苏教版（2024）三年级上册七 分数的初步认识（一）精品习题课件ppt

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初步感受事件的随机性，逐步增强对分数大小的判断力，丰富解决问题的经验，锻炼思维的灵活性。
通过活动进一步感受几分之一、几分之几与“1”的内在联系，丰富并加深对分数的认识。
感受数学学习的丰富与多样，体验获得成功的乐趣，增强对数学的好奇心和求知欲。
拿一张长方形的纸像下图一样对折、再对折……观察并填写下表。你能发现什么规律？
下面每个直条都表示长“1”。

1里面有（ ）个 。
（1）把第111页的直条剪下来，再把4个彩色条分别折一折，剪出上面这些分数。
（2）照右图的样子做一个正方体（六个面上分别标注 ）两人一组做游戏。
1.两人轮流掷出正方体，朝上的面是哪个分数，就把表示这个分数的彩条铺在白色直条里面。
2.谁先把自己的“1”正好铺满，谁就赢得1分。照这样玩5次，得分高的人获胜。
这次掷出的无效，等下次再继续掷，直到正好铺满“1”为止。
2.两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就从自己的直条中拿走相应长度的彩条。
3.谁先把自己图中的彩条全部拿走，谁就赢得1分。照这样玩5次，得分高的人获胜。
1.下图中的涂色部分可以用哪两个分数来表示。
（1） 可以用（ ）个 替换，可以用（ ）个 替换，还可以用（ ）个 替换。（2） 可以用（ ）个 替换，还可以用（ ）个 替换。（3） 可以用（ ）个 替换。
3.判断正误：对的打“√”，错的打“×”。
（1）把一块月饼平均分成6份，每份是它的 。（ ）（2）把一张长方形纸对折两次，分成4份，每份是它的 。（ ）（3）一个西瓜分成6等份，小明吃了2份，是它的 。（ ）（4）2个 合起来是1。（ ）（5）8个 是1。（ ）
5.用5个分数条铺成“1”,可能是哪些分数？
这节课你学会了什么？是怎么学会的？
“1”是可以由几个不同的几分之一合起来的。
一个几分之一是可以由几个更小的几分之一合起来的。
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