广东省佛山市禅城区2023-2024学年七年级上学期期末语文试题（原卷版+解析版）

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1. 默写古诗文。
（1）非淡泊无以明志，____________。《诸葛亮《诫子书》）
（2）《（论语）十二章》中阐明“学”与“思”的辩证关系的句子是：___________，___________。
（3）___________，小桥流水人家，古道西风瘦马，《马致远《天净沙·秋思》）
（4）__________，江春入旧年。乡书何处达？__________。（王湾《次北固山下》）
（5）____________，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，____________。（刘禹锡《秋词》）
（6）古诗词中多有借“月”这一意象来表情达意的。如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
中“____________，____________”表达对友人的深切同情与关怀，李白在《峨眉山月歌》中“峨眉山月半轮秋，____________”借月映清江美景渲染愁惨凄凉的心境；李益在《夜上受降城闻笛》中“____________，受降城外月如霜”抒发对战乡和亲人的思念。
【答案】 ①. 非宁静无以致远 ②. 学而不思则罔 ③. 思而不学则殆 ④. 枯藤老树昏鸦 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 归雁洛阳边 ⑦. 自古逢秋悲寂寥 ⑧. 便引诗情到碧霄 ⑨. 我寄愁心与明月 ⑩. 随君直到夜郎西 ⑪. 影入平羌江水流 ⑫. 回乐烽前沙似雪
【解析】
【详解】本题考查默写。注意易错字：罔、殆、藤、昏鸦、雁、寂寥、碧霄、羌、烽。
2. 班级准备举行“诗歌朗诵比赛”，为《观沧海》的朗诵选配背景曲，请你根据下列名曲的曲风介绍。选择最恰当的一项（ ）
A. 《十里埋伏》，曲风恢宏大气，激昂慷慨。
B. 《平沙落雁》，曲风静美舒缓，优美动听。
C. 《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅。
D. 《阳春白雪》，旋律清新明快，节奏活泼。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查诗词风格的把握。
《观沧海》通过描写沧海波澜壮阔的景象，抒发了诗人统一中原、建功立业的宏伟抱负，表达了诗人豪迈自信的感情。全诗语言质朴，想象丰富，气势磅礴，苍凉悲壮。故背景曲选《十里埋伏》，“曲风苍凉壮美，激昂慷慨”最为合适；
故选A。
3. 阅读下面的文字，完成问题。
不必说春雨的清新润泽，夏雨的热烈cū guǎng，秋雨的端庄沉静，冬雨的自然平静；也不必说莎莉文的循循善诱，白求恩的以身xùn zhí，牧羊人的慷慨无私，小孩子的敢于戳穿骗子的谎言；单是围绕着“生命之趣”这一主题的所写的有关动物的故事，就引人入胜了。猫的wèi zuì qián tá，狼的贪婪凶狠，都给读者留下深刻的思考。
这些文章激发了我们 生命、关爱动物的情感，引导我们初步思考和认识人与动物的关系， 它们所象征的可贵精神。这些文章记述了人与动物的故事，展现了作者对人与自然关系的思考，反映了人对动物的了解和认识。尤其在郑振铎身上，我们还感受到中国知识分子的自省意识和 的宽厚情怀。
（1）根据拼音写出相应词语。
①cū guǎng
②xùn zhí
③wèi zuì qián tá
（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A. 珍视 感悟 忧心忡忡
B. 珍视 感悟 悲天悯人
C. 重视 感受 忧心忡忡
D. 重视 感悟 悲天悯人
（3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 这些文章记述了人与动物的故事，表达了作者对人与自然关系的思考，反映了人对动物的了解和认识。
B. 这些文章记述了人与动物的故事，展现了作者对人与自然关系的思考，表达了人对动物的了解和认识。
C. 这些文章记述了人与动物的故事，反映了人对动物的了解和认识，展现了作者对人与自然关系的思考。
D. 这些文章反映了人对动物的了解和认识，记述了人与动物的故事，展现了作者对人与自然关系的思考。
【答案】3. ①粗犷 ②殉职 ③畏罪潜逃 4. B 5. C
【解析】
【小问1详解】
本题考查字形。
①粗犷：cū guǎng，粗野；粗鲁，粗鲁而豪放。
②殉职：xùn zhí，（在职人员）为公务而牺牲生命。
③畏罪潜逃：wèi zuì qián tá，意思是犯罪后害怕定罪而逃走。
【小问2详解】
本题考查词语辨析。
一空，珍视：珍惜重视。重视：认为很重要而认真对待的意思。句中与“生命”搭配，用“珍视”恰当；
二空，感悟：受到感动而领悟。感受：指体验领会。句中与“可贵精神”搭配，用“感悟”恰当；
三空，忧心忡忡：形容十分忧愁。悲天悯人：指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。句中形容中国知识分子哀叹时世艰难的情怀，用“悲天悯人”恰当；
故选B。
【小问3详解】
本题考查病句辨析。
画线句语序不当，将“展现了作者对人与自然关系的思考”与“反映了人对动物的了解和认识”交换位置，因此改句为：这些文章记述了人与动物的故事，反映了人对动物的了解和认识，展现了作者对人与自然关系的思考。
故选C。
4. 班级开展“少年正是读书时”为主题的综合实践活动，请你参与并完成任务。
（1）任务一：（如图）书法作品的内容是一副关于读书的对联，请用楷书把它工整、完整地抄写在横线上。
上联：
下联：
（2）任务二：请结合自身的阅读经验，仿照例句，表达出你的读书感受。
示例：读书如畅饮甘甜的清泉，使你酣畅淋漓。
读书如 ____________，使你 ___________。
【答案】4. 发奋识遍天下事，立志读尽人间书。
5. ①. 示例：品尝香醇的美酒， ②. 陶醉其中
【解析】
【小问1详解】
本题考查汉字临摹。注意“奋”“遍”“读”的正确书写。
【小问2详解】
本题考查仿写句子。仿写句式：读书如……使你……答案不唯一。
示例：读书如聆听智者的教诲，使你茅塞顿开。
5. 下面是小明同学在阅读名著后制作的读书卡片，请帮他填写完整。
【答案】（1）唐僧
（2）诲人不倦，治学严谨，没有民族偏见。
【解析】
【详解】本题考查名著阅读。
一空：根据“女儿国国王相中他后，要以国相许，他毅然谢绝”可知，此处的人物应是唐僧，也即唐三藏；这一情节的内容是“女儿国国王相中唐僧后，要以身相许，唐僧谢绝了她的好意，最后在孙悟空的设计下连夜离开了女儿国”，突出了唐僧的善良以及在西天取经途中不受外界诱惑的坚定意志。
二空：由《藤野先生》内容可知，藤野先生是一位穿着不拘小节的人，“有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒战的……”但藤野先生对工作是极其认真的，他把“我”的讲义都用红笔添改过了；血管移了一点位置也要指出。另外，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。据此可知，藤野先生是一个治学严谨、关爱学生、毫无民族偏见的人。
6. 在名著阅读分享会上，有同学说文学是一面映射现实的镜子，有同学说文学是一盏照亮前路的灯，你赞成哪个观点？从下列名著中任选一部，结合名著内容和主题加以分析。
①《西游记》
②《朝花夕拾》
③《艾青诗选》
【答案】示例一：我认为《朝花夕拾》是一盏灯。书中的十篇回忆性散文记录了鲁迅先生从家乡到南京上学，再到日本学医，然后选择回国从文的经历，其展现出青年知识分子在旧中国的茫茫黑夜中，不畏艰险、寻找光明的精神，犹如一盏明灯，为无数青年指引了前行的方向。
示例二：我认为《艾青诗选》是一面镜子，比如《我爱这土地》一诗反映了当时中国遭受侵略的黑暗现实，也歌颂了为了祖国的解放而不惜抛头颅洒热血的英雄气概和追求自由、光明的坚定信念。
【解析】
【详解】本题考查名著阅读。由“映射现实的镜子”“照亮前路的灯”可知，“镜子”强调了文学名著反映社会现实的特点，“灯”强调了文学名著影响现实、照亮人类的精神世界的作用。据此任选一部名著，选定作答方向，具体分析即可。
示例：我认为《西游记》是一盏灯，孙悟空决定跟唐僧西天取经，期间历经重重磨难，却从不改取经之心；即使被唐僧驱赶，心中依然向往取经之路，正是这种坚定的信念，让他最终成为斗战胜佛。这启示我们坚定理想信念，不懈努力，才会赢得成功。
二、阅读（41分）
7. 阅读下面的文字，完成问题。
[甲]
一屠晚归，担中肉尽，止有刺骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫藏成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去。其一犬坐于前。久之，日似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自蒲松龄《聊斋志异》）
（1）解释文中加点词语的意思。
①缀行甚远
②目似瞑
③一狼洞其中
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①少时，一狼径去，其一犬坐于前。
②禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
[乙]
苏子夜坐，有鼠方啮。拊①床而止之，既止复作。使童子烛之，有囊②中空，声在囊中。曰：“鸣！此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之寂无所有举烛而索中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽死也？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。苏子叹曰：“异哉，是鼠之黠也！”
（选自苏轼《黠鼠赋》，有删改）
【注释】①拊：拍。②囊：袋子。
（3）下列各组句子中，加点词意思不相同得一项是
A. 既止复作/止有制骨
B 此鼠之见闭而不得去者也/太丘舍去
C. 堕地乃走/屠乃奔倚其下
D. 是鼠之黠也/狼亦黠矣
（4）用“/”给下面的句子断句。
发而视之寂无所有举烛而索中有死鼠
（5）根据【甲】【乙】两篇选文，把对话补充完整。（不能摘抄原文句子）
【答案】（1）①紧跟；②闭眼；③挖洞。
（2）①一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。
②禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 （3）A
（4）发而视之/寂无所有/举烛而索/中有死鼠。
（5） ①. 被杀死 ②. 成功逃脱 ③. 提高警惕，不要被表象迷惑。
【解析】
【小问1详解】
本题考查文言词语理解。
①句意：紧跟着（他）走了很远。缀：紧跟；
②句意：眼睛好像闭上了。瞑：闭眼；
③句意：另一只狼正在挖洞。洞：挖洞。
【小问2详解】
本题考查文言句子翻译。重点词语有：
①少时：一会儿。犬，名词作状语，像狗一样。
②变诈，巧变诡诈。几何，多少，这里是“能有多少”的意思。哉，语气词，相当于“啊”。止，通“只”，只是。
【小问3详解】
本题考查一词多义。
A.停止/通“只”，只是；
B.都是“离开”；
C.都是“就”；
D.都是“狡猾”；
故选A。
【小问4详解】
本题考查文言句子断句。
句意：（童子)打开袋子来看里面，空空的一无所有。（童子）举起蜡烛来搜索，袋子中有一只死老鼠。“寂无所有”是“发而视之”的情况，“举烛而索”是童子的下一步动作，“中有死鼠”是发现的情况，应在“寂无所有”前后各断一处，在“中有死鼠”前断一处。
故断句为：发而视之/寂无所有/举烛而索/中有死鼠。
【小问5详解】
本题考查内容理解与阅读启示。
根据“狼亦黠矣，而顷刻两毙”可知，狼的结局是被杀死。根据“覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手”可知，鼠的结局是成功逃脱。
狼和鼠都很狡猾，一个想偷袭，一个装死，结果狼“顷刻两毙”，鼠则是“堕地乃走”。同样是“狡猾”，两狼毙于屠户刀下，是因为屠户的谨慎观察，果断勇敢；老鼠得以顺利逃脱困境，是因为童子只看到表面现象就妄下定论。由此可见，在与狡猾之人对峙时，我们要提高警惕，不要被表象迷惑。
据此作答，意对即可。
【点睛】参考译文：
[甲]一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着（屠户)。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。
屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，蹲坐在那里那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。
狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。
[乙]苏子在晚上坐着，有一只鼠正在咬东西。他拍床制止老鼠咬东西，声音已经停止了，又发出老鼠咬物的声音。他让童子用烛火照床下，有一个空的袋子。鼠咬物的声音从袋子里发出。童子说:“啊！这只老鼠被关闭在里面因而不能够离开。”童子打开袋子看里面，寂静得好像什么都没有，童子拿起蜡烛寻找，袋子里有一只死老鼠。童子惊讶地说:“老鼠刚才还在咬东西，怎么会突然死了呢？那刚才是什么声音，难道是鬼吗？”（童子）把袋子翻过来倒出老鼠，老鼠一落地就逃走了，就是再敏捷的人也措手不及。苏子感叹说：“这只老鼠真狡猾，让人奇怪！”
8. 阅读下面的文字，完成问题。
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西排向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住伐的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
【链接材料一】
“发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉得天昏地暗……后来又患上尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日时光。终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何的灾难面前，都可能再加一个更字。”
（摘自史铁生《病隙碎笔》）
【链接材料二】
史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。
（华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖给史铁生的颁奖词节选）
（1）下列选项分析不正确的一项是（ ）
A. 《秋天的怀念》是一篇抒情散文，叙述了史铁生对已故母亲的回忆。
B. 本文不只是表现母爱，更有儿子的悔恨和愧疚之情，以及对生命意义的感悟。
C. 作者内心情感痛彻肺腑，全文直抒胸臆，以微小平常的生活细节打动人心。
D. 文章最后写菊花在秋风中盛开的景象，表明“我”走出人生低谷，开始积极面对人生。
（2）仿照示例，对划线语句进行朗读设计。
示例：看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
朗读设计：朗读时语速要缓慢，语气要沉重，重读“绝、竟”等词语，读出对母亲离世的无比沉痛、追悔莫及、肝肠寸断的的情感。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
朗读设计：
（3）文章结尾提到“要好好儿活”，你是如何理解的？链接材料是如何印证这句话的？
【答案】（1）C （2）“悄悄地”“偷偷地”这些词语语速要慢一点，“躲”“听”等动词可以读重音，读出母亲的小心谨慎，对儿子的体贴包容。
（3）和妹妹一起好好活，用行动告慰去世的母亲，活出对亲人、家庭的责任；面对接踵而至的苦难，保持对生活的乐观，活出自己生命的坚强；用自己的明朗、豁达，照亮他人，活出对社会的担当。
【解析】
【小问1详解】
本题考查内容理解辨析。
C.本文通过具体事例表达对母亲的怀念，不是直抒胸臆；
故选C。
【小问2详解】
本题考查朗读设计。
根据示例可知，朗读设计：“悄悄地”“偷偷地”这些词语语速要慢一点，“躲”“听”等动词可以读重音，能突出母亲谨小慎微的动作，表达出母亲对“我”的担忧之情，进而表现了母亲的隐忍。
【小问3详解】
本题考查内容理解与概括。
根据⑦段“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花”“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”可知，“我”感受到母爱的无私和伟大，决定认真生活，积极面对人生，以此告慰母亲。
结合材料一“发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详”、材料二“史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心”可知：要“好好儿活”表明作者要用乐观心态面对生活，用自己的明朗豁达的精神温暖身边的人。
9. 阅读下面的文字，完成问题。
可怕的穿越
张炜
①学校大门前不远处有一道一尺多宽的石砌引水道，是排脏水用的。水道从东向西，一直通到远处的一条小河里。那时我们并不认为水有多脏，只觉得常年不息的潺潺流水很好玩。后来煤矿开工了，要建煤场，施工的人就把石砌的水道用水泥板盖上。这样，我们学校前面的一段水道还可以看见水流，再往西就消失在煤场和阡石山下面，成了一条漫长的地下水道。
②有一天傍晚，我们几个人放学回家，一个同学指着水道说：“敢不敢从这里钻进去，再从那一边钻出来？”
③我说：“这有什么不敢！”
④窄窄的地下水道刚刚能容下一个人的身体，我们进去后才知道前行有多艰难：既无法回头，也不能抬头，只能一点儿一点儿往前挪动。头顶的水泥板有的断裂了，我们往下弓着身子，使劲儿贴紧地面，艰难地钻过去。爬行了半个多小时，一直都在黑暗中，没有一点儿亮光。我们开始后悔、害怕和沮丧。
⑤我的脖子疼得要命，很想抬头喘一口气，蹲下来歇一会儿。可是没法抬头，想吸一口清新的空气更是不可能，越是往前越是臭气熏天。我的头一阵涨疼，在心里诅咒那个提议者。但我已经没有力气骂出来了，只有屏气往前挪动。
⑥然而反悔已经太晚，没有办法，只得往前。脚下和手下有时能触到尖利的瓷片、玻璃之类，被割伤是难免的。但没有一个人叫苦，没有一个人喊疼。这时候人人心上都压了一个沉重的问号：什么时候才能出去？每个人都被恐惧和忧虑攫住了。
⑦这时我想起了母亲，想起了我们的小泥屋。母亲在等我回去呢。太阳一定早就落山了，她在盼着我回家，可就是不知道我正在一条又黑又长的地道里蠕动。
⑧我太累了，而且嗓子紧得喘不过气来。我们爬行的速度越来越慢。
⑨我手脚麻木，完全是在机械地挪动。谁也不知爬到了哪里，前边还有多远。而我清清楚楚知道的，就是身上有一座煤山或矸石山。山的重量压在我们头上，我们的头顶却只有一片薄薄的屏障，这意味着我们随时都可能被压得粉碎，不敢往下想，太可怕！
⑩不知停了多长时间，前边的人才往前挪动了几寸。接下来，他的动作慢极了，简直是一寸寸地往前移。当他终于挪开了一段，我才明白，原来那里有一个半塌的关卡，上面巨大的煤矸石压下来，水道只剩下很小的一点儿空隙。他刚才正在用尽一切办法通过，把淤积的泥沙和瓷片一点儿一点儿扒开，扑下身子往前挪动、挣扎，这才通过。轮到我了，又是一场拼挣，手、膝盖和脊背都破了。
⑪从那个最狭窄、最艰难的地方钻出后，我加快动作，想追上前面的同学。没有一点儿声音，他离得远了。这给了我勇气和力量。手附贴住地上尖利的瓷片，我不再惧怕。终于听到了前边的声音，我追上了他。
⑫前边的同学最早发现了那个像豆子一样大的光亮。那是我们的出口，我们的希望！尽管我们离那儿还十分遥远，但这已经能让人激动得哭出来，让人张大嘴巴“啊啊”叫。
⑬大约又用了一个小时，我们一个个钻出了水道。
⑭眼前是平静的小河，它向大海流去。在这条河流面前，我们这帮满脸污垢、浑身泥臭、挂满血口的可怜虫，一声不吭地呆坐了一会儿。
⑮河水平稳地流动，水面上映出了黑色的天空和灿烂的星月。没有风，河岸边的芦苇一动不动，也没有一只野物出没和鸣叫。我们几个人一句话也不说，相互都没有看一眼。一会儿，响起“扑通”一声，是一条鱼打破了寂静。
（选自《特别关注》，有删改）
（1）请根据提示，把表格补充完整。
（2）结合语境，按要求赏析下面语句。
A赏析下面句子中的加点词语。
我们往下弓着身子，使劲儿贴紧地面，艰难地钻过去。
B从环境描写的角度分析下面句子的表达效果。
河水平稳地流动，水面上映出了黑色的天空和灿烂的星月。没有风，河岸边的芦苇一动不动，也没有一只野物出没和鸣叫。
（3）选文中以“我”的视角叙述故事，有什么好处？请简要分析。
（4）请结合全文分析文章标题的含义和作用。
【答案】（1）①后悔、害怕和沮丧。②我们钻出水道。
（2）A“弓”“贴”“钻”三个动词连用，生动形象地写出了我们在地下水道中艰难爬行的状态，突出了在地下水道中爬行的危险。
B用河水的平静，暗示我们的心情逐渐平复；与前文曲折的经历和内心的煎熬形成对比。
（3）通过“我”的所见所感写出来的，以自己亲身经历的眼光去观察和叙述，可以使文章的主观色彩更加浓厚，人物心理刻画更细腻，情感也更加动人。不但增加了文章的真实感，还给人们带来了一种亲切感，而且以“我”的叙述视角来看，使文章情节杂而不乱。
（4）含义：通过讲述“我”和几个同学出于一时心血来潮钻入地下水道，在地下水道中后悔、害怕沮丧以及遇到困难后终于脱险的故事，揭示了凡事不要冲动，要考虑后果，三思而行的主题。
作用：把自己和伙伴们钻水道的经历比喻成“穿越”，形象生动，同时设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
【解析】
【小问1详解】
本题考查内容理解概括。
一空，结合④段“爬行了半个多小时，一直都在黑暗中，没有一点儿亮光。我们开始后悔、害怕和沮丧”概括可得：后悔、害怕和沮丧；
二空，结合⑫段“前边的同学最早发现了那个像豆子一样大的光亮。那是我们的出口，我们的希望！尽管我们离那儿还十分遥远，但这已经能让人激动得哭出来，让人张大嘴巴‘啊啊’叫”、⑬段“大约又用了一个小时，我们一个个钻出了水道”概括可得：我们钻出水道。
【小问2详解】
本题考查词句赏析。
（1）结合④段“我们往下弓着身子，使劲儿贴紧地面，艰难地钻过去”句中的三个加点词“弓”“贴”“钻”均为动词，运用了动作描写，生动形象地写出了我们在地下水道中艰难爬行的状态，突出了在地下水道的狭窄和在其中爬行的危险。
（2）结合⑮段“河水平稳地流动，水面上映出了黑色的天空和灿烂的星月。没有风，河岸边的芦苇一动不动，也没有一只野物出没和鸣叫”可知，这句话为环境描写，细致描绘出河面风平浪静的情形，表现出我们内心的平静，与前文曲折坎坷的经历和痛苦煎熬的心理形成鲜明对比。
小问3详解】
本题考查人称选用。
选文讲述“我”和几个同学出于一时心血来潮钻入地下水道，在地下水道中后悔、害怕沮丧以及遇到的困难后终于得以脱险的故事。故事是通过“我”的所见所感写出来的，以自己亲身经历的眼光去观察和叙述，增强文章的主观色彩，人物心理刻画更细腻，情感也更加动人，读者更能与作者产生情感共鸣。此外，运用第一人称，不但增加了文章的真实感，还给人们带来了一种亲切感，以“我”的叙述视角展开描写，将故事的完整性和统一性结合起来，给读者营造了浓烈的阅读氛围，令读者身临其境。
【小问4详解】
本题考查标题的含义和作用。
标题“可怕的穿越”是一个形象的比喻，把自己和伙伴们钻水道的经历比喻成“穿越”，形象生动，同时标题“可怕的穿越”设置悬念，激发读者好奇心和阅读兴趣。
根据②段“有一天傍晚，我们几个人放学回家……”、第③段“我说：‘这有什么不敢’”、第④段“我们进去后才知道前行有多艰难……我们开始后悔、害怕和沮丧”和第⑥段“这时候人人心上都压了一个沉重的问号：什么时候才能出去？每个人都被恐惧和忧虑攫住了”可知，通过讲述“我”和几个同学出于一时心血来潮钻入地下水道，在地下水道中后悔、害怕沮丧以及遇到困难后终于脱险的故事，揭示了凡事不要冲动，要考虑后果，三思而行的主题，点明文章主旨。
三、作文（50分）
10. 阅读下面的文字，按要求作文。
融入生活，享受生活，我们会拥有丰富多彩的经历，每一次经历，带给我们的也可能是不一样的收获；或心灵的蜕变，或生活的哲理，或珍贵的情谊，或成长的力量……成长的道路上，你一定经历了一些事情，也有不少的收获吧。
请以“那次经历，让我收获 ”为题，写一篇作文。
要求：（1）请将题目补充完整；（2）自选文体，感情真实；（3）不少于500字；（4）文中不
得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】例文：
那次经历，让我收获自信
在我记忆里有一件事最令我难忘，因为它让我收获了自信。
记得二年级时，学校音乐剧社团招募小演员，我被班主任李老师推荐参加音乐剧社团，参演音乐剧《小青虫的梦》。当听到这个消息时我既兴奋又担心。因为我在班里比较胆小，平时也不太爱说话，所以我认定自己表演不好或者只会当个小小的配角。
在音乐社团苏老师的精心培训下，我们经过几轮评选最终老师宣布我出演主角——蝴蝶，我简直不敢相信以为自己耳朵听错了，老师怎么可能把这么重要的一个角色让我出演呢？过了好一会我的内心才平静下来，心想既然老师这么信任我，我一定要努力。虽然我的台词只有一句话，但我也要背的滚瓜烂熟，念得抑扬顿挫。每天回家我吃饭前说一遍，洗漱时对着镜子反复练习，妈妈笑称我为“戏疯子”。我对这一称号还挺满意，“疯吧！此时不疯更待何时？”在学校，王老师对每个同学的动作要求十分苛刻。我作为蝴蝶，从茧中破壳而出扇动翅膀这一系列动作也是练了几百次，胳膊酸困的都抬不起来，但一想到“台上一分钟，台下十年功”，流着汗，咬着牙坚持了下来。
渐渐地动作也更优美了，慢慢地也自信了，胆大了。终于我们要正式表演了，我真是既兴奋又紧张，终于轮到我了，我走上台，在舞台上自信地跳着欢快的舞，活脱脱就像一只小蝴蝶呢！台下响起了雷鸣般的掌声，我们成功了！我终于战胜了自己！
通过这次表演，我收获了一份自信，也懂得了有耕耘，就会有收获。将来肯定还会碰到这样那样的困难，只要有自信，肯努力，就一定能战胜困难，收获成功！
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意。“那次经历，让我收获_____”，紧贴生活。审题可知，题目中的空白处填写的应是某一次的经历让我收获的具体内容，可以是某种感情，可以是某种感悟，可以是某种品质。显然，本题应该写成记叙文，且以第一人称叙事。文章立意的重点在于“收获”，抒发自己从某次经历中得到的感受或启示。
二、思路点拨。“收获”既可以是物质层面的，也可以是精神意义的。就精神意义而言，“收获”可以是经事看人观物后，或“拨开迷雾”，或重新有更深的体悟，或拥有一种情感一种理趣、一种方略、一种幸福等，或“痛定思痛”后咀嚼到一种教训、寻找到一种出路、获得一种顿悟……自己从这次经历中得到的收获为表现的主旨，写出真情实感。这篇作文要求我们写明“经历”，写出“收获”，更重要的是，“收获”应由“经历”生发，“经历”与“收获”要自然对应，叙述描写与思想主旨要一脉相承。
人物：（1）
人物：藤野先生
性格特征：执着坚定
性格特征：（2）
故事情节：女儿国国王相中他后，要以国相许，他毅然谢绝。
故事情节：关心“我”学习，纠正“我”讲义上的错误。
这两篇都是人与动物“较量”的故事，【甲】文“狼”的结局是①________，【乙】文“鼠”的结局是②_________。
你说得对，“狼”和“鼠”的结局虽然不同，但都给予我们共同的启示：在与狡猾之人对峙时，我们应该③_________________。
情节
人物心情
决定钻学校附近的地下水道
无所畏惧
开始在地下水道中爬行
①
继续爬行，盼望回家
恐惧、忧虑
爬行中遏到更大的困难
无奈、可怕
②
激动、逐渐平复