初中地理第二节 气候类型多样 季风气候显著精品第一课时教学设计及反思

这是一份初中地理第二节 气候类型多样 季风气候显著精品第一课时教学设计及反思，共4页。教案主要包含了学习目标，重点难点，教学方法，教学过程，板书设计，课后反思等内容，欢迎下载使用。

1．掌握我国气温与降水的分布规律。
2．知道我国的主要温度带和干湿地区的分布。
【重点难点】
重点： 气温和降水的分布规律
难点： 温度带和干湿地区对农业生产的影响。
【教学方法】
读图指导法、活动探究法。
【教学过程】
导入：
（课件展示）
放寒假了，海口的小明去哈尔滨的外婆家。一路向北越走越冷，同学们你能解释这个现象吗？我们就带着这个问题进入今天的课堂。
新课讲授 ：
一、气温的南北差异
出示我国1月份平均气温图，学生观察。
比较我国1月份南北气温的差异，说出我国1月份气温分布的特点。
找出0°C等温线，并在图上用彩笔描绘出来；观察0°C等温线大致经过的地区。
学生读图讨论回答。
指图总结：
（1）我国冬季气温分布规律：南北气温差异较大。
（2）1月平均气温0°C等温线大致通过秦岭－淮河一线，向西到青藏高原的东南边缘。以南地区1月份平均气温在0°C以上，以北地区1月份平均气温在0°C以下。
出示我国7月份平均气温图，学生观察
比较我国1月份南北气温的差异，说出我国1月份气温分布的特点。
找出我国7月份平均气温最低的地区，试解释原因。
学生读图讨论回答。
4．指图总结：（1）我国夏季气温分布规律：除青藏高原和一些高大山地外，全国普遍高温，南北差异小。
（2）7月我国气温最低的地区在青藏高原内部。因为青藏高原地势很高，故青藏高原内部成为我国夏季平均气温最低的地区。
过渡语：根据我国气温分布的特点，可以将我国划分为几个温度带。
5．出示我国温度带的划分图，学生观察
我国共划分为那几个温度带？我们这里位于哪个温度带？
北京位于______带，武汉位于________带，造成两地所处温度带不同的主要原因是______________________。
四川盆地位于____________带，青藏高原位于______区，造成这两个地形区所处的温度带不同的主要原因是_____________________。
学生读图讨论回答。
教师总结：（1）我们把农作物生长期内每日平均气温累加起来的温度总和叫积温
由于我国南北跨纬度大，各地接受太阳的热量不同，根据积温的不同，自北而南划分为寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带五个温度带，同时由于青藏高原海拔高，被划分为青藏高原高寒区。
二、降水东南多西北少
过渡语：我国不只气温南北差异大，降水各地的差异也很大。
出示我国年降水量的分布图学生观察
说出我国东南沿海地区的年降水量大多超过多少毫米？西北内陆大部分地区年降水量不足多少毫米？
概括我国年降水量空间分布的特点及原因
学生讨论回答
教师讲授：我国年降水量空间分布特点：东南沿海多，西北内陆少，从东南沿海到西北内陆递减。
出示我国干湿地区的划分图，学生观察
我国分为哪几类干湿地区，半干旱区与半湿润区的界线与多少毫米年等降水量线基本一致？
教师讲授：降水量大于蒸发量的地区，属于较湿润的地区，根据年降水量的多少，又划分了湿润地区和非湿润地区。降水量小于蒸发量的地区，属于较干旱的地区，根据干旱程度的不同，又分为干旱和半干旱地区。
课堂练习：
1．一人乘火车外出旅游，当到达目的地时，原来一只空旅行袋内装满了他一路不得不脱下来且暂时不穿的衣服，你认为此人的旅游路线应是（ ）
A．上海—北京 B．杭州—昆明 C．哈尔滨—广州 D．济南—西安
2．除夕之夜，哈尔滨举行“冰灯游园会”，而广州则举办“迎春花市”，造成这种差异的主要原因是：（ ）
A．地势起伏大 B．降水差异大 C．离海远近相差大 D．纬度差异大
3．我们家乡属于干湿地区中的（ ）
A．湿润地区 B．半湿润地区 C．半干旱地区 D．干旱地区
4．小明随爸爸去果园摘水果，他家住在亚热带，最有可能摘到的水果是（ ）
A．柑橘 B．苹果 C．椰子 D．桃子
课堂小结：
通过本节课学习，学生知道我国南北跨纬度大，受纬度位置的影响，南北气温有一定的差异：冬季：南北气温差异较大（南北温差大），夏季：（除青藏高原和一些高大山脉外）全国大部分地区普遍高温，南北温差不大。我国冬季最冷：漠河，我国夏季最热：吐鲁番。我国1月0℃等温线大致沿秦岭-淮河一线。
我国降水量的空间分布特点：东南沿海多，西北内陆少，从东南沿海向西北内陆递减。（东南多西北少）。干湿状况：降水量与蒸发量的对比关系。降水量大于蒸发量，气候湿润
降水量小于蒸发量，气候干旱据此，把我国划分为湿润区、半湿润区、半干旱区和干旱区四种不同类型的干湿地区。我国降水最多——台湾省的火烧寮，我国降水最少——吐鲁番盆地的托克逊。
作业布置：
完成配套课后练习。
【板书设计】
PPT展示
【课后反思】
略。