第六单元 互联网与创新——制作数字化变革全景图 教案5 七下信息科苏科版（2023）

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互联网与创新——制作数字化变革全景图 教学设计课题 互联网与创新——制作数字化变革全景图单元第六单元学科信息科技年级七年级教材分析本单元教材《互联网与创新——制作数字化变革全景图谱》旨在引导学生深入探索互联网的创新应用与新技术发展，通过项目分析、探索与实践，让学生全面认识互联网应用与新技术、互联网社会与新业态以及互联网发展与新思路。教材内容丰富，逻辑清晰，注重理论与实践相结合，通过制作数字化变革全景图谱的方式，帮助学生形成对互联网创新发展的系统性认识。同时，教材强调培养学生的创新思维与实践能力，通过制定方案、实施方案、交流评价与拓展创新等步骤，激发学生的创新精神，提升他们的数字化素养。整体而言，本单元教材适合七年级学生使用，对于培养他们的信息素养和创新能力具有积极意义。学习目标信息意识：学生能够敏锐感知互联网的创新发展动态，了解云计算、大数据、智能技术等新技术在日常生活中的应用，形成对数字化变革的深刻认识，能够主动关注并适应数字化时代的发展趋势。计算思维：通过探索互联网应用与新技术，学生能够运用计算思维分析并理解云存储与云计算、大数据处理等基本原理，培养逻辑思维能力和问题解决能力，为未来的技术创新打下基础。数字化学习与创新：学生能够利用互联网资源开展自主学习，探索“互联网+教育”等新模式，提升学习效率和质量。同时，通过制作数字化变革全景图谱等实践活动，培养学生的创新思维和实践能力，促进数字化学习与创新的深度融合。信息社会责任：学生应了解并遵守互联网使用的道德规范和法律法规，明确自己在互联网创新中的责任与义务。通过探索互联网发展与新思路，学生能够认识到互联网创新对于社会进步的重要性，积极传播正能量，为建设安全、健康、和谐的网络环境贡献力量。重点互联网应用与新技术的理解：云存储与云计算：理解云存储和云计算的基本概念、原理和应用场景，掌握其如何改变数据存储和处理的方式。大数据：认识大数据的定义、特征和价值，理解大数据在各个领域的应用和其对社会的影响。智能技术：了解人工智能、机器学习等智能技术的基本原理和应用领域，探讨其在互联网创新中的作用。互联网社会与新业态的把握：“互联网+教育”：分析“互联网+教育”的模式、优势和挑战，探讨其与传统教育的融合与创新。新媒体与新社交：理解新媒体和新社交的概念、特点和发展趋势，探讨其对信息传播和社会交往的影响。互联网发展与新思路的探索：互联网创新思维方式：培养学生的互联网创新思维，学习如何运用互联网思维解决问题和创新应用。中国互联网的未来：预测和讨论中国互联网的发展趋势和未来可能出现的新技术、新应用和新业态。难点新技术的深入理解与应用：技术原理：对于云存储、云计算、大数据和智能技术等新技术的原理和应用，学生可能难以深入理解。技术融合：如何将不同的新技术进行融合应用，以创造出更具创新性的互联网应用，对学生来说是一个挑战。新业态的深入分析与评价：业态分析：对于“互联网+教育”、新媒体与新社交等新业态的深入分析和评价，需要学生具备跨学科的知识和视角。影响评估：准确评估新业态对社会、经济和文化等方面的影响，需要学生具备较高的综合分析能力和批判性思维。未来趋势的预测与创新思维的培养：趋势预测：预测中国互联网的未来发展趋势，需要学生具备敏锐的市场洞察力和前瞻性思维。创新思维：培养学生的互联网创新思维，鼓励他们提出具有创新性和可行性的互联网应用方案，是一个长期且需要不断实践的过程。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课通过展示一段关于互联网创新发展的短视频，引发学生的兴趣和好奇心。提问学生：“你们认为互联网创新给我们的生活带来了哪些变化？有哪些创新应用是你印象深刻的？”根据学生的回答，引出本单元的主题——“互联网与创新——制作数字化变革全景图谱”。观看视频，认真听取教师的提问。积极思考并回答教师的问题，分享自己的见解和体验。 通过视频展示和提问互动，激发学生的兴趣和思考，为后续学习做好铺垫。讲授新课一、项目分析教师活动：导入情境：通过展示互联网创新应用的实例，如智能家居、无人驾驶等，激发学生对互联网创新的兴趣。明确目标：向学生介绍本单元的学习目标，即制作数字化变革全景图谱，并解释其在理解互联网创新中的重要性。项目概述：对“制作数字化变革全景图谱”项目进行简要介绍，包括项目的背景、意义及实施步骤。二、项目探索探索1：互联网应用与新技术教师活动：介绍新技术：详细讲解云存储与云计算、大数据、智能技术等互联网应用与新技术的基本原理和应用场景。案例分析：通过具体案例，如智能音箱、云盘等，帮助学生理解这些技术在日常生活中的实际应用。引导思考：提问学生这些新技术如何改变了我们的生活方式，并引导学生思考未来的发展趋势。探索2：互联网社会与新业态教师活动：讲解新业态：介绍“互联网+教育”、新媒体与新社交等互联网社会中的新业态，并解释它们与传统模式的区别。讨论交流：组织学生讨论这些新业态对社会和个人产生的影响，鼓励学生发表自己的观点。实例展示：展示一些成功的互联网新业态案例，如在线教育平台、社交媒体等，以增强学生的理解。探索3：互联网发展与新思路教师活动：引导思维：引导学生思考互联网创新的思维方式，如跨界融合、用户至上等，并讨论这些思维方式如何推动互联网的发展。展望未来：分享关于中国互联网未来的预测和展望，引导学生思考自己在未来互联网发展中的角色。创新启发：通过创新案例，激发学生的创新思维，鼓励他们提出自己对互联网创新的看法和建议。三、项目开展1. 制定方案教师活动：指导方案制定：指导学生如何根据前面的探索内容，制定制作数字化变革全景图谱的方案，包括确定主题、选择技术、设计结构等。审查方案：对学生的方案进行审查，提出修改建议，确保方案的可行性和创新性。2. 实施方案教师活动：提供资源：为学生提供制作全景图谱所需的软件、素材等资源，并解答学生在实施过程中遇到的问题。监控进度：定期检查学生的实施进度，确保项目按计划进行。3. 交流评价教师活动：组织展示：组织学生进行全景图谱的展示，让学生互相交流学习。评价反馈：对学生的作品进行评价，提供具体的反馈和建议，帮助学生进一步提升。4. 拓展创新教师活动：鼓励创新：鼓励学生在全景图谱的基础上，进行进一步的拓展和创新，如增加互动功能、优化视觉效果等。提供指导：对学生的创新想法进行指导，帮助他们将想法转化为实际作品。认真听讲，记录关键知识点。积极参与讨论，提出自己的疑问和见解。思考并理解互联网创新对个人和社会的影响。通过教师的讲解和学生的互动讨论，帮助学生全面了解互联网创新与发展的相关内容，为后续的实践活动打下坚实的理论基础。课堂练习设计一些与互联网创新相关的练习题，如选择题、填空题和简答题。组织学生进行小组练习，相互讨论和解答问题。巡视指导，及时纠正学生的错误，并给予必要的帮助。独立完成练习题，巩固所学知识。小组内讨论和解答问题，互相帮助，共同进步。认真听取教师的指导和纠正，及时改正自己的错误。通过课堂练习，检验学生对所学知识的掌握情况，巩固所学内容，同时培养学生的合作学习和解决问题的能力。课堂小结总结本单元的学习内容，强调互联网创新的重要性及其对个人和社会的影响。提问学生：“通过本单元的学习，你们对互联网创新有了哪些新的认识？打算如何将这些知识应用到实际生活中？”对学生的回答进行点评和补充，提出进一步的学习建议。回顾本单元的学习内容，总结自己的学习收获。积极回答教师的提问，分享自己的学习心得和计划。认真听取教师的点评和建议，为后续学习做好准备。通过课堂小结，帮助学生梳理本单元的学习内容，巩固所学知识，同时引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力和创新意识。板书互联网与创新——制作数字化变革全景图项目分析项目探索 项目开展