【暑假阅读】部编版三升四现代文阅读衔接讲义 专题06 题目的含义及作用（有答案解析）

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小学低年级，对题目的考察，主要以拟定题目居多，此外，还有以此为题目的好处是什么？这样的标题有什么作用？
题目的作用主要有以下几点：
1．交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。
2．交代故事发生的环境。
3．确定文章描写对象，确定文章的感情基调。
4．交代故事发生的环境。
5．富有哲理，引人思考。
【典型例题】
例：阅读短文，回答问题。
_____________
在生活中，只要一提到蜜蜂，有的小朋友马上就想到蜜蜂会蜇人。其实，蜜蜂一般不轻易蜇人，蜇人是它进行的自卫，是它维护生命做出的一种本能反应。当蜜蜂遇到侵害时，它就会把尾部的毒针刺入对方的身上，并放出毒液。蜜蜂尾端的毒针是自卫的武器，它连着身体里的毒腺，蜜蜂在使用它的毒针之后身体会被撕毁而死去。
其实，蜜蜂是一种可爱的小精灵，以它的勤劳赢得人们的喜爱。蜜蜂有自己的生活方式，分工明确而精细。工蜂负责采蜜，每天忙碌地出去寻找蜜源，采到蜜后送回来，再出去。它的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，根据磁场判断出去和回来的方向。工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多远，都能找到家。蜜蜂在采蜜时，眼睛起了关键作用。蜜蜂生长着许多复眼，大约有500万只。虽然蜜蜂有许多复眼，但是由于它的身体较小，眼睛就显得更微小了。
看来蜜蜂虽然体型微小，但它们对人类的影响和贡献却一点也不小，所以我们要保护它们。
【问题】 给短文拟一个题目，写在前面的横线上。

可爱的小蜜蜂
考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
此题主要考查提炼文章标题的能力。
【专项练习】
一、阅读短文，回答问题。
犟龟(节选)
⼀个美丽的早晨,⼩乌龟坐在洞前吃着树叶。
它的头顶上,⼀对鸽⼦正在谈话：狮王⼆⼗⼋世要举⾏婚礼了，邀请所有动物前去参加，因为狮⼦洞路途遥远,⽽庆典不久就要开始，所以必须马上动⾝。两只鸽⼦说完就飞⾛了。
⼩乌龟听了这番谈话后陷⼊了深思:“如果所有动物都被邀请了，当然也会包括我。为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢?”
想了⼀天⼀夜,⼩乌龟拿定主意上路了。它⼀步⼀步向前爬去，虽然很慢，却⼀直没有停下。
路上，它遇到了蜘蛛。得知乌龟此⾏的⽬的后，蜘蛛哈哈⼤笑：慢得出奇的乌龟哪能赶得上即将举⾏的庆典?乌龟满怀信⼼地看了看⾃⼰的腿，它们虽然很短，却很结实。它说:“我会准时赶到那⾥的。”
蜘蛛满怀同情地劝说道:“我的腿不但⽐你的灵巧,⽽且还多⼀倍呢。可连我都觉得路途太远了，你还是赶快回家去吧。”
⼩乌龟友好地回答:“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。”
⼩乌龟⾛啊⾛，在池塘边，它遇到了⼀个迷迷糊糊的蜗⽜。蜗⽜⽤了半个多⼩时才理清思路，它难过地告诉乌龟:“你⾛的⽅向完全反了。”
“⾮常感谢你给我指路。”⼩乌龟说完，慢慢掉转⽅向。尽管婚礼已近在眼前了，但⼩乌龟想，只要⼀步⼀步坚持⾛，就⼀定会到的。
当它穿过⼀⽚荒漠时，遇见了⼀群乌鸦。⾝着丧服的乌鸦告诉⼩乌龟，狮王在与⽼虎的拼杀中⾝负重伤，不幸去世。⼩乌龟⾮常难过。乌鸦们劝它留下来哀悼狮王。谁知⼩乌龟客⽓地回答:“很遗憾，我的决定是不可以改变的。”
就这样,⼩乌龟⼜⾛了很多天，越过了重重障碍,⽇夜不停地赶路。后来，它来到了⼀⽚鲜花盛开的草地，草地上聚集了很多动物，它们都兴⾼采烈，充满了期待的喜悦。
⼩乌龟问⼀只⼩猴⼦去狮⼦洞怎么⾛。“你现在不就站在洞⼝前⾯吗?”⼩猴⼦答道,“那边就是⼊⼝!”“请问，这⾥是在庆祝狮王⼆⼗⼋世的婚礼吗?”⼩乌龟不解地问。“不,⼤家都知道，我们今天在这⾥庆祝的是狮王⼆⼗九世的婚礼!”
这天,⼩乌龟看到了从未见过的最美丽、最盛⼤的庆典。它坐在客⼈中间，虽然有些疲劳，但感到⾮常幸福。它说:“我⼀直说，我会准时赶到的!”
1.⼩乌龟的“犟”体现在哪些地⽅?作者以“犟龟”为题有什么好处?(4分)

2.“很遗憾，我的决定是不可以改变的”⼀句在⽂中有什么作⽤?(3分)

3.⼩乌龟“想了⼀天⼀夜”后就出发了。它会想些什么呢?发挥想象，写⼀写。(不超过20字)(3分)

4.结尾部分,⼩乌龟说:“我⼀直说，我会准时赶到的!”如果⼩猴⼦不以为然，反问⼩乌龟:“你可没准时赶上狮王⼆⼗⼋世的婚礼，这是狮王⼆⼗九世的婚礼呀!”设想⼀下,⼩乌龟会怎样回答⼩猴⼦?(4分)

5.短⽂给了你哪些启⽰?(5分)

二、阅读短文，回答问题
我最爱捉蝉。有一天，我无意中捡到了几个透明发亮的壳。叔叔们说，那是蝉虫脱的壳。夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
这是多么神奇有趣的事啊！我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。
这天傍晚，下了一阵毛毛雨。雨过天晴，我向菜园跑去。菜园里的柿子树枝繁叶茂，在夕阳的映照下显得更加翠绿。我的目光顺着树干上下搜索着。突然，我发现一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬。当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。我轻手轻脚地爬上树，躲在一个枝丫后面，聚精会神地盯着这只蝉虫，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。
开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿就变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。
刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。但是，很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。蝉的触角也显现出一道道灰白色的光环。这是多么奇特动人的情景啊！
脱壳的蝉儿长久地趴在树上，恢复着体力，准备开始它的歌唱生涯。
1．用文中的成语给短文补充题目。

2．请你根据短文内容完成填空。
蝉脱壳的过程：蝉背露出来了→__________→____________→___________。
3．品读文中画“ ”的句子，体会文章准确生动的表达。
作者使用________、________、________、________、________、________等动词，生动地再现了蝉尾出壳的过程，描写得准确形象。
4．文中画“﹏﹏”句子中的加点词语“逐渐”可以删去吗？为什么？
_____________________________________________________
5．下面哪句话不能体现作者观察细致？（ ）
A．我轻手轻脚地爬上树，躲在一个枝丫后面，聚精会神地盯着这只蝉虫。
B．背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿就变成了深绿色。
C．蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次。
D．翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。阅读与理解。
三、阅读短文，完成练习。
米斯是一位年仅11岁的意大利少年。他被穷苦的父母卖给了一个马戏团。（ ）受不了那种非人的折磨，（ ）他逃了出来，乘船回家。在船上，三个游客乘着酒兴，对遍体鳞伤的米斯产生了怜悯，给了他少许的银币和大把的铜币。
那三个人继续喝酒，最后竟露骨地攻击米斯的祖国。“哗”，一大把银币、铜币像冰雹一样飞掷到那三个人的脸上。米斯愤怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊，对着那三个旅客大声吼道：“拿回去！我不要说我祖国坏话的人的东西！”
（1）选择一组合适的关联词填到文中的括号里。
只要……就…… 因为……所以…… 一……就……
（2）给带点字选择合适的解释。
乘：①坐 ②就着 ③一种计算方法
A．他乘船回家。________
B．乘着酒意，他诗兴大发。________
（3）用横线画出文中表现米斯非常气愤的句子。
（4）填空。
米斯当时遍体鳞伤，他肯定需要________，但当他听到________，立即把钱币飞掷到那三个人的脸上，这说明了米斯是一个________的孩子。
（5）给文章加上一个合适的题目。
四、阅读天地。
黄色小屋
每天，我和妈妈还有妹妹简尼去公园的时候，都会经过一幢黄色的房子。就它那么一幢，孤零零地站着，有点旧，阴森森的，有点可怕。
有一天，我一个人爬上了黄房子的木栅栏。院子里怎么有一个小男孩呢。他向我招了招 手：“来啊，一起来玩儿。 ”
我小心地从木栅栏上跳下去，踩在石子路上。我朝他跑去，就在这时候，我看见草地上 一只老虎妈妈正跟它的孩子们在玩儿呢，它们看见我低低地吼了一声。可那个男孩子已经跑 到水池边去了。
我跟到水池边，哇，水池里溅起了大水花。一只白色的海豚从荷花的叶子之间跳了出来，向我甩甩尾巴，好像是在打招呼呢。咦，那个小男孩呢？花房那边传来了他的叫声：“快来看呀。”
我走进花房发现西红柿的枝条上缠着什么，不时发出咝咝的声音，还一扭一扭的。天啊，是一条蟒蛇，它向我吐出舌头。可那个小男孩却不在了。他跑到苹果树下去了。我赶紧追过 去，却看见一只鹈鹕停在树上，大口大口地吃着苹果。鹈鹕看了我一眼，嘴巴下的大口袋动 了动。那个小男孩把旁边的垃圾桶打开了。我跑过去一看，一只大熊猫正在里面看报纸呢。 它眯缝着眼睛，不住地点头。看到我，大熊猫立刻脱下帽子跟我问了声好。可是那个小男孩 已经跑进屋子里去了。
我急急忙忙跑过去，小男孩却把门给关上了。我踮起脚尖还是够不到门把手，我按了按 门铃，可一点回音都没有。
现在我也经常在去公园的时候，经过黄房子就让妈妈抱起我看一看那里的院子。 有草地、金鱼池、花房还有苹果树、垃圾桶、石头的小人。可院子里一个人也没有，也没有人叫我。可我想我一定还会再遇见那个小男孩的，到那时候他一定会这么对我说： “嗨，来啊，一块儿 玩儿吧。”
1.“我”在哪里发现了什么动物，它们分别在干什么？连一连。
草地 老虎母子 看报纸
水池 鹈鹕 甩尾巴
花房 蟒蛇 吐舌头
苹果树 熊猫 吃苹果
垃圾桶 海豚 玩儿
2. 根据短文内容判断正误，对的画“√” ，错的画“×”。
（1）黄色的小屋和院子中真的有小男孩和动物们，他们很友好。 （ ）
（2）黄色的小屋和院子中并没有小男孩和动物们，这表现了作者丰富的想象力。 （ ）
（3）黄色的小屋和院子中并没有小男孩和动物们，这说明“我”非常贪玩。 （ ）
3. 如果给短文换个题目，你觉得下面（ ）最合适。
A. 恐怖的小屋
B. 我和小屋
C. 我和小男孩
D. 小屋历险记
五、阅读短文，回答问题。
茂密的森林，茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿，简直是鸟类的王国。
在一株大杨树上，画眉遇到啄木鸟。
“啄木鸟大姐，”画眉娇滴滴地说：“我们来比赛唱歌吧！我先唱。”画眉那富有音乐节奏的优美歌声的确悠扬悦耳，美妙动听。“对不起，我还要工作。再说我也唱不好。”啄木鸟说。“唱吧，友谊比赛嘛。”画眉扬起漂亮的羽毛，很自得。啄木鸟唱了，果然比天才歌手画眉差远了。
“我们再来比谁的衣服好看行吗？”画眉更加得意了，自然，啄木鸟的衣服也不如她的艳丽。
“我们再来比……”这时，一直在打盹的白杨树睁开眼皮，粗声粗气地说：“你们还是比比保护森林的贡献吧！”画眉娇柔的声音戛（jiá）然而止。
（1）给短文加个题目。

（2）在短文中找出下列词语的近义词。
悠扬悦耳——________
得意——________
美丽——________
（3）填空。
画眉和啄木鸟一比________；二比________。结果________胜了，________败了。
（4）如果比一比谁保护森林的贡献大，结果是（ ）
A. 画眉的贡献大。
B. 啄木鸟的贡献大。
C. 两个贡献一样大。
（5）你觉得这则寓言说明了一个什么道理？


参考答案及解析 ：
一、1.⼩乌龟的“犟”体现在它⽴下⽬标后努⼒去做,⽆论路途有多远，会遇到多少困难，也不管别⼈怎样讽刺、挽留、阻拦，它都能坚持⾃⼰的信念不改变。⽂章以“犟龟”为题,⼀⽅⾯突出了⼩乌龟的“犟”，另⼀⽅⾯暗⽰了⽂章的写作内容。
2.每当有⼩动物劝说⼩乌龟放弃的时候,⼩乌龟就会说这句话，这句话让读者感受到了⼩乌龟坚定的信念，起到了线索的作⽤，推动了故事情节的发展，突出了⽂章中⼼。
3.提⽰：围绕决⼼参加狮王的婚礼写即可。
4.⽰例：虽然我错过了狮王⼆⼗⼋世的婚礼，但凭借我的努⼒，我赶上了狮王⼆⼗九世的婚礼，我很幸运，也很满⾜。
5.略
二、1．金蝉脱壳
2．头钻出来了 六只脚出来了 蝉尾出来了
3． 抖 伸 仰 扑 抓 抽
4．不可以。因为“逐渐”说明翅膀变大经历了一个过程，而不是一蹴而就的，删去则表达不出这个含义。这体现了文章语言的准确性。
5．A
1、本题考查给文章补充题目，注意题干要求是“文中”“成语”，结合文章第二段“我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。”可以找到答案。
2、考查对“蝉脱壳的过程”的辨析和理解，注意顺序不要写错，关键信息在文章第四自然段。从“接着，头钻出来了”“六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。”“最有趣的是蝉尾出壳的情景。”可以概括出“蝉脱壳的过程”。
3、考查对句子的理解和信息提取，注意题干要求是“动词”，补充时不要遗漏，不要写错字。
4、本题考查对词语的辨析和对句子的理解。可以把未删去的句子和删去的句子做对比，最终可判断出如果删去了“逐渐”，就不能说明翅膀变大是个渐进的过程，与事实不符，所以不能删去。
5、考查对句子的理解，注意题干是“体现作者观察细致”，选项B是对蝉儿背的描写，选项C是对蝉儿的肚子的描写，选项D是对蝉翅膀的描写，都能体现出作者的观察细致。选项A是对“我”动作的描写，通过“爬”“躲”“盯”等动词，可以看出“我”当时观察蝉虫的状态。
三、 （1）因为；所以
（2）①；②
（3）“哗”，一大把银币、铜币像冰雹一样飞掷到那三个人的脸上。米斯愤怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊，对着那三个旅客大声吼道
（4）钱；有人攻击自己的祖国；爱国，有尊严
（5）勇敢的米斯
（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”；
（2）这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
（5） 考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
故答案为：（1）因为；所以
（2）A①B②
（3）“哗”，一大把银币、铜币像冰雹一样飞掷到那三个人的脸上。米斯愤怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊，对着那三个旅客大声吼道
（4）1、钱 2、有人攻击自己的祖国 3、爱国，有尊严
（5）勇敢的米斯
（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（5）此题主要考查提炼文章标题的能力。
四、1. 草地——老虎母子——玩儿 水池——熊猫——甩尾巴 花房——蟒蛇 苹果树——鹈鹕——吃苹果 垃圾桶——熊猫——看报纸
2. （1）× （2） √ （3）×
3. D 吐舌头
五、【参考答案】（1）骄傲的画眉
（2）美妙动听；自得；艳丽
（3）唱歌；衣服；画眉；啄木鸟
（4）B
（5）不要看外表，要看谁的贡献大。
（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要回顾短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。
（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）骄傲的画眉 （2）美妙动听、自得、艳丽 （3）唱歌、衣服、画眉、啄木鸟 （4）B（5）不要看外表，要看谁的贡献大。
（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（3）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。