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初中人教版（2024）第1节 长度和时间的测量课堂教学ppt课件
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这是一份初中人教版（2024）第1节 长度和时间的测量课堂教学ppt课件，文件包含第1节长度和时间的测量课时1pptx、第1节长度和时间的测量课时1doc、补充习题第1节长度和时间的测量课时1doc、用刻度尺测长度实验flv等4份课件配套教学资源，其中PPT共22页， 欢迎下载使用。
1.会根据日常生活经验估测长度，了解测量长度的工具及其发展过程。2.会选用适当的工具测量长度，知道如何规范地测量长度。
紫色的线弯了吗？橙色的线哪段长？我们的感觉可靠吗？通过今天这节课的学习，我们就可以解决以上问题了。
观察一下下面的两个图片。
一、长度的单位
1. 基本单位：米（符号：m）
2. 常用单位：千米（km）分米（dm）厘米（cm） 毫米（mm）微米（µm）纳米（nm）
十进制： 1 m =10 dm =100 cm =1 000 mm
3.常用长度单位之间的换算
千进制：1 km=103 m=106 mm=109 μm=1012 nm
我国过去采用“尺”；欧洲、美洲国家采用“英尺”。在国际上为了交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫做国际单位制（简称SI）。
二、长度的测量
1.为了更准确的认识周围的世界，把握事物的特点，我们发明工具，帮助我们测量。
①看刻度尺的零刻线是否磨损。如已磨损应从其他刻线量起。
（1）使用前做到“三看”（如图）：
②看刻度尺的量程（测量范围）。原则上测长度要求一次测量，如果测量范围小于实际长度，势必要移动刻度尺测量若干次，这样会产生较大的误差。
③看刻度尺的分度值，分度值反映了刻度尺不同的准确程度和测量结果的有效性，量程和分度值应从实际测量的要求出发兼顾选择。
（2）使用时做到“五会”：
①会“选”。指刻度尺的选择。不同的刻度尺其精确程度不同，也就是分度值不同。测量对象不同，所需的精确程度也不同，例如：在安装门窗玻璃时进行的测量准确程度要求较高，要选用分度值为1 mm的刻度尺，而测量教室的长和宽时，准确程度要求不高，长度较大，选用刻度尺是1 cm且量程较大的卷尺较合适。
②会“放”。如图，尺要沿着所测的直线，不利用磨损的零刻线，所谓沿着，一是指放正不歪斜；二是指要尽可能的贴近被测长度，零刻线磨损的应以某一刻度线为零点，读数时要注意减去“零点”前的数字。
③会“看”。如图，读数时，视线要与尺面垂直，不要斜视。
④会“读”。精确的测量需要估读，指在读数时，除准确读出分度值的数字（准确值）外，还要估读到分度值的下一位（估计值）。如25.38 cm，25.3 cm是准确值，0.08 cm是估计值，它虽然是估读的并不准确，但它对我们还是有用的，它表示该物体的长度在25.3～25.4 cm之间而更接近25.4 cm。
⑤会“记”，记录测量结果时，除了正确无误地记下所读出的数字外，还要注上单位，只写了数字未标明单位的记录是没有意义的。
（1）累积法，也叫集小成大法：把n个相同的微小量放在一起进行测量，再将测量结果除以被测量的个数就得到一个微小量的数量，累积法在长度的测量、质量的测量中经常被应用，在长度测量中，把n段相同长度的物体叠合，使叠合后的总长度比刻度尺的分度值长得多，测出总长度除以n，可以算出物体的长度。测纸张厚度、硬币的厚度、铜丝直径等常用此法。
（3）化曲为直：用线或细绳沿曲线绕上上周，作好两端的记号，然轻轻拉直，用刻度尺量出线或细绳的长度，即为所测曲的长度。
（4）化直为曲：把曲线等分成若干段，把每一小段认为是直线测出其长度，则曲线的总长一每段长度×段数。每小段段越短，近似程度越高。
（2）辅助工具法，也叫替代法：利用辅助工具（直角三角板等）创造几何等量关系，然后进行测量，例如测硬币、乒乓球的直径。``xxk
估测过去常被忽略，现在课程标准中已经把估测上升到技能水平要求。因此同学们在学习中对一些常见物体的长度要有一些初步了解．以增加对长度单位的感性认识，长度单位中m、dm、cm、mm依次是十进制的关系，mm、μm、nm之间是千进制的关系。自己的身高、臂长（腋窝到中指尖）、中指的长度、指甲宽度，你走两步的距离，课桌的高度、一层楼的高度、初二物理课本的厚度等等。
【解析】由图知，刻度尺的分度值为1 mm，金属片的前端与5.50 cm对齐，末端与8.30 cm对齐，则金属片的长度为8.30 cm-5.50 cm=2.80 cm。
如图是小明用刻度尺测量一条形金属片长度的情形，该刻度尺的分度值和金属片的长度分别是（ ）A.1 cm、5.50 cm B.1 cm、8.30 cmC.1 mm、8.30 cm D.1 mm、2.80 cm
1.“纳米”是一种长单位，1 nm＝10-9 m，纳米技术是以0.1～100 nm这样的尺度为研究对象的前沿科学，目前我国在对纳米技术的研究方面已经脐身世界前列，1.76×109 nm可能是（ ）A. 一个人的身高 B. 物理课本的长度C. 一座山的高度 D. 一个篮球场的长度
2.一名粗心学生的测量记录中忘记写上单位，下列记录结果中，哪下个数据的单位应该是米（ ）A. 一位学生的身高为16.3 B. 一支新铅笔的长度为0.175C. 一本字典的厚度为3.5 D. 一枚壹元硬币的厚度为1.9
1.会根据日常生活经验估测长度，了解测量长度的工具及其发展过程。2.会选用适当的工具测量长度，知道如何规范地测量长度。
紫色的线弯了吗？橙色的线哪段长？我们的感觉可靠吗？通过今天这节课的学习，我们就可以解决以上问题了。
观察一下下面的两个图片。
一、长度的单位
1. 基本单位：米（符号：m）
2. 常用单位：千米（km）分米（dm）厘米（cm） 毫米（mm）微米（µm）纳米（nm）
十进制： 1 m =10 dm =100 cm =1 000 mm
3.常用长度单位之间的换算
千进制：1 km=103 m=106 mm=109 μm=1012 nm
我国过去采用“尺”；欧洲、美洲国家采用“英尺”。在国际上为了交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫做国际单位制（简称SI）。
二、长度的测量
1.为了更准确的认识周围的世界，把握事物的特点，我们发明工具，帮助我们测量。
①看刻度尺的零刻线是否磨损。如已磨损应从其他刻线量起。
（1）使用前做到“三看”（如图）：
②看刻度尺的量程（测量范围）。原则上测长度要求一次测量，如果测量范围小于实际长度，势必要移动刻度尺测量若干次，这样会产生较大的误差。
③看刻度尺的分度值，分度值反映了刻度尺不同的准确程度和测量结果的有效性，量程和分度值应从实际测量的要求出发兼顾选择。
（2）使用时做到“五会”：
①会“选”。指刻度尺的选择。不同的刻度尺其精确程度不同，也就是分度值不同。测量对象不同，所需的精确程度也不同，例如：在安装门窗玻璃时进行的测量准确程度要求较高，要选用分度值为1 mm的刻度尺，而测量教室的长和宽时，准确程度要求不高，长度较大，选用刻度尺是1 cm且量程较大的卷尺较合适。
②会“放”。如图，尺要沿着所测的直线，不利用磨损的零刻线，所谓沿着，一是指放正不歪斜；二是指要尽可能的贴近被测长度，零刻线磨损的应以某一刻度线为零点，读数时要注意减去“零点”前的数字。
③会“看”。如图，读数时，视线要与尺面垂直，不要斜视。
④会“读”。精确的测量需要估读，指在读数时，除准确读出分度值的数字（准确值）外，还要估读到分度值的下一位（估计值）。如25.38 cm，25.3 cm是准确值，0.08 cm是估计值，它虽然是估读的并不准确，但它对我们还是有用的，它表示该物体的长度在25.3～25.4 cm之间而更接近25.4 cm。
⑤会“记”，记录测量结果时，除了正确无误地记下所读出的数字外，还要注上单位，只写了数字未标明单位的记录是没有意义的。
（1）累积法，也叫集小成大法：把n个相同的微小量放在一起进行测量，再将测量结果除以被测量的个数就得到一个微小量的数量，累积法在长度的测量、质量的测量中经常被应用，在长度测量中，把n段相同长度的物体叠合，使叠合后的总长度比刻度尺的分度值长得多，测出总长度除以n，可以算出物体的长度。测纸张厚度、硬币的厚度、铜丝直径等常用此法。
（3）化曲为直：用线或细绳沿曲线绕上上周，作好两端的记号，然轻轻拉直，用刻度尺量出线或细绳的长度，即为所测曲的长度。
（4）化直为曲：把曲线等分成若干段，把每一小段认为是直线测出其长度，则曲线的总长一每段长度×段数。每小段段越短，近似程度越高。
（2）辅助工具法，也叫替代法：利用辅助工具（直角三角板等）创造几何等量关系，然后进行测量，例如测硬币、乒乓球的直径。``xxk
估测过去常被忽略，现在课程标准中已经把估测上升到技能水平要求。因此同学们在学习中对一些常见物体的长度要有一些初步了解．以增加对长度单位的感性认识，长度单位中m、dm、cm、mm依次是十进制的关系，mm、μm、nm之间是千进制的关系。自己的身高、臂长（腋窝到中指尖）、中指的长度、指甲宽度，你走两步的距离，课桌的高度、一层楼的高度、初二物理课本的厚度等等。
【解析】由图知，刻度尺的分度值为1 mm，金属片的前端与5.50 cm对齐，末端与8.30 cm对齐，则金属片的长度为8.30 cm-5.50 cm=2.80 cm。
如图是小明用刻度尺测量一条形金属片长度的情形，该刻度尺的分度值和金属片的长度分别是（ ）A.1 cm、5.50 cm B.1 cm、8.30 cmC.1 mm、8.30 cm D.1 mm、2.80 cm
1.“纳米”是一种长单位，1 nm＝10-9 m，纳米技术是以0.1～100 nm这样的尺度为研究对象的前沿科学，目前我国在对纳米技术的研究方面已经脐身世界前列，1.76×109 nm可能是（ ）A. 一个人的身高 B. 物理课本的长度C. 一座山的高度 D. 一个篮球场的长度
2.一名粗心学生的测量记录中忘记写上单位，下列记录结果中，哪下个数据的单位应该是米（ ）A. 一位学生的身高为16.3 B. 一支新铅笔的长度为0.175C. 一本字典的厚度为3.5 D. 一枚壹元硬币的厚度为1.9
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