人教部编版（2024）八年级上册赤壁教学课件ppt

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韵律：诵读不同体裁的诗歌，体会它们不同的韵律特点。
情感：结合诗（词）人生平和诗词创作背景，理解诗歌中的情感。
手法：领会诗词的意境美、语言美、格调美，学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。
重点，涉及思考探究一、二、三，积累拓展五
感受诗词魅力，领略作者高洁的志趣、品格及爱国情怀，培养爱国意识。
杜牧（803—852），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，唐代文学家。其古体诗多是感慨时事之作，近体诗风格俊爽。他与李商隐并称“小李杜”。有诗作《山行》《泊秦淮》等，著有《樊川文集》。
《赤壁》：这首诗是诗人经过黄州（今湖北黄冈）的赤鼻矶，有感于三国时代英雄的成败而写下的。东汉末年周瑜大败曹操的赤壁，在今湖北赤壁市西北长江南岸，杜牧所咏的赤壁并非此处，而是黄州的赤鼻矶。
自将磨洗认前朝（ ）
古义：拿，取；今义：将要
《赤壁》表达了诗人怎样的情怀？
读《赤壁》后两句，语速要加快，语调要上扬，读出慨叹之情。
《赤壁》这首咏史诗借三国赤壁之战周瑜大败曹操的故事，讥讽周瑜在赤壁之战中得胜的侥幸，同时还有一股“英雄无用武之地”的不平之气。
借物兴感，以小见大。这首诗前两句写兴感之由，后两句议论感慨。诗人由一根小小的、沉埋于沙中的“折戟”想到了历史事件，想到了汉末分裂动乱的年代，想到了具有重大意义的战役，想到了赤壁大战的风云人物，可谓想象丰富，含蓄而别致。“铜雀春深锁二乔”尤其精妙，诗人没有直言假使“东风不与周郎便”之后东吴的破灭，而是以“二乔”的命运来暗示战争的结局， 以小见大，给诗歌增添了无限情致。
[发散思维] 杜牧在《赤壁》一诗中说周瑜的胜利只是因为借助偶然的东风，对此你有何看法？
观点一 周瑜的胜利是必然的。因为从史料看，曹操倚仗自己雄厚的实力，傲慢轻敌，况且曹军不习水战。周瑜虽军力稍弱，但都为精兵强将，可以以一当百，加上周瑜指挥有方，自然能取胜。