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    人教版·一年级上册 第四章 11~20的认识授课时间:XX-XX-XX授课老师:DALI5 整理与复习整体掌握11~20的计数方法。能计算简单的加、减法算式。教学目标能利用所学知识解决实际问题。能进行简单的加、减法计算。加强提升学生解决阅读题能力。重、难点知识回顾11~20的认识10的再认识一个十和十个一十是个位为0,十位为1的两位数10~20的认识读法与写法:个位是几就读十几组成:十几是由1个十和几个1。20是2个十组成。简单加、减法十加几,十几加几及相应减法。加减、法各部分名称。解决“之间”实际问题。认识了个位和十位10的再认识:1、“十个一“和”一个十“是同一个概念。10个11个10知识回顾10的再认识:2、十是个位为0,十位为1的两位数。十位个位10的再认识:3、0~10的排列顺序是:0、1、2、3、4、5、6、 7、8、9、10。10的再认识:4、数数时,十个为一组比较方便。11~20的认识1、读法:1个十1个一读作:十一知识回顾2、写法:十位个位 1 5写作:153、20以内数的排列顺序。4、组成:1510515是由1个十和5个一组成。5、20写法与读法:10十位个位 2 0写作:20读作:二十10巩固训练先猜一猜有多少个,再数一数。1714课本86页第1题画一画。课本86页第2题简单加、减法:1、十加几。103一共有多少根?10+3=13(根)十加几就是十几。知识回顾2、十几加几。113一共有多少根?11+3=14(根)十几加几就是个位数加几。3、加、减法各部分名称:12 + 4 = 1616 - 12 = 4加数加数和被减数减数差3、加、减法算式的转化:12 + 4 = 1616 - 12 = 416 - 4 = 124、解决“之间”问题: 求两个数之间有几个数,可以用数数法;也可以用画图法;还可以用计算法,用大数减去小数再减1。巩固训练课本86页第3题读一读:走一走: 按得数走一走,下一步得数比下一步大1,小猴最后吃到了什么水果?算一算:332算一算:得数是8的涂得数是10的涂得数是13的涂得数是14的涂算一算:得数是8的涂得数是10的涂得数是13的涂得数是14的涂授 课 完 毕
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