小学语文统编版（2024）四年级上册口语交际：我们与环境教案及反思

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册口语交际：我们与环境教案及反思，共3页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
《口语交际：我们与环境》是统编版四年级语文上册第一单元的内容。本次口语交际旨在引导学生关注身边的环境问题，增强环保意识，学会用恰当的语言进行交流和讨论，提出保护环境的建议。
二、教学目标
1. 引导学生观察身边的环境问题，提高环保意识。
2. 能围绕话题发表看法，不跑题，并能判断别人的发言是否与话题相关。
3. 学会倾听他人的发言，尊重不同的意见，积极参与讨论。
4. 能针对环境问题提出合理的建议，并能清楚地表达自己的想法。
三、教学重难点
1. 教学重点
（1）引导学生关注身边的环境问题，积极参与讨论。
（2）能提出合理的环保建议，并清楚地表达。
2. 教学难点
学会倾听他人的发言，尊重不同的意见，在讨论中达成共识。
四、教学方法
1. 情境教学法：通过图片、视频等多媒体手段，创设生动的环境问题情境，激发学生的兴趣。
2. 小组合作学习法：组织学生进行小组讨论，让学生在合作中学习，提高口语表达能力和合作意识。
3. 案例分析法：展示一些具体的环境问题案例，引导学生分析问题，提出建议。
4. 评价激励法：及时对学生的发言进行评价，鼓励学生积极参与，提高口语交际水平。
五、教学过程
1. 创设情境，导入新课
（1）播放一段关于美丽自然风景的视频，让学生感受大自然的美好。
（2）接着播放一些被污染的环境的图片或视频，如垃圾遍地、河流污染、空气污染等。
（3）提问：同学们，看了这些画面，你们有什么感受？我们的环境怎么了？引出本次口语交际的话题“我们与环境”。
2. 明确话题，展开讨论
（1）教师引导学生明确本次口语交际的话题是“我们与环境”，并提出讨论的问题：我们身边存在哪些环境问题？这些问题对我们的生活有什么影响？我们应该如何保护环境？
（2）学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生积极发言，认真倾听他人的意见。
（3）小组推选代表进行发言，汇报小组讨论的结果。教师引导其他学生认真倾听，并对发言进行评价，如发言是否围绕话题、是否清楚表达了自己的想法等。
3. 案例分析，提出建议
（1）教师展示一些具体的环境问题案例，如学校周边的垃圾问题、小区里的宠物粪便问题、公园里的乱涂乱画问题等。
（2）组织学生对案例进行分析，讨论这些问题产生的原因和解决办法。
（3）学生发言，提出自己的建议，如加强垃圾分类宣传、设置宠物粪便收集箱、加强公园管理等。教师对学生的建议进行点评，肯定合理的建议，引导学生进一步完善建议。
4. 总结归纳，拓展延伸
（1）教师引导学生回顾本次口语交际的内容，总结我们身边的环境问题和保护环境的方法。
（2）提问：同学们，通过今天的讨论，你们对保护环境有了哪些新的认识？你们打算在今后的生活中怎么做？
（3）学生发言，表达自己的感受和打算。教师鼓励学生将环保行动落实到日常生活中，从身边的小事做起，为保护环境贡献自己的力量。
（4）布置作业：让学生在课后制作一份环保手抄报，宣传保护环境的重要性和方法。
六、教学反思
在本次口语交际教学中，我以学生为主体，教师为辅，通过创设情境、小组合作学习、案例分析等方法，引导学生积极参与讨论，关注身边的环境问题，提高环保意识。在教学过程中，我注重培养学生的倾听能力和表达能力，让学生学会尊重不同的意见，在讨论中达成共识。同时，我也及时对学生的发言进行评价，鼓励学生积极参与，提高口语交际水平。通过本次教学，学生对环境问题有了更深刻的认识，提出了很多合理的环保建议，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，我将继续探索有效的教学方法，提高口语交际教学的质量，培养学生的综合素养。