统编版（2024）一年级上册（2024）3 口耳目手足教案

这是一份统编版（2024）一年级上册（2024）3 口耳目手足教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学反思等内容，欢迎下载使用。

1. 学生能够认读“口、耳、目、手、足”5 个生字，会写“口、目”2 个字。
2. 学生能够了解“口、耳、目、手、足”的作用，并能正确指认自己身体的相应部位。
3. 培养学生养成良好的坐、立、行、卧姿势，爱护自己的身体。
二、教学重难点
1. 重点
（1）认识 5 个生字，能正确书写“口、目”。
（2）准确指认身体部位，理解生字的含义。
2. 难点
了解汉字的演变过程，
（二）认识生字
1. 出示“口”字的图片，引导学生观察嘴巴的形状，然后出示“口”字的甲骨文和现代汉字，讲解“口”字的演变过程。
（1）让学生跟读“口”，并组词，如“口水、开口”。
（2）请学生指一指自己的嘴巴。
2. 用同样的方法学习“耳、目、手、足”。
（1）展示耳朵的图片认识“耳”，观察眼睛的图片认识“目”，做动作认识“手”和“足”。
（2）强调“目”与“日”的区别。
（三）游戏巩固
1. 我说你指：教师说出身体部位的名称，学生迅速指出来。
2. 卡片认读：出示生字卡片，让学生认读。
3. 找朋友：将生字卡片和对应的身体部位图片打乱，让学生进行匹配。
（四）书写指导
1. 认识田字格，讲解横中线、竖中线和左上格、右上格、左下格、右下格。
2. 教师示范书写“口、目”，强调笔画顺序和在田字格中的位置。
“口”：第二笔横折的折要写在横中线上。
“目”：里面的两横不能碰到右边的竖。
3. 学生练习书写，教师巡视指导，纠正坐姿和握笔姿势。
（五）拓展延伸
1. 展示一些不正确的坐姿、站姿图片，让学生说一说这样对身体好不好，应该怎么做。
2. 教育学生要爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。
（六）课堂小结
1. 回顾本节课学习的生字和身体部位。
2. 布置作业：回家把生字读给家长听，并用“口、目”组词。
五、教学反思
通过直观的图片和有趣的游戏，学生对生字的认识和身体部位的指认效果较好，但在书写时部分学生的笔画顺序还需要加强练习。在今后的教学中，要注重引导学生观察和比较，提高书写的规范性。同时，继续强化学生对身体部位的保护意识。