地理必修 第一册第一节 流水地貌第3课时教学设计

这是一份地理必修 第一册第一节 流水地貌第3课时教学设计，共3页。教案主要包含了活动探究，老师总结，课堂总结，板书设计等内容，欢迎下载使用。

教学目标及核心素养
人地协调观：通过归纳探究地理现象的基本思维规律，学会运用正确的地理思想方法去分析、处理人地关系。
综合思维：借助案例探究分析，理解滑坡、泥石流的形成原因，领悟自然地理环境的整体性，形成综合思维。
区域认知：在学习中了解家乡，培养学生热爱家乡的感情，同时形成正确的环境观和人地观。
地理实践力：了解滑坡和泥石流等地质灾害的基本防灾减灾措施，提高遇到地质灾害时的生存能力，提升学生在防灾避灾中的地理实践力。
教学重难点
教学重点：滑坡、泥石流的形成环境及防治措施
教学难点：滑坡、泥石流的成因分析
教学过程
导入新课：在上一节课单之蔷文章中所提到的山谷中冲出一支队伍，那如果这一支队伍迅速地冲入我们人类聚居区又会产生怎样的影响呢？首先请同学们收看一段视频。（泥石流、滑坡发生时的场景视频）
设计意图：以视频导入新课，让学生直观地了解什么是泥石流，了解泥石流所造成的危害，引发学生对泥石流形成机制的思考，让学生能更加积极地、有针对性地探究灾害形成的原因。
【承转】通过刚才的视频，我们看到了滑坡和泥石流发生的时的场景，那是什么原因导致了此次滑坡和泥石流的发生，他们又会造成什么样的危害呢？我们一起来看看事发地当时的情形。
材料一：舟曲县位于甘肃省南部，其县城坐落在高山峡谷之中，专家分析认为，舟曲县城附近的地质构造在汶川地震的影响下岩性松软、比较破碎，风化程度也很厉害。舟曲从2009年冬季到2010年上半年的持续干旱，造成城区周边岩石解体，部分山体、岩石裂缝暴露在外，使雨水容易进入，导致滑坡。8月7日晚舟曲县城东北部山区突降特大暴雨，持续40多分钟，降雨量达到90多毫米，形成了泥石流，直接造成特大山洪地质灾害发生。
材料二：舟曲县城原来人数很少，在城镇化的过程中，逐渐扩大，人口越来越多。由于历史原因形成的白龙江沿江两岸楼房建筑，一遇到自然灾害，容易造成较大人员伤亡。
材料三：云南镇雄滑坡区地形陡峻，坡度达35°到50°，地形条件不利于斜坡稳定，为滑坡形成提供了有效的滑移空间。滑坡区是第四纪残坡体堆积物，以粘性土为主，厚度大，自身稳定性差，是滑坡形成的内在因素。连续雨雪天气是滑坡发生的直接诱因，最近一个月，该区域持续降雨降雪，堆积物水分渗透浸泡后达到饱和，在重力作用下发生滑坡；彝良县“9·7”地震对滑坡形成也有一定影响。（播放云南镇雄山体滑坡的新闻视频）
【承转】舟曲泥石流共造成1481人遇难，1824人受伤，284人失踪，云南镇雄特大山体滑坡事件最终造成46人死亡2人受伤，那究竟是什么样的原因导致了滑坡和泥石流灾害的发生呢，它们会产生哪些危害并怎么进行防治呢？请同学们视频材料并结合材料一、二、三进行探讨。
【活动探究】分组活动，全班分为滑坡组和泥石流组，根据视频和图文材料针对滑坡和泥石流的成因、危害和防灾减灾措施进行分组讨论，最后各组展示讨论的结果。
【小结】分组讨论后，根据学生的回答将滑坡、泥石流的成因、危害、避灾措施和防治措施归纳总结如下：
环节一：分组展示讨论结果—滑坡和泥石流的成因
滑坡组小组展示：
①坡度越大，所形成滑坡的滑速越高。斜坡前方地形的开阔程度越大，则滑移距离越大。
②滑坡区土体、岩体结构松软、稳定性差
③地震、降雨、冰雪融化以及河流对斜坡坡脚的冲刷和浸泡都将诱发滑坡
泥石流组小组展示：
自然原因：①山区地形，有利于水流汇集，水流的流速较快，冲刷力强
②山坡或沟谷表面堆积有大量的松散碎屑物，容易被水流冲刷
③暴雨或持续性地降水形成了大量的水流
④地震等是泥石流发生的重要诱因
人为原因：1、山区的乱砍滥伐，毁林开荒会破坏植被2、开矿、修路也可能诱发泥石流
【提问】综合滑坡组和泥石流组的展示，同学们觉得滑坡和泥石流的成因有何相同之处和不同之处呢？
【老师总结】滑坡和泥石流在成因上的共同之处有：(1)主要发生在山地地区；(2)主要由重力作用形成，在一定坡度上，物质向下运动；(3)人类活动可诱使其发生。而两者的不同之处有：(1)运动物质的体积大小不同，泥石流是松散物，体积小。(2)泥石流的形成必须有水的参与
环节二：分组展示讨论结果—滑坡和泥石流的危害
滑坡组和泥石流组分组展示讨论结果，教师补充滑坡和泥石流的相应图片和视频，让学生直观地了解滑坡和泥石流所造成的危害。
【提问】滑坡和泥石流的危害是巨大的，同学们仔细思考，其导致危害的本质是怎样的呢？
【老师总结】滑坡和泥石流所造成的危害，其实质是侵蚀与堆积所造成的危害，洪流所携带的碎屑物质和整体滑动的山体都是因为其侵蚀作用对其所经之处的道路、房屋、道理等设施造成破坏作用。而随着洪流及坡体运动速度的减慢，其所携带的泥沙碎屑物质和土体都会堆积下来，进而掩埋房屋、农田等，进而造成巨大的人员伤亡和财产损失。
【提问】在经济发达、人员密集地区与在经济发展水平相对较低、人员稀疏地区泥石流所造成的损失有何差别呢？
【老师总结】同学们需要注意的是灾害发生地的社会经济发展水平、灾害发生人口密集程度和人类活动强度、防灾抗灾能力也会导致灾害损失程度的差异，近年来，舟曲城市化水平的提升，使当地房屋建筑日益密集，其人口规模已经超过其环境的承载能力，故人员伤亡及财产损失极其惨重。
环节三：分组展示讨论结果—滑坡和泥石流的避灾、防治措施
1、结合学生对滑坡和泥石流避灾措施的归纳，结合教材P45图2-16“泥石流避灾措施示意”及教师适当补充相应的图片、视频材料让学生掌握泥石流、滑坡发生时正确的逃生避灾方法。
滑坡、泥石流防治措施学生回答示例：
滑坡防治措施
①消除和减轻地表水和地下水对滑坡的诱发作用，如建排水沟，保护坡地植被等；
②通过一定的工程技术措施，改善边坡岩土体的力学强度，提高其抗滑力，如削坡减载，边坡人工加固等；
③减少甚至消除不合理的人类活动；
④建立灾害预警机制，提升人们防灾抗灾的能力。
泥石流防治措施
①运用地理信息技术及地质勘探技术，在山区建立居民点时，应针对地质环境复杂的区域进行系统调查，确保居民点地质环境的安全性
②综合运用地理信息技术，在山区小流域建立自动气象监测及报警系统，尤其在持续性降水或突发强降水时应及时预警。
③植树造林，修建拦砂坝、护坡等，缓解水土流失状况，增加山坡松散物质的稳定性，减少人为因素对地表状况的破坏。
④运用遥感、全球卫星导航系统、地理信息系统等现代地理科学技术，提供对泥石流灾害的预警预报、实时动态监测和灾后重建能力。
【提问】通过分析探讨，我们同学们可以发现，滑坡和泥石流的防治措施有何差异？
【老师总结】滑坡是可防也可以治理的，如教材P44“中小型滑坡的治理”案例中列举出了一些治理措施，但是泥石流因为发生得极其突然，所以目前我们对于泥石流主要是以预防为主。
【提问】滑坡和泥石流往往会造成巨大的财产损失和人员伤亡，随着科技的发展，我们有没有更好的措施能在灾害发生之前进行及时有效地检测和预报，在灾害发生后又能及时地救灾，尽可能地降低灾害的损失呢？
材料呈现:
材料一:2008年5月17日,长江上游滑坡泥石流监测预警系统成功预报甘肃文县关家沟泥石流灾害,挽救了700多人的生命,取得了"5·12"汶川地震后预警系统抗震救灾的新成绩。
材料二：舟曲特大泥石流灾害发生后两天，8月10日，国家测绘局已利用国家基础地理信息系统、灾区灾后航空摄影影像，紧急制作完成了灾区三维地理信息系统和一批灾前、灾后航空摄影影像图、行政区划图等，从而更有效地开展救援。我们可以通过视频进一步的来了解。（视频材料呈现地理信息技术在舟曲泥石流救灾及灾后重建中发挥的作用）
【老师总结】我们可以看到，在大数据时代，在滑坡和泥石流的防治中，地理信息技术发挥着越来越重要作用，希望同学们在今后运用更先进的地理信息技术将灾害造成的损失降低到最低。
设计意图：结合图文材料，以分组讨论的形式，让学生探讨并展示滑坡、泥石流的成因、危害、避灾及防治措施，以小组竞争的形式调动学生的积极性，提高学生的课堂参与度，同时也有助于提高课堂效率。老师根据学生的回答情况进行进一步的提问，对滑坡和泥石流成因的异同、滑坡和泥石流致灾的本质以及地理信息技术在防灾减灾中的运用进行补充，又能体现教师的课堂主导地位。
【课堂总结】通过这节课的学习，我们了解到滑坡、泥石流的形成及对人类生命财产的重大损失，并了解一些积极防治滑坡、泥石流的措施。大自然的力量是巨大，一方面塑造着地表形态，并孕育着人类，但同样也会对人类社会产生危害，我们应积极的谋求人地关系的和谐发展，实现人类社会的可持续发展。
【板书设计】