物理八年级上册1.4 尝试科学探究教学演示ppt课件

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从身边的问题出发：多么漂亮的挂钟，用的时间久了，可能会不再准时，是什么原因呢？该如何调节呢？
思想方法理想模型法：一种研究问题的方法，以观察和实验为基础，忽略次要因素，突出主要因素，突出要研究的问题。例如：我们用细线来简化代替悬挂摆锤的金属柱；用各种小球来简化代替摆锤等，从而建立了摆钟的模型。
摆钟摆动的快慢跟哪些因素有关
1. 提出问题 摆钟摆动的快慢跟哪些因素有关呢？2. 猜想与假设A. 摆动的快慢可能跟摆锤的轻重有关？B. 摆动的快慢可能跟摆线的长短有关？C. 摆动的快慢可能跟偏离的角度有关？
3. 设计实验与制订计划思维历程1：选择器材金属柱→细线 摆锤→小球 挂钟座→铁架台所选器材：铁架台、细线、小球、夹子、计时器、刻度尺。实验装置图：
思维历程2：测量时间(摆动一次的时间太短，不易测量)累积法：①一段时间内，数出摆动的次数；②摆动相同次数，测出所用时间。思维历程3：每次实验改变几个影响因素控制变量法：每次只能改变一个因素，其他因素不能改变。
4. 进行实验与收集证据
5. 分析与论证分析比较收集的证据，可得：A. 摆钟摆动的快慢跟摆球的轻重无关；B. 摆钟摆动的快慢跟摆线的长度______；C. 摆钟摆动的快慢跟偏离角度______。
6. 评估评估探究过程中出现的问题。7. 交流与合作小组内部、小组之间进行交流合作。讨论疑惑，实验的成功和失败之处。
控制变量法：是研究物理问题常用的一种方法。图示如下：某物理量的影响因素A( 研究A 因素时，需控制B、C、D 不变)B( 研究B 因素时，需控制A、C、D 不变)C( 研究C 因素时，需控制A、B、D 不变)D( 研究D 因素时，需控制A、B、C 不变)例如：猜想影响摆钟摆动快慢的因素有三个，则研究其中一个因素对摆动快慢的影响时，需控制其余两个因素不变。
思想方法比较法：是人们常用的思维方法，通过事物间相同特征或相异特征的比较，揭示事物的本质和区别。例如：通过分析表格内的数据，会发现都是摆动10 次或20 次，无论摆球轻重还是偏离角度有变化，摆动的时间都相同，而摆线的长度改变时摆动的时间不相同。
科学评估评估一般包括以下方面：(1) 实验数据测量得是否准确，怎样做能够使误差更小；(2) 实验的结论与生活经验和事实是否符合；(3) 哪些实验前没有考虑到的因素可能对实验产生影响；(4) 实验过程中遇到了哪些困难，是怎样解决的，有什么经验和教训等。
某天早晨，小明在家中发现暖水瓶的瓶盖打开后不冒“白气”，小明问自己为什么？想到可能是暖水瓶不保温，倒了一碗尝尝发现“烫”。又想到可能是因为房间的温度较高，将暖水瓶拿到屋外，看到很多“白气”。小明就倒了一碗尝尝属于科学探究中的哪个环节( )A. 提出问题 B. 猜想与假设C. 进行实验与收集证据 D. 交流与合作
思路导引：小明在室内看到暖水瓶打开盖后，不冒“白气”，小明猜想可能是暖水瓶不保温，所以倒了一碗尝尝发现“烫”，这个环节属于科学探究中的进行实验与收集证据这个环节。
了解科学探究的七个要素，正确识别探究要素，可以根据如下含义识别各要素
1.[杭州期中] 在探究“变瘪了的乒乓球如何复原”的实验中，有的同学提出了乒乓球的复原是依靠球内空气的受热膨胀的看法，这应该属于实验中的( )A. 提出问题 B. 作出假设C. 收集证据 D. 分析实验现象
科学探究既可以涉及所有要素，也可以只涉及部分要素
特别提醒科学探究是探究学习物理的重要方法。科学探究时，一定要尊重事实，养成探究的好习惯!
阅读短文，回答下列问题。一天晚上，小明在房间里看书。突然，悬挂在天花板上的灯泡熄灭了，灯泡为什么会熄灭呢？根据自己已有的一些知识和经验，小明提出了许多引起灯泡熄灭的原因：可能是整个小区停电了；可能是自己家的保险丝烧断了；可能是灯丝断了……究竟是哪一种原因引起灯泡熄灭呢？
为了寻找有关的证据，小明首先打开自己家的窗户观察外面的情况，发现邻居家里的灯仍然亮着，路灯也亮着，于是他判断小区没有停电，问题出在自己家里。他走到另一个房间，打开开关，灯泡亮了，于是断定家里的保险丝没有烧断，问题可能就出在灯泡上，他拿了一个手电筒，爬上椅子取下灯泡，发现灯丝已经断了，原因终于找到了。他换了一个新的灯泡，再打开开关时，灯泡亮了。事后，小明又思考这个灯泡原来好好的，也没有人动过它，为什么灯丝会断呢？
(1)刚开始小明提出了什么问题？(2)小明提出了哪几种假设？
可能是整个小区停电了；可能是自己家的保险丝烧断了；可能是灯丝断了。
(3)小明收集了哪些检验假设的证据？(4)小明最后作出了怎样的解释？
发现邻居家里的灯仍然亮着，路灯也亮着；他走到另一个房间，打开开关，灯泡亮了；他拿了一个手电筒，爬上椅子取下灯泡，发现灯丝已经断了。
小区没有停电，保险丝没有烧断，是灯丝断了。
(5)小明后来又提出了什么新问题？
这个灯泡原来好好的，也没有人动过它，为什么灯丝会断呢？
了解科学探究的过程，知道科学探究的基本要求