人教版高二生物选择性必修一 第5章 《植物生命活动的调节》分层练习（原卷+解析卷）

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第5章 植物生命活动的调节单元测试考试时间：75分钟；满分：100分第I卷（选择题）一、单选题1．“淀粉—平衡石假说”认为植物依靠富含“淀粉体”的平衡石细胞感受重力的刺激。当重力方向发生改变时，平衡石细胞中的“淀粉体”就会沿着重力方向沉降，引起植物体内一系列信号分子的改变，如通过影响生长素的运输导致生长素沿着重力刺激的方向不对称分布，从而造成重力对植物生长的影响。下列有关叙述错误的是（    ）A．富含“淀粉体”的细胞可感受重力的方向B．“淀粉体”能促进重力信号转换成运输生长素的信号C．茎的近地侧生长素分布较多，细胞生长快，使茎背地生长D．根的近地侧生长素分布较多，细胞生长快，使根向地生长【答案】D【分析】淀粉-平衡石假说是被普遍承认的一种解释中立对植物生长调节的机制，该假说认为，植物对重力的感受是通过体内一类富含淀粉体的细胞，即平衡石细胞来实现的，当重力的方向发生改变时，平衡石细胞中的淀粉体就会沿着重力方向沉降，引起植物体内一系列信息分子的改变。如通过影响生长素的运输导致生长素沿着重力刺激的方向不对称分布，从而造成重力对植物生长的影响。【详解】A、由题干信息可知，植物依靠富含“淀粉体”的平衡石细胞感受重力的刺激，当重力方向发生改变时，平衡石细胞中的“淀粉体”就会沿着重力方向沉降，A正确；B、由题干可知，平衡石细胞中的“淀粉体”会沿着重力方向沉降,引起植物体内一系列信号分子的改变,如通过影响生长素的运输导致生长素沿着重力刺激的方向不对称分布,说明“淀粉体”能促进重力信号转换成运输生长素的信号，B正确；C、由于受重力影响，茎的近地侧生长素浓度高于远地侧，生长较远地侧快，C正确；D、高浓度生长素对植物根生长有抑制作用，根的近地侧生长素分布较多，细胞生长受抑制，根的远地侧生长素分布较少，细胞生长快，使根向地生长，D错误。故选D。2．如图为生长素浓度与所起作用关系图，下列说法，正确的是（　　）A．生长素对根“过高浓度”，对芽都是“较低浓度”B．植物顶端优势、根的向地性和茎的向光性均体现了生长素作用的两重性C．由于不同器官对生长素敏感度不一样，故没有既促进根又促进茎生长的生长素浓度范围D．生长素类似物2，4-D可用于麦田除草，原理是高浓度抑制杂草生长【答案】D【分析】生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．同一植物的不同器官对生长素的敏感程度不同，根对生长素最敏感，其次是芽，茎对生长素最不敏感。生长素具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果。【详解】A、生长素浓度高于10-6 mol/L对根和芽都是“过高浓度”， 生长素对根和芽都具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，A错误；B、植物茎的向光性没有体现生长素作用的两重性，B错误；C、生长素浓度低于10-8 mol/L的一段区间，既促进根又促进茎生长，C错误；D、双子叶植物对生长素的敏感度高于单子叶植物，因此农业生产上可以用高浓度的2、4-D作为双子叶植物除草剂，促进杂草衰老死亡，D正确。故选D。3．下表所示为五类植物激素的部分生理效应(“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，“×”表示无明显作用)。下列相关叙述错误的是（　　）A．植物正常生长发育过程是多种激素共同调节的结果B．在果实生长调节中起协同作用的激素只有生长素和赤霉素C．同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应可能不同D．喷施一定浓度的细胞分裂素与去除顶芽一样能够解除顶端优势【答案】B【分析】据表格分析：植物正常生长发育过程需要多种激素共同调节，赤霉素、细胞分裂素促进种子发芽，生长素、赤霉素使植物具有顶端优势，生长素、赤霉素、细胞分裂素促进果实生长，脱落酸、乙烯促进器官脱落。【详解】A、由表格可知，植物正常生长发育过程是多种激素共同调节的结果，A正确；B、在果实生长调节中起协同作用的激素有生长素、赤霉素和细胞分裂素，B错误；C、同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应可能不同，如脱落酸在种子发芽阶段起抑制作用，而在器官脱落阶段起促进作用，C正确；D、由表可知，细胞分裂素能抑制顶端优势，因此喷施一定浓度的细胞分裂素与去除顶芽一样能够解除顶端优势，D正确。故选B。4．下列关于光对植物生长发育调控的叙述，错误的是（    ）A．光只能为萌发需要光的种子的萌发提供能量B．光是植物合成叶绿素的必要条件之一C．植物的向光性是单侧光引起生长素分布不均匀造成的D．光作为一种信号，影响调控植物生长发育的全过程【答案】A【分析】植物激素调节在植物的生长发育和对环境的适应过程中发挥着重要作用，但是，激素调节只是植物生命活动调节的一部分。植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。【详解】A、种子萌发过程中的营养由子叶或胚乳提供，种子萌发时的营养并不是通过种子进行光合作用获得的，但种子萌发后，有的子叶能进行光合作用，A错误；B、叶绿素的合成必须要有光照，B正确；C、植物的向光性主要是由于单侧光引起生长素分布不均匀造成的，C正确；D、光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程，D正确。故选A。5．分别将一种短日照植物和一种长日照植物置于短光周期中，但在长暗期中间给予一次瞬间光照，结果短日照植物不开花，长日照植物开花；再将这两种植物置于长光周期中，但在长光期中间插入一次短时黑暗，结果短日照植物仍不开花，长日照植物开花。以下分析错误的是（    ）A．短日照植物和长日照植物分别指开花需要短日照条件和长日照条件B．短光周期的长暗期中给予短瞬间光照，长日照植物开花，因为光照总时满足其要求C．长光周期的长光期中间插入短时黑暗，短日照植物不开花，因为黑暗时长不能满足其要求D．植物对昼夜相对长度变化发生反应的现象，称为光周期现象【答案】B【分析】1、短日照植物（长夜植物）：指每天日照时间短于它的临界日长才开花的植物。2、长日照植物（短夜植物）：指每天日照时长于它的临界日长才开花的植物。3、光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。【详解】A、长日照植物是指每天日照时间长于它的临界日长才开花的植物，短日照植物是指每天日照时间短于它的临界日长才开花的植物，A正确；B、短日照植物实际是长夜植物，长日照植物实际是短夜植物，短光周期的长暗期中给予短瞬间光照，长日照植物能开花，因为满足了其暗夜长度的要求，B错误；C、因为黑暗时长不能满足短日照植物要求，所以长光周期的长光期中间插入短时黑暗，短日照植物不开花，C正确；D、一天中，白天和黑夜的相对长度称为光周期，植物对于白天和黑夜相对长度的反应，称为光周期现象，D正确。故选B。6．下列对于植物生长发育相关的叙述，不正确的是（    ）A．生长素在植物体内起作用时并不直接参与细胞代谢B．幼苗中激素的合成既受基因组的调控又受光照等环境因素的影响C．植物生长发育从根本上讲是多种激素协调配合共同作用的结果D．激素对基因组的表达具调节作用，激素调节只是植物生命活动调节的一部分【答案】C【解析】植物激素调节在植物的生长发育和对环境的适应过程中发挥着重要作用，但是，激素调节只是植物生命活动调节的一部分。植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。【详解】A、激素只有调节作用，不组成细胞结构、不提供能量，不参与代谢，A正确；B、光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节，幼苗中激素的合成既受基因的调控又受光照等环境因素的影，B正确；C、植物生长发育从根本上讲是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，C错误；D、植物激素调节在植物的生长发育和对环境的适应过程中发挥着重要作用，激素对基因组的表达具调节作用，但是，激素调节只是植物生命活动调节的一部分，D正确。故选C。7．科研人员将拟南芥幼苗分别置于含一定浓度的 ACC（乙烯前体，分解后产生乙烯）、IAA和二者的混合培养液中培养，发现几组实验都能够抑制根的生长。为了进一步探究乙烯如何抑制根的生长，科研人员又将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度ACC培养液中培养，测得IAA的含量随着ACC浓度的增加而增加。下列关于实验分析不正确的是（    ）A．乙烯和生长素都能抑制根生长，说明两者具有协同作用B．两种激素单独处理和混合处理的探究实验，需要设置4组C．还可增设用生长素极性运输阻断剂，培养拟南芥幼苗的实验D．综合分析，乙烯有可能通过促进IAA的合成来抑制根生长【答案】A【分析】生长素的作用表现为两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。生长素所发挥的作用，因为浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异。不同植物对生长素的敏感程度不同，双子也植物>单子叶植物，同一植物的不同器官对生长素的敏感程度不同，敏感程度表现为根>芽>茎。题意分析，实验中一定浓度的IAA、一定浓度的 ACC，以及二者混合后都能抑制根的生长，该结论的得出需要设置清水组的对照；随后的实验表明ACC对生长的抑制根效应是通过提高IAA的浓度实现的，因为高浓度的生长素能抑制根的生长。【详解】A、结合分析可知，乙烯是通过提高生长素的浓度来抑制根生长的，生长素对根生长的作用表现出两重性，因此不能说乙烯和IAA在抑制根生长方面有协同作用， A错误；B、两种激素单独处理和混合处理的探究实验，需要设置4组，即再加上对照组，B正确； C、还可增设用生长素极性运输阻断剂，培养拟南芥幼苗的实验，从而进一步研究乙烯抑制根生长的机理，C正确； D、结合分析可知，乙烯有可能通过促进IAA的合成来抑制根生长，因为高浓度的生长素能抑制根的生长，D正确。故选A。8．不同处理对某植物性别分化的影响如表所示，下列叙述正确的是A．根产生的赤霉素能促进雌株形成B．叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素C．若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂,则雌株数量增多D．赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用不是相互对抗的【答案】C【分析】分析图表：由图中“去部分根”与“去部分根+施用细胞分裂素”两组对比可知，细胞分裂素的使用促进雌株的形成；又由图中“去部分叶”与“去部分叶+施用赤霉素”两组对比可知，使用赤霉素促进雄株形成；由“去部分根”和“去部分叶”分别与“完整植株”对比可知，去部分根抑制雌株产生或促进雄株产生；去部分叶抑制雄株产生或促进雌株产生。【详解】A和B、由以上分析可知，赤霉素促进雄株生成，而去部分根增大雄株比例，去部分叶减小雄株比例，所以叶应该能产生赤霉素促进雄株生成，而根产生细胞分裂素促进雌株形成，A项和B项均错误；C、由于赤霉素促进雄株形成，所以使用赤霉素合成抑制剂，赤霉素减少，将导致雌株增大，C正确；D、由上述分析可知，赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是互相对抗的，D错误。故选C。9．在生产实践中，植物生长调节剂通常不能被应用于 （ ）A．水果催熟 B．农田间除去某些种类的杂草C．改变植物的基因型 D．延长植物种子的储藏期【答案】C【分析】植物生长调节剂是指人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质，如生长素类似物就是一种植物生长调节剂；植物生长调节剂在生产上得到了广泛的应用，如用乙烯利催熟、用生长素类似物培育无籽果实等。【详解】A、乙烯利可应用于水果催熟，A正确；B、双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，所以用一定浓度的生长素类似物可以除去农田间某些双子叶杂草，B正确；C、植物生长调节剂能调节植物的生命活动，但不能改变植物的基因型，C错误；D、青鲜素可以延长马铃薯、大蒜、洋葱储藏期，D正确。故选C。【点睛】解答此题要求考生识记五大类植物激素的功能，明确植物激素只能调节生命活动，不能改变生物的遗传物质；掌握植物生长调节剂的应用，能运用所学的知识准确判断各选项。10．植物体的整个生命历程中，植物激素起到了关键的作用，以下说法不正确的是A．生长素和赤霉素在促进植物生长方而具有协同作用B．赤霉素和脱落酸在植物体内具有拮抗作用C．植物激素调节有助于植物的生长、发育和繁殖D．植物乙烯含量增加会促进生长素的产生【答案】D【分析】1．植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。2．植物体内的激素主要有：生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等。3．（1）生长素的作用具有两重性：低浓度时，能促进生长，促进发芽，防止落花落果；高浓度时，能抑制生长，抑制发芽，疏花疏果。（2）赤霉素促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育。（3）细胞分裂素促进细胞分裂。（4）脱落酸抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。（5）乙烯促进果实成熟。4．植物体内的各种激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。【详解】A、生长素和赤霉素在促进植物生长方而具有协同作用，A正确；B、赤霉素和脱落酸在植物体内具有拮抗作用，B正确；C、植物激素调节有助于植物的生长、发育和繁殖，C正确；D、植物乙烯含量增加会抑制生长素的产生，D错误；【点睛】本题主要考查了植物激素的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。11．下列有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是（  ）A．生长素类似物浓度不同，促进生根的效果即不相同B．不同浓度生长素类似物处理组之间可形成相互对照C．可以用较低浓度的生长素类似物溶液浸泡插条的基部D．该实验前需做预实验【答案】A【详解】A、生长素类似物是人工合成的、具有与生长素相似的生理效应的化学物质，由于生长素的作用具有两重性，因此在生长素类似物最适浓度的两侧，会找到促进生根的效果相同的一个低浓度和一个高浓度的生长素类似物溶液的浓度，A项错误；B、本实验的自变量是生长素类似物的浓度，不同浓度生长素类似物处理组之间可形成相互对照，B项正确；C、因一般情况下,在低浓度时促进生长,浓度过高时抑制生长,甚至会杀死细胞，所以可以用较低浓度的生长素类似物溶液浸泡插条的基部，C项正确；D、为了为正式实验摸索条件，减少实验误差，该实验前需做预实验，D项正确。故选A。【点睛】本题考查“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的相关知识，意在考查学生能理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。12．图l和图2分别是去顶芽对拟南芥主根生长和赤霉素水平影响的实验结果，相关分析，错误的是（　　） A．去顶芽的拟南芥不能合成生长素B．外源生长素能替代顶芽促进主根生长C．拟南芥的顶芽与赤霉素的合成有关D．生长素显著影响赤霉素的生物合成【答案】A【分析】分析图1，和正常生长的对照组相比，去除顶芽后，主根生长的长度变小；和去顶芽+外源生长素的实验组相比，去顶芽生长慢，可能是缺少生长素引起的，即顶芽能够产生生长素；分析图2，和正常生长的对照组相比，去除顶芽后，赤霉素水平下降；而去顶芽+外源生长素的实验组，赤霉素浓度又上升，说明生长素能够促进赤霉素的合成。【详解】A、分析题图可知，去顶芽植株仍能生长，说明去顶芽的拟南芥仍能合成生长素，A错误；B、由题图1三组柱形图可知，外源生长素能替代顶芽促进主根生长，B正确；C、由图2前两组柱形图可知，拟南芥的顶端能合成赤霉素，C正确；D、由图2三组柱形图可知，生长素显著影响赤霉素的生物合成，D正确。故选A。13．在生长素的发现史上，植物学家鲍森·詹森进行了如图所示的实验，以检验达尔文的化学物质假说。下列叙述正确的是（    ）A．本实验证明生长素由苗尖向下传递B．插有琼脂片的幼苗发生向光弯曲证明苗尖是感光部位C．显微镜观察表明，弯曲部位背面细胞分裂速率快、数量多D．要使本实验更有说服力，还应设置不放苗尖仅放琼脂片或云母片的对照实验【答案】D【分析】植物学家鲍森·詹森的实验说明了胚芽鞘弯曲生长的原因是尖端产生的刺激在下部分布不均匀。【详解】A、詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的“刺激”可透过琼脂片传递给下部，不能证明生长素由苗尖向下传递，A错误；B、要证明苗尖是感光部位，需要设立对照实验：即一组的尖端用不透光的金属小套遮挡，让其不能感受到光；另一组尖端以下部位用不透光的金属小套遮挡，让其不能感受到光，B错误；C、生长素促进细胞伸长生长，不促进细胞分裂，故弯曲部位背面细胞较长，C错误；D、要使本实验更有说服力，还需要设置对照实验，即设置不放苗尖仅放琼脂片或云母片的对照实验，排除琼脂片和云母片的影响，D正确。故选D。14．下列有关植物激素及其应用对应正确的是（    ）A．脱落酸——麦田除草 B．赤霉素——促进α-淀粉酶的产生C．乙烯——促进果实的发育 D．细胞分裂素——获得无子番茄【答案】B【分析】1、脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中，含量较多，脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用。2、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高，此外它含有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠，促进萌发等作用。3、乙烯主要作用是促进果实成熟，此外含有促进老叶等器官脱落的作用，植物各部分都能合成乙烯。4、细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用。【详解】A、脱落酸能抑制细胞分裂，促进脱落；生长素生理功能具有两重性，可以麦田除草，A错误；B、赤霉素能解除种子的休眠，促进萌发等作用，赤霉素能诱导种子在不发芽时产生α淀粉酶，B正确；C、乙烯的主要作用是促进果实成熟，C错误；D、生长素可以促进子房壁发育成果肉，在未授粉的雌蕊上施加一定浓度的生长素，可获得无子番茄，细胞分裂素促进细胞分裂，不能促进无子果实的形成，D错误。故选B。15．甲图表示根、芽对生长素的响应，乙图表示水平放置的燕麦幼苗对重力的响应，丙图中的A段表示燕麦胚芽鞘的尖端，B段为伸长区。据图判断下列叙述正确的是（    ）A．根比芽对生长素的响应更敏感B．a处细胞能感受重力刺激导致生长素浓度比b处高C．重力刺激是A段产生生长素的必要条件D．B段的生长素可通过非极性运输运回A段【答案】A【分析】分析甲图：图示表示生长素浓度对植物根、芽生长的影响，不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次。生长素促进根、芽生长的最适宜浓度分别是10-10mol/L、10-8mol/L。分析乙图：将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后根向地生长，茎背地生长。由于受到重力因素的影响，a点的生长素浓度高于b点。根据丙图可知，本实验需设置一组对比实验，实验的自变量为云母片阻断的部位不同，同时实验还需设置一组空白对照组，即不处理。【详解】A、据甲图可知，相同生长素浓度变化使根产生生长效应的变化比芽的大，说明根对生长素比芽敏感，A正确；B、a处的生长素浓度高于b处，a、b处为伸长区，是生长素产生效应的部位，感受重力刺激的部位应在远离a点的根尖顶端，B错误；C、生长素的合成不受重力等因素影响，C错误；D、在胚芽鞘，生长素只能从尖端向尖端以下部位进行极性运输，而不能倒过来运输，D错误。故选A。16．根据下图，长日照植物接受不同的日长以及短暂红光（R）与远红光（FR）处理，哪个可以开花？（    ）A．甲、丙 B．甲、丁 C．乙、丙 D．乙、丁【答案】A【分析】1、光周期现象是指植物通过感受昼夜长短变化而控制开花的现象称为光周期现象。昼夜光照与黑暗的交替及其对植物发育，特别是开花有显著影响的现象。2、长日照植物需要短暗期，短暂闪光可打破暗期的连续性，其中红光促进长日照植物开花，抑制短日照植物开花，远红光促进短日照植物开花，抑制长日照植物开花。【详解】诱导长日照植物开花要求短夜长日照处理，甲为长日照处理，乙为短日照处理，所以甲开花，乙不开花；短暂闪光可打破暗期的连续性，其中红光促进长日照植物开花，远红光抑制长日照植物开花，故处理后丙开花，丁不开花，A正确，BCD错误。故选A。17．为探究生长素(IAA)和赤霉素(GA)对豌豆幼苗伸长的影响，生物兴趣小组用生长素和赤霉素处理豌豆幼苗的完整植株和去顶植株，实验测得不同条件下幼苗伸长的长度如下表所示。下列错误的是（    ）注：CK为空白对照组A．实验的自变量是激素种类和植株类型，因变量是豌豆幼苗伸长量B．生长素和赤毒素单独作用时均可促进两种植株幼苗的伸长生长C．生长素和赤毒素混合作用时能体现这两种激素对植株伸长的协同作用D．赤霉素处理去顶植株效果不佳的原因可能与内源生长素的含量有关【答案】C【分析】分析表格数据可知：实验的自变量是激素种类和植株类型，因变量是豌豆幼苗伸长量，生长素和赤霉素单独作用时均可促进两种植株幼苗的伸长生长；生长素和赤霉素混合作用与完整植株时，没有表现协同作用；生长素和赤霉素混合作用与去顶植株时，表现协同作用。【详解】A、根据题意和表格可知，实验的自变量是激素种类和植株类型，因变量是豌豆幼苗伸长量，A正确；B、由表格数据可知，生长素和赤霉素单独作用时豌豆幼苗伸长量均大于空白对照组，说明生长素和赤霉素单独作用时均可促进两种植株幼苗的伸长生长，B正确；C、对于完整植株来说，生长素和赤霉素混合作用时豌豆幼苗的伸长量23小于GA单独作用时幼苗的伸长量29，此时不能体现生长素和赤霉素两种激素的协同作用，C错误；D、对于去顶植株来说，生长素和赤霉素混合作用时豌豆幼苗的伸长量17.2大于GA单独作用时幼苗的伸长量9.1，由此可推知赤霉素处理去顶植株效果不佳的原因可能与内源生长素的含量减少有关，D正确。故选C。18．生长素（IAA）、玉米素（ZT）、脱落酸（ABA）和茉莉酸（JA）在金塔柏扦插不定根再生过程中起着重要的调控作用。经研究，在不定根形成过程中，随着愈伤组织的形成，IAA和ZT含量下降，ABA和JA含量升高；随着根原基的分化，IAA和ZT含量缓慢升高，ABA和JA含量下降；随着不定根形成与伸长，IAA、ZT、JA逐渐升高，ABA维持在低水平。激素平衡分析发现，IAA/ABA比值和IAA/JA比值下降、IAA/ZT比值上升利于愈伤组织的形成，反之利于根原基的诱导分化，而IAA/ABA比值升高，IAA/ZT和IAA/JA维持在较低水平利于不定根形成与伸长。下列说法错误的是（    ）A．多种植物激素共同调控植物的生长发育B．决定器官生长、发育的，不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量C．植物组织培养的过程中，不需改变相关激素的比例D．不定根形成与伸长过程中生长素与茉莉酸表现为协同作用【答案】C【分析】各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应，在植物生长发育过程中，不同种激素的调节还往往表现出一定的顺序性。【详解】A、各种植物激素并非孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应，A正确；B、在植物各器官中同时存在着多种植物激素，决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量，B正确；C、在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，某种植物激素的含量会发生变化，因此在植物组织培养的过程中，需改变相关激素的比例，C错误；D、由题可知随着不定根形成与伸长，IAA、ZT、JA逐渐升高，说明不定根形成与伸长过程中生长素与茉莉酸表现为协同作用，D正确。故选C。19．如图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用，据图判断下列说法错误的是（　　）A．①②③代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯B．植物生长发育从根本上来讲是多种激素相互作用、共同调节的结果C．a浓度的激素②抑制细胞伸长，b浓度的激素②促进细胞伸长，激素②的作用具有两重性D．除了激素的作用外，阳光、温度等环境因素也会影响植物的生长发育【答案】B【分析】植物激素中的生长素和赤霉素都具有促进细胞伸长生长的作用，且生长素的作用具有两重性，图中的激素②a浓度抑制细胞伸长，b浓度促进细胞伸长，激素②为生长素。【详解】A、据题图分析可知，①是赤霉素，②是生长素，③是乙烯，A正确；B、植物生长发育从根本上讲是基因选择性表达的结果，B错误；C、据图可知，激素②的a浓度抑制细胞伸长，b浓度促进细胞伸长，可知激素②的作用具有两重性，C正确；D、由图可知，阳光、温度等环境因素可通过影响激素的分泌而影响植物的生长发育，D正确；故选B。【点睛】本题解题关键是对题图的解读，提取相关信息，结合教材的知识点，通过比较、分析与综合等方法各选项进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论。20．拟南芥超矮生型突变体有激素合成缺陷型和激素不敏感型两种。研究者以野生型和某种超矮生型突变体拟南芥为材料，分别用不同浓度赤霉素和生长素处理，实验结果如下。下列叙述正确的是A．图甲表明，促进野生型拟南芥生长的最适赤霉素浓度是1.5μMB．图乙表明，高浓度的生长素对野生型拟南芥的生长具有抑制作用C．实验表明，该种超矮生型突变体对赤霉素和生长素不敏感D．实验表明，超矮生型突变体细胞表面一定缺乏赤霉素和生长素的受体【答案】C【分析】分析图甲可知，在0~1.5μM浓度范围内，随着赤霉素浓度增大，野生型拟南芥的茎长度不断增加，超矮生型拟南芥茎长度也在增加，但增加幅度较小；分析图乙可知，在0~25μM浓度范围内，随着生长素浓度增大，野生型拟南芥的茎长度不断增加，到达25μM时，茎最长，25~125μM浓度范围内，随着生长素浓度增大，野生型拟南芥的茎长度又不断减少，超矮生型拟南芥茎长度变化趋势与野生型相同，但变化幅度较小。【详解】A项，由图甲可知，并未出现野生型拟南芥茎长度的峰值，所以说明生长的最适赤霉素浓度大于1.5μM，故A错误。B项，由图乙可知，与生长素浓度为0时相比，高浓度的生长素时野生型拟南芥的茎更长，说明高浓度的生长素对野生型拟南芥的生长具有促进作用，故B错误。C.项，实验表明，在不同浓度的赤霉素和生长素的作用下，该种超矮生型突变体的茎长度变化不大，说明其对赤霉素和生长素不敏感，故C正确。D项，由本实验无法说明，超矮生型突变体细胞表面一定缺乏赤霉素和生长素的受体，故D错误。【点睛】解决本题的关键是看懂题图，高中生物试题中的曲线坐标图的解题思路如下：1、识标：在解曲线坐标图时，首先要认真识别坐标图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标之间的联系，是解题的前提。2、明点：在生物曲线坐标图中一些特殊点包括：曲线的起点、终点、转折点、曲线与纵、横坐标以及其他曲线的交叉点等，明确这些特殊点含义是解题的基础。3、析线：正确分析曲线形状，在识标、明点的基础上，对曲线形状进行正确分析，得出曲线上升、平缓、转折、下降的原因等，这是解题的关键。第II卷（非选择题）二、综合题21．对燕麦胚芽鞘做如下图所示处理：①放在暗盒里；②在胚芽鞘尖端的下部用锡箔遮 住；③在尖端横向插入云母片；④在尖端横向插入琼脂片；⑤切去胚芽鞘尖端；⑥切去胚 芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块；⑦切去尖端，在切口上放一 含有一定浓度的生长素的琼脂小块，放在暗盒里；⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里。都用 单侧光照射。看图请回答下列问题：（1）有单侧光照射时，仍直立生长的有 。（2）把装置 4 放在匀速转盘上，给予右侧光照，它的生长情况是 。（3）以上实验说明，胚芽鞘具有 性，感受光刺激的部位在 。胚芽鞘尖 端能够产生生长素，从尖端运输到下部，运输的方向为 运输，运输方式为 。【答案】 ①⑥⑦ 直立生长 向光 胚芽鞘尖端 极性 主动运输【分析】根据题意和图示分析可知：锡铂能遮住光，云母片能阻碍生长素的运输，琼脂片不阻碍生长素的运输。 由于①放在暗盒里，没有光照，所以燕麦胚芽鞘直立生长； ②在胚芽鞘尖端的下部用锡铂遮住，而尖端部位是感受单侧光的刺激，所以在单侧光照射下能弯向光源生长； ③在尖端横向插入云母片，阻碍了生长素的运输，所以燕麦胚芽鞘不能生长； ④在尖端横向插入琼脂片，而琼脂片不阻碍生长素的运输，所以在单侧光照射下能弯向光源生长； ⑤切去胚芽鞘的尖端，不能合成生长素，所以燕麦胚芽鞘不能生长； ⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块，琼脂小块中的生长素能扩散到切去尖端的胚芽鞘中，但由于没有尖端，不能感受单侧光的刺激，所以燕麦胚芽鞘直立生长； ⑦切去尖端，在切口上放一含有一定浓度的生长素的琼脂小块并置于在暗盒里，琼脂小块中的生长素能扩散到切去尖端的胚芽鞘中，所以燕麦胚芽鞘直立生长； ⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里，由于不能合成生长素，所以燕麦胚芽鞘不能生长。明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答。【详解】（1）根据题图分析：有单侧光照射时仍能直立生长的有①⑥⑦。 （2）把装置 4 放在匀速转盘上，给予右侧光照，它的生长情况是直立生长。（3）以上实验说明，胚芽鞘具有向光性，感受光刺激的部位在尖端。胚芽鞘尖 端能够产生生长素，从尖端运输到下部，运输的方向为极性运输，运输方式为主动运输。【点睛】本题考查植物生长素的运输与植物的向光性生长的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。22．阳生植物受到周围植物遮蔽时，茎伸长速度加快，使株高和节间距增加，叶柄伸长，这种现象称为避阴反应，而阴生植物通常无此反应。(1)自然光被植物滤过后，其中红光（R）/远红光（FR）的值会下降，原因是 。R/FR的变化会引起植物的避阴反应，从适应环境的角度分析其生理意义： 。(2)研究发现，光敏色素可使植物感知其他植物的遮蔽。现有野生型和光敏色素B突变型（缺乏有相关功能的光敏色素B）拟南芥若干，利用这两种拟南芥验证光敏色素B能使植物具有避阴反应，请用表格写出实验设计思路并预测实验结果 。(3)光敏色素B可感知R/FR的变化，调控某些基因表达，如激活生长素（IAA）、赤霉素（GA）合成相关基因的转录，促进茎秆伸长。GA还可作用于D蛋白（抑制植物生长蛋白），参与植物的避阴反应。①依据上述信息，完善避阴反应中相关物质的相互关系及作用模式图。方框中选填“IAA”“GA”“D蛋白”，括号中选填“+”“-”（+表示促进，-表示抑制） 。②研究发现乙烯也会参与多种植物的避阴反应，其功能的实现部分依赖于提高植物对赤霉素信号的敏感度，试推测其可能的机制： 。(4)综合以上植物避阴反应的机理，说明植物生长发育的调控是由 共同完成的。【答案】(1) 植物叶片中的叶绿素吸收红光 有利于捕获更多的光，以提高植物遮阴时的光合作用强度，为生长发育提供物质、能量(2)(3) 提高了GA与受体结合的能力（或促进了GA信号转导途径的某个环节）(4)基因表达调控、激素调节和环境因素调节【分析】遮阴反应是指阳生植物受到周围植物遮蔽时，茎伸长速度加快，使株高和节间距增加，叶柄伸长的现象。该现象是植物适应环境的体现，有利于捕获更多的光，提高植物遮时光合作用强度，为生长发育提供物质能量的生理意义。【详解】（1）植物叶片中的叶绿素进行光合作用时主要吸收红光和蓝紫光，自然光被植物滤过后，由于红光被吸收，故红光(R) /远红光(FR)的比例下降。R/FR的变化引起植物的避阴反应，茎伸长速度加快，使株高和节间距增加，叶柄伸长，这有利于植物叶片捕获更多的光，以提高植物遮阴时的光合作用强度，为生长发育提供物质、能量，使得植物能适应环境。（2）由题意知，该实验是验证光敏色素B使植物具有避阴反应，实验材料是野生型和光敏色素B突变型(缺乏有功能的光敏色素B)拟南芥若干。该实验的自变量是拟南芥的种类、正常光下是否遮阴，因变量是植物是否具有避阴反应。可通过在实验一段时间后，观察茎伸长速度是否加快、株高和节间距是否增加、叶柄是否伸长等现象，来验证光敏色素B使植物具有避阴反应。据以上分析，实验设计思路、预测实验结果可以如表格所示： （3）①分析题意可知，光敏色素B感知R/FR的变化，调控、促进某些基因表达，如激活生长素(IAA)、赤霉素(GA)合成相关基因的转录，生长素和赤霉素可以协同作用，共同促进细胞伸长，促进茎秆伸长，由于D蛋白为抑制植物生长蛋白，故GA合成之后还可抑制D蛋白的作用，降低D蛋白对避阴反应的抑制效应，故图中信息如下： 。②乙烯通常具有缩短节间，降低株高等抑制生长的作用，而避阴反应中存在增长节间距、增高株高的现象，可能乙烯提高了GA与受体结合能力或促进GA信号转导途径的某个环节，故乙烯在避阴反应中作用通过依赖于提高植物对赤霉素信号的敏感度从而参与植物避阴反应。（4）由(1)可知植物的生长发育与环境因素有关，由(3)可知植物的生长发育与光敏色素B感知R/FR的变化，调控某些基因的表达、乙烯和赤霉素的调节有关。根据以上植物避阴反应的机理，说明植物生长发育的调控是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的。23．干旱可促进植物体内脱落酸（ABA）的合成，取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示：回答下列问题：（1）综合分析上图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是 。（2）若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会 ，以对环境的变化作出反应。（3）ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有 （答出两点即可）。【答案】 促进根的生长，抑制茎叶的生长 降低 根冠、萎蔫叶片【分析】根据题意和图示分析可知：在干旱缺水条件下，脱落酸抑制茎叶的生长，同时促进根的生长，说明脱落酸的这种作用，有利于植物适应缺水环境。【详解】（1）由图可以直接看出，与突变体（不能合成ABA）相比，野生型（能合成ABA）植株茎叶生长受到抑制，根的生长被促进，因此ABA对野生型幼苗的作用是抑制茎叶的生长，促进根的生长。（2）施加ABA后，茎叶生长减慢，植物叶片的蒸腾速率会减慢，水分散失减少，以对环境的变化作出反应。（3）ABA主要在植物体的根冠、萎蔫的叶片中合成。【点睛】本题主要考查植物激素的相关知识点，识记和理解脱落酸的作用及合成部位同时结合题干信息作答是解答本题的关键。24．独脚金内酯是近年新发现的一类植物激素。为了研究独脚金内酯类似物GR24和生长素类似物NAA对侧枝生长发育的影响，科研人员进行了以下实验，结果如下。（1）生长素是植物体内产生的，对生命活动起调节作用的 （填“大量”或“微量”）有机物。对主茎（非成熟组织）处理时，NAA应加入图1中固体培养基 （填“A”或“B”）。（2）利用图1装置，分别做了四组实验，结果如图2。结果表明：单独使用GR24对侧枝生长几乎不起作用，单独使用NAA对侧枝生长起着 作用，据此推测GR24影响侧枝生长的作用机理是 。（3）据图2的结果，科研人员提出了一个假设：在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时，GR24会抑制侧芽的生长素向外（主茎）运输。为验证该假设，采用图1的切段进行实验。请在下表中的①②中填写相应处理内容，完成实验方案。① ② 【答案】 微量 A 抑制 通过促进NAA的作用进而抑制侧枝生长 一定量放射性的NAA（IAA） 加入一定量的GR24【分析】本题主要考查植物激素调节的相关知识，解题时需要从题干和题图中获取有效信息：（1）把握题干信息“植物激素”；（2）图2中GR24对侧枝生长无明显抑制作用，NAA有抑制作用；GR24＋NAA抑制作用更为明显。【详解】（1）生长素是一种植物激素，植物激素是对生命活动起调节作用的微量的有机物；生长素具有极性运输（只能从形态学上端运输至形态学下端）的特点，故图中的培养基，应该将生长素加在A中；（2）分析图2：与对照组相比，单独使用GR24对侧枝生长几乎不起作用，单独使用NAA对侧枝生长起抑制作用，同时使用GR24和NAA时对侧枝的抑制作用更为显著，据此推测GR24影响侧枝生长的作用机理是通过促进NAA的作用进而抑制侧枝生长；（3）本实验是验证在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时，GR24会抑制侧芽的生长素向外运输的假设，自变量为是否加GR24，放射性标记的NAA（或生长素）可以跟踪激素的运输情况，因此实验组：在主茎上端施加NAA，（①）在侧芽处施加放射性标记的NAA（或生长素），（②）在固体培养基中加入一定量的GR24；对照组：在主茎上端施加NAA，在侧芽处施加放射性标记的NAA（或生长素），在固体培养基中不加入GR24。【点睛】本题考查的知识点很多，激素的概念、激素的作用、激素间的关系等，尤其是实验设计过程的分析，难度较大，实验设计应从三个方面入手，一是设立实验组和对照组；二是分别给实验组和对照组施加单一变量；三是观察、记录实验现象和实验数据．最后根据实验原理对实验结果进行预测与分析。种子发芽顶端优势果实生长器官脱落插条生根生长素×＋＋－＋赤霉素＋＋＋－－细胞分裂素＋－＋－×脱落酸－××＋×乙烯××－＋×处理结果完整植株雌、雄株各占一半去部分根雄株占多数去部分跟+施用细胞分裂素雌株占多数去部分叶雌株占多数去部分叶+施用赤霉素雄株占多数项目完整植株去顶植株CKIAAGAIAA+GACKIAAGAIAA+GA测量值/mm9．211．329237．9139．117．2植物（拟南芥）正常光下（不遮阴）遮阴野生型茎伸长不明显（无避阴反应）茎明显伸长（有避阴反应）光敏色素B突变型茎伸长不明显（无避阴反应）茎伸长不明显（无避阴反应）组别处理检测实验组在主茎上端施加NAA在侧芽处施加①在固体培养基中施加②主茎下端放射性的含量对照组同上同上不做处理