照时间等
光照强度越强,光合速率越快,产生气泡的速率越快
1、白炽灯与试管的距离代表什么?2、试管内的液体能避免CO2的浓度的变化对实验结果的干扰,那么这是什么溶液?3、试管为什么要放在清水中?4、为什么每次改变距离,应静置3min左右再开始新的实验?
某同学“探究光照强度对光合速率影响”的实验结果如下表所示:
该同学观察到,灯源与容器的距离减小到一定值后,随着灯源与容器距离的靠近,1 min内产生的气泡数不再增加。(1)该实验的自变量是__________,控制自变量的方法是_____________________________________。因变量是__________,检测因变量的方法是______________________________________________。
利用容器与灯源的距离来调节光照强度
观察比较同一时间段内各实验装置中产生的气泡数
(2)结合上述实验结果,尝试在下图中绘制光照强度对光合速率影响的曲线图。
在一定范围内,光合速率随着光照强度的增强而相应增加;
当达到某一定值,光照强度继续增加,光合速率不再增加
光照强度主要影响光合作用的哪个阶段?
A点:黑暗时,只进行细胞呼吸
AB段:弱光下,光合作用小于细胞呼吸
B点:光补偿点,光合作用等于细胞呼吸时的光照强度
BC1段:强光下,光合作用大于细胞呼吸
C2:光饱和点(光合作用达到最强时所 需的最低的光强度)
C点后的主要环境限制因素(外因):CO2浓度、温度等
1、光照强度对光合作用的影响
为什么光照到达C点后,光合强度就不再增强?
主要内因:色素的含量,酶的含量及活性等
总光合速率 = 净光合速率 + 呼吸速率
总光合速率与净光合速率
阳生植物与阴生植物的比较
1.适当提高光照强度2.延长光合作用时间3.合理密植—增加光合作用面积4.间作套种5.温室大棚使用无色透明玻璃6.补光----蓝紫光和红光
光照的影响:光照强度、光质不同、日变化
如图所示为较强光照射下,叶肉细胞中结构模式图以及细胞中O2释放量和CO2吸收量的情况。
(1)该图中测得的光合速率是否为叶片的实际光合速率?试结合上述资料分析原因。提示:否。该图中测得的光合速率是叶片光合速率与细胞呼吸强度的差值。
(2)结合下列细胞中O2释放量和CO2吸收量的情况,分析不同情况下,细胞呼吸速率与光合速率的关系。
甲:光合速率____ (填“>”“=”或“”“=”或“”“=”或“
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