专题06 造句（讲义+试题） -2023年二升三语文暑假衔接课（部编版）

造句就是把词语按照一定规则组织成能表达一个完整意思的句子。造句是运用词语和句式的一种创造性强的综合练习。

在小学二年级，要学习的造句是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。在小学语文中，这也是学习的重点。在二年级主要学习运用指定的词语造句、多义词造句，用关联词语造句，看图，仿造例句造句等，要求说简单完整的句子、把句子说完整，说具体，培养良好的语言习惯。

二年级造句需要掌握的知识点是：

1.什么是造句？

造句就是把词语按照一定规则组织成能表达一个完整意思的句子。造句是运用词语和句式的一种创造性强的综合练习。

2.常见的造句形式

（1）给加点的词造句。

如用“凝聚”一词造句：这部作品凝聚着他一生的心血。

（2）用关联词语造句。

如用“如果……就……”造句：如果明天不下雨，我们就去公园玩。

（3）用词语的不同意思分别造句。

如：“自然”一词的两种意思分别造句。

①自由发展；不惊人力干预：你先别问，到时候自然明白。

②表示理所当然：只要认真学习，自然会取得好成绩。

（4）照例句仿写。

①用加点词仿写。如：假如我是春风，我将吹绿所有沉睡的枝条。造句：假如我是旭日，我将温暖所有冰冷的生命。

②根据例句的特点仿写。

如：圆规

真自豪，你的一生都是圆满的。

真可怜，你的一生都与方正无缘。

如：粉笔

真伟大，为了别人的学习，不惜自己粉身碎骨。

真可悲，总喜欢表现自己，却总是逃脱不了被抛弃的命运。

（5）歇后语造句。

如：两个喇叭一起吹——响到一块儿去了。

造句：在布置会场时，她俩又两个喇叭一起吹——响到一块儿去了。

（6）谚语造句。

如：一寸光阴一寸金。

造句：一寸光阴一寸金，我们应该珍惜时光，好好学习，天天向上。

3.造句的技巧。

(1)在理解词义的基础上，加以说明。

如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。

(2)用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。

如“鸦雀无声”造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。

(3)有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。

如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

(4)用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。

如：“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

(5)用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

(6)先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。

如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

4.造句的考点。

从考试的命题来看，“造句”的检测，主要以运用指定的词语造句、多义词造句，用关联词语造句，看图，仿造例句造句等题型。造句是阅读和写作的基础，想要提高阅读和写作能力，从造句抓起，语文素养的提高要在平时的学习中。

三年级对造句的掌握和运用的要求比二年级进一步提高，在掌握造句基本方法的基础上，又重点学习用指定的词语说说你的日常生活，用关联词“一边……一边……”造句以及用词语的不同意思分别造句、照例句造句等，培养正确运用句子交流的良好习惯。

三年级造句需要储备的知识有：

1.掌握造句的技巧。

2.会用指定的词语造句。

3.会根据词语的不同意思造句。

4.用“得”造句

5.用关联词“一边……一边……”造句

6.用指定的词语说说日常生活

7.根据词语想象画面造句。

8.会看图，根据要求造句。

三年级对造句的掌握和运用比二年级难度更大一些。根据具体的语言环境在掌握造句的基本方法的基础上，又重点学习了根据词语想象画面造句，用指定的关联词语造句，以及根据词语的不同意思造句的方法和能力，增强语言的表达能力和表达效力。

三年级上册造句的学习需要掌握的知识要点整理如下图：

✒一、常考题型

✒二、真题演练

1.（2023 辽宁 大连 中山区 二年级期末）照样子，用加点的词语造句。

2.（2023 黑龙江省 哈尔滨市 铁岭 二年级期末）读一读下面的词语，选择一两个造句。

3.（2023 四川省 眉山市 东坡区 二年级期末）结合语境把“在……在……在……”的句子补充完整。

平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

“在……在……在……”可以用来表示同一类人、事、物在不同的地方所进行的不同的活动。要注意想象的合理性。

(1)小鸟在树枝上唱歌，在                ，在                  ，在                                。

(2)课间，同学们在教室里写字，在               ，在               ，在                                。

(3)弟弟在              ，在                  ，在                      ，在                     。

(4)小狗在              ，在                  ，在                      ，在                    。

(5)        ，小雨滴在               ，在                 ，在                  ，在                         。

4.（2023 四川省 成都市 青羊区 二年级期末）照样子，用加点的词语造句。

例：我发现飞机的样子像蜻蜓。

（1）我发现撑开的伞像               

（2）我发现小燕子的尾巴像          

（3）挂在树上的苹果像               

（3）大象有一对大耳朵,像              。

例:那苍苍茫茫的原始森林是祖先的摇篮。

（5）那蓝蓝的天空是                     的摇篮。

（6）那                 是                  的摇篮。

5.（2023 山东 济南市 槐荫区 二年级期末）结合语境把“有时候……有时候……”的句子补充完整。

我的脾气可怪了，有时候我很温柔，有时候我却很暴躁。

“有时候……有时候……”所表达的内容不是同时发生的，时间间隔比较长。

(1)天上的月亮，有时候                 ，有时候              。

(2)天上的云朵千变万化，有时候            ，有时候             。

(3)周末，妈妈有时候               ，有时候              。（说说你的生活）

(4)            ，有时候              ，有时候                   。

(5)            ，有时候              ，有时候                 。

6.（2023 徐州市 云龙区 二年级期末）用加点的词语造句。

（1）要是在泥塘周围种些草,就能卖出去了。(仿写句子)

要是                  ,就                                       。

（2）多好的地方!有树,有花,有草,有水塘。(用加点的字写句子)

（3）晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。

①我们还是去金沙滩游泳吧,因为                                。

②                            ,因为                           。

(4)一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里。

7.（2023 江苏 东台 二年级期末）用不同的“笑”造句。

(1)捧腹大笑：                                                               

(2)笑呵呵：                                                               

(3)破涕为笑：                                                               

(4)微笑：                                                            

8.（2023湖南省 湘潭市 二年级期末）看图，用下面的语气词造句。

(1)亲切：                                                              

(2)高兴：                                                              

(3)难为情：                                                         

一、基础训练。

1.用加点的词语造句。

（1）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧。

（2）春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

（3）这是多么美好的礼物啊？

（4）邓小平爷爷精心的挑选了一棵茁壮的小树苗。

2.用加点的词语造句。

(1)上课铃打响了，我立刻回教室。

(2) 妈妈亲切地对我说:“过马路要小心点。”

(3) 我仔细地看猫是怎样捉老鼠的。

(4) 喜讯传来，人们不约而同地涌上街头。

(5)各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。

(6) 我们一边唱歌，一边跳舞。

3.用加点的词语造句。

(1)我的彩色梦境,有水果香,有季节风,还有紫葡萄的叮咛。

(2) 我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。

(3) 门前开着一大片五颜六色的鲜花。

(4) 当我们往回走的时候,妹妹求妈妈抱她:“我很累,走不动了,抱抱我。”

(5) 春天的郊外,景色异常美丽。

4. 结合语境，把造句补充完整。

(1)例：大象到底有多重？（“到底”用在问句里说明提问的人非常想知道问题的答案。）

①                       到底                       ？

②                       到底                       ？

③                       到底                       ？

(2)妹妹终于洗完了自己的毛巾。（“终于”表示经过较长的过程最后达到了希望达到的结果。）

①                       终于                       ？

②                       终于                       ？

③                       终于                       ？

5.用下列关联词语造句。

(1)既……也……

(2)无论……还是……都……

(3)因为……一所以……

(4)如果……就……

(5)只要……就……

6.照样子，用“是”造句。

例：海边的沙滩是我们快乐天地。

（1）                        是我的好朋友。

（2）大海是                         的家。

（3）我是                                                。

（4）                      是                        。

（5）                       是                        。

二、提升训练

1.用加点的词语造句。

（1）他站在几步之外仔细的看看。

（2）这就是平常吃过的米糕嘛！

（3）小枣树结了许多又大又红的枣子。

（4）路的一边是田野，葱葱绿绿，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

2.按要求，写句子。

（1）我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。（用加点的词造句）

（2）我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母……（喜鹊阿姨还会教些什么?仿照句子写一写）

喜鹊阿姨一会儿                           ，一会儿                            ，一会儿                                     。

3.照样子用关联词语造句。

（1）从那天起，我一有空，便来到渡口边。

              一           便           。

（2）原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。

         既           ，也         。

（3）没人留意清晨的阳光,因为所有人都在熟睡。

                  ，因为                      。

（4）我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。

________一边____________，一边_______________。

（5）如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。

如果________________，就________________

4.照样子，用“有”造句。

例：我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。

（1）                                      有苹果。

（2）我的书包里有                         。

（3）动物园里有                                                。

（4）             有                                  。

（5）            有                                   。

5.用加点的词语造句。

(1) 操场上，同学们有的跳绳，有的跑步，还有的跳远。

(2) 家乡的变化真大，令人惊奇。

(3) 只要认真学习，就能取得好成绩。

(4) 要下雨了，我连忙跑回家收衣服。

(5) 我家养了一只可爱的小狗。

(6) 我要给双目失明的小芳画一双好眼睛。

6.用关联词语造句。

（1）要是你在野外迷了路，可千万别慌张。

要是________________，可________________。

（2）画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画!

_____ 只有 _________ 才____________

（3）雷声越来越响，雨下大了。

_________ 越来越 ____________

（4）他一回到家就和妈妈讲学校里的故事。

______一 _______________ 就 ____________

7.照例句运用加点的词语造句。

(1)例如:翠鸟背上的的羽毛像浅绿色的外衣似的。

(2)屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。

(3)荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。

(4)虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心!

(5)妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”

(6)弯弯的月牙儿像小船，像镰*，又像眉毛。

答案

衔接要点

二、真题演练

1.妈妈一回到家就忙起来了，一会儿洗衣服，一会儿扫地，一会儿做饭，真辛苦啊！

2.提示：这六组词语中，第一行的三组词语都表示快，第二行的三组词语都表示慢。另外，每组的两个词语意思相近。

示例：突然：他突然跑出门外，一溜烟不见了。

渐渐：春天来了，天气渐渐暖和了。

3.（1）空中飞翔   地上找食物   电线杆上梳理羽毛

（2）操场上跑步   在图书角书   篮球场上打篮球

（3）公园里荡秋千   广场上放风筝   家里看电视   游泳馆里游泳

（4）窝里睡觉   土地上玩球   水里游泳   树丛中奔

（5）平常   小河里奔跑   绿叶上跳跃   花朵上舞蹈   大树上唱歌

4.（1）蘑菇

（2）剪刀 

（3）小灯笼

（4）蒲扇

（5）白云 

（6）美丽的池塘   青蛙

5.（1）弯弯的   圆圆的

（2）像小狗   像大象

（3）看电视   做家务

（4）星期六   看书   游泳

（5）平常   喜欢热闹  喜欢安静

6.示例:（1）要是天不下雨,我们就去郊游。

（2）公园里人真多啊!有男人,有女人,有老人,有小孩。

（3）①那里很好玩

②我们不去公园了    今天下雨了

（4）我终于学会了游泳。

7.（1）每次看舞台上的戏剧表演，我们总是捧腹大笑,腰都直不起来了

（2）我向王爷爷打招呼，王爷爷笑呵呵地说：“真是个好孩子！”

（3）弟弟特别可爱,拿走他的玩具,他便哇哇大哭;把玩具给他,他立刻破涕为笑微笑。

（4）妈妈面带,走进家门。

8.（1）老马亲切地说:“你去试一试就知道了。”

（2）高兴小马地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”

（3）小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。”

衔接训练

一、1.（1）柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧？

（2）春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

（3）这是多么美好的景色啊！

（4）这是妈妈精心准备的礼物。

2.(1) 他的话刚说完，台下立刻响起热烈的掌声。

(2) 爸爸亲切地对我说:“你真是个懂事的孩子～”

(3) 我仔细地观察蚂蚁搬家。

(4) 我和姐姐不约而同地来到公园里玩。

(5) 大街上的人群来来往往，川流不息。

(6) 我一边看书，一边思考。

3.（1）公园里有菊花、有月季花，还有美丽的牡丹花。

（2）我恋恋不舍的离开了外婆家。

（3）公园里有五颜六色的鲜花。

（4）没到周末的时候，妈妈都带我去书店。

（5）公园的景色异常美丽。

4.(1)①这件事   该怎么办呢   ②小狗   跑到哪里去了呢   ③他今天   会不会来呢

(2)①弟弟   做完了这道题   ②小熊   爬上了山坡   ③同桌   写完了作业

5.（1）河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

（2）无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。

（3）因为我今天生病了，所以没有去上学。

（4）如果明天下雨，我们就不去少年宫了。

（5）只要明天不下雨，我们就去公园。

6.（1）小明

（2）鱼儿

（3）一年级的学生

（4）我今天穿的衣服绿色的

（5）今天妈妈的生日

二、1.（1）我仔细观察金蝉脱壳的经过。

（2）这是一件很平常的事情。

（3）这里有许多小鸟。

（4）太阳像一个大火球。

2.（1）我一回到家，便问到了饭菜的香味。

（2）教喜鹊弟弟练习飞行   教他们捉虫子   教他们怎样搭窝

3.（1）放学后，我一到家，便和我的小狗“豆豆”玩游戏。

（2）我的老师既和蔼可亲，也很幽默风趣。

（3）教室里每天都很干净，因为同学们都养成了不乱丢垃圾得好习惯。

（4）我们一边舞蹈，一边唱歌，迎来了同学们热烈的掌声。

（5）如果我们都去关心他人，我们就会多一些幸福和温暖。

4.（1）盘子里

（2）课本和文具

（3）许多可爱的小动物

（4）我家两只调皮的小猫

（5）弟弟很多有趣的玩具

5.(1)河里的鱼儿有的在游来游去，有的在吐泡泡，还有的藏在落叶底下捉迷藏。

(2)小红惊奇地发现鱼缸里多了一条金鱼。

(3)只要用心去做，就能办好每一件事情。

(4)看到妈妈回来，我连忙走过去接下她手中的东西。

(5)我有一个可爱的妹妹。

(6)我要给灾区的小朋友画许多好看的课外书。

6.（1）要是做错了事情，可一定要改正。

（2）太好吃了，只有妈妈才能做出这么香的米饭。

（3）冬天到了，天气越来越冷。

（4）爸爸一到假期就带我们去旅游。

7.(1)村子前面的小山包，远远望去像一个绿色的大绒团似的。

(2) 这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。

(3) 世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。

(4) 虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。

(5) 小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

(6)蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。