还剩33页未读，
继续阅读
成套系列资料，整套一键下载
【学霸提优】统编版语文四上（ 第四单元重难点梳理复习）（课件）
展开
这是一份【学霸提优】统编版语文四上（ 第四单元重难点梳理复习）（课件），共41页。
第四单元知识梳理强化（部编版）四年级上一学习目标目录字词梳理三积累运用五拓展练习六课堂总结七学习目标字词梳理句子赏析积累运用拓展练习1、认识并会写本单元生字词语，能够联系上下文，结合生活经验，理解“精疲力竭、奔流不息”等词语的意思。2、通过人物的语言、动作、神态和心理描写，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。3、背诵《精卫填海》《嫦娥》，积累优美的句段及运用，能了解故事的起因、经过、结果, 学习把握文章的主要内容。4、巩固本单元字词句子，课文知识点，能选择一个自己喜欢的神话或童话人物, 围绕“ 我和____过一天”展开想象, 写一个故事。撑( )住 身躯( ) 浑浊( )血( )液 滋( )味 溺( )水 曰( ) 饶恕( ) 锁( )链 悲惨( ) 惩( )罚 愤( )愤不平 chēngqūzhuóxuèzīnìyuēshùsuǒcǎnchéngfèn•••••••••••任务一：字词梳理 易读错的字•• 会写的词语睁眼 黑乎乎 翻身 斧头 缓缓 上升 下降 血液 汗毛 茂盛 滋润 雨露 人间 悲惨 情景 危害 猛兽 严厉敬佩 悄悄 坚定 违抗 狠心 尖利 著名 获得 精疲力竭 奔流不息 愤愤不平倒脏奔少dǎo( ) dào( )shào ( )shǎo( ) zàng ( )zāng ( )bēn ( )倒立倒闭心脏脏水少女少数奔跑多音字bèn( )投奔精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。奔流不息：水流奔腾永不停止，也形容事物永不停息。气急败坏：形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。驱寒取暖：驱除寒冷，以取得温暖。风吹雨淋：因为暴露在露天之下，没有遮挡，所以，只得任由日晒、风吹和雨淋。愤愤不平：愤愤：很生气的样子。心中不服，感到气愤。词语理解欢声笑语：欢乐的说笑声。喷涌而出：指液体从某个地方喷射出来。惊慌失措：指吓得慌了手脚，不知如何是好。世世代代：形容很多年代，时间无穷尽。泛指延续的各代。词语理解写出下列词语的近义词漆黑—黑暗 周围—四周 茂盛—茂密 滋润—润泽缓慢—慢慢 巨大—庞大 辽阔—广阔 悲惨—凄惨驱赶—驱逐 立即—即刻 饶恕—宽恕 违抗—违背坚定—坚决 忍受—承受 激烈—猛烈 残害—伤害词语积累写出下列词语的反义词清—浊 轻—重漆 黑—明亮 茂盛—稀疏缓慢—迅速 上升—下降 巨大—微小 辽阔—狭窄危险—安全 惩罚—奖励 错误—正确 坚定—动摇痛苦—快乐 屈服—抗争 违抗—顺从 凶恶—善良词语积累含有“天”“地”的四字词语：形容劳累的四字词语：表示生气的四字词语：开天辟地 、顶天立地、惊天动地精疲力竭 筋疲力尽 词语归类愤愤不平 气急败坏世世代代、沸沸扬扬、吞吞吐吐、摇摇晃晃 AABB式含有近义词的成语：欢声笑语、察言观色、花言巧语、胡言乱语 1、很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。 这句话运用了比喻，把天地比作大鸡蛋，写出了天地的样子。“混沌”的意思是指我国民间传说中指盘古开天辟地之前天地模糊一团的状态。任务二：句子赏析 2、天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。 “头顶天”、“脚踏地”说明盘古的身体很大，突出了盘古这个巨人的高大形象。任务二：句子赏析 3、轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了大地。 这句话用了一些意思相反的词，“轻”、重”，“缓缓上升”、“慢慢下降”来描写天地的变化以及不同。运用这样意思相对的词语，可以形成鲜明的对比，体现不同事物的不同特点，使我们对事物的认识更加直观。“冉冉”、“缓缓”写出了天上升、地下降的速度很慢。任务二：句子赏析 4、普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” “决不会……更不会……”说明普罗米修斯只要认为是对的，就义无反顾地去做，决不向邪恶势力低头。此处语言描写反映了普罗米修斯不畏强权、坚持正义、为人类造福不惜牺牲生命的精神。任务二：句子赏析 5、狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。 这两句话写宙斯派鹫鹰将普罗米修斯折磨得生不如死，表现了宙斯的凶残与恶毒，以此衬托了普罗米修斯坚持正义、不怕牺牲、不向强权屈服的英雄形象。任务二：句子赏析 6、人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。 这句话通过人类的表现写出了天塌后的情景。通过文字可以想象出当时场面的惨烈，为后面写女娲补天作了铺垫。任务二：句子赏析 7、天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。 这是文章的总结，人们获得了新生，过上了幸福的生活，世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩，点明了文章中心，同时也交代了故事的结果。任务二：句子赏析 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。积累背诵 任务三：积累运用 日积月累嫦 娥[唐]李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。1、《盘古开天地》主要讲述了盘古开天辟地的故事，文中用充满神奇的想象、生动准确的语言赞美了盘古(雄伟、高大)的形象，赞扬了盘古为开天辟地而(勇于献身)的精神。任务三：积累运用 单元知识点2、《精卫填海》这篇课文写的是炎帝的女儿溺亡在大海之后，衔石子和木头想填平大海的故事，表现了精卫的(英勇顽强)、(矢志不渝)、(锲而不舍)的精神。任务三：积累运用 单元知识点3、《普罗米修斯》写了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地“盗”取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯(不畏强暴)，(为民造福不惜牺牲一切)的伟大精神。任务三：积累运用 单元知识点4、《女娲补天》一文通过讲述天空出现塌陷、大地出现裂痕之后，女娲炼石补天、吓退野兽、治理洪水的故事，使我们感受到了女娲的(善良、勇敢和慈爱)。任务三：积累运用 单元知识点一、在正确的说法后打“√”,错误的说法后打“×”。1、普罗米修斯被死死地锁在高高的悬崖上，既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受风吹雨淋的痛苦，还被鹫鹰每天啄食肝脏，可见宙斯的凶恶狠毒。( ) 2、《精卫填海》选自《山海经·海外南经》。( ) 3、宇宙混沌一片时，盘古在混沌之中睡了十万八千年。( ) 4、精卫鸟是炎帝小女儿女娃溺水身亡后的化身。( )√××√任务三：积累运用 二、给句子排排队，在横线上写出正确的序号。①炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。 ②对准那个大黑窟窿，往上一泼。 ③五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。 ④只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。⑤女娲把它装在一个大盆里，端到天边。 序号：____________________ ③ ① ⑤ ② ④三、精卫为什么要填海？学完这篇神话故事后，你有什么感想和体会？ 精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命，她希望通过日复一日的努力将大海填平，不让它再夺取别人的生命。 这则神话故事刻画了不屈不挠、不达目的誓不罢休的精卫鸟形象，我们应该学习这种精神，做事不能半途而废。一、给下面红体字选择正确的读音画“✔” 。浊（zuó zhuó）浪 四肢（zhī zī）惩（cénɡ chénɡ ）罚 宽恕（sù shù）措（chuò cuò）施 铁锁（shuǒ suǒ）✔✔✔✔✔✔任务四：拓展练习 二、同音字组词。 dì （ ）方 传（ ） 皇（ ） zī （ ）味 （ ）本 （ ）势jiān （ ）强 （ ）刀 房（ ） bēi （ ）伤 水（ ） （ ）包mào （ ）密 （ ）子 感（ ）地递帝滋资姿坚尖间悲杯背茂帽冒三、按要求写成语。气急败坏（描写人物神态的）__________ __________ __________世世代代（AABB式）__________ __________ __________欢声笑语（含有近义词的）__________ __________ __________愤愤不平（AABC式）__________ __________ __________兴高采烈垂头丧气惊慌失措大大方方热热闹闹欢欢喜喜见多识广察言观色左顾右盼彬彬有礼一一对应洋洋得意四、按要求写句子。 （1）改为陈述句：女娲冒着生命危险拯救人类，人类怎么能不感激她呢？_____________________________________________（2）用关联词语合并句子：普罗米修斯从天上取走火种。众神的领袖宙斯决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。__________________________________________________________________________________________ 因为普罗米修斯从天上取走火种，所以众神的领袖宙斯决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。 女娲冒着生命危险拯救人类，人类一定会感激她。（3）缩句：这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。______________________________________________（4）用加点词语造句：盘古也精疲力竭，累得倒下了。______________________________________________英雄获得了自由。妈妈工作了一天，精疲力竭地回到了家。····五、填空。 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，___________ ，故为精卫， _______________，_____________。常衔西山之木石以堙于东海溺而不返嫦 娥_______________，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，_______________。云母屏风烛影深碧海青天夜夜心 盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露….六、课文练习。 。 1、这段文字共有 句话。 2、用横线画出这段文字是围绕哪句话来写的。三3、填一填。 盘古的气息变成了 ；声音变成了 ；双眼变成了 ；四肢变成了 ；肌肤变成了 ；血液变成了 ；汗毛变成了 ；汗水变成了 ……4、你还知道哪些神话故事？ 。5、盘古牺牲了自己创造了美丽的世界，你想对盘古说什么？ 。风和云雷声四极花草树木江河大地《女娲补天》《嫦娥奔月》太阳和月亮雨露盘古，你真是一个伟大的英雄。第四单元：我的____过一天题目：1、我和葫芦娃过一天 2、我和神笔马良过一天点拨： 1、要选择神话或童话里的一个人物，展开大胆而合理的想象，想象要新奇，要在现实的基础上进行想象，要依据人物的特点去想象。 2、根据这个人物的特点，想象自己和这个人物过上一天会发生什么故事。要把一天中的经历按一定顺序写清楚。任务四：拓展练习 习作 我和葫芦娃过一天 星期天的早上，我在家里看动画片葫芦娃，看到里面的葫芦五娃能吸水、吐水，觉得厉害极了！心里想着，要是我能和葫芦五娃学会这个本领，那该有多好哇！突然，动画片里的葫芦五娃就出现了在我面前。 我和五娃说了我的心愿后，他说可以教我，但是要我带他到人间玩一天。于是我就带领着五娃出门了。我们先来到了游乐场，带着他玩了过山车、海盗船、旋转木马、摩天轮......直把他乐得兴奋不已。一个愉快的上午就这样过去了。 任务四：拓展练习 范文 到了下午的时候，五娃准备和我回家教我本领。突然听见路边传来了呼救声，原来是一幢楼房起火了，起火的楼层很高，消防员们正在想办法。五娃见此情景，立刻飞上去喷水，将熊熊的火焰都给浇熄灭了。 回到家后，五娃跟我说，这个本领是需要先吸水后才能再吐水，并且水量有限。是要根据每个人的吸水量来的，五娃是每天都练，练了几年才有的这个本领。五娃说我现在还小，还是先学好知识，等以后长大了再来学本领！ 说完，五娃就消失了，听了五娃的话，我决心要好好读书，再学本领，将来可以帮助更多的人们！任务四：拓展练习 在本节课的学习中，我们针对第四单元的知识进行了复习和巩固，相信同学们都能够查缺补漏，找到了自己的短板并能在以后的复习中针对性的掌握。课堂总结 谢谢观赏！
第四单元知识梳理强化（部编版）四年级上一学习目标目录字词梳理三积累运用五拓展练习六课堂总结七学习目标字词梳理句子赏析积累运用拓展练习1、认识并会写本单元生字词语，能够联系上下文，结合生活经验，理解“精疲力竭、奔流不息”等词语的意思。2、通过人物的语言、动作、神态和心理描写，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。3、背诵《精卫填海》《嫦娥》，积累优美的句段及运用，能了解故事的起因、经过、结果, 学习把握文章的主要内容。4、巩固本单元字词句子，课文知识点，能选择一个自己喜欢的神话或童话人物, 围绕“ 我和____过一天”展开想象, 写一个故事。撑( )住 身躯( ) 浑浊( )血( )液 滋( )味 溺( )水 曰( ) 饶恕( ) 锁( )链 悲惨( ) 惩( )罚 愤( )愤不平 chēngqūzhuóxuèzīnìyuēshùsuǒcǎnchéngfèn•••••••••••任务一：字词梳理 易读错的字•• 会写的词语睁眼 黑乎乎 翻身 斧头 缓缓 上升 下降 血液 汗毛 茂盛 滋润 雨露 人间 悲惨 情景 危害 猛兽 严厉敬佩 悄悄 坚定 违抗 狠心 尖利 著名 获得 精疲力竭 奔流不息 愤愤不平倒脏奔少dǎo( ) dào( )shào ( )shǎo( ) zàng ( )zāng ( )bēn ( )倒立倒闭心脏脏水少女少数奔跑多音字bèn( )投奔精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。奔流不息：水流奔腾永不停止，也形容事物永不停息。气急败坏：形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。驱寒取暖：驱除寒冷，以取得温暖。风吹雨淋：因为暴露在露天之下，没有遮挡，所以，只得任由日晒、风吹和雨淋。愤愤不平：愤愤：很生气的样子。心中不服，感到气愤。词语理解欢声笑语：欢乐的说笑声。喷涌而出：指液体从某个地方喷射出来。惊慌失措：指吓得慌了手脚，不知如何是好。世世代代：形容很多年代，时间无穷尽。泛指延续的各代。词语理解写出下列词语的近义词漆黑—黑暗 周围—四周 茂盛—茂密 滋润—润泽缓慢—慢慢 巨大—庞大 辽阔—广阔 悲惨—凄惨驱赶—驱逐 立即—即刻 饶恕—宽恕 违抗—违背坚定—坚决 忍受—承受 激烈—猛烈 残害—伤害词语积累写出下列词语的反义词清—浊 轻—重漆 黑—明亮 茂盛—稀疏缓慢—迅速 上升—下降 巨大—微小 辽阔—狭窄危险—安全 惩罚—奖励 错误—正确 坚定—动摇痛苦—快乐 屈服—抗争 违抗—顺从 凶恶—善良词语积累含有“天”“地”的四字词语：形容劳累的四字词语：表示生气的四字词语：开天辟地 、顶天立地、惊天动地精疲力竭 筋疲力尽 词语归类愤愤不平 气急败坏世世代代、沸沸扬扬、吞吞吐吐、摇摇晃晃 AABB式含有近义词的成语：欢声笑语、察言观色、花言巧语、胡言乱语 1、很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。 这句话运用了比喻，把天地比作大鸡蛋，写出了天地的样子。“混沌”的意思是指我国民间传说中指盘古开天辟地之前天地模糊一团的状态。任务二：句子赏析 2、天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。 “头顶天”、“脚踏地”说明盘古的身体很大，突出了盘古这个巨人的高大形象。任务二：句子赏析 3、轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了大地。 这句话用了一些意思相反的词，“轻”、重”，“缓缓上升”、“慢慢下降”来描写天地的变化以及不同。运用这样意思相对的词语，可以形成鲜明的对比，体现不同事物的不同特点，使我们对事物的认识更加直观。“冉冉”、“缓缓”写出了天上升、地下降的速度很慢。任务二：句子赏析 4、普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” “决不会……更不会……”说明普罗米修斯只要认为是对的，就义无反顾地去做，决不向邪恶势力低头。此处语言描写反映了普罗米修斯不畏强权、坚持正义、为人类造福不惜牺牲生命的精神。任务二：句子赏析 5、狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。 这两句话写宙斯派鹫鹰将普罗米修斯折磨得生不如死，表现了宙斯的凶残与恶毒，以此衬托了普罗米修斯坚持正义、不怕牺牲、不向强权屈服的英雄形象。任务二：句子赏析 6、人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。 这句话通过人类的表现写出了天塌后的情景。通过文字可以想象出当时场面的惨烈，为后面写女娲补天作了铺垫。任务二：句子赏析 7、天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。 这是文章的总结，人们获得了新生，过上了幸福的生活，世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩，点明了文章中心，同时也交代了故事的结果。任务二：句子赏析 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。积累背诵 任务三：积累运用 日积月累嫦 娥[唐]李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。1、《盘古开天地》主要讲述了盘古开天辟地的故事，文中用充满神奇的想象、生动准确的语言赞美了盘古(雄伟、高大)的形象，赞扬了盘古为开天辟地而(勇于献身)的精神。任务三：积累运用 单元知识点2、《精卫填海》这篇课文写的是炎帝的女儿溺亡在大海之后，衔石子和木头想填平大海的故事，表现了精卫的(英勇顽强)、(矢志不渝)、(锲而不舍)的精神。任务三：积累运用 单元知识点3、《普罗米修斯》写了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地“盗”取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯(不畏强暴)，(为民造福不惜牺牲一切)的伟大精神。任务三：积累运用 单元知识点4、《女娲补天》一文通过讲述天空出现塌陷、大地出现裂痕之后，女娲炼石补天、吓退野兽、治理洪水的故事，使我们感受到了女娲的(善良、勇敢和慈爱)。任务三：积累运用 单元知识点一、在正确的说法后打“√”,错误的说法后打“×”。1、普罗米修斯被死死地锁在高高的悬崖上，既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受风吹雨淋的痛苦，还被鹫鹰每天啄食肝脏，可见宙斯的凶恶狠毒。( ) 2、《精卫填海》选自《山海经·海外南经》。( ) 3、宇宙混沌一片时，盘古在混沌之中睡了十万八千年。( ) 4、精卫鸟是炎帝小女儿女娃溺水身亡后的化身。( )√××√任务三：积累运用 二、给句子排排队，在横线上写出正确的序号。①炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。 ②对准那个大黑窟窿，往上一泼。 ③五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。 ④只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。⑤女娲把它装在一个大盆里，端到天边。 序号：____________________ ③ ① ⑤ ② ④三、精卫为什么要填海？学完这篇神话故事后，你有什么感想和体会？ 精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命，她希望通过日复一日的努力将大海填平，不让它再夺取别人的生命。 这则神话故事刻画了不屈不挠、不达目的誓不罢休的精卫鸟形象，我们应该学习这种精神，做事不能半途而废。一、给下面红体字选择正确的读音画“✔” 。浊（zuó zhuó）浪 四肢（zhī zī）惩（cénɡ chénɡ ）罚 宽恕（sù shù）措（chuò cuò）施 铁锁（shuǒ suǒ）✔✔✔✔✔✔任务四：拓展练习 二、同音字组词。 dì （ ）方 传（ ） 皇（ ） zī （ ）味 （ ）本 （ ）势jiān （ ）强 （ ）刀 房（ ） bēi （ ）伤 水（ ） （ ）包mào （ ）密 （ ）子 感（ ）地递帝滋资姿坚尖间悲杯背茂帽冒三、按要求写成语。气急败坏（描写人物神态的）__________ __________ __________世世代代（AABB式）__________ __________ __________欢声笑语（含有近义词的）__________ __________ __________愤愤不平（AABC式）__________ __________ __________兴高采烈垂头丧气惊慌失措大大方方热热闹闹欢欢喜喜见多识广察言观色左顾右盼彬彬有礼一一对应洋洋得意四、按要求写句子。 （1）改为陈述句：女娲冒着生命危险拯救人类，人类怎么能不感激她呢？_____________________________________________（2）用关联词语合并句子：普罗米修斯从天上取走火种。众神的领袖宙斯决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。__________________________________________________________________________________________ 因为普罗米修斯从天上取走火种，所以众神的领袖宙斯决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。 女娲冒着生命危险拯救人类，人类一定会感激她。（3）缩句：这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。______________________________________________（4）用加点词语造句：盘古也精疲力竭，累得倒下了。______________________________________________英雄获得了自由。妈妈工作了一天，精疲力竭地回到了家。····五、填空。 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，___________ ，故为精卫， _______________，_____________。常衔西山之木石以堙于东海溺而不返嫦 娥_______________，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，_______________。云母屏风烛影深碧海青天夜夜心 盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露….六、课文练习。 。 1、这段文字共有 句话。 2、用横线画出这段文字是围绕哪句话来写的。三3、填一填。 盘古的气息变成了 ；声音变成了 ；双眼变成了 ；四肢变成了 ；肌肤变成了 ；血液变成了 ；汗毛变成了 ；汗水变成了 ……4、你还知道哪些神话故事？ 。5、盘古牺牲了自己创造了美丽的世界，你想对盘古说什么？ 。风和云雷声四极花草树木江河大地《女娲补天》《嫦娥奔月》太阳和月亮雨露盘古，你真是一个伟大的英雄。第四单元：我的____过一天题目：1、我和葫芦娃过一天 2、我和神笔马良过一天点拨： 1、要选择神话或童话里的一个人物，展开大胆而合理的想象，想象要新奇，要在现实的基础上进行想象，要依据人物的特点去想象。 2、根据这个人物的特点，想象自己和这个人物过上一天会发生什么故事。要把一天中的经历按一定顺序写清楚。任务四：拓展练习 习作 我和葫芦娃过一天 星期天的早上，我在家里看动画片葫芦娃，看到里面的葫芦五娃能吸水、吐水，觉得厉害极了！心里想着，要是我能和葫芦五娃学会这个本领，那该有多好哇！突然，动画片里的葫芦五娃就出现了在我面前。 我和五娃说了我的心愿后，他说可以教我，但是要我带他到人间玩一天。于是我就带领着五娃出门了。我们先来到了游乐场，带着他玩了过山车、海盗船、旋转木马、摩天轮......直把他乐得兴奋不已。一个愉快的上午就这样过去了。 任务四：拓展练习 范文 到了下午的时候，五娃准备和我回家教我本领。突然听见路边传来了呼救声，原来是一幢楼房起火了，起火的楼层很高，消防员们正在想办法。五娃见此情景，立刻飞上去喷水，将熊熊的火焰都给浇熄灭了。 回到家后，五娃跟我说，这个本领是需要先吸水后才能再吐水，并且水量有限。是要根据每个人的吸水量来的，五娃是每天都练，练了几年才有的这个本领。五娃说我现在还小，还是先学好知识，等以后长大了再来学本领！ 说完，五娃就消失了，听了五娃的话，我决心要好好读书，再学本领，将来可以帮助更多的人们！任务四：拓展练习 在本节课的学习中，我们针对第四单元的知识进行了复习和巩固，相信同学们都能够查缺补漏，找到了自己的短板并能在以后的复习中针对性的掌握。课堂总结 谢谢观赏！
相关资料
更多
