2020-2021学年山东省菏泽市曹县四年级上学期期中语文真题及答案

这是一份2020-2021学年山东省菏泽市曹县四年级上学期期中语文真题及答案，共12页。试卷主要包含了根据语境，看拼音写词语，用“/”划去加点字不正确的读音，不全下面的四字词语，并完成练习，按要求完成句子练习，根据学过的内容填空，细读表格，把你的发现写下来，习作训练等内容，欢迎下载使用。

ㅤㅤwēn nuǎn 而róu hé 的阳光jūn yún 地洒在mà shèng 的zhuāng jia 上，洒在人的身上，shà shí 让人感到shū fu 和yú kuài ，人们劳作的pí lá dùn shí 消失得无影无踪。
2．（4分）用“/”划去加点字不正确的读音。
（1）随处乱停 共享单车是一种很让人厌恶（è wù） 的恶（è wù） 劣行为。
（2）我有一个系（jì xì） 着红抽绳的书签是和我关系（jì xì） 最好的朋友送给我的。
（3）灾难无情地降（xiáng j iàng） 临，力图使在生活边缘挣扎的人们投降（xiáng jiàng） 。
（4）这如天籁般的曲（qū qǔ） 调从弯弯曲曲（qū qǔ） 的羊肠小道上传来。
3．（8分）不全下面的四字词语，并完成练习。
（1）从内容上看，第一行词语都是写 的，我能再写一个： 。
（2）选择上面词语填空。
①她不是一个 的人，无论处于什么境地，她都乐于奋斗。
②看到自己的画被毁成这样，他 地喊道：“你们都给我出去！”
4．（6分）按要求完成句子练习。
（1）她用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。（缩句）

（2）仿照例句写句子。
例：树枝晃动着。 树枝晃动着，向我们点头微笑。
石榴成熟了，裂开来。

（3）用修改符号修改病句。
今天，我和妈妈一起兴致勃勃、兴高采烈地去买菜。我和妈妈买了嫩嫩的黄瓜、红红的番茄和许多新鲜的蔬菜。我还和妈妈一起做了午饭。
5．（12分）根据学过的内容填空。
（1）关于秋天的谚语，我知道的很多，我能写一个： 。
（2）诗中有美景，白居易的“ ， ”描写了夕阳与江水相映成趣的美好景象。诗中有哲理，苏轼的“ ， ”告诉我们“当局者迷旁观者清”的原因。
（3）王强读书怕动脑筋，不爱提问题。如果你是他的朋友，会用“ ”来劝诫他。（填名言）
（4）通过半学期（部编版四年级上）的学习，我们在课文中认识了富有传奇色彩的神话人物，有开天辟地的 ， 的精卫。课文中，女娲的 精神令人感动，普罗米修斯的 精神激励着我不断前进。
6．（3分）细读表格，把你的发现写下来。

7．（11分）
精卫填海
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，① ，② ，常衔 ，以湮于 。（1）将上文横线处补充完整。
（2）解释词意和句意。
溺：
湮：
①②句译文为：
（3）与浩瀚的大海相比，精卫何其微小，可精卫却立志填平大海，你想用哪些词来称赞它？（至少3个）
8．（16分）
带“天线”的蟑螂（节选）
①蟑螂是一种非常令人讨厌的昆虫，它们不但什么都吃，而且繁殖能力特别强。不知道你注意过没有，有时候当你在外面遇到它们时，你会发现它们尾巴上的须一抖一抖的，就好像排便排不出来。你可别误会，它们这可不是要方便，而是正在偷听你说话呢！
②蟑螂这样的昆虫唱不出优美的歌，不需要用声音进行复杂的交流，因此，也就不需要听清复杂的声音，所以它们的“耳朵”也就没有蟋蟀那么灵敏。在形状上，它们的“耳朵”是毛茸茸的，叫“听觉毛”。
③不同的昆虫，听觉毛长在不同的地方。有的是长在身体表面上的那种短短的小毛，也有的是触角、尾须这样长长的毛。听觉毛虽然长得不像鼓膜听器，不过它们听声音的原理差不多。当声波传到听觉毛附近时，听觉毛受到振动，跟听觉毛相连的神经就发出信号，昆虫就知道外面有声音了。
④听觉毛是很多昆虫的“耳朵”。比如蚊子，有时候你能看到那些雄蚊子在抖它们的触角，其实它们就是在用触角上一种叫作“轮毛”的听觉毛寻找雌蚊子的声音﹣﹣你讨厌的那种嗡声。此外，一些蛾子身体表面的短毛也能起到听觉毛的作用，这样它们就能感受到各处传来的声音，从而在危险来临前及时飞走。
【阅读链接】
许多昆虫身上都长有细细的绒毛。不同的昆虫身上绒毛的数量、位置和作用也各不相同。总体来说，昆虫的细绒毛实际上是一种感觉器官，这些感觉器官又与神经系统相联系，组成一台神奇的“机器”，这台“机器”不断帮助昆虫处理来自外界的信息。比如，蚂蚁能通过触角触碰来识别自己的伙伴，苍蝇能嗅到食物的气味，都和它们身上细细的绒毛有着密不可分的关系。
（1）昆虫身上的细绒毛不仅有听觉，还有 、 。
（2）读短文，完成表格。
（3）联系文章内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
①文章主要讲了昆虫身上细绒毛的不同位置和作用。
②神奇的“机器”指的是昆虫身上的细绒毛。
③“蟑螂这样的昆虫唱不出优美的歌”与“蟋蟀就会在平台上弹琴”所用的修辞手法相同。
（4）第④段中的加点词“一些”能去掉吗？为什么？
（5）读完文章，联系生活实际，你还能提出哪些有价值的问题？写一个在横线上。

9．（30分）习作训练
ㅤㅤ题目：我想变成
ㅤㅤ提示：这是一篇想象作文，你可以自由地写自己想变成什么，如一种动物，一个物品或文学作品中的某个人物等。注意选择自己熟悉或感兴趣的人或物来写，要写具体，写生动。
参考答案
一．积累语运用（共43分）
1．（10分）根据语境，看拼音写词语。
ㅤㅤwēn nuǎn 温暖 而róu hé 柔和 的阳光jūn yún 均匀 地洒在mà shèng 茂盛 的zhuāng jia 庄稼 上，洒在人的身上，shà shí 霎时 让人感到shū fu 舒服 和yú kuài 愉快 ，人们劳作的pí lá 疲劳 dùn shí 顿时 消失得无影无踪。
【解答】故答案为：
温暖 柔和 均匀 茂盛 庄稼 霎时 舒服 愉快 疲劳 顿时
2．（4分）用“/”划去加点字不正确的读音。
（1）随处乱停 共享单车是一种很让人厌恶（è wù） è 的恶（è wù） wù 劣行为。
（2）我有一个系（jì xì） xì 着红抽绳的书签是和我关系（jì xì） jì 最好的朋友送给我的。
（3）灾难无情地降（xiáng j iàng） xiáng 临，力图使在生活边缘挣扎的人们投降（xiáng jiàng） jiàng 。
（4）这如天籁般的曲（qū qǔ） qū 调从弯弯曲曲（qū qǔ） qǔ 的羊肠小道上传来。
【解答】（1）“恶”[è]罪过、不良的行为。[wù]1.憎恨、讨厌。故依次划去：è、wù。
（2）“系”[xì].有联属关系的。[jì]结，扣：把鞋带～上。故依次划去：xì、jì。
（3）“降”[jiàng]降落；落下…[xiáng]投降。故依次划去：xiáng、jiàng。
（4）“曲”[qǔ]能唱的文词，一种艺术形式：～艺。[qū]弯转，与“直”相对：弯～。故依次划去“qū、qǔ”。
故答案为：
（1）è wù；
（2）xì jì；
（3）xiáng jiàng；
（4）qū qǔ。
3．（8分）不全下面的四字词语，并完成练习。
（1）从内容上看，第一行词语都是写 声音 的，我能再写一个： 震耳欲聋 。
（2）选择上面词语填空。
①她不是一个 随遇而安 的人，无论处于什么境地，她都乐于奋斗。
②看到自己的画被毁成这样，他 气急败坏 地喊道：“你们都给我出去！”
【解答】人声鼎沸 鸦雀无声 响彻云霄 低声细语 气急败坏 女娲补天 人山人海 随遇而安
（1）震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
（2）①随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
②气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。
故答案为：
鼎 鸦 霄 细
败 娲 海 遇
（1）声音 震耳欲聋；
（2）①随遇而安；
②气急败坏。
4．（6分）按要求完成句子练习。
（1）她用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。（缩句）
她望着小花园。
（2）仿照例句写句子。
例：树枝晃动着。 树枝晃动着，向我们点头微笑。
石榴成熟了，裂开来。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（3）用修改符号修改病句。
今天，我和妈妈一起兴致勃勃、兴高采烈地去买菜。我和妈妈买了嫩嫩的黄瓜、红红的番茄和许多新鲜的蔬菜。我还和妈妈一起做了午饭。
【解答】（1）删去句子中的修饰语“用兴奋的眼光”“这一粒豌豆所形成的”，句子意思不变。
（2）仿写拟人句即可。
（3）删去重复的词语“兴致勃勃、”，后面两个“我和妈妈”改为“我们”，结尾处的“我和妈妈”前应添加“回家后”。即：今天，我和妈妈一起兴高采烈地去买菜。我们买了嫩嫩的黄瓜、红红的番茄。回家后我们一起做了午饭。
故答案为：
（1）她望着小花园。
（2）蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（3）今天，我和妈妈一起兴高采烈地去买菜。我们买了嫩嫩的黄瓜、红红的番茄。回家后我们一起做了午饭。
5．（12分）根据学过的内容填空。
（1）关于秋天的谚语，我知道的很多，我能写一个： 立了秋，把扇丢 。
（2）诗中有美景，白居易的“ 一道残阳铺水中 ， 半江瑟瑟半江红 ”描写了夕阳与江水相映成趣的美好景象。诗中有哲理，苏轼的“ 不识庐山真面目 ， 只缘身在此山中 ”告诉我们“当局者迷旁观者清”的原因。
（3）王强读书怕动脑筋，不爱提问题。如果你是他的朋友，会用“ 好问则裕，自用则小 ”来劝诫他。（填名言）
（4）通过半学期（部编版四年级上）的学习，我们在课文中认识了富有传奇色彩的神话人物，有开天辟地的 盘古 ， 勇于填平东海 的精卫。课文中，女娲的 智慧能干、甘于奉献 精神令人感动，普罗米修斯的 为民造福、不惜牺牲自己 精神激励着我不断前进。
【解答】（1）写出一句有关秋天的谚语即可；
（2）“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”出自白居易的《暮江吟》。“不识庐山真面目 只缘身在此山中”出自苏轼的《题西林壁》；
（3）“好问则裕，自用则小”意思是勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少；
（4）《盘古开天地》主要讲述了盘古开天辟地并创造万物的故事，赞颂了盘古与自然斗争的献身精神，让我们从中感受到了他的神勇和伟大。《精卫填海》主要讲述了炎帝的女儿在东海溺水而亡，化为精卫鸟要填平东海的故事，赞扬了她的坚定执着。《女娲补天》讲述了女娲为了解救处于水深火热中的人类，不顾生命危险将天补的故事。这个故事歌颂了女娲善良、勇敢与不惧危险，为了天下苍生愿意付出生命，勇于奉献的精神。《普罗米修斯》记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地到太阳神阿波罗那里盗取火种，忍受各种痛苦，为人类造福的故事。
故答案为：
（1）立了秋，把扇丢；
（2）一道残阳铺水中 半江瑟瑟半江红 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（3）好问则裕，自用则小。
（4）盘古 勇于填平东海 勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献 为民造福、不惜牺牲自己。
6．（3分）细读表格，把你的发现写下来。
我发现了蚕豆长苗最早，苗长得最高；黄豆苗长得最茁壮；油菜苗长得最小、最弱。
【解答】本题重点考查了学生从图表中获取信息的能力。认真观察图表，将自己的发现写出。
故答案为：
我发现了蚕豆长苗最早，苗长得最高；黄豆苗长得最茁壮；油菜苗长得最小、最弱。
二．阅读与理解（11+16＝27分）
7．（11分）
精卫填海
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，① 溺而不返 ，② 故为精卫 ，常衔 西山之木石 ，以湮于 东海 。（1）将上文横线处补充完整。
（2）解释词意和句意。
溺： 溺水，淹没
湮： 填塞
①②句译文为： 溺水而亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。
（3）与浩瀚的大海相比，精卫何其微小，可精卫却立志填平大海，你想用哪些词来称赞它？（至少3个）
【解答】（1）考查文章内容的背诵与默写能力。解答此题关键在于平时的背诵，要做到背诵与书写都准确无误。（2）考查翻译字词。解答时，直译为主，意译为辅，结合语句语境进行翻译，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。“溺而不返”的意思是“溺水身亡，再也没有回来”，结合句子意思，“溺”的意思为“溺水，淹没”。“以湮于东海”的意思是“用来填塞东海”，结合句子意思，“湮”的意思为“填塞”。“故为精卫”这句话，“故”的意思为“因此”，“为”是“化为”的意思，“故为精卫”可以翻译为“因此化为精卫鸟”。
故答案为：
①溺水而亡，再也没有回来。
②因此化为精卫鸟。
（3）考查文章主旨的理解。与浩瀚的大海相比，精卫何其渺小，可精卫却志在填平大海，体现了精卫意志坚定、不屈不挠、锲而不舍等精神。
故答案为：
意志坚定、不屈不挠、锲而不舍等。（符合题意即可）
8．（16分）
带“天线”的蟑螂（节选）
①蟑螂是一种非常令人讨厌的昆虫，它们不但什么都吃，而且繁殖能力特别强。不知道你注意过没有，有时候当你在外面遇到它们时，你会发现它们尾巴上的须一抖一抖的，就好像排便排不出来。你可别误会，它们这可不是要方便，而是正在偷听你说话呢！
②蟑螂这样的昆虫唱不出优美的歌，不需要用声音进行复杂的交流，因此，也就不需要听清复杂的声音，所以它们的“耳朵”也就没有蟋蟀那么灵敏。在形状上，它们的“耳朵”是毛茸茸的，叫“听觉毛”。
③不同的昆虫，听觉毛长在不同的地方。有的是长在身体表面上的那种短短的小毛，也有的是触角、尾须这样长长的毛。听觉毛虽然长得不像鼓膜听器，不过它们听声音的原理差不多。当声波传到听觉毛附近时，听觉毛受到振动，跟听觉毛相连的神经就发出信号，昆虫就知道外面有声音了。
④听觉毛是很多昆虫的“耳朵”。比如蚊子，有时候你能看到那些雄蚊子在抖它们的触角，其实它们就是在用触角上一种叫作“轮毛”的听觉毛寻找雌蚊子的声音﹣﹣你讨厌的那种嗡声。此外，一些蛾子身体表面的短毛也能起到听觉毛的作用，这样它们就能感受到各处传来的声音，从而在危险来临前及时飞走。
【阅读链接】
许多昆虫身上都长有细细的绒毛。不同的昆虫身上绒毛的数量、位置和作用也各不相同。总体来说，昆虫的细绒毛实际上是一种感觉器官，这些感觉器官又与神经系统相联系，组成一台神奇的“机器”，这台“机器”不断帮助昆虫处理来自外界的信息。比如，蚂蚁能通过触角触碰来识别自己的伙伴，苍蝇能嗅到食物的气味，都和它们身上细细的绒毛有着密不可分的关系。
（1）昆虫身上的细绒毛不仅有听觉，还有 触觉 、 嗅觉 。
（2）读短文，完成表格。
（3）联系文章内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
①文章主要讲了昆虫身上细绒毛的不同位置和作用。 √
②神奇的“机器”指的是昆虫身上的细绒毛。 ×
③“蟑螂这样的昆虫唱不出优美的歌”与“蟋蟀就会在平台上弹琴”所用的修辞手法相同。 √
（4）第④段中的加点词“一些”能去掉吗？为什么？
（5）读完文章，联系生活实际，你还能提出哪些有价值的问题？写一个在横线上。
昆虫的听觉毛有没有启发人们发明什么东西呢？
【解答】（1）考查了学生对短文内容的理解。联系上下文及阅读链接理解，昆虫身上的细绒毛不仅有听觉，还有触觉、嗅觉。
（2）考查了学生阅读短文，从中获取信息的能力。通过阅读可知答案。
（3）考查了学生阅读短文，从中获取信息的能力。联系上下文理解，①正确。②有误，从“总体来说，昆虫的细绒毛实际上是一种感觉器官，这些感觉器官又与神经系统相联系”可知，感觉器官与神经系统相联系组成一台神奇的“机器”。③正确。
（4）考查了说明文的语言特点。结合内容理解，从“一些蛾子身体表面的短毛也能起到听觉毛的作用”可知，不能去掉。因为“一些”说明不是所有蛾子身体表面的短毛都能起到听觉毛的作用，删去“一 些”就变得绝对了，与实际不符。这体现了说明性文章语言的准确性。
（5）考查了思维拓展。结合内容联系生活实际提出问题即可，例：昆虫的听觉毛有没有启发人们发明什么东西呢？
故答案为：
（1）触觉 嗅觉；
（2）①尾须上 ②触角上 ③身体表面 ④声波传到听觉毛附近 ⑤神经发出信号；
（3）①√②×③√；
（4）不能。因为不是所有蛾子身体表面的短毛都能起到听觉毛的作用，删去“一 些”就变得绝对了，与实际不符。这体现了说明性文章语言的准确性。
（5）昆虫的听觉毛有没有启发人们发明什么东西呢？
三、习作表达（共30分）
9．（30分）习作训练
ㅤㅤ题目：我想变成
ㅤㅤ提示：这是一篇想象作文，你可以自由地写自己想变成什么，如一种动物，一个物品或文学作品中的某个人物等。注意选择自己熟悉或感兴趣的人或物来写，要写具体，写生动。
【解答】范文

我想变成神笔马良
每个人都有自己的理想，有的想成为老师，有的想成为科学家，还有的想成为医生……可是，我的理想却与他们截然不同，我想成为那勤劳的神笔马良，拥有那只神奇的画笔，为人们制造出许许多多的东西来……
假如我变成神笔马良，我就会画出一栋又栋的房子。并把这些房子送往去年四川大地震时，那些受灾的群众的手里，让他们有自己的房屋，过上更加快乐、美满的生活。
假如我变成神笔马良，我就会画出很多的稻米，分发给那些没有饭吃的人们。要知道，这些人每天都要在大街上乞讨。一天下来，他们手里的钱多则十几元，少则只有几元钱呀！所以，我要多画点米，让这些叔叔们不再那么辛苦，那么劳累。
假如我变成神笔马良，我还会画出无数的课本，送给那些和我们一样大，却因为家里特殊原因不能上学的小孩子们。让他们在家里自己读书，遨游在书的海洋里。瞧，这些孩子们，是多么渴望和热爱书呀，读得多认真！也许，这些书就是对他们来说最惊喜的礼物吧。
假如我变成神笔马良，我会画出……
人声 沸
雀无声
响彻云
低声 语
气急 坏
女 补天
人山人
随 而安
时间
蚕豆
黄豆
油菜
3月31日
播下几颗种子、浇水
播下几颗种子、浇水
播下几颗种子、浇水
4月6日
长出一厘米高的小苗
没有动静
没有动静
4月8日
又长高一点
只长出一棵逗号似的小苗
长出三棵瘦弱的小苗
4月20日
长得太高，快倒了
长得最茁壮
最小、最弱
昆虫
听觉毛的位置
听声音的原理
蟑螂
①
④ →听觉毛受到振动→⑤
雄蚊子
②
蛾子
③
人声 鼎 沸
鸦 雀无声
响彻云 霄
低声 细 语
气急 败 坏
女 娲 补天
人山人 海
随 遇 而安
时间
蚕豆
黄豆
油菜
3月31日
播下几颗种子、浇水
播下几颗种子、浇水
播下几颗种子、浇水
4月6日
长出一厘米高的小苗
没有动静
没有动静
4月8日
又长高一点
只长出一棵逗号似的小苗
长出三棵瘦弱的小苗
4月20日
长得太高，快倒了
长得最茁壮
最小、最弱
昆虫
听觉毛的位置
听声音的原理
蟑螂
① 尾须上
④ 声波传到听觉毛附近 →听觉毛受到振动→⑤ 神经发出信号
雄蚊子
② 触角上
蛾子
③ 身体表面