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    【暑假阅读】部编版三升四现代文阅读衔接讲义 专题01 概括文章的主要内容(有答案解析)

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    这是一份【暑假阅读】部编版三升四现代文阅读衔接讲义 专题01 概括文章的主要内容(有答案解析),共11页。

    审读题目,感知文章内容。
    通读全文,把握文章的六要素。
    摘录重要事件和重点语句来概括中心。
    【典型例题】
    例:阅读短文。
    桂林山水(节选)
    桂林山水,总是无时无处不在你身边,不在你眼里,不在你心里,不在你的感受和思维中留下它的影响。
    但是,如果你住在阳朔,那感觉不知会是怎样的?就去过一次的印象说,只好用“仙境”二字来形容。那山比起桂林来,要密得多、青得多、幽得多、也静得多。一座座山,从地面上直拔了起来,陡升上去,却又互相连接,互相(反映 掩映),互相衬托着。由于阳光的照射,云彩的流动,雾霭(ǎi)的聚散和升降,不断变幻着深浅浓淡的颜色。而且,阳朔的山,不像桂林的那样裸露着岩石,而是长满了(茂密 密集)的丛林,把它遮盖得像穿了绿色的天鹅绒的裙子。这还不算,最妙的是在春天,清明前后,在那翠绿的丛林中,开满了血红的杜鹃,就像在绿色的天鹅绒的裙子上,绣满了鲜艳的花朵。这使人在一片幽静的气氛中,能生发出一种(猛烈 热烈)的情感。
    到阳朔去,最好是坐了木船在漓江里走。单是那江里的倒影,就别有一番境界。那水里的山,比岸上的山,更为清晰;而且,因为水的流动,山也仿佛流动起来。山的(姿态 姿势)也随着船的位置不断变化。漓江的水,是出奇的清,恐怕没有一条河的水能有这样清。清到不管多么深,都可以看到底;看到河底的卵石,石上的花纹,沙的闪光,沙土小虫爬过的爪痕。河底的水草,十分茂密,长长的,像蒲草一样,闪着碧绿的光,顺着水的方向向前流动。
    【问题】1.作者用阳朔的山与桂林的山作对比,写出了它们各自的特点。阳朔的山____________,桂林的山__________,阳朔的山比桂林的山__________。
    2.下面对漓江景物的特点概括准确的一项是( )。
    A.水平如镜,河底可见
    B.山水相映,江水清澈
    C.山随船动,水草茂密
    D.草随船动,清可见底
    3.阳朔的景物是极美的,作者给我们一个游览建议——坐木船。作者为什么这样说?
    _____________________________________________________________
    4.作者先写阳朔的________________,再写阳朔的_______________,表达了作者对______________________________的思想感情。
    1.长满茂密的丛林 裸露着岩石 更密、更青、更幽、更静
    2.B
    3.坐在木船上可以欣赏江里的倒影,水里的山比岸上的山更为清晰,随着江水的流动,山也仿佛在动。山的姿态也随着船的位置不断变化,别有一番情趣。
    4. 山 水 桂林山水无比喜爱
    1.此题考查文章的理解和分析能力。从文段的第二自然段可以发现桂林的山和阳朔的山的区别,具体语句时“阳朔的山,不像桂林的那样裸露着岩石,而是长满了(茂密 密集)的丛林”和“那山比起桂林来,要密得多、青得多、幽得多、也静得多。”,学生加以概括即可。
    2.此题考查文章的理解和分析能力。文中最后一自然段谈到了漓江的睡。从语句“单是那江里的倒影,就别有一番境界。那水里的山,比岸上的山,更为清晰”和“漓江的水,是出奇的清,恐怕没有一条河的水能有这样清。”可以看出漓江景物特点为:山水相映,江水清澈。
    3.因为作者想给大家介绍漓江的水清的特点,坐在木船上可以欣赏江里的倒影,水里的山比岸上的山更为清晰,随着江水的流动,山也仿佛在动。山的姿态也随着船的位置不断变化,别有一番情趣。
    4.此题考查对文章的概括能力,通过阅读,第一自然段为总括句,从第二自然段开始描写漓江,首先在第二自然段描写了阳朔的山,然后第三自然的描写了阳朔的水,由此表达了作者对桂林山水的喜爱之情。
    【专项练习】
    一、阅读短文,回答问题。
    丹顶鹤
    丹顶鹤全身大部分是雪白的,头顶有一点朱红色,这点朱红色是椭圆形的正正地长在头顶中央。它的嘴很长,上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜,几乎和那长脖子一般粗了。最有趣的是丹顶鹤的眼睛,像个小豆豆,边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的,这使丹顶鹤显得更加美丽。
    丹顶鹤走起路来的姿态很漂亮,腿一下一下地迈着,脖子一伸一伸的,东瞄(miá)瞄,西瞧瞧,样子十分警觉。有时还伴着一阵舞蹈。
    丹顶鹤休息时更是好看。它用个“金鸡独立”的架势,一条腿着地,另一条腿蜷起,亭亭玉立。不过长脖子不能歇,仍旧四处张望,窥探动静。
    【问题】
    (1)这篇短文主要写了丹顶鹤的 、 和 。
    (2)根据短文内容判断,正确的打“√”,错误的打“×”。
    ①丹顶鹤全身都是雪白的。 ( )
    ②丹顶鹤休息的时候一动不动。 ( )
    ③丹顶鹤的头几乎和脖子一样粗。 ( )
    (3)从这篇短文中,我们可以感受到( ) 。
    A.作者对丹顶鹤不太了解。
    B.作者认为丹顶鹤太狡猾。
    C.作者对丹顶鹤的喜爱之情。
    (4)读了这篇短文,你想到什么问题?请你动脑筋自己回答这个问题。
    问题:
    回答:
    二、课外阅读。
    一百多年以前,凯巴伯森林一片葱绿,生机勃勃。小鸟在枝头歌唱,活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。但鹿群的后面,常常跟着贪婪而凶残的狼,它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时森林里大约有四千只鹿,人们要时刻提防狼的暗算。当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队,到森林中捕杀狼。
    凯巴伯森林的枪声响了25年,凯巴伯森林从此成了鹿的王国。可是,随着鹿群的大量繁殖,森林中闹起了饥荒。一切能吃得到的绿色植物,都被饥饿的鹿吃光了。整个森林像着了火一样,绿色在消退,枯黄在蔓延。紧接着,更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天,鹿就死去了六万只。到1942年,凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。
    人们做梦也不会想到,他们捕杀的狼,居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿,使鹿群不会发展得太快,森林也就不会被糟蹋得这么惨;同时狼吃掉的多半是病鹿,反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿,一旦在森林中过多地繁殖,倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。
    (1)给下列划线字注意。
    提防________ 捕杀________
    (2)照样子,写词语。
    生机勃勃(ABCC式)________ ________
    (3)写出每个自然段的意思。
    第1自然段:________。
    第2自然段:________。
    第3自然段:________。
    (4)请根据每个自然段的意思概括这篇短文的主要内容。
    (5)你认为狼为什么是森林和鹿群的“功臣”?
    三、阅读短文,回答问题。
    鸟窝里的树(节选)
    王一梅
    春天,鸟先生用干草和泥土筑了个又大又结实的鸟窝,鸟太太就蹲在窝里孵它的蛋宝宝。
    一天,一个鸟蛋动了一下,呀,是宝宝快要出生了?鸟太太忙起身一看,原来鸟窝里长出了一棵小树苗,叶子绿绿的、肥肥的,正一个劲儿地往上窜呢!
    鸟太太孵出了一棵树,这消息一下传开了。
    “快把它砍掉,要不,它会把你们的鸟窝撑破的。”螳螂先生扛着大镰刀赶来了。鸟先生接过镰刀就要砍小树苗。“可怜的小苗苗,瞧它长得多好呀!”鸟太太扑上去拦住了鸟先生。
    “那你们就得搬家,你们的鸟窝很快就要被它戳出个大窟窿的。”甲虫先生开来了大卡车,准备帮鸟先生一家运东西。可鸟先生说什么也不愿离开它辛辛苦苦筑的窝。
    树苗一个劲儿地往上长,眼看就要把鸟窝撑破了。“要不,咱们把这小树挪个地方。”鸟先生、鸟太太同时想出了个好办法。螳螂先生和甲虫先生捋起袖管就动手搬树了。小树苗苗被大家轻手轻脚地从鸟窝里搬下来,种在了泥土里,鸟太太又去孵它的蛋宝宝了。
    这时,一个鸟蛋又动了一下。“哎呀,又要孵出一棵树了。”鸟先生叫起来。鸟太太瞪了鸟先生一眼:“我哪能老孵出树来,这回,准是我们的宝宝要出生了。”可不,鸟先生果然成了四个鸟宝宝的爸爸了。
    在鸟先生、鸟太太的精心照顾下,鸟宝宝和小树苗一起长大了。当四只小鸟学会飞行时,这棵从鸟窝里搬出来的树上开出了粉红色的花,呀,是一棵漂亮的合欢树。鸟先生一拍脑门:“嗨!我就是用合欢树下的泥土筑的鸟窝呀!”
    (选自《王一梅阳光童话 蜗牛的森林》)
    1.照样子,写词语。
    辛辛苦苦(AABB式):____________、_____________
    轻手轻脚(ABAC式):____________、_____________
    2.从哪里可以看出鸟妈妈对小树苗的喜爱呢?在文中用“ ”画出来。
    3.鸟太太孵出了一棵树,这消息传开后,都有谁赶来了,他们提出了什么建议?
    ______________________________________________________________________________
    4.最后,这棵树的命运是( )
    A.被残忍地砍掉了。
    B.撑破了鸟窝,占据了鸟太太的家。
    C.被大家从鸟窝里搬下来,种在了泥土里。
    5.读完故事,你知道鸟太太为什么会孵出一棵树了吗?用自己的话说一说吧。

    四、课外阅读。
    一路花香
    印度有个挑水工,每天都要到远远的小溪边去挑水。他有两只水罐,一只水罐有条裂缝,另一只水罐完好无损。完好的水罐总能把水满满地运到主人的家中,而那只破损的水罐到达目的地时,里面只剩下半罐水了。这样日复一日,过去了两年。
    那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲,而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。一天,它在小溪边对挑水工说:“我想向你道歉。”挑水工问:“为什么呢?”“过去两年中,在你回主人家的路上,水总是从我的裂缝中渗出,我只能运半罐水。你尽了自己的全力,却没有得到应有的回报。”破水罐答道。挑水工说:“在我们回主人家的路上,我希望你注意一下小路旁那些美丽的花儿。”
    当他们上山时,那只破水罐看见太阳正照着路旁那些美丽的鲜花,这美好的景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头,它仍然感到伤心,因为它又漏掉了一半的水。于是,它再一次向挑水工道歉。但挑水工说:“难道你没有注意吗?刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。那是因为我早知道你有裂缝,并且利用了它。我在你这一边撒下了花种,于是,每天我们从小溪边回来的时候,你就浇灌了它们。两年中,我常摘下这些美丽的花儿,插在主人的花瓶里。如果没有你,主人哪能每天欣赏到这美丽的花朵呢?”
    (1)联系上下文,写出下列词语的意思。
    完好无损:
    日复一日:
    (2)把形容两只水罐特点的序号写在横线上。
    A.惭愧自卑
    B.骄傲自大
    C.神奇无比
    ①完好的水罐
    ②破损的水罐
    (3)根据短文内容填空。
    印度有个 ,他有两只水罐,一只 ,另一只 。他巧妙地利用 的水罐,浇灌路边的 ,留下了一路花香。
    (4)这篇短文告诉我们 。
    A.有能力就显摆,没能力就甘心退后
    B.世上每一件东西、每一个人都有自身的价值,我们既不能骄傲自大,也不要妄自菲薄。只要恰到好处地利用自身的特点,就能充分发挥作用
    五、阅读文章,回答问题。
    蚂蚁四重奏
    蚂蚁是世界上分布广、数量多的生物之一。它们的足迹几乎遍布世界任何一个角落。我曾仔细观察过这种神奇的小动物,发现它有一套简单、实用的生存哲学。正是这一套哲学让蚂蚁家庭永远繁荣昌盛、生生不息。我管这套哲学叫“蚂蚁四重奏”。
    第一重:永不放弃。如果我试图挡住一只蚂蚁的去路,它会立刻寻找另一条路,不是翻过或钻过障碍物,就是绕道而行。总之,不达目的誓不罢休。
    第二重:未雨绸缪。整个夏天蚂蚁都在为遥远的冬天做准备。刚一入夏,蚂蚁就开始储备冬天的食物。这样在万物凋敝的冬季,蚂蚁同样可以丰衣足食。
    第三重:满怀期待。整个冬天蚂蚁都憧憬着夏天。在严冬中,蚂蚁们时刻提醒自己严寒就要过去了,温暖舒适的日子很快就会到来。即使是少有的冬日暖阳也会吸引蚂蚁们倾巢而出,在阳光下活动活动筋骨。一旦寒流袭来,它们立刻躲回温暖的洞穴,等待下一个艳阳天的召唤。
    第四重:竭尽所能。一只蚂蚁能在夏天为冬天做多少准备?答案是,全力以赴地工作。
    小小的蚂蚁给我们上了一堂多么生动的哲学课啊。它用实际行动告诉我们:永不放弃、未雨绸缪、满怀期待、竭尽所能才是成功的秘诀。
    (选自《影响孩子一生的经典阅读(小学版)》2011年第12期)
    (1)照样子,写词语。
    生生不息(AABC式):________、________
    丰衣足食(含有近义词):________、________
    (2)画线句子是一个________句,请你仿写一句:

    (3)蚂蚁是怎样“未雨绸缪”的?

    (4)小蚂蚁告诉我们成功的秘诀是什么?

    (5)你从哪些事物中得到过启示呢?举个例子说一说吧。

    参考答案及解析:
    一、1、 外形 走路的姿态 休息时的特点
    2、× × √
    3、C
    4、人们为什么称它为丹顶鹤? 因为丹顶鹤全身大部分是雪白的,而脖子和翅膀边却是黑的,它的头顶有一点朱红色,这点朱红色是椭圆形的,正正地长在头顶中央。
    本文通过描写丹顶鹤的外形、走路的姿态和休息时的特点,为读者展现了一只漂亮的、有意思的丹顶鹤,表达了作者对丹顶鹤的喜爱之情。
    (1)考查了对文章内容的理解。结合文章内容可知,这篇短文主要写了丹顶鹤的外形、走路的姿态和休息时的特点。
    (2)考查了对文章内容的理解。结合文章内容可知,①有误,丹顶鹤全身大部分是雪白的,头顶有一点朱红色,这点朱红色是椭圆形的正正地长在头顶中央。②有误,丹顶鹤休息时仍旧四处张望,窥探动静。③正确。
    (3)考查了对文章主旨的理解。结合文章内容可知,本文通过描写丹顶鹤的外形、走路的姿态和休息时的特点,为读者展现了一只漂亮的、有意思的丹顶鹤,表达了作者对丹顶鹤的喜爱之情。故选C。
    (4)考查了提出问题和解答问题的能力。学贵有疑,阅读时可尝试从不同的角度去思考,提出自己的问题,如针对本文的内容可提出问题为:人们为什么称它为丹顶鹤?针对提出的问题给出答案:因为丹顶鹤全身大部分是雪白的,而脖子和翅膀边却是黑的,它的头顶有一点朱红色,这点朱红色是椭圆形的,正正地长在头顶中央。
    二、 (1)dī;bǔ(2)得意扬扬;其乐融融
    (3)写一百多年以前,凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。所以人们组成了狩猎队,到森林中捕杀狼;写凯巴伯森林在成了鹿的王国后,灾难也随之发生,鹿群闹饥荒,绿色在消退;写狼和森林、鹿的关系
    (4)本文写的是一百多年以前,凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。所以人们组成了狩猎队,到森林中捕杀狼。后来凯巴伯森林成了鹿的王国,但是灾难也随之发生,鹿群闹饥荒,绿色在消退。从而揭示了狼和森林、鹿的关系。
    (5)因为狼吃掉一些鹿,使鹿群不会发展得太快,森林也就不会被糟蹋得这么惨;同时狼吃掉的多半是病鹿,反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿,一旦在森林中过多地繁殖,倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。
    (1)正确读准字音。提,是多音字,提dī防;捕bǔ,声母是b,不读p。(2)从给出的词语“生机勃勃”来看,是ABCC式结构,如:得意扬扬、其乐融融。(3)此题考查学生概括段意的能力。第1自然段:写一百多年以前,凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。所以人们组成了狩猎队,到森林中捕杀狼。第2自然段:写凯巴伯森林在成了鹿的王国后,灾难也随之发生,鹿群闹饥荒,绿色在消退。第3自然段:写狼和森林、鹿的关系。
    (4)此题考查学生概括这篇短文的主要内容的能力。本文写的是一百多年以前,凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。所以人们组成了狩猎队,到森林中捕杀狼。后来凯巴伯森林成了鹿的王国,但是灾难也随之发生,鹿群闹饥荒,绿色在消退。从而揭示了狼和森林、鹿的关系。
    (5)此题考查学生理解重点词语的能力。狼是森林和鹿群的“功臣”因为狼吃掉一些鹿,使鹿群不会发展得太快,森林也就不会被糟蹋得这么惨;同时狼吃掉的多半是病鹿,反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿,一旦在森林中过多地繁殖,倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。
    (1)本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,学生应在理解的基础上认读生字,正确读准字音,注意声调、声母、韵母的区别,平时注意多读,多练。(2)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。(3)此题考查学生概括段意的能力。(4)此题考查学生概括这篇短文的主要内容的能力。(5)此题考查学生理解重点词语的能力。
    三、1. 匆匆忙忙 从从容容 大模大样 一板一眼
    2.“可怜的小苗苗,瞧它长得多好呀!”鸟太太扑上去拦住了鸟先生。
    3.螳螂先生扛着大镰刀赶来了,他建议把小树苗砍掉。 甲虫先生开来了大卡车来了,建议鸟太太一家赶快搬家。
    4.C
    5.因为鸟窝是鸟先生用合欢树下的泥土筑的,里面可能有合欢树的种子,所以就在鸟窝里发芽了。
    四、(1)考查理解词语意思。联系上下文,理解下列词语的意思,完好无损:一点儿破损的地方也没有。日复一日:过了一天又一天。形容时间长、日子久或时光流逝。
    (2)考查对事物特点的把握。仔细读文,从文中句子“他有两只水罐,一只水罐有条裂缝,另一只水罐完好无损”可知两只水罐特点。①完好的水罐骄傲自大。②破损的水罐惭愧自卑。
    (3)考查读文获取有用信息的能力。仔细读文可知,印度有个挑水工,他有两只水罐,一只有条裂缝,另一只完好无损。他巧妙地利用裂缝的水罐,浇灌路边的花儿,留下了一路花香。
    (4)考查对文章主旨的把握。这篇短文讲了一只破水罐为自己有裂缝,不能灌满水而惭愧,但挑水工却告诉它,要不是它,主人每天欣赏不到美丽的花朵,告诉我们,世上每一件东西、每一个人都有自身的价值,我们既不能骄傲自大,也不要妄自菲薄。只要恰到好处地利用自身的特点,就能充分发挥作用。故选B。
    故答案为:
    (1)一点儿破损的地方也没有。过了一天又一天。形容时间长、日子久或时光流逝。
    (2)①B ②A;
    (3)挑水工 有条裂缝 完好无损 裂缝 花儿;
    (4)B。
    阅读分析题是小学语文中高年级中常见的题目类型,完成此类题目的关键是要认真阅读短文,了解短文主要内容及主题,然后结合所给题目分析完成。
    五、(1)亭亭玉立;历历在目;良师益友;聚精会神
    (2)设问;示例:怎样才能写好作文?这需要你多读好词好句,多读好文章,多写文章。
    (3)刚一入夏,蚂蚁就开始储备冬天的食物。这样在万物凋敝的冬季,蚂蚁同样可以丰衣足食。
    (4)蚂蚁用实际行动告诉我们:永不放弃、未雨绸缪、满怀期待、竭尽所能,才是成功的秘诀。
    (5)示例:我观察过猫捕鼠,猫可以在老鼠洞前一动不动地等待几个小时。由此我明白了,要想成功就要有耐心、有恒心,坚持下去不放弃。
    (1)从给出的词语“生生不息”来看,是AABC式结构,即第一个和第二个字是一样的。从给出的词语“丰衣足食”来看,是含有近义词。
    (2)先提出为题(一只蚂蚁能在夏天为冬天做多少准备?),然后紧接着回答(答案是,全力以赴地工作。),这是设问句。
    (3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容,锁定相关信息的范围,再按要求找到答案。
    (4)本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
    (5)回答这种开放性题目时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。
    (1)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。
    (2)考查学生对设问修辞手法的掌握。要求学生能判断,会应用。
    (3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
    (4)只要观点正确,表述合理,文通句顺即可。
    (5)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。表述正确,文通句顺即可。
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