这是一份小学英语人教版 (PEP)三年级下册Unit 6 How many? Part C教学设计及反思，共3页。教案主要包含了复习与导入，习题讲解，Stry，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

Let’s sing & Stry time
教学目标:
1. 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
2. 通过习题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
3. 能够听懂、会读本单元的故事，知道故事大意。
教学疑难:
1. 重点：通过习题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
2. 难点： Read and match. 的习题。
教学方法:
游戏教学法，情景教学法，讲授法
教学准备:
课件，教学音频
教学过程:
一复习与导入
教师在课件上出示图片，找学生数一数有多少苹果，每组 2 人进行问答练习：
设计意图：以对话练习的形式复习并导入，有助于学生对本单元知识点的回顾及巩固，为下面的练习做铺垫。
二习题讲解
1.Start t read:
教师播放 Start t read 部分的录音，学生跟读录音连线。
设计意图：听录音前先看图观察，做到心中有数，然后仔细听录音做选择。
2.Let’s check
（1）教师在课件上出示Listen and tick（ √） r crss（ ×）.中的四幅图片，引导学生观察图片中的数字。
（2）教师播放录音，请学生说出答案。
（3）教师组织学生完成 Listen and number. 部分的习题并找学生回答。
3.Let’s sing 一起唱
教师在黑板上把这首歌曲中的重点单词写上，然后播放歌曲，学生边听边在课本上圈单词。最后教师组织学生学唱这首歌。
三 Stry time 故事时间
（1）教师引导学生看教材上的故事图片，并根据问题进行小组讨论：
What can yu see in the picture?
What are they talking abut?
（2）教师引入故事背景。
（3）教师播放故事音频，让学生带着以上问题听故事并回答。
（4）教师组织学生再次听音频，跟读，模仿语音语调。
（5）剩余时间组织学生小组进行角色扮演练习。
设计意图：学生带着问题听故事，锻炼听力的同时，有助于提高学生捕捉信息的能力。通过角色扮演，让学生更真实有效地理解故事情节和内容。
四课堂小结
1. 让学生分小组讨论本节课的重点 , 每个小组选出一名学生代表，汇报本组学生讨论结果，小组其他人补充。
2. 教师补充总结，并对小组的展示结果进行加分奖励。出示 PPT，带同学们再次巩固复习本单元重难点知识：
本节课我们学习了 Zip 和 Zm 比赛摘苹果的故事。复习了所学的数字及核心句型： I have… 和Hw many… d yu have？
板书
第6 课时 Start t read & Let’s check & Let’s sing & Stry time
（ 1） Start t read
（ 2） Let’s check
（ 3） Let’s sing
（ 4） Stry time
课后反思
本节课重点复习巩固本单元词汇和句型，并在此基础上稍加拓展。采用多媒体课件进行教学，使学生学起来通俗易懂。教师在教学生词的过程时，有意识地将单词带到语言交流中进行，让学生在对话中掌握词汇，又通过动手书写强化学习过的核心句型。至此，故事中出现的新词和句子都已呈现，为理解故事排除障碍。通过观察、交流、完成短文、表演一系列活动使学生将本单元的词汇句型进行综合运用。