人教部编版（2024）七年级上册（2024）有朋自远方来优秀第二课时教案

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）有朋自远方来优秀第二课时教案，共7页。教案主要包含了课时目标，教学过程，设计意图，设计亮点等内容，欢迎下载使用。

1.学会展示自我，与他人建立纯真的友谊。
2.培养学生勇于发言、积极参与讨论、与人沟通的能力。
【教学过程】
一、播放歌曲，音乐导入
（播放歌曲《朋友》）
主持人：同学们，今天是我们作为初中生的第一次专题学习活动，我是主持人××。子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”朋友能给我们的学习带来帮助，给我们的生活带来快乐，我们很希望交到一生的挚友！今天我们也邀请了我们班的各位科任老师来参与本次活动，我们是师生，我们是同学，我们也一定会成为彼此生命中重要的人——朋友！现在让我们开启今天的活动之旅，大胆展示自我风采。让大家了解你，与你交朋友吧！
【设计意图】前后勾连，音乐熏陶，营造良好的活动氛围。
二、我看交友：探讨交友之道
同学们在课前已经搜集了不少与交友有关的诗词文章、感人故事、名言警句等，现在请各小组展示搜集的有关交友的材料并谈谈从中感受到的交友之道。展示形式可以多种多样，如诗词朗诵、故事演绎等。
1.讲故事组展示
预设 （1）成语故事：八拜之交、患难之交、莫逆之交、刎颈之交、君子之交、生死之交、忘年之交……
经典友情故事：管仲和鲍叔牙，刘禹锡与柳宗元，鲁迅与瞿秋白，蔺相如和廉颇……
（2）我收获的交友之道：
①管仲与鲍叔牙的故事让我认识到：与朋友交往，要看到他身上的闪光点，要有气度，包容他的缺点和不足。
②刘禹锡与柳宗元的故事让我明白：与朋友交往，要多为朋友考虑。
…………
2.诗词朗诵组展示
预设 （1）交友诗词：
①相知无远近，万里尚为邻。（张九龄《送韦城李少府》）
②海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
③丈夫会应有知己，世上悠悠何足论！（张谓《赠乔琳》）
④人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。（萨都剌《留别同年索士岩经历》）
⑤同声自相应，同心自相知。（傅玄《何当行》）
（2）我收获的交友之道：
①与朋友相处，不在于靠彼此获取名利，而应当以诚心相待，以真心换真心。
②诚挚的友谊可以超越时空的界限。只要心意相通，再远的距离也无法淡化朋友之间的情谊。
…………
3.经典名言诵读组展示
预设 （1）名言警句：
①交友者，识人不可不真，疑心不可不去，小嫌不可不略。（魏禧《日录·里言》）
②孔子曰：“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。（《论语》）
③曾子曰：“君子以文会友，以友辅仁。”（《论语》）
④我们要能多得到深挚的友谊，也许还要多多注意自己怎样做人，不辜负好友们的知人，之明（邹韬奋《经历》）
（2）我收获的交友之道：
①在交朋友时应慎重，要注意区分益友与损友。如《论语》所言，那些满嘴花言巧语、总是谄媚逢迎、当面一套背后一套的人，就不值得交往；而那些为人正直、坚守信义、见闻广博的人，才是真正的朋友。
②我们对待朋友时一定要真诚，面对朋友的小毛病，不必斤斤计较，但可以委婉含蓄地指出，帮助改正；遇到问题，可以和朋友一起切磋琢磨，这样双方才会共同进步，友谊也得以增进。
…………
4.表演组展示
表演组同学表演与交友主题有关的话剧。
预设 蔺相如和廉颇刎颈之交的故事，伯牙摔琴谢知音的故事，等等。
5.书画组展示
书画组同学展示与交友主题有关的书法、绘画。
【设计意图】本环节旨在让学生在展示交流中体验合作的喜悦，感受文化魅力，提高学生的综合能力，并帮助学生树立正确的交友观。
三、话题辩论：网络交友利弊
主持人：传统文化丰厚博大，儒家文化的交友之道给我们以智慧的启迪和精神的涵养。在互联网时代，多种多样的网络平台改变和丰富了现代人的交友方式。在很多人看来，网络交友有利也有弊。你们对“网络交友究竟利大于弊，还是弊大于利”有怎样的思考呢？下面进入我们的“小小辩论赛”活动。
1.比赛准备
（1）各选出四名同学组成正方、反方两个小组，组内讨论并准备。
（2）全班推选出三名学生为评委。
2.比赛过程
（1）第一回合：由正方一辩先发言，正、反两方小组二、三辩手依次发言，表达观点。评委打分。
（2）第二回合：由反方一辩先发言，正、反两方小组二、三辩手依次发言，表达观点。评委打分。
（3）第三回合：正、反两方小组辩手自由发言，表达观点。评委打分。
（4）两小组各派代表总结本方观点。
（5）评委统计两小组得分，得出比赛结果。
（6）教师点评，总结。
【设计意图】本环节设计意在引导学生在生活中寻找语文学习的资源，在活动中积累言语经验和素材，在辩论中提高认识水平，提升学生的语言能力和思辨能力。
四、自我介绍：请你与我交朋友
1.学生交流活动成果——自我介绍
预设 学生Ａ的介绍：我叫××，性格外向，爱运动，最爱打篮球。我的个头高，耐力强，投篮命中率高，同学们都称我为“灌篮高手”，虽然我觉得当之有愧，但还是很开心……
2.嘉宾教师点评
五、多元评价，总结交流
1.多元评价
学生利用教材本单元的专题学习活动中的“专题学习活动评价表”，评价自己和同学在本次专题学习活动中的表现，教师对学生做出恰当的评价。
2.畅谈收获
学生谈本次活动的收获，并将活动的成果整理好，放进本次专题学习活动的档案袋中。
3.教师总结
师：通过两节课的学习，我们都有了不小的收获。我们明白了应该怎样对待朋友，我们学会了怎样组织一次活动，我们鼓起勇气向同学介绍了自己……希望同学们都能交到新朋友、真朋友！今天的活动结束了，但是对如何与人交往、成为朋友、彼此珍惜的思考却会一直伴随着我们成长的每一天。
【设计意图】在评价活动中通过评价项目让学生明确通过活动可获得的能力，通过评价指标可明确此能力是否获得，通过自我、同学、老师不同视角的评价学会客观认识、评价自己。
六、布置作业
通过上面的活动，你对交友之道想必已有所思考，对同学的个性、爱好等也已有所了解。试着利用班级的壁报栏等学习空间，发布一则启事，更快、更好地建立起自己的成长共同体。
课件出示：
方法提示：
1.想一想你希望结交什么样的朋友，概括出两三个关键词，并给出理由。
2.启事可以只有文字，也可以图文并茂。写作时要围绕确定的关键词，把自己的所求、所思写清楚，语言要准确、鲜明、易于理解。在此基础上可体现趣味性和个性。可以为文字配图、进行版面设计，增强启事的吸引力。
【设计意图】本环节设计意在提高学生的写作能力，促进学生语文素养的综合发展。
【设计亮点】
本课是学生升入初中以来进行的第一次专题学习活动。作为语文课程中一种相对独立的教学形态，本次活动中的能力培养点有三点：继承和发扬中国优秀传统文化，搜集与研读资料，讲述和写作。因此在本次活动中，重在锻炼学生的设计、组织、协调等能力，培养学生的合作精神和参与意识。
第1课时明确活动内容，组建活动小组，制订活动计划，准备活动资料，突出学生活动的自主性。第2课时是活动展示课，让学生自己主持、组织活动，通过展示、辩论、交流、评价等活动，加强了学生之间的了解和交流，培养了学生听说读写的能力，帮助学生加深了对“朋友”一词的理解，提高了学生的思辨能力。
语文专题学习活动具有综合性、活动性、开放性、参与性等特征，在具体实施中有着很大的空间，需要我们不断探索，积极实践，以实现“全面提高学生语文素养”这一目标。