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苏教版三上第四单元第一课时《整十整百数除以一位数的口算》教学设计
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苏教版三上第四单元第一课时《整十整百数除以一位数的口算》教学设计 课题 整十整百数除以一位数的口算单元四学科数学年级三学习目标1、使学生经历探索整十、整百数除以一位数口算方法的过程，主动理解并获得整十、整百数除以一位数的口算方法，能正确口算得数。2、使学生在探索算法的过程中，能应用已有知识说明想法、交流算法，发展简单的分析、推理等思维能力，积累利用已有知识探索新知识和相关计算的经验。3、使学生通过探索算法获得成功的体验，树立学习数学的自信心；进一步感受数学在解决实际问题中的应用。重点掌握整十、整百、几百几十数除以一位数的口算方法。难点明确掌握整十、整百、几百几十数除以一位数的口算算理。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习导入：1、夺星大赛。教师总结。教师谈话：今天我们学习整十整百数除以一位数的口算。算一算，说一说。通过夺星比赛，复习除法的意义和乘法口诀。讲授新课二、学习新知： 整十整百数除以一位数的口算。1、出示例题1： （1）你能提出什么问题？教师总结：每班分得多少支？（2）这个问题怎样解答？教师总结： 60÷3＝ （支）（3）怎样计算呢？教师根据学生的汇报总结：方法一：用实物分一分，看一看：方法二：想：3 个 20 是 60， 所以：60除以 3 等于 20。 3×20=60 60÷3=20方法三： 6 个十除以 3得 2 个 十 ，是 20。方法四：6÷3=2 60÷3=202、试一试。600 ÷ 3 =教师总结： 6个百，平均分成3份，每份是多少？6÷3＝2600÷3＝2003、出示例题2：把 120 支铅笔平均分给 3 个班， 每班分得多少支？120÷3＝ （ 支 ）先画图分一分。说一说你的计算方法。教师总结：方法一：把 120 看作 12 个十，12 个十除以 3 得 4 个十， 是 40。 方法二： 12÷3＝4 120÷3＝404、小讨论：整十整百数除以一位数怎样口算？教师总结：口算整十、整百数除以一位数时，先将其当做相应的表内除法来计算，再在算出的商的后面添上一个或两个0。二、巩固练习师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。第一关：火车快快跑。第二关：送信。第三关：巧补天窗。1、300÷（ ）= 60 400÷（ ）= 50 2、 600÷3，想：6个百除以3得（ ）个百，也就是（ ）。 3、810÷9，想：（ ）个十除以（ ）得（ ）个十，也就是（ ）。 4、630÷7=（ ），把630看做63个（ ），63个（ ）除以7得（ ）个十。第四关： 210米布可做多少套校服？第五关： 王叔叔运560箱水果，他平均每次运多少箱？第六关： 这辆轿车平均每小时行驶多少千米？我们连闯六关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。指名说一说。指名说算式。学生小组讨论，展示汇报。学生小组合作完成。指名说出算式。学生自己分一分。指名说一说。学生小组讨论，展示汇报。学生独立完成。通过提问题和列算式，感知解决平均分问题用除法。通过小组讨论，找到整十数除以一位数的口算方法。通过合作完成，总结整百数除以一位数的方法。通过分一分，感知120除以3的计算结果。通过说一说，找到解决问题的方法。通过讨论，总结整十数、整百数除以一位数的方法。通过闯关练习，巩固本节课所学内容。课堂小结这节课我们学会了什么？口算整十、整百数除以一位数时，先将其当做相应的表内除法来计算，再在算出的商的后面添上一个或两个0。指名说一说。通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。板书整十整百数除以一位数的口算
苏教版三上第四单元第一课时《整十整百数除以一位数的口算》教学设计 课题 整十整百数除以一位数的口算单元四学科数学年级三学习目标1、使学生经历探索整十、整百数除以一位数口算方法的过程，主动理解并获得整十、整百数除以一位数的口算方法，能正确口算得数。2、使学生在探索算法的过程中，能应用已有知识说明想法、交流算法，发展简单的分析、推理等思维能力，积累利用已有知识探索新知识和相关计算的经验。3、使学生通过探索算法获得成功的体验，树立学习数学的自信心；进一步感受数学在解决实际问题中的应用。重点掌握整十、整百、几百几十数除以一位数的口算方法。难点明确掌握整十、整百、几百几十数除以一位数的口算算理。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习导入：1、夺星大赛。教师总结。教师谈话：今天我们学习整十整百数除以一位数的口算。算一算，说一说。通过夺星比赛，复习除法的意义和乘法口诀。讲授新课二、学习新知： 整十整百数除以一位数的口算。1、出示例题1： （1）你能提出什么问题？教师总结：每班分得多少支？（2）这个问题怎样解答？教师总结： 60÷3＝ （支）（3）怎样计算呢？教师根据学生的汇报总结：方法一：用实物分一分，看一看：方法二：想：3 个 20 是 60， 所以：60除以 3 等于 20。 3×20=60 60÷3=20方法三： 6 个十除以 3得 2 个 十 ，是 20。方法四：6÷3=2 60÷3=202、试一试。600 ÷ 3 =教师总结： 6个百，平均分成3份，每份是多少？6÷3＝2600÷3＝2003、出示例题2：把 120 支铅笔平均分给 3 个班， 每班分得多少支？120÷3＝ （ 支 ）先画图分一分。说一说你的计算方法。教师总结：方法一：把 120 看作 12 个十，12 个十除以 3 得 4 个十， 是 40。 方法二： 12÷3＝4 120÷3＝404、小讨论：整十整百数除以一位数怎样口算？教师总结：口算整十、整百数除以一位数时，先将其当做相应的表内除法来计算，再在算出的商的后面添上一个或两个0。二、巩固练习师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。第一关：火车快快跑。第二关：送信。第三关：巧补天窗。1、300÷（ ）= 60 400÷（ ）= 50 2、 600÷3，想：6个百除以3得（ ）个百，也就是（ ）。 3、810÷9，想：（ ）个十除以（ ）得（ ）个十，也就是（ ）。 4、630÷7=（ ），把630看做63个（ ），63个（ ）除以7得（ ）个十。第四关： 210米布可做多少套校服？第五关： 王叔叔运560箱水果，他平均每次运多少箱？第六关： 这辆轿车平均每小时行驶多少千米？我们连闯六关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。指名说一说。指名说算式。学生小组讨论，展示汇报。学生小组合作完成。指名说出算式。学生自己分一分。指名说一说。学生小组讨论，展示汇报。学生独立完成。通过提问题和列算式，感知解决平均分问题用除法。通过小组讨论，找到整十数除以一位数的口算方法。通过合作完成，总结整百数除以一位数的方法。通过分一分，感知120除以3的计算结果。通过说一说，找到解决问题的方法。通过讨论，总结整十数、整百数除以一位数的方法。通过闯关练习，巩固本节课所学内容。课堂小结这节课我们学会了什么？口算整十、整百数除以一位数时，先将其当做相应的表内除法来计算，再在算出的商的后面添上一个或两个0。指名说一说。通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。板书整十整百数除以一位数的口算
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