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广东省深圳实验学校中学部2024-2025学年七年级上学期开学考试语文试题（原卷版+解析版）
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这是一份广东省深圳实验学校中学部2024-2025学年七年级上学期开学考试语文试题（原卷版+解析版），文件包含广东省深圳实验学校中学部2024-2025学年七年级上学期开学考试语文试题原卷版docx、广东省深圳实验学校中学部2024-2025学年七年级上学期开学考试语文试题解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共23页， 欢迎下载使用。
jì mò（ ） yī wēi （ ） zhēng róng（ ） zhī yuán（ ） dān ge（ ）
xī shuài （ ） dǎ méi（ ） pì jìng（ ） pái huái（ ） rǎn gāng（ ）
【答案】 ①. 寂寞 ②. 依偎 ③. 峥嵘 ④. 支援 ⑤. 耽搁 ⑥. 蟋蟀 ⑦. 倒霉 ⑧. 僻静 ⑨. 徘徊 ⑩. 染缸
【解析】
【详解】本题考查根据拼音写汉字。
寂寞 （ jì mò ）：孤独冷清。
依偎 （yī wēi ）：紧密地依靠着。
峥嵘 （zhēng róng ）：形容高峻，也比喻突出、不平凡
支援 （ zhī yuán ）：支持和援助。
耽搁 （ dān ge ）：迟延，停止没进行。
蟋蟀（xī shuài）：昆虫，身体黑褐色，触角很长，后腿粗大，善于跳跃。
倒霉 （dǎ méi ）：遭遇不好，遇事不顺利
僻静（pì jìng ）：离中心地区远而安静。
徘徊 （ pái huái）：比喻犹豫，拿不定主意。
染缸 （ rǎn gāng）：专用来染东西的大缸。多用以比喻污浊的社会或具有不良风气的环境。
2. 下列加点字注音完全正确的一组是 （ ）
A. 掀开（xuān） 真谛（dǐ） 遨（ǎ）游 垂涎（dàn）三尺
B. 掐（qiā）住 淳（chǔn）朴 步履（nǚ） 东施效颦（pín）
C. 蓬（péng）松 耷（dā）拉 栖（qī）息 头晕目眩（xuàn）
D. 咀嚼（jiǎ） 镶嵌（qiàn） 狭隘（yì） 兴趣盎（yāng）然
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查汉字字音。
A.掀开（xuān）——xiān，真谛（dǐ）——dì，遨（ǎ）游——á，垂涎（dàn）三尺——xián；
B.淳（chǔn）朴——chún，步履（nǚ）——lǚ；
D.咀嚼（jiǎ）——jué，狭隘（yì）——ài，兴趣盎（yāng）然——àng；
故选C。
3. 下列书写完全正确的一项是 （ ）
A. 声泪惧下 万象更新 别出心裁 哄堂大笑
B. 万不得以 死得其所 截然不同 跃跃欲试
C. 心平气和 五湖四海 无瑕顾及 阳光明媚
D. 灯火通宵 绞尽脑汁 青面獠牙 追根求源
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查汉字书写。
A.声泪惧下——声泪俱下；
B万不得以——万不得已；
C.无瑕顾及——无暇顾及；
故选D。
4. 下列句子没有使用修辞手法的一项是 （ ）
A. 走出门，就与微风撞了个满怀。
B. 假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术。
C. 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。
D. 那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查修辞手法。
A.本句运用了拟人手法，把“微风”当作人来写，表现对“微风”的喜爱之情；
C.本句运用了排比手法，“时而宽，时而窄，时而缓，时而急”是排比句，突出溪流跟随着善事而变换，表现对“溪流”的喜爱之情；
D.本句运用了反问手法，“不正是她生命力的体现吗”这是反问语气，起到加强语气的作用，表现“永恒的运动和演化的过程，是她生命力的体现”；
故选B。
5. 下面一组句子中，没有语病的一句是（ ）
A. 在老师的帮助下，他的作文水平进步了。
B. 只要你为大家做好事，才会得到大家的信任。
C. 我们认真听取并讨论了校长的报告。
D. 通过这次活动，我们增加了友谊。
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。所以，平时多阅读培养语感是很重要的。可用反选排除法，A．缺少主语，删去“在”，B中关联词语错误，“只要”改成“只有”，D中用词不当“增加”改成“增进”，C正确，固选C。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
6. 下列语句叙述正确的一项是 （ ）
A. 按照正确笔顺书写时，“兜”字的第五笔是横折。
B. “奇花异草”“见异思迁”两个词中的“异”都是“不相同”的意思。
C. “司空见惯”“习以为常”“不足为奇”都表示因为常见而觉得平常了。
D. “这是一年中的最后一天——除夕。”这里的破折号表示意思的递进。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查语文基础知识。
A.“兜”字的笔顺是：撇、竖、横折、横、横、撇、竖提、横折、横、撇、竖弯钩，其中第五笔是横。
B. 异的意思有：①有分别；不相同②奇异；特别③惊奇；奇怪④另外的；别的；不同的⑤分开。“奇花异草”的意思是希奇少见的花草，所以其中的“异”取第②种意思。“见异思迁”的意思是缺乏主见，这山望着那山高，遇到不一样的就改变趋向，所以其中的“异”取第④种意思。
D. 破折号的作用有：解释说明、声音的延长、表示意思的转换或者转折、表中断或停顿。本句中破折号表示解释说明，解释“最后一天”指的是“除夕”。
故选C。
7. 下列名言警句使用不恰当的一项是 （ ）
A. 毛果在一次乒乓球比赛中赢了自己的教练，教练引用《荀子》中的名言赞叹道：“青，取之于蓝而青于蓝。 ”
B. 常言道：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”人人都爱听夸奖自己的话，但只有那些善意的批评才会让我们更优秀。
C. 小明不爱读书，妈妈劝他：“路遥知马力，日久见人心。现在不抓紧，将来要后悔。”
D. 我们要以“苟日新，日日新，又日新”来督促自己及时反省，不断完善自己。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查理解名言警句。
A.“青，取之于蓝而青于蓝”的意思是：靛青（是）从蓝草中提取的，但（它的颜色）比蓝草更青，比喻徒弟的能力超过师父的能力，学生的能力超过老师的能力。此处指的是毛果在比赛中赢了自己的教练，教练夸他，符合语境，使用正确；
B.“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的意思是：好药虽苦却有利于治病，忠诚的话虽不顺耳却对端正行为有帮助。现在常用来说明应该正确对待别人的意见和批评。此处指的是人们要听取那些善意的批评。符合语境，使用正确；
C.“路遥知马力，日久见人心”的意思是：比喻只有经过长时间的考验和观察，才能真正了解一个人的品性和能力。此处用在妈妈劝小明要爱读书上，不符合语境，使用不当；
D.“苟日新，日日新，又日新”的意思是：如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。比喻从勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断革新，加强思想革命化的这一关键行为。此处指的是我们要勤于省身，及时反省和不断改进自己的行为，使用正确；
故选D。
8. 排列句子（ ）
①它先表演跳舞，两臂向上伸着，一个劲地旋转。
②最后它还表演了走铁杠，走几步滑一下，真逗人喜爱！
③接着它又表演了翻跟头，动作可灵活啦！
④小猴子的精彩表演逗得大家哈哈大笑。
⑤一只小猴子台上表演节目。
A. ②④③⑤①B. ④③②⑤①C. ③④①②⑤D. ⑤①③②④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查衔接与排序。
可以按照事件发展的顺序排序，⑤点明事件“小猴子表演节目”，为第一句；①③②中的“先表演”“接着它又表演了”“最后它还表演了”确定了顺序为①③②；④“小猴子的精彩表演逗得大家哈哈大笑”总结写表演的效果，为最后一句。故选D。
9. 读下面的句子，按要求完成练习。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
（1）句子运用了 的写法。
（2）仿照句子的写法，请你写一写放学后的校园。
【答案】（1）动静结合
（2）示例：同学们背着书包，满脸笑容地行走在路上，有些三五成群，结伴而行，互相说着在学校发生的趣事，互相追逐打闹，笑声传得很远很远。那些参天的大树苍翠欲滴，正挥动着枝叶跟同学们说“再见”呢！渐渐地，嘈杂的校园安静了下来，沉浸在暮色中。
【解析】
【小问1详解】
本题考查描写手法。
结合“远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃”，可知：此处运用了动静结合的手法，其中“远处传来一片哗笑和告别的声音”是动态描写，表现人们相互告别的热闹场面；“水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃”为静态描写，表现月光下的水面非常宁静的场景。动静结合的手法生动形象地描写出河道由热闹到安静的变化过程。
【小问2详解】
本题考查仿写句子。
结合题干“仿照句子的写法，请你写一写放学后的校园”，可知：本次要求以动静结合的手法来描写校园放学后由热闹到安静的情景。
示例：
“铃铃铃”，放学了，瞬间校园就像热闹的海洋，同学们就像潮水一般涌出教室。他们有秩序地排着队向外走，在一声声“再见”声中离开了校园。喧闹的校园渐渐安静下来，只有树叶声沙沙作响。
10. 按课文内容填空。
（1）“在困境中，我们可以把好处和坏处对照来看，并且从中找到一些东西来安慰自己。”这句话出自小说______，作者是英国著名作家______。小说主人公流落荒岛后做的一些事情，请按照顺序用小标题形式写出来： 流落荒岛→_____________→____________→_____________→_____________。
（2） 诗词里蕴含着丰富的情感，读来或让人感同身受，或引人思绪万千。王建在《十五夜望月》中用“_______________，____________”表达了他的思念之情；“_____________，_____________”是李贺借马抒情，因渴望建功立业又不被赏识而发出的感慨； 王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》中“_____________，_____________”抒发了词人对远方友人回归江南的美好祝愿与叮咛。
（3） 跟一个人在一起的时间久了，你就会对这个人的生活习惯以及性格等方面都很了解，正如《增广贤文》所言： “_________________， ________________。 ”
（4） 通过六年级两个学期的学习，我们认识了一个个形象鲜明的人物，其中有______的闰土，______的郝副营长，______的李大钊，______的鲁迅……我们还感悟到一个个深刻的道理，如《学奕》告诉我们_________。
【答案】 ①. 《鲁滨逊漂流记》 ②. 丹尼尔·笛福 ③. 建房定居 ④. 养牧种植 ⑤. 救野人为伴 ⑥. 回到英国 ⑦. 今夜月明人尽望 ⑧. 不知秋思落谁家 ⑨. 何当金络脑 ⑩. 快走踏清秋 ⑪. 若到江南赶上春 ⑫. 千万和春住 ⑬. 近水知鱼性 ⑭. 近山识鸟音 ⑮. 健康活泼、聪明能干 ⑯. 机智勇敢、无私无畏 ⑰. 无私奉献、勇于担当 ⑱. 爱恨分明、刚强不屈 ⑲. 学习要专心致志，不能三心二意
【解析】
【详解】本题考查课文内容和名句默写。
（1）本题考查名著情节。
①②：结合“在困境中，我们可以把好处和坏处对照来看，并且从中找到一些东西来安慰自己”可知，这句话出自小说《鲁宾逊漂流记》，作者是英国著名作家丹尼尔•笛福。该作品主要讲述了主人公鲁滨逊•克鲁索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上,开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。这句话是鲁滨逊流落荒岛时体会到的；
③④⑤⑥：小说主人公流落荒岛后走遍荒野，在山坡上选择了一块有水源、有树荫、又可以防野兽的地方，用木头和船搭起一座简陋的帐篷。他每天或是拿着枪，带着狗到深林里去打猎，或到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊蓄养起来。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。他在查小岛时发现有一群野人在举行残忍的食人宴会，突然一个即将被杀的年轻野人挣脱绳子，向鲁滨逊所在的方向跑来，其他两个野人随即追了过来，鲁滨逊开枪打死了追来的两个野人，救下了“星期五”同志。后来一条英国船在荒岛附近停泊，船上水手闹事，把船长等三人抛弃在岛上，鲁滨逊与“星期五”帮助船长制服了那帮水手，夺回了船只，他把那帮水手留在岛上，自己带着“星期五”和船长离开荒岛回到英国。
（2）（3）本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：夜、望、落、络、踏、清、赶、住、近、音。
（4）本题考查课文内容中的人物形象。
闰土：少年时期的闰土充满了生机与活力，对生活充满了希望，展现出一个纯朴天真、可亲可爱、聪明勇敢、活泼开朗的形象。他对“我”情真意切、亲密无间，对生活充满热情和希望，是一个十足的小英雄形象；随着岁月的流逝，中年闰土变得苍老贫困、因循守旧、麻木迟钝，但仍然保持淳朴善良的本性，像个木偶人一般；
郝副营长：郝副营长是一个机智勇敢、不怕牺牲、无私奉献的人。在战斗中，他能够冷静分析形势，采取有效的战术措施，为部队赢得战斗提供了重要的支持。在关键时刻，他总是冲在最前面，甚至不惜牺牲自己的生命来保护战友和完成任务。他深知自己的使命是为国家和人民服务，因此无论面对何种困难和挑战，他都始终坚持下去，这种对革命事业的忠诚和奉献，使他成为了一个真正的英雄；
李大钊：沉着冷静、机智勇敢、对待革命事业忠诚严肃，对革命事业充满了必胜信心的人。李大钊烧掉文件是怕被敌人发现，避免党组织被破坏，表现了他忠于革命；他面对越来越严重的局势，不顾亲朋好友的劝说，坚决留下来工作，表现了对待工作认真负责和无私无畏；面对法庭他深情非常安定，非常沉着，表现了他沉着镇定；
鲁迅：生活中鲁迅是一个直率随和、爱恨分明、有民族大义、正直爱国的人。鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来，可见其性格随和直率；对藤野先生的帮助和鼓励心怀感激，对国民党御用文人深恶痛绝；深夜还坐在窗前写一些为所谓的“正人君子”所深恶痛绝的文章，可见他的正直爱国。
11. 综合性学习。
4月 23 日为“世界读书日”，学校开展“读书推荐活动”。
（1）请你给大家推荐一本自己喜欢的课外书，写出推荐理由。
推荐书籍名称：_________________
推荐理由：_________________
（2）请你为本次活动设计一句宣传口号：
【答案】（1） ①. 《平凡的世界》 ②. 它就是一个平凡的世界，虽平凡但伟大的世界，让人在困境中，拥有与困难做斗争的勇气；给人在精神上，注入与生活和解的力量；使人在平凡的世界里，看到美好未来的希望。
（2）常浸润于书香间，心洁貌美胜天仙。
【解析】
【小问1详解】
本题考查推荐一本书。可以从以下方面来介绍。①介绍该书的书名、作者。②说说推荐此书的理由。先是立足书本身，谈谈自己读此书的感受，它好在哪里，给了你什么样的启发，让你获得了什么样的认识，对你起到了什么样的帮助。
示例：
推荐书籍名称：《水浒传》
推荐理由：这是一本荡气回肠的农民起义的章回体小说，它描写众多草莽英雄的不同人生经历和反抗道路，向人们展现了农民在面对压迫时，不畏强权，除暴安良的英雄壮举。是一部为“造反者”树碑立传的英雄小说。
【小问2详解】
本题考查拟写宣传口号。
拟写宣传语应注意：①内容具体，指问明确．该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。②语言简洁，朗朗上口。宣传语是面向大众的，一定要做到语言简洁，还可以适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵。③构思新颖，富有创意．要用艺术的手法把话说到人的心上。④语气亲切温馨，充满人文关怀。好的宣传语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感。本题要围绕“世界读书日”这一主题进行拟写，突出读书的重要性。
示例：与书同行，智慧相随！
文言文阅读。
愚人食盐
昔有愚人，适友人家，与主人共食。嫌淡而无味。 主人既闻，乃益盐。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。 ”薄暮至家，母已具食。 曰：“有盐乎? 有盐乎? ”母出盐而怪之，但见儿惟食盐不食菜。母曰：“安可如此? ”愚人曰：“吾知天下之美味戚在盐中。 ”愚人食盐不已，味败，反为其患。天下之事皆然过则非惟无益反害之。
牛 （选自《百喻经》）
12. 解释下列句子中加点的词。
①昔有愚人________ ②食之，甚美________
13. 用“/”给文中加横线的句子断句。（限断两处）
天下之事皆然过则非惟无益反害之。
14. 用现代汉语写出下面句子的意思。
愚人食盐不已，味败，反为其患。
15. 这则短文给你怎样的启示? 用自己的话简要概括。
【答案】12. ①. ①从前 ②. ②非常，很
13. 天下之事皆然/过则非惟无益/反害之。
14. 愚人吃盐不停，吃得口味败坏，反而变成他的祸害。
15. 这个故事告诉人们，干任何事情都要有一个限度，恰到好处时美妙无比，一旦过头就会走向反面。
【解析】
【12题详解】
本题考查文言词语的理解。
①句意：从前有一个愚钝的人。昔：从前。
②句意：愚人吃下加了盐的菜，觉得味道十分鲜美。甚：非常，很。
【13题详解】
本题考查文言文断句。
从语法结构上看，“天下之事皆然”是一个独立的判断句，其后应有自然的停顿，以表示这是一个完整的观点陈述；“过则非惟无益”与“反害之”之间应有停顿，“反”是反而的意思，承接前后文，其前面应该断开。故断句为：天下之事皆然/过则非惟无益/反害之。
【14题详解】
本题考查文言文翻译。
重点词：已，停止；败，败坏；反，反而；患，祸害。
【15题详解】
本题考查对文章主旨的理解。
结合“愚人食盐不已，味败，反为其患。天下之事皆然过则非惟无益反害之”可知，在追求任何事物时，均应秉持适度原则，恰如其分之际，方能领略其无与伦比之美妙；而一旦逾越界限，美好便可能悄然转化为祸害。
【点睛】参考译文：从前有一个愚钝的人，到朋友家去做客，主人请他一起吃饭。他嫌菜着太淡，没有味道不好吃。主人听说后，于是在菜肴里加上一点盐。愚人吃下加了盐的菜，觉得味道十分鲜美，就自言自语：“菜之所以鲜美，是因为有了盐的缘故。”临近傍晚，这个愚钝的人回到家里，母亲已经准备好饭菜。他说：“有盐吗？有盐吗？”母亲拿出盐，觉得这件事很奇怪，只看见儿子只吃盐不吃饭菜。母亲说：“怎么可以这样?”愚人说：“我知道天下的美味都在盐中。”愚人吃盐不停，口味败坏，反而变成他的祸害。天下的事情都这样，过了就不仅没有好处，反而会弄巧成拙。
阅读下面的非连续性文本，完成练习。
材料一
自2017年起，我市在城区小学分步推进“课后三点半”服务公益性试点。截至目前，全市338所中小学已开展课后服务，39.3万名中小学生享受服务成果。试点工作坚持公益性，提供机器人、围棋、书画、篮球、跆拳道、国学等多种课程。“课后三点半”服务解决了部分家长接送难题，丰富了学生的课后生活，培养了学生的综合素质，深受学生和家长喜爱。
材料二
为保障全体学生和家长的基本利益，我市中小学实行“普惠托管”与“个性化课程”相结合的课后服务模式，满足学生和家长多样性需求。课后托管服务一般从周一至周五下午放学后开始，结束时间在教师下班之前，原则上不晚于18：00，具体时间由各地根据实际情况规定。
“普惠托管”班，学校可结合实际情况开展作业辅导、课外阅读，手工操作、体育艺术活动、团队活动等，严禁学校或第三方机构借机开展学科集中教学或集体补课，严禁乱收费、挪用专项经费、利益输送等行为。所产生的成本在学校无偿提供场地、水电费等基础上，由自愿参加的家长按照不超过每生600元/学期（不含耗材费）缴纳。
材料三
记者者3月9日在艳阳学校看到，该校当日开课的个性化课程有名著导读、趣味编程、航模+无人机、篮球，乐高机器人、武术等。该校作为开发区“课后三点率”第一批试点学校，今年春季学期开设包括个性化课程和普惠托管班在内共24个专业，38门课程。据了解，开发区38所小学如期开启“三点半”课后服务，覆盖率100%，共开设课程975门。
牲庐剧、绘画、注意力训练……在绿叶小学，近2000名学生报名参加了“三点半”课后服务，其中，报名“普惠托管”学生比例超过90%。科教区艺体教师服务中心调配区域内60多位艺术、体育、科技类骨干教师，深入30多所学校，为各校补充优质师资。同时，以科教区青少年活动中心为基地，成立了集研发、实践、推广为一体的“三点半”课后服务中心。
16. 认真阅读材料一，回答问题。
“课后三点半”服务给家长和学生带来哪些好处？
17. 阅读材料二，判断下面说法是否正确，正确的打“✔”，错误的打“×”。
（1）课后托管服务的时间一般从周一至周五下午放学开始，结束时间不限制。（ ）
（2）“普惠托管”与“个性化课程”相结合的模式更好地满足学生和家长的需求。（ ）
（3）学校或第三方机构可以根据情况开展作业辅导，课外阅读等集体补课等活动。（ ）
（4）课程产生的费用由家长自愿按照不超过每生600元/学期（不含耗材费）缴纳。（ ）
18. 下面说法与材料三的内容不符合的是 （ ）（填序号）
A. 艳阳学校当日的“个性化课程”有名著导读、趣味编程、航模+无人机、篮球，乐高机器人、武术等。
B. 绿叶小学超过1800名学生报名参加了“普惠托管”的课后服务。
C. 开发区开启的“三点半”课后服务，覆盖率100%，共开设课程1733门。
D. 科教区成立了集研发、实践、推广为一体的“三点半”课后服务中心。
19. 结合自身谈谈，“课后三点半”服务为你提供了哪些帮助？给你带来了哪些变化？
【答案】16. 解决了部分家长接送难题，丰富了学生的课后生活，培养了学生的综合素质。
17 ①. × ②. √ ③. × ④. √ 18. C
19. 示例：
帮助：“课后三点半”服务为我提供了课后作业辅导、兴趣课程和社团活动等多方面的帮助。
变化：“课后三点半”服务不仅提高了我的学习效率，还让我在学习上有了更多的自信。丰富多彩的兴趣课程，不仅让我对机器人技术产生了浓厚的兴趣，还锻炼了我的动手能力和团队协作能力。通过参与社团活动，我还学会了如何与他人合作。
【解析】
【16题详解】
本题考查理解文章内容。
结合材料一“‘课后三点半’服务解决了部分家长接送难题，丰富了学生的课后生活，培养了学生的综合素质，深受学生和家长喜爱”可直接提取答案。
【17题详解】
本题考查理解文章内容。
（1）结合材料二第一段“课后托管服务一般从周一至周五下午放学后开始，结束时间在教师下班之前，原则上不晚于18：00，具体时间由各地根据实际情况规定”可知，“结束时间不限制”错误。
（2）结合材料二第一段“为保障全体学生和家长的基本利益，我市中小学实行‘普惠托管’与‘个性化课程’相结合的课后服务模式，满足学生和家长多样性需求”可知，此项正确。
（3）结合材料二第二段“严禁学校或第三方机构借机开展学科集中教学或集体补课”可知，“可以根据情况开展……集体补课等活动”错误。
（4）结合材料二第二段“所产生的成本在学校无偿提供场地、水电费等基础上，由自愿参加的家长按照不超过每生600元/学期（不含耗材费）缴纳”可知，此项正确。
18题详解】
本题考查理解文章内容。
C.结合材料三第一段“开发区38所小学如期开启‘三点半’课后服务，覆盖率100%，共开设课程975门”可知，“共开设课程1733门”错误。故选C。
【19题详解】
本题考查联系实际的能力。
结合自身实际回答即可。
示例：帮助：“课后三点半”服务为我提供了课后作业辅导、兴趣课程和丰富多彩的社团活动。
变化：首先，课后作业辅导是我从“课后三点半”服务中获得的重要帮助之一。在完成了一天的课程后，我可以在课后服务时间得到老师的指导和帮助，解决我在学习过程中遇到的问题，这不仅提高了我的学习效率，还帮助我更好地理解和掌握课堂上学到的知识。其次，兴趣课程也是我非常喜欢的部分。学校提供了多样化的兴趣课程，如绘画、篮球、舞蹈等，这些课程不仅丰富了我的课余生活，还让我有机会尝试和发展自己的兴趣爱好。通过参加这些课程，我不仅学到了新的技能，还结交到了志同道合的朋友。此外，我还参与了社团活动。这些活动不仅让我有机会展示自己的才能，还锻炼了我的组织能力和团队合作精神。通过参与社团活动，我学会了如何与人沟通和协作，这对于我未来的学习和生活都非常有帮助。
阅读下面文章，完成问题。
家徽
①国有国徽，校又校徽，厂有厂徽，奇怪吗? 我家竟有家徽。我们家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。但它却有不寻常的来历。
②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是身高马大的男子汉，民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持着温饱。
③一天夜半，父亲起来小解，发现一条人影窜进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿来大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人，还在争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们兄弟走了后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见这时水缸里水淋淋地站起一个人来，这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。
④祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非得残废不可。”
⑤贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来，祖父又把那水淋淋得米袋子交给他说：“带上吧，它可帮你家度几天日子。”贼要说什么，却眼眶红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口，“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱：“你拿这些钱去做个小生意，再也不要干这伤天害理得勾当了。”
⑥贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头，便走了。
⑦不知过了多久，一天清晨，父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但马上他醒悟猜到是那贼送来的，那约是做了贩鱼的生意。
⑧自此以后，我家门环经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。
⑨大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人。谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听着连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱他父亲兄弟们要保管好“鱼”，牢记这件事。
⑩于是，我们家按照祖父的意思，每次做屋或换门时，都保留这鱼的图案。
⑪它，自然而然地成了家徽。
20. 请根据文章内容，依次概括故事主要情节。
（ ）——放贼——送鱼——（ ）
21. 祖父把贼放走的原因最恰当的是 （ ）
A. 贼人躲在水缸里，已经湿淋淋了，祖父不忍心。
B. 家里大米比较多，少一袋没有关系。
C. 祖父希望贼人不要干伤天害理的勾当，多卖鱼过日子。
D. 战乱频繁的年代，宽容的祖父猜想贼也是遇到了困境，希望他改过自新，好好生活。
22. 文中“祖父感到不安”的原因说法正确的一项是 （ ）
A. 担心贼人另有企图，还想偷粮。
B. 卖鱼是小本生意，十几条鱼不是小钱，担心对那户家人造成负担。
C. 卖鱼是小本营生，祖父担心那户人家被他们吃倒闭关门。
D. 没有足够的钱去付那十几条鱼。
23. 文中“每次做屋或换门时，都保留这鱼的图案”的原因是 （ ）
A. 安慰那贼人，希望不违亡人遗愿。
B. 鱼的图案画的精美，是我们的家徽，值得收藏。
C. 鱼代表曾经发生的偷盗事件，让后代铭记防盗窃。
D. 让父亲兄弟们记住这个故事，学会宽以待人，知恩图报。
24. 阅读文中画线的句子，从细节描写中，分析说说被发现后，贼的心理。
25. 祖父是个怎样的人？请你结合文本分析祖父的人物形象。（至少写两点）
【答案】20. ①. 捉贼 ②. 刻鱼 21. D 22. B 23. D
24. “浑身颤抖，面无人色”运用动作和神态描写，写出了贼人被发现时的害怕与紧张。通过“攥”这个动词表现出贼人虽然被发现，但迫于生计不愿放弃米袋的心理。
25. 祖父是一个经验老到、细心睿智的当家人：父亲兄弟四人搜遍了厨房都没有发现贼，而祖父很轻易地就发现了贼。②祖父是一个宽容的人：祖父没有为难贼，反而放走了贼。③祖父是一个善良、慈悲、有生活智慧的人：祖父不仅放走了贼，还给了贼一袋米和铜钱。④祖父是一个淳朴、厚道的人：祖父知道送鱼是贼的报恩方式，但担心吃垮了人家，所以用在门板上刻鱼代替送鱼。⑤祖父是一个体谅别人又善于教育子孙的人：每次做屋或换门时，都保留着这鱼的图案。
【解析】
【20题详解】
本题考查梳理情节的能力。
结合第③段“父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人”，可知：家里来了小偷，父亲弟兄几个起来捉贼，第一空填“捉贼”。
结合第⑧段“为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了”可知，祖父知道年轻人给我们家送鱼的真相后，在我家门上刻鱼，用这条刻下的鱼替代好了。第二空填“刻鱼”。
【21题详解】
本题考查理解文章内容。
A.结合第④段“祖父望着窃贼，叹口气说：‘算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非得残废不可。’”，第⑤段“贼便从水缸里爬出来，祖父又把那水淋淋得米袋子交给他说：‘带上吧，它可帮你家度几天日子。’贼要说什么，却眼眶红了，低着头，提着米袋子往外走”“祖父又叫住他，塞给他一串铜钱：‘你拿这些钱去做个小生意，再也不要干这伤天害理得勾当了。’”，可知：祖父之所以没有捉他，是因为同情他，并非是“他已经湿淋淋了，祖父不忍心”，本项分析不完整。
B.结合第②段“民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持着温饱”，可知：当时“我们”家仅是勉强维持温饱而已，并非是“大米比较多”，本项分析不当；
C.结合第⑤段“贼便从水缸里爬出来，祖父又把那水淋淋得米袋子交给他说：‘带上吧，它可帮你家度几天日子。 ’贼要说什么，却眼眶红了，低着头，提着米袋子往外走”“祖父又叫住他，塞给他一串铜钱：‘你拿这些钱去做个小生意，再也不要干这伤天害理得勾当了。’”，可知：祖父之所以没有捉他，是因为同情他不幸的遭遇，，劝他不要做伤天害理的事，并没有体现“多卖鱼过日子”的内容；
故选D。
【22题详解】
本题考查理解人物形象。
A.结合第⑦段“祖父先是感到奇怪，但马上他醒悟猜到是那贼送来的，那约是做了贩鱼的生意”，可知：祖父猜出这鱼是那贼送来的，明白这鱼是贼人报恩的。并没有体现“担心贼人另有企图，还想偷粮”，本项分析不当；
C.结合第⑨段“大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家”，可知：祖父担心吃人家的鱼，会让人家家庭造成负担，但并没有体现“那户人家被他们吃倒闭关门”，本项分析不当；
D.结合第⑨段“大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人。谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听着连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用刻下的鱼替代好了”，可知：祖父认为他们家卖鱼是小本生意，十几条鱼不是小钱，担心对那户家人造成负担。并没有体现“没有足够的钱去付那十几条鱼”；
故选B。
【23题详解】
本题考查理解文章内容，
A.结合第⑨段“为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱他父亲兄弟们要保管好‘鱼’，牢记这件事”，可知：祖父要那个人用刻鱼来替代送鱼，并让父亲兄弟们要牢记这件事，是希望父亲等人待人要有宽容之心。由此可见，安慰那贼人，希望不违亡人遗愿只是表面原因，并非深层原因。
B.结合第⑨段“为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱他父亲兄弟们要保管好‘鱼’，牢记这件事”，可知：祖父要那个人用刻鱼来替代送鱼，并让父亲兄弟们要牢记这件事，是希望父亲等人待人要有宽容之心。并非是“鱼的图案画的精美，是我们的家徽，值得收藏”。
C.结合第⑨段“为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱他父亲兄弟们要保管好‘鱼’，牢记这件事”，可知：祖父要那个人用刻鱼来替代送鱼，并让父亲兄弟们要牢记这件事，是希望父亲等人待人要有宽容之心。本项“鱼代表曾经发生的偷盗事件，让后代铭记防盗窃”于原文无据。
故选D。
【24题详解】
本题考查赏析句子
“浑身颤抖”运用动作描写，“面无人色”运用了神态描写，结合第③段“父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿来大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人”，可知，父亲等人发现贼人的时候，非常气愤，想将贼人打一顿。当这个贼人被祖父发现时，他内心非常畏惧紧张。但“攥”这个动词表现出贼人虽被祖父发现，但他还希望祖父大人有大量，怜悯他，施舍他一点米的心理，用词准确，生动传神。
【25题详解】
本题考查分析人物形象的能力。
从第③段“等他们走了之后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：‘你不用躲了，出来吧。’只见水缸里水淋淋地站起一个人”可知， 父亲兄弟四人搜遍了厨房都没有发现贼，祖父很轻易地就从水缸中发现了贼，可见祖父是一个经验老到、细心睿智的当家人。
从第④段“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可”可知，祖父没有为难贼，反而放走了贼，可见祖父是一个宽容的人。
从第⑤段“祖父又把那水淋淋得米袋子交给他说：‘带上吧，它可帮你家度几天日子。 ’贼要说什么，却眼眶红了，低着头，提着米袋子往外走”“祖父又叫住他，塞给他一串铜钱：‘你拿这些钱去做个小生意，再也不要干这伤天害理得勾当了。’”，可知，祖父不仅放走了贼，还给了贼一袋米和铜钱，可见祖父是一个善良、慈悲、有生活智慧的人。
从第⑨段“为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了”可知，祖父知道送鱼是贼的报恩方式，但担心吃垮了人家，所以用在门板上刻鱼代替送鱼，可见祖父是一个淳朴、厚道的人。
从第⑨段“祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条‘鱼’，牢记这件事”，第⑩段“每次做屋或换门时，都保留着这鱼的图案”，可见祖父是一个体谅别人又善于教育子孙的人。
26. 习作
在你的成长经历中，有无数的人给你温暖、快乐、幸福……回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满了感激。请以“你是我最想感谢的人”为题写一篇作文。要求：内容具体，表达自己的真情实感，字数在450字左右。
【答案】
例文：
你是我最想感谢的人
有人说过，母爱如水。水有很多滴，爱也有很多很多……当我来到这个世上，母亲你就是我最大的恩人，你给了我生命、身体与健康！妈妈，你是我最想感谢的人。
记得一个星期天的早上，早餐是稀饭，因为我吃得慢，所以直到你洗完碗，我仍在细嚼慢咽，吃完后，便像往常一样站起身准备走开，“去把碗洗了。”你冷不丁地说了一句。我愣了一下，吃惊地问：“我去洗？你为什么不洗？”你生气地说：“你也应该锻炼一下了，难道老师没有教过你要尊老吗？”“也要爱幼啊！”我反驳道。“尊老爱幼，先尊老，后爱幼。你已经不是小孩了，难道这点小事也不会做？你平时作文里都是怎么写的，你按照它去做了吗？一个人不光要有学问，还要有独立生活的能力。如果你今后只有满脑子知识，却什么也不会干，照样是个没有用的人！”我听后一片茫然，空白的脑子里，浮现出一行字：“妈妈你不爱我了！”
我从没受过这般委屈，噙着泪默默地洗完碗，耷拉着头走进书房，与你冷战了整整一上午，我气呼呼地在脑海中寻找着你的种种不是，但浮现的画面全是你对我的关爱，慢慢地，心里的坚冰已经不知不觉地悄悄融化掉……在那时我才明白了你说的那番话，你哪是不爱我，你是为我好，想锻炼我的独立生活能力啊！
我真后悔自己当时不但不接受你的好意，还出言顶撞你，真是“可怜天下父母心”！正所谓儿女是母亲用自己的爱浇灌而成的花草，儿女的成长离不开母亲的每一滴爱。不错，母亲，你是我最想感谢的人！
【解析】
【详解】本题考查命题作文的写作。
第一，审题立意：这是一道命题作文。根据题目“你是我最想感谢的人”，可以知道这是一篇写人的文章，而且主人公是一位给过我帮助的人，让我感受到温暖幸福的人。这个人可以是熟悉的人，也可以是陌生人，还可以是书本上的人。这个人给我的帮助可以是物质帮助，也可以是精神上的帮助。“感谢”是题目的核心词，也是写作的关键。文章要通过叙述具体的事件来体现这个人对“我”成长的影响，表达“我”对他的感谢之情。
第二，选材立意：本次为写人记事的作文。习作时，要思考一下这些问题，我最想感谢的你有什么值得我感谢，要有值得感谢的理由。因此，文章的框架就出来了：你做了什么样的事，对我的人生产生了怎样有意义、有价值的影响，值得我如何去感谢。生活中的父母对我们照顾和关怀是无微不至的，即使自己再艰辛也努力为我们提供最好的生活条件，考生可以抓住生活中让你感动的那一瞬间来写作，表达出对父母的感恩和爱；在成长的路上，我们除了家庭，接触最多的人和环境就是在学校，老师的辛勤教导是我们茁壮成长的必要条件，考生可以回忆在学习路上令你感动的师生情谊来写作；我们之所以生活得如此舒适，离不开环卫工人、医生警察等叔叔阿姨的劳作，考生也可以从这方面出发，思考那些令“我”感动的瞬间……除了这些人，还有那些人值得我们去感谢呢？学习上的竞争对手，像袁隆平那样的科学家，像苏轼那样的历史人物，像保尔•柯察金那样的文学人物，实际上都可以是我们的写作对象。比如：写学习与竞争对手不断较量，因为有他的督促，“我”才能不断进步，超越自己。又或者写“我”在失败的时候，看到《钢铁是怎么炼成的》里的保尔，他身残志坚，勇于克服生活的困难，他顽强的意志力给予“我”与困难作斗争的勇气。最后我终于走出失败的泥潭。构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。
jì mò（ ） yī wēi （ ） zhēng róng（ ） zhī yuán（ ） dān ge（ ）
xī shuài （ ） dǎ méi（ ） pì jìng（ ） pái huái（ ） rǎn gāng（ ）
【答案】 ①. 寂寞 ②. 依偎 ③. 峥嵘 ④. 支援 ⑤. 耽搁 ⑥. 蟋蟀 ⑦. 倒霉 ⑧. 僻静 ⑨. 徘徊 ⑩. 染缸
【解析】
【详解】本题考查根据拼音写汉字。
寂寞 （ jì mò ）：孤独冷清。
依偎 （yī wēi ）：紧密地依靠着。
峥嵘 （zhēng róng ）：形容高峻，也比喻突出、不平凡
支援 （ zhī yuán ）：支持和援助。
耽搁 （ dān ge ）：迟延，停止没进行。
蟋蟀（xī shuài）：昆虫，身体黑褐色，触角很长，后腿粗大，善于跳跃。
倒霉 （dǎ méi ）：遭遇不好，遇事不顺利
僻静（pì jìng ）：离中心地区远而安静。
徘徊 （ pái huái）：比喻犹豫，拿不定主意。
染缸 （ rǎn gāng）：专用来染东西的大缸。多用以比喻污浊的社会或具有不良风气的环境。
2. 下列加点字注音完全正确的一组是 （ ）
A. 掀开（xuān） 真谛（dǐ） 遨（ǎ）游 垂涎（dàn）三尺
B. 掐（qiā）住 淳（chǔn）朴 步履（nǚ） 东施效颦（pín）
C. 蓬（péng）松 耷（dā）拉 栖（qī）息 头晕目眩（xuàn）
D. 咀嚼（jiǎ） 镶嵌（qiàn） 狭隘（yì） 兴趣盎（yāng）然
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查汉字字音。
A.掀开（xuān）——xiān，真谛（dǐ）——dì，遨（ǎ）游——á，垂涎（dàn）三尺——xián；
B.淳（chǔn）朴——chún，步履（nǚ）——lǚ；
D.咀嚼（jiǎ）——jué，狭隘（yì）——ài，兴趣盎（yāng）然——àng；
故选C。
3. 下列书写完全正确的一项是 （ ）
A. 声泪惧下 万象更新 别出心裁 哄堂大笑
B. 万不得以 死得其所 截然不同 跃跃欲试
C. 心平气和 五湖四海 无瑕顾及 阳光明媚
D. 灯火通宵 绞尽脑汁 青面獠牙 追根求源
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查汉字书写。
A.声泪惧下——声泪俱下；
B万不得以——万不得已；
C.无瑕顾及——无暇顾及；
故选D。
4. 下列句子没有使用修辞手法的一项是 （ ）
A. 走出门，就与微风撞了个满怀。
B. 假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术。
C. 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。
D. 那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查修辞手法。
A.本句运用了拟人手法，把“微风”当作人来写，表现对“微风”的喜爱之情；
C.本句运用了排比手法，“时而宽，时而窄，时而缓，时而急”是排比句，突出溪流跟随着善事而变换，表现对“溪流”的喜爱之情；
D.本句运用了反问手法，“不正是她生命力的体现吗”这是反问语气，起到加强语气的作用，表现“永恒的运动和演化的过程，是她生命力的体现”；
故选B。
5. 下面一组句子中，没有语病的一句是（ ）
A. 在老师的帮助下，他的作文水平进步了。
B. 只要你为大家做好事，才会得到大家的信任。
C. 我们认真听取并讨论了校长的报告。
D. 通过这次活动，我们增加了友谊。
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。所以，平时多阅读培养语感是很重要的。可用反选排除法，A．缺少主语，删去“在”，B中关联词语错误，“只要”改成“只有”，D中用词不当“增加”改成“增进”，C正确，固选C。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
6. 下列语句叙述正确的一项是 （ ）
A. 按照正确笔顺书写时，“兜”字的第五笔是横折。
B. “奇花异草”“见异思迁”两个词中的“异”都是“不相同”的意思。
C. “司空见惯”“习以为常”“不足为奇”都表示因为常见而觉得平常了。
D. “这是一年中的最后一天——除夕。”这里的破折号表示意思的递进。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查语文基础知识。
A.“兜”字的笔顺是：撇、竖、横折、横、横、撇、竖提、横折、横、撇、竖弯钩，其中第五笔是横。
B. 异的意思有：①有分别；不相同②奇异；特别③惊奇；奇怪④另外的；别的；不同的⑤分开。“奇花异草”的意思是希奇少见的花草，所以其中的“异”取第②种意思。“见异思迁”的意思是缺乏主见，这山望着那山高，遇到不一样的就改变趋向，所以其中的“异”取第④种意思。
D. 破折号的作用有：解释说明、声音的延长、表示意思的转换或者转折、表中断或停顿。本句中破折号表示解释说明，解释“最后一天”指的是“除夕”。
故选C。
7. 下列名言警句使用不恰当的一项是 （ ）
A. 毛果在一次乒乓球比赛中赢了自己的教练，教练引用《荀子》中的名言赞叹道：“青，取之于蓝而青于蓝。 ”
B. 常言道：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”人人都爱听夸奖自己的话，但只有那些善意的批评才会让我们更优秀。
C. 小明不爱读书，妈妈劝他：“路遥知马力，日久见人心。现在不抓紧，将来要后悔。”
D. 我们要以“苟日新，日日新，又日新”来督促自己及时反省，不断完善自己。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查理解名言警句。
A.“青，取之于蓝而青于蓝”的意思是：靛青（是）从蓝草中提取的，但（它的颜色）比蓝草更青，比喻徒弟的能力超过师父的能力，学生的能力超过老师的能力。此处指的是毛果在比赛中赢了自己的教练，教练夸他，符合语境，使用正确；
B.“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的意思是：好药虽苦却有利于治病，忠诚的话虽不顺耳却对端正行为有帮助。现在常用来说明应该正确对待别人的意见和批评。此处指的是人们要听取那些善意的批评。符合语境，使用正确；
C.“路遥知马力，日久见人心”的意思是：比喻只有经过长时间的考验和观察，才能真正了解一个人的品性和能力。此处用在妈妈劝小明要爱读书上，不符合语境，使用不当；
D.“苟日新，日日新，又日新”的意思是：如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。比喻从勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断革新，加强思想革命化的这一关键行为。此处指的是我们要勤于省身，及时反省和不断改进自己的行为，使用正确；
故选D。
8. 排列句子（ ）
①它先表演跳舞，两臂向上伸着，一个劲地旋转。
②最后它还表演了走铁杠，走几步滑一下，真逗人喜爱！
③接着它又表演了翻跟头，动作可灵活啦！
④小猴子的精彩表演逗得大家哈哈大笑。
⑤一只小猴子台上表演节目。
A. ②④③⑤①B. ④③②⑤①C. ③④①②⑤D. ⑤①③②④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查衔接与排序。
可以按照事件发展的顺序排序，⑤点明事件“小猴子表演节目”，为第一句；①③②中的“先表演”“接着它又表演了”“最后它还表演了”确定了顺序为①③②；④“小猴子的精彩表演逗得大家哈哈大笑”总结写表演的效果，为最后一句。故选D。
9. 读下面的句子，按要求完成练习。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
（1）句子运用了 的写法。
（2）仿照句子的写法，请你写一写放学后的校园。
【答案】（1）动静结合
（2）示例：同学们背着书包，满脸笑容地行走在路上，有些三五成群，结伴而行，互相说着在学校发生的趣事，互相追逐打闹，笑声传得很远很远。那些参天的大树苍翠欲滴，正挥动着枝叶跟同学们说“再见”呢！渐渐地，嘈杂的校园安静了下来，沉浸在暮色中。
【解析】
【小问1详解】
本题考查描写手法。
结合“远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃”，可知：此处运用了动静结合的手法，其中“远处传来一片哗笑和告别的声音”是动态描写，表现人们相互告别的热闹场面；“水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃”为静态描写，表现月光下的水面非常宁静的场景。动静结合的手法生动形象地描写出河道由热闹到安静的变化过程。
【小问2详解】
本题考查仿写句子。
结合题干“仿照句子的写法，请你写一写放学后的校园”，可知：本次要求以动静结合的手法来描写校园放学后由热闹到安静的情景。
示例：
“铃铃铃”，放学了，瞬间校园就像热闹的海洋，同学们就像潮水一般涌出教室。他们有秩序地排着队向外走，在一声声“再见”声中离开了校园。喧闹的校园渐渐安静下来，只有树叶声沙沙作响。
10. 按课文内容填空。
（1）“在困境中，我们可以把好处和坏处对照来看，并且从中找到一些东西来安慰自己。”这句话出自小说______，作者是英国著名作家______。小说主人公流落荒岛后做的一些事情，请按照顺序用小标题形式写出来： 流落荒岛→_____________→____________→_____________→_____________。
（2） 诗词里蕴含着丰富的情感，读来或让人感同身受，或引人思绪万千。王建在《十五夜望月》中用“_______________，____________”表达了他的思念之情；“_____________，_____________”是李贺借马抒情，因渴望建功立业又不被赏识而发出的感慨； 王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》中“_____________，_____________”抒发了词人对远方友人回归江南的美好祝愿与叮咛。
（3） 跟一个人在一起的时间久了，你就会对这个人的生活习惯以及性格等方面都很了解，正如《增广贤文》所言： “_________________， ________________。 ”
（4） 通过六年级两个学期的学习，我们认识了一个个形象鲜明的人物，其中有______的闰土，______的郝副营长，______的李大钊，______的鲁迅……我们还感悟到一个个深刻的道理，如《学奕》告诉我们_________。
【答案】 ①. 《鲁滨逊漂流记》 ②. 丹尼尔·笛福 ③. 建房定居 ④. 养牧种植 ⑤. 救野人为伴 ⑥. 回到英国 ⑦. 今夜月明人尽望 ⑧. 不知秋思落谁家 ⑨. 何当金络脑 ⑩. 快走踏清秋 ⑪. 若到江南赶上春 ⑫. 千万和春住 ⑬. 近水知鱼性 ⑭. 近山识鸟音 ⑮. 健康活泼、聪明能干 ⑯. 机智勇敢、无私无畏 ⑰. 无私奉献、勇于担当 ⑱. 爱恨分明、刚强不屈 ⑲. 学习要专心致志，不能三心二意
【解析】
【详解】本题考查课文内容和名句默写。
（1）本题考查名著情节。
①②：结合“在困境中，我们可以把好处和坏处对照来看，并且从中找到一些东西来安慰自己”可知，这句话出自小说《鲁宾逊漂流记》，作者是英国著名作家丹尼尔•笛福。该作品主要讲述了主人公鲁滨逊•克鲁索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上,开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。这句话是鲁滨逊流落荒岛时体会到的；
③④⑤⑥：小说主人公流落荒岛后走遍荒野，在山坡上选择了一块有水源、有树荫、又可以防野兽的地方，用木头和船搭起一座简陋的帐篷。他每天或是拿着枪，带着狗到深林里去打猎，或到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊蓄养起来。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。他在查小岛时发现有一群野人在举行残忍的食人宴会，突然一个即将被杀的年轻野人挣脱绳子，向鲁滨逊所在的方向跑来，其他两个野人随即追了过来，鲁滨逊开枪打死了追来的两个野人，救下了“星期五”同志。后来一条英国船在荒岛附近停泊，船上水手闹事，把船长等三人抛弃在岛上，鲁滨逊与“星期五”帮助船长制服了那帮水手，夺回了船只，他把那帮水手留在岛上，自己带着“星期五”和船长离开荒岛回到英国。
（2）（3）本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：夜、望、落、络、踏、清、赶、住、近、音。
（4）本题考查课文内容中的人物形象。
闰土：少年时期的闰土充满了生机与活力，对生活充满了希望，展现出一个纯朴天真、可亲可爱、聪明勇敢、活泼开朗的形象。他对“我”情真意切、亲密无间，对生活充满热情和希望，是一个十足的小英雄形象；随着岁月的流逝，中年闰土变得苍老贫困、因循守旧、麻木迟钝，但仍然保持淳朴善良的本性，像个木偶人一般；
郝副营长：郝副营长是一个机智勇敢、不怕牺牲、无私奉献的人。在战斗中，他能够冷静分析形势，采取有效的战术措施，为部队赢得战斗提供了重要的支持。在关键时刻，他总是冲在最前面，甚至不惜牺牲自己的生命来保护战友和完成任务。他深知自己的使命是为国家和人民服务，因此无论面对何种困难和挑战，他都始终坚持下去，这种对革命事业的忠诚和奉献，使他成为了一个真正的英雄；
李大钊：沉着冷静、机智勇敢、对待革命事业忠诚严肃，对革命事业充满了必胜信心的人。李大钊烧掉文件是怕被敌人发现，避免党组织被破坏，表现了他忠于革命；他面对越来越严重的局势，不顾亲朋好友的劝说，坚决留下来工作，表现了对待工作认真负责和无私无畏；面对法庭他深情非常安定，非常沉着，表现了他沉着镇定；
鲁迅：生活中鲁迅是一个直率随和、爱恨分明、有民族大义、正直爱国的人。鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来，可见其性格随和直率；对藤野先生的帮助和鼓励心怀感激，对国民党御用文人深恶痛绝；深夜还坐在窗前写一些为所谓的“正人君子”所深恶痛绝的文章，可见他的正直爱国。
11. 综合性学习。
4月 23 日为“世界读书日”，学校开展“读书推荐活动”。
（1）请你给大家推荐一本自己喜欢的课外书，写出推荐理由。
推荐书籍名称：_________________
推荐理由：_________________
（2）请你为本次活动设计一句宣传口号：
【答案】（1） ①. 《平凡的世界》 ②. 它就是一个平凡的世界，虽平凡但伟大的世界，让人在困境中，拥有与困难做斗争的勇气；给人在精神上，注入与生活和解的力量；使人在平凡的世界里，看到美好未来的希望。
（2）常浸润于书香间，心洁貌美胜天仙。
【解析】
【小问1详解】
本题考查推荐一本书。可以从以下方面来介绍。①介绍该书的书名、作者。②说说推荐此书的理由。先是立足书本身，谈谈自己读此书的感受，它好在哪里，给了你什么样的启发，让你获得了什么样的认识，对你起到了什么样的帮助。
示例：
推荐书籍名称：《水浒传》
推荐理由：这是一本荡气回肠的农民起义的章回体小说，它描写众多草莽英雄的不同人生经历和反抗道路，向人们展现了农民在面对压迫时，不畏强权，除暴安良的英雄壮举。是一部为“造反者”树碑立传的英雄小说。
【小问2详解】
本题考查拟写宣传口号。
拟写宣传语应注意：①内容具体，指问明确．该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。②语言简洁，朗朗上口。宣传语是面向大众的，一定要做到语言简洁，还可以适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵。③构思新颖，富有创意．要用艺术的手法把话说到人的心上。④语气亲切温馨，充满人文关怀。好的宣传语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感。本题要围绕“世界读书日”这一主题进行拟写，突出读书的重要性。
示例：与书同行，智慧相随！
文言文阅读。
愚人食盐
昔有愚人，适友人家，与主人共食。嫌淡而无味。 主人既闻，乃益盐。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。 ”薄暮至家，母已具食。 曰：“有盐乎? 有盐乎? ”母出盐而怪之，但见儿惟食盐不食菜。母曰：“安可如此? ”愚人曰：“吾知天下之美味戚在盐中。 ”愚人食盐不已，味败，反为其患。天下之事皆然过则非惟无益反害之。
牛 （选自《百喻经》）
12. 解释下列句子中加点的词。
①昔有愚人________ ②食之，甚美________
13. 用“/”给文中加横线的句子断句。（限断两处）
天下之事皆然过则非惟无益反害之。
14. 用现代汉语写出下面句子的意思。
愚人食盐不已，味败，反为其患。
15. 这则短文给你怎样的启示? 用自己的话简要概括。
【答案】12. ①. ①从前 ②. ②非常，很
13. 天下之事皆然/过则非惟无益/反害之。
14. 愚人吃盐不停，吃得口味败坏，反而变成他的祸害。
15. 这个故事告诉人们，干任何事情都要有一个限度，恰到好处时美妙无比，一旦过头就会走向反面。
【解析】
【12题详解】
本题考查文言词语的理解。
①句意：从前有一个愚钝的人。昔：从前。
②句意：愚人吃下加了盐的菜，觉得味道十分鲜美。甚：非常，很。
【13题详解】
本题考查文言文断句。
从语法结构上看，“天下之事皆然”是一个独立的判断句，其后应有自然的停顿，以表示这是一个完整的观点陈述；“过则非惟无益”与“反害之”之间应有停顿，“反”是反而的意思，承接前后文，其前面应该断开。故断句为：天下之事皆然/过则非惟无益/反害之。
【14题详解】
本题考查文言文翻译。
重点词：已，停止；败，败坏；反，反而；患，祸害。
【15题详解】
本题考查对文章主旨的理解。
结合“愚人食盐不已，味败，反为其患。天下之事皆然过则非惟无益反害之”可知，在追求任何事物时，均应秉持适度原则，恰如其分之际，方能领略其无与伦比之美妙；而一旦逾越界限，美好便可能悄然转化为祸害。
【点睛】参考译文：从前有一个愚钝的人，到朋友家去做客，主人请他一起吃饭。他嫌菜着太淡，没有味道不好吃。主人听说后，于是在菜肴里加上一点盐。愚人吃下加了盐的菜，觉得味道十分鲜美，就自言自语：“菜之所以鲜美，是因为有了盐的缘故。”临近傍晚，这个愚钝的人回到家里，母亲已经准备好饭菜。他说：“有盐吗？有盐吗？”母亲拿出盐，觉得这件事很奇怪，只看见儿子只吃盐不吃饭菜。母亲说：“怎么可以这样?”愚人说：“我知道天下的美味都在盐中。”愚人吃盐不停，口味败坏，反而变成他的祸害。天下的事情都这样，过了就不仅没有好处，反而会弄巧成拙。
阅读下面的非连续性文本，完成练习。
材料一
自2017年起，我市在城区小学分步推进“课后三点半”服务公益性试点。截至目前，全市338所中小学已开展课后服务，39.3万名中小学生享受服务成果。试点工作坚持公益性，提供机器人、围棋、书画、篮球、跆拳道、国学等多种课程。“课后三点半”服务解决了部分家长接送难题，丰富了学生的课后生活，培养了学生的综合素质，深受学生和家长喜爱。
材料二
为保障全体学生和家长的基本利益，我市中小学实行“普惠托管”与“个性化课程”相结合的课后服务模式，满足学生和家长多样性需求。课后托管服务一般从周一至周五下午放学后开始，结束时间在教师下班之前，原则上不晚于18：00，具体时间由各地根据实际情况规定。
“普惠托管”班，学校可结合实际情况开展作业辅导、课外阅读，手工操作、体育艺术活动、团队活动等，严禁学校或第三方机构借机开展学科集中教学或集体补课，严禁乱收费、挪用专项经费、利益输送等行为。所产生的成本在学校无偿提供场地、水电费等基础上，由自愿参加的家长按照不超过每生600元/学期（不含耗材费）缴纳。
材料三
记者者3月9日在艳阳学校看到，该校当日开课的个性化课程有名著导读、趣味编程、航模+无人机、篮球，乐高机器人、武术等。该校作为开发区“课后三点率”第一批试点学校，今年春季学期开设包括个性化课程和普惠托管班在内共24个专业，38门课程。据了解，开发区38所小学如期开启“三点半”课后服务，覆盖率100%，共开设课程975门。
牲庐剧、绘画、注意力训练……在绿叶小学，近2000名学生报名参加了“三点半”课后服务，其中，报名“普惠托管”学生比例超过90%。科教区艺体教师服务中心调配区域内60多位艺术、体育、科技类骨干教师，深入30多所学校，为各校补充优质师资。同时，以科教区青少年活动中心为基地，成立了集研发、实践、推广为一体的“三点半”课后服务中心。
16. 认真阅读材料一，回答问题。
“课后三点半”服务给家长和学生带来哪些好处？
17. 阅读材料二，判断下面说法是否正确，正确的打“✔”，错误的打“×”。
（1）课后托管服务的时间一般从周一至周五下午放学开始，结束时间不限制。（ ）
（2）“普惠托管”与“个性化课程”相结合的模式更好地满足学生和家长的需求。（ ）
（3）学校或第三方机构可以根据情况开展作业辅导，课外阅读等集体补课等活动。（ ）
（4）课程产生的费用由家长自愿按照不超过每生600元/学期（不含耗材费）缴纳。（ ）
18. 下面说法与材料三的内容不符合的是 （ ）（填序号）
A. 艳阳学校当日的“个性化课程”有名著导读、趣味编程、航模+无人机、篮球，乐高机器人、武术等。
B. 绿叶小学超过1800名学生报名参加了“普惠托管”的课后服务。
C. 开发区开启的“三点半”课后服务，覆盖率100%，共开设课程1733门。
D. 科教区成立了集研发、实践、推广为一体的“三点半”课后服务中心。
19. 结合自身谈谈，“课后三点半”服务为你提供了哪些帮助？给你带来了哪些变化？
【答案】16. 解决了部分家长接送难题，丰富了学生的课后生活，培养了学生的综合素质。
17 ①. × ②. √ ③. × ④. √ 18. C
19. 示例：
帮助：“课后三点半”服务为我提供了课后作业辅导、兴趣课程和社团活动等多方面的帮助。
变化：“课后三点半”服务不仅提高了我的学习效率，还让我在学习上有了更多的自信。丰富多彩的兴趣课程，不仅让我对机器人技术产生了浓厚的兴趣，还锻炼了我的动手能力和团队协作能力。通过参与社团活动，我还学会了如何与他人合作。
【解析】
【16题详解】
本题考查理解文章内容。
结合材料一“‘课后三点半’服务解决了部分家长接送难题，丰富了学生的课后生活，培养了学生的综合素质，深受学生和家长喜爱”可直接提取答案。
【17题详解】
本题考查理解文章内容。
（1）结合材料二第一段“课后托管服务一般从周一至周五下午放学后开始，结束时间在教师下班之前，原则上不晚于18：00，具体时间由各地根据实际情况规定”可知，“结束时间不限制”错误。
（2）结合材料二第一段“为保障全体学生和家长的基本利益，我市中小学实行‘普惠托管’与‘个性化课程’相结合的课后服务模式，满足学生和家长多样性需求”可知，此项正确。
（3）结合材料二第二段“严禁学校或第三方机构借机开展学科集中教学或集体补课”可知，“可以根据情况开展……集体补课等活动”错误。
（4）结合材料二第二段“所产生的成本在学校无偿提供场地、水电费等基础上，由自愿参加的家长按照不超过每生600元/学期（不含耗材费）缴纳”可知，此项正确。
18题详解】
本题考查理解文章内容。
C.结合材料三第一段“开发区38所小学如期开启‘三点半’课后服务，覆盖率100%，共开设课程975门”可知，“共开设课程1733门”错误。故选C。
【19题详解】
本题考查联系实际的能力。
结合自身实际回答即可。
示例：帮助：“课后三点半”服务为我提供了课后作业辅导、兴趣课程和丰富多彩的社团活动。
变化：首先，课后作业辅导是我从“课后三点半”服务中获得的重要帮助之一。在完成了一天的课程后，我可以在课后服务时间得到老师的指导和帮助，解决我在学习过程中遇到的问题，这不仅提高了我的学习效率，还帮助我更好地理解和掌握课堂上学到的知识。其次，兴趣课程也是我非常喜欢的部分。学校提供了多样化的兴趣课程，如绘画、篮球、舞蹈等，这些课程不仅丰富了我的课余生活，还让我有机会尝试和发展自己的兴趣爱好。通过参加这些课程，我不仅学到了新的技能，还结交到了志同道合的朋友。此外，我还参与了社团活动。这些活动不仅让我有机会展示自己的才能，还锻炼了我的组织能力和团队合作精神。通过参与社团活动，我学会了如何与人沟通和协作，这对于我未来的学习和生活都非常有帮助。
阅读下面文章，完成问题。
家徽
①国有国徽，校又校徽，厂有厂徽，奇怪吗? 我家竟有家徽。我们家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。但它却有不寻常的来历。
②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是身高马大的男子汉，民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持着温饱。
③一天夜半，父亲起来小解，发现一条人影窜进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿来大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人，还在争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们兄弟走了后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见这时水缸里水淋淋地站起一个人来，这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。
④祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非得残废不可。”
⑤贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来，祖父又把那水淋淋得米袋子交给他说：“带上吧，它可帮你家度几天日子。”贼要说什么，却眼眶红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口，“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱：“你拿这些钱去做个小生意，再也不要干这伤天害理得勾当了。”
⑥贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头，便走了。
⑦不知过了多久，一天清晨，父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但马上他醒悟猜到是那贼送来的，那约是做了贩鱼的生意。
⑧自此以后，我家门环经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。
⑨大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人。谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听着连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱他父亲兄弟们要保管好“鱼”，牢记这件事。
⑩于是，我们家按照祖父的意思，每次做屋或换门时，都保留这鱼的图案。
⑪它，自然而然地成了家徽。
20. 请根据文章内容，依次概括故事主要情节。
（ ）——放贼——送鱼——（ ）
21. 祖父把贼放走的原因最恰当的是 （ ）
A. 贼人躲在水缸里，已经湿淋淋了，祖父不忍心。
B. 家里大米比较多，少一袋没有关系。
C. 祖父希望贼人不要干伤天害理的勾当，多卖鱼过日子。
D. 战乱频繁的年代，宽容的祖父猜想贼也是遇到了困境，希望他改过自新，好好生活。
22. 文中“祖父感到不安”的原因说法正确的一项是 （ ）
A. 担心贼人另有企图，还想偷粮。
B. 卖鱼是小本生意，十几条鱼不是小钱，担心对那户家人造成负担。
C. 卖鱼是小本营生，祖父担心那户人家被他们吃倒闭关门。
D. 没有足够的钱去付那十几条鱼。
23. 文中“每次做屋或换门时，都保留这鱼的图案”的原因是 （ ）
A. 安慰那贼人，希望不违亡人遗愿。
B. 鱼的图案画的精美，是我们的家徽，值得收藏。
C. 鱼代表曾经发生的偷盗事件，让后代铭记防盗窃。
D. 让父亲兄弟们记住这个故事，学会宽以待人，知恩图报。
24. 阅读文中画线的句子，从细节描写中，分析说说被发现后，贼的心理。
25. 祖父是个怎样的人？请你结合文本分析祖父的人物形象。（至少写两点）
【答案】20. ①. 捉贼 ②. 刻鱼 21. D 22. B 23. D
24. “浑身颤抖，面无人色”运用动作和神态描写，写出了贼人被发现时的害怕与紧张。通过“攥”这个动词表现出贼人虽然被发现，但迫于生计不愿放弃米袋的心理。
25. 祖父是一个经验老到、细心睿智的当家人：父亲兄弟四人搜遍了厨房都没有发现贼，而祖父很轻易地就发现了贼。②祖父是一个宽容的人：祖父没有为难贼，反而放走了贼。③祖父是一个善良、慈悲、有生活智慧的人：祖父不仅放走了贼，还给了贼一袋米和铜钱。④祖父是一个淳朴、厚道的人：祖父知道送鱼是贼的报恩方式，但担心吃垮了人家，所以用在门板上刻鱼代替送鱼。⑤祖父是一个体谅别人又善于教育子孙的人：每次做屋或换门时，都保留着这鱼的图案。
【解析】
【20题详解】
本题考查梳理情节的能力。
结合第③段“父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人”，可知：家里来了小偷，父亲弟兄几个起来捉贼，第一空填“捉贼”。
结合第⑧段“为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了”可知，祖父知道年轻人给我们家送鱼的真相后，在我家门上刻鱼，用这条刻下的鱼替代好了。第二空填“刻鱼”。
【21题详解】
本题考查理解文章内容。
A.结合第④段“祖父望着窃贼，叹口气说：‘算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非得残废不可。’”，第⑤段“贼便从水缸里爬出来，祖父又把那水淋淋得米袋子交给他说：‘带上吧，它可帮你家度几天日子。’贼要说什么，却眼眶红了，低着头，提着米袋子往外走”“祖父又叫住他，塞给他一串铜钱：‘你拿这些钱去做个小生意，再也不要干这伤天害理得勾当了。’”，可知：祖父之所以没有捉他，是因为同情他，并非是“他已经湿淋淋了，祖父不忍心”，本项分析不完整。
B.结合第②段“民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持着温饱”，可知：当时“我们”家仅是勉强维持温饱而已，并非是“大米比较多”，本项分析不当；
C.结合第⑤段“贼便从水缸里爬出来，祖父又把那水淋淋得米袋子交给他说：‘带上吧，它可帮你家度几天日子。 ’贼要说什么，却眼眶红了，低着头，提着米袋子往外走”“祖父又叫住他，塞给他一串铜钱：‘你拿这些钱去做个小生意，再也不要干这伤天害理得勾当了。’”，可知：祖父之所以没有捉他，是因为同情他不幸的遭遇，，劝他不要做伤天害理的事，并没有体现“多卖鱼过日子”的内容；
故选D。
【22题详解】
本题考查理解人物形象。
A.结合第⑦段“祖父先是感到奇怪，但马上他醒悟猜到是那贼送来的，那约是做了贩鱼的生意”，可知：祖父猜出这鱼是那贼送来的，明白这鱼是贼人报恩的。并没有体现“担心贼人另有企图，还想偷粮”，本项分析不当；
C.结合第⑨段“大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家”，可知：祖父担心吃人家的鱼，会让人家家庭造成负担，但并没有体现“那户人家被他们吃倒闭关门”，本项分析不当；
D.结合第⑨段“大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人。谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听着连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用刻下的鱼替代好了”，可知：祖父认为他们家卖鱼是小本生意，十几条鱼不是小钱，担心对那户家人造成负担。并没有体现“没有足够的钱去付那十几条鱼”；
故选B。
【23题详解】
本题考查理解文章内容，
A.结合第⑨段“为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱他父亲兄弟们要保管好‘鱼’，牢记这件事”，可知：祖父要那个人用刻鱼来替代送鱼，并让父亲兄弟们要牢记这件事，是希望父亲等人待人要有宽容之心。由此可见，安慰那贼人，希望不违亡人遗愿只是表面原因，并非深层原因。
B.结合第⑨段“为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱他父亲兄弟们要保管好‘鱼’，牢记这件事”，可知：祖父要那个人用刻鱼来替代送鱼，并让父亲兄弟们要牢记这件事，是希望父亲等人待人要有宽容之心。并非是“鱼的图案画的精美，是我们的家徽，值得收藏”。
C.结合第⑨段“为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱他父亲兄弟们要保管好‘鱼’，牢记这件事”，可知：祖父要那个人用刻鱼来替代送鱼，并让父亲兄弟们要牢记这件事，是希望父亲等人待人要有宽容之心。本项“鱼代表曾经发生的偷盗事件，让后代铭记防盗窃”于原文无据。
故选D。
【24题详解】
本题考查赏析句子
“浑身颤抖”运用动作描写，“面无人色”运用了神态描写，结合第③段“父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿来大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人”，可知，父亲等人发现贼人的时候，非常气愤，想将贼人打一顿。当这个贼人被祖父发现时，他内心非常畏惧紧张。但“攥”这个动词表现出贼人虽被祖父发现，但他还希望祖父大人有大量，怜悯他，施舍他一点米的心理，用词准确，生动传神。
【25题详解】
本题考查分析人物形象的能力。
从第③段“等他们走了之后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：‘你不用躲了，出来吧。’只见水缸里水淋淋地站起一个人”可知， 父亲兄弟四人搜遍了厨房都没有发现贼，祖父很轻易地就从水缸中发现了贼，可见祖父是一个经验老到、细心睿智的当家人。
从第④段“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可”可知，祖父没有为难贼，反而放走了贼，可见祖父是一个宽容的人。
从第⑤段“祖父又把那水淋淋得米袋子交给他说：‘带上吧，它可帮你家度几天日子。 ’贼要说什么，却眼眶红了，低着头，提着米袋子往外走”“祖父又叫住他，塞给他一串铜钱：‘你拿这些钱去做个小生意，再也不要干这伤天害理得勾当了。’”，可知，祖父不仅放走了贼，还给了贼一袋米和铜钱，可见祖父是一个善良、慈悲、有生活智慧的人。
从第⑨段“为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了”可知，祖父知道送鱼是贼的报恩方式，但担心吃垮了人家，所以用在门板上刻鱼代替送鱼，可见祖父是一个淳朴、厚道的人。
从第⑨段“祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条‘鱼’，牢记这件事”，第⑩段“每次做屋或换门时，都保留着这鱼的图案”，可见祖父是一个体谅别人又善于教育子孙的人。
26. 习作
在你的成长经历中，有无数的人给你温暖、快乐、幸福……回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满了感激。请以“你是我最想感谢的人”为题写一篇作文。要求：内容具体，表达自己的真情实感，字数在450字左右。
【答案】
例文：
你是我最想感谢的人
有人说过，母爱如水。水有很多滴，爱也有很多很多……当我来到这个世上，母亲你就是我最大的恩人，你给了我生命、身体与健康！妈妈，你是我最想感谢的人。
记得一个星期天的早上，早餐是稀饭，因为我吃得慢，所以直到你洗完碗，我仍在细嚼慢咽，吃完后，便像往常一样站起身准备走开，“去把碗洗了。”你冷不丁地说了一句。我愣了一下，吃惊地问：“我去洗？你为什么不洗？”你生气地说：“你也应该锻炼一下了，难道老师没有教过你要尊老吗？”“也要爱幼啊！”我反驳道。“尊老爱幼，先尊老，后爱幼。你已经不是小孩了，难道这点小事也不会做？你平时作文里都是怎么写的，你按照它去做了吗？一个人不光要有学问，还要有独立生活的能力。如果你今后只有满脑子知识，却什么也不会干，照样是个没有用的人！”我听后一片茫然，空白的脑子里，浮现出一行字：“妈妈你不爱我了！”
我从没受过这般委屈，噙着泪默默地洗完碗，耷拉着头走进书房，与你冷战了整整一上午，我气呼呼地在脑海中寻找着你的种种不是，但浮现的画面全是你对我的关爱，慢慢地，心里的坚冰已经不知不觉地悄悄融化掉……在那时我才明白了你说的那番话，你哪是不爱我，你是为我好，想锻炼我的独立生活能力啊！
我真后悔自己当时不但不接受你的好意，还出言顶撞你，真是“可怜天下父母心”！正所谓儿女是母亲用自己的爱浇灌而成的花草，儿女的成长离不开母亲的每一滴爱。不错，母亲，你是我最想感谢的人！
【解析】
【详解】本题考查命题作文的写作。
第一，审题立意：这是一道命题作文。根据题目“你是我最想感谢的人”，可以知道这是一篇写人的文章，而且主人公是一位给过我帮助的人，让我感受到温暖幸福的人。这个人可以是熟悉的人，也可以是陌生人，还可以是书本上的人。这个人给我的帮助可以是物质帮助，也可以是精神上的帮助。“感谢”是题目的核心词，也是写作的关键。文章要通过叙述具体的事件来体现这个人对“我”成长的影响，表达“我”对他的感谢之情。
第二，选材立意：本次为写人记事的作文。习作时，要思考一下这些问题，我最想感谢的你有什么值得我感谢，要有值得感谢的理由。因此，文章的框架就出来了：你做了什么样的事，对我的人生产生了怎样有意义、有价值的影响，值得我如何去感谢。生活中的父母对我们照顾和关怀是无微不至的，即使自己再艰辛也努力为我们提供最好的生活条件，考生可以抓住生活中让你感动的那一瞬间来写作，表达出对父母的感恩和爱；在成长的路上，我们除了家庭，接触最多的人和环境就是在学校，老师的辛勤教导是我们茁壮成长的必要条件，考生可以回忆在学习路上令你感动的师生情谊来写作；我们之所以生活得如此舒适，离不开环卫工人、医生警察等叔叔阿姨的劳作，考生也可以从这方面出发，思考那些令“我”感动的瞬间……除了这些人，还有那些人值得我们去感谢呢？学习上的竞争对手，像袁隆平那样的科学家，像苏轼那样的历史人物，像保尔•柯察金那样的文学人物，实际上都可以是我们的写作对象。比如：写学习与竞争对手不断较量，因为有他的督促，“我”才能不断进步，超越自己。又或者写“我”在失败的时候，看到《钢铁是怎么炼成的》里的保尔，他身残志坚，勇于克服生活的困难，他顽强的意志力给予“我”与困难作斗争的勇气。最后我终于走出失败的泥潭。构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。
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