高中生物第2节 激素调节的过程优质ppt课件

这是一份高中生物第2节 激素调节的过程优质ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了课前导入，神经冲动，下丘脑，神经中枢，甲状腺，甲状腺激素，课堂小结，激素调节的特点，部分恢复，促甲状腺激素释放激素等内容，欢迎下载使用。

以人体甲状腺激素分泌调节为例，说明激素分级调节的机制及其意义
概括出激素调节的特点，分析激素调节的一般过程
运用激素调节原理分析与健康相关的实际问题(如滥用激素类药物等)，说出以科学知识指导健康生活的
当我们在寒风中瑟瑟发抖时，身体内几乎所有细胞动员起来，共同抵御寒冷。起运动作用的是神经冲动和激素，甲状腺分泌的甲状腺激素在其中起重要作用。
提高细胞代谢速率，增加产热
甲状腺激素分泌的分级调节
1.阅读教材“思考·讨论：分析甲状腺激素分泌的调节”，梳理实验，并得出结论。(1)实验一
该实验说明：______________________________________________________________。
垂体能分泌某种化学物质，促进甲状腺的生长发育和分泌
下丘脑分泌的TRH可以促进垂体分泌TSH。
下丘脑某区域能分泌TRH
血液中的TSH明显降低
甲状腺激素可以抑制垂体分泌TSH。
摘除大鼠的垂体后再注射垂体提取物
①1～3组实验说明： 。②1、4组实验说明： 。
向动物静脉注射下丘脑分泌的TRH
向动物垂体中注射微量甲状腺激素
下丘脑分泌的TRH能促进垂体分泌TSH
甲状腺激素能抑制垂体分泌TSH
结果说明： 。
甲状腺激素能够抑制TSH的分泌
(4)科学家已经证实：甲状腺激素含量增加到一定程度时，也会抑制下丘脑分泌TRH。综上：将以上研究结论汇总为一幅示意图，表示下丘脑、垂体、甲状腺三者之间在激素分泌上的关系。
促甲状腺激素释放激素(TRH)
促甲状腺激素(TSH)
下丘脑-垂体-靶腺体轴
20世纪50年代，英国的哈里斯提出了下丘脑调节垂体的神经体液学说：下丘脑产生一类“促激素释放激素”通过血液作用于垂体。
20年后，相继从动物下丘脑中分离鉴定各种促激素释放激素。
2.归纳比较人和高等动物体内的3个“下丘脑—垂体—靶腺体”轴，并完善示意图。
促肾上腺皮质激素释放激素
3.实例分析：地方性甲状腺肿的原因。患者体内存在正确的分级调节和反馈调节的过程，饮食长期缺碘，导致甲状腺肿大的原因是什么？
对于缺碘地区，要选择含碘食盐，对于患病较重的需要手术治疗。
(1)概念：人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种 ，称为分级调节。(2)分级调节系统①下丘脑—垂体—甲状腺轴；② ；③下丘脑—垂体—性腺轴等。(3)意义：分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而 。
下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴
动物激素分泌的调节过程中激素含量变化的分析(1)在“下丘脑→垂体→相应内分泌腺”的分级调节中，若顺序靠前的腺体被切除，则其后的腺体分泌的激素含量降低，其前的腺体所分泌的激素含量升高。(2)在“促激素释放激素→促激素→激素”中，若顺序靠前的激素分泌量增加(减少)，则其后的激素分泌量增加(减少)，其前的激素分泌量减少(增加)。
1.(2023·北京丰台高二统考期末)患者因病切除甲状腺右侧。经过一段时间的恢复，患者血浆中甲状腺激素水平处于正常范围。对于出现这种现象的原因，解释错误的是A.切除手术后，对侧甲状腺提高了甲状腺激素的分泌量B.下丘脑可感受到甲状腺激素水平的变化，发挥调节作用C.下丘脑可分泌促甲状腺激素，促进甲状腺激素的分泌D.垂体可接受下丘脑分泌的激素信号，促进甲状腺的分泌功能
2.使用健康的小白鼠和甲、乙两类甲状腺激素水平低下的小白鼠(下丘脑或垂体受损导致)开展的实验如表所示，据该实验不能得出的结论是
A.TRH和TSH分别是由下丘脑和垂体分泌的激素B.TRH分泌增多能够促进靶器官垂体分泌更多的TSHC.TSH反作用于靶器官下丘脑，从而抑制TRH的分泌D.甲、乙受损的结构分别是下丘脑、垂体
2.激素能定向运输吗？
1.临床上为什么通过抽取血样检测内分泌系统中激素的水平？
不能；内分泌细胞产生的激素会弥散到体液中，随血液流到全身，因此激素不能定向运输。
内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递各种信息。因此，临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统中激素的水平。
3.激素运输到全身各处，是不是对所有细胞都能起作用？
4.激素只能作用于靶器官、靶细胞的直接原因和根本原因是什么？
不一定；激素只能作用于靶器官或靶细胞
靶细胞膜上或膜内有与相应激素特异性结合的受体(直接原因)；与相应激素结合的受体基因，只在靶细胞内特异性表达(根本原因)。
5.分析观察甲状腺激素检测报告单及一分子肾上腺素与一分子受体结合引起的效应图，说明激素调节具有什么特点？
请同学们根据上问题总结出激素调节的特点？
1.肾上腺素促进肝糖原的分解进而升高血糖，请观察下图思考该过程是如何实现的？
当肾上腺素与肝细胞膜上的肾上腺素的受体蛋白结合时，GTP与G蛋白结合，使腺苷酸环化酶结构发生变化，催化ATP水解为cAMP，cAMP激活蛋白激酶－A，进而激活磷酸酶，催化糖原水解为葡萄糖。
2.类固醇激素(如性激素、肾上腺皮质激素)很容易穿过细胞膜，其信号受体在细胞质或细胞核中，它发挥作用的机制是怎样的呢？
类固醇激素穿过细胞膜，和受体结合后，连接到DNA上，调控基因的转录，诱导相关蛋白质的合成(例如某些酶)。
协同作用：不同激素对同一生理效应起增强效应的作用。
在同一调节过程中效果相抗衡：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。
激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。
比较动物激素、酶、神经递质
蛋白质类或多肽类、氨基酸衍生物类、固醇类
活细胞(不考虑哺乳动物成熟的红细胞等)
使突触后膜产生兴奋或抑制
与相应的分子结合后发挥作用
3.(2023·广东汕头高二期末)如图为激素与靶细胞发生作用的示意图，其中①表示激素，②表示受体，下列叙述正确的是A.激素①通过催化相关反应而起到传递信息的作用B.激素①和受体②特异性结合后会持续发挥作用C.若①为胰岛素，则靶细胞可能是骨骼肌细胞D.若靶细胞为甲状腺细胞，则①为促甲状腺激素释放激素
4.下列关于激素、酶和神经递质的叙述，正确的是A.激素、酶和神经递质都是有机物，酶和激素都具有高效性B.激素弥散在全身的体液中，激素和酶发挥作用后即失活C.激素和神经递质均可与特定分子结合，起到传递信息的作用D.激素的受体仅分布于细胞膜内，神经递质的受体仅分布于细胞膜上