初中语文人教部编版七年级上册济南的冬天学案

这是一份初中语文人教部编版七年级上册济南的冬天学案，共3页。学案主要包含了案例背景，教学目标，教学策略，教学内容与过程，案例亮点等内容，欢迎下载使用。
七年级语文上册第一单元《济南的冬天》优秀教学案例
一、案例背景
《济南的冬天》是七年级语文上册第一单元的一篇写景抒情散文，作者老舍以细腻的笔触描绘了济南冬天的美景，表达了对这座城市的热爱和怀念。本节课的教学目标是让学生通过阅读、分析和欣赏文本，感受作者的情感表达，理解散文的写景抒情特点，提高学生的审美情趣和语文素养。为此，我设计了一份以学生为主体，注重启发思维和情感体验的优秀教学案例。
在教学过程中，我以问题驱动为导向，引导学生从文本中提炼关键信息，关注作者运用的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生在品味语言美的同时，深入体会作者对济南冬天的独特情感。此外，结合生活实际，让学生分享自己家乡的冬天，激发他们的表达欲望，从而提高写作能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 理解并掌握课文《济南的冬天》的主要内容，了解作者老舍及其创作背景，认识散文的写景抒情特点。
2. 学会通过分析课文，提炼关键信息，理解并运用文中出现的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的语文表达能力。
3. 能够运用课文中的优美词句，进行仿写或创作，提升学生的写作技巧和文学素养。
4. 培养学生对自然景观的观察力和想象力，激发学生对语文学习的兴趣。
（二）过程与方法
1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，培养学生独立思考、合作交流的能力。
2. 通过阅读、讨论、分享等方式，让学生在互动中深入理解课文，提高学生的语文综合运用能力。
3. 创设情境，让学生结合自己的生活体验，感受作者的情感表达，培养学生的同理心和情感共鸣。
4. 鼓励学生进行创意写作，激发学生的想象力和创造力，提高学生的写作水平。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生热爱自然、珍惜家乡的情感，增强学生的民族自豪感和家国情怀。
2. 通过学习课文，引导学生体会作者对美好事物的热爱和追求，培养学生的审美情趣和人文素养。
3. 培养学生关爱他人，尊重生命，积极向上的价值观，使学生学会珍惜生活中的美好时光。
4. 引导学生认识到语文学习的重要性，激发学生学习语文的热情，培养学生终身学习的观念。
在教学过程中，我将关注学生的学习需求，充分调动学生的积极性，注重培养学生的自主学习能力、合作能力和创新能力。通过本节课的学习，使学生不仅在知识与技能上有所提高，还能在过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地沉浸于课文《济南的冬天》的意境之中，我将采用多媒体教学手段，如展示济南冬天的图片、视频等，让学生在视觉和听觉上感受到济南冬天的氛围。同时，通过配乐朗诵课文，激发学生的情感共鸣，使他们更容易理解作者的情感表达。
此外，我还将引导学生联系自己的生活实际，分享自己家乡的冬天，让学生在交流中感受到不同地域的冬天特色，从而加深对课文的理解和感悟。
（二）问题导向
在教学过程中，我将设计一系列有针对性的问题，引导学生主动探究课文。例如：
1. 作者为什么说“济南的冬天是响晴的”？
2. 课文中运用了哪些修辞手法描绘济南冬天的美景？
3. 作者在文中表达了对济南冬天的哪些情感？
（三）小组合作
为了培养学生的合作精神和团队意识，我将采用小组合作的学习方式。将学生分成若干小组，让他们针对问题进行讨论、交流，共同完成学习任务。在这个过程中，小组成员相互启发、取长补短，提高学习效率。
同时，我还会组织小组间的分享活动，让学生展示自己的学习成果，促进全班范围内的交流与互动。
（四）反思与评价
1. 在教学过程中，我将注重学生的自我反思，引导学生总结自己的学习方法和技巧，发现并改正自己的不足之处。
2. 采用多元化的评价方式，包括学生自评、同伴评价和教师评价。关注学生在学习过程中的表现，如思考问题、参与讨论、合作交流等，给予及时的反馈和鼓励。
3. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和建议，帮助他们找到适合自己的学习路径。
4. 定期对学生的学习成果进行总结和展示，提高学生的自信心和成就感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我将利用多媒体展示济南冬天的美景图片，同时播放一段课文朗诵录音，让学生在视觉和听觉上初步感受济南冬天的魅力。随后，我会提出以下问题引导学生思考：
1. 你们对济南的冬天有什么印象？
2. 作者在课文中是如何描绘济南冬天的？
3. 通过课文，你们能感受到作者对济南冬天的情感吗？
这些问题将激发学生的好奇心，为接下来的新课学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1. 介绍作者老舍及其创作背景，让学生了解作者的生活经历和创作特点。
2. 对课文进行逐段解析，讲解课文中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明。
3. 分析课文的结构和写作特色，引导学生学习散文的写景抒情方法。
4. 对课文中的重点词汇、句子进行解释，帮助学生理解课文内容。
（三）学生小组讨论
1. 将学生分成小组，让他们针对以下问题进行讨论：
a. 课文中描绘了哪些济南冬天的特点？
b. 作者在课文中表达了哪些情感？
c. 你最喜欢课文的哪一部分？为什么？
2. 各小组进行讨论，并由一名代表汇报讨论成果。
（四）总结归纳
1. 对学生讨论的成果进行点评，强调课文中的重点知识和写景抒情方法。
2. 梳理课文的结构，总结课文的主题和作者的情感表达。
3. 引导学生思考如何将所学知识运用到自己的写作中，提高写作水平。
（五）作业小结
1. 布置作业：要求学生写一篇关于自己家乡冬天的作文，尽量运用课文中学习到的写景抒情方法。
2. 提醒学生注意作文的结构、语言表达和情感传递，要求字数适中，内容丰富。
3. 告知学生下一次课将进行作文分享和点评，鼓励他们在课后认真完成作业。
五、案例亮点
1. 情境式导入，激发学生学习兴趣
本教学案例采用多媒体展示济南冬天的美景，让学生在视觉和听觉上感受到济南冬天的氛围，从而激发学生的学习兴趣。通过情境式导入，使学生快速进入学习状态，为新课的学习打下良好基础。
2. 问题导向，培养学生探究精神
在教学过程中，设计了一系列有针对性的问题，引导学生主动探究课文内容。问题导向的教学方法有助于培养学生的思考能力和探究精神，使学生成为学习的主人。
3. 小组合作，提高学生团队协作能力
本案例采用小组合作的学习方式，让学生在讨论、交流中共同完成学习任务。这种教学策略有助于提高学生的团队协作能力，培养他们的沟通意识和集体荣誉感。
4. 个性化指导，关注学生个体差异
在教学过程中，关注每个学生的个体差异，给予他们个性化的指导和建议。这种人性化的教学策略有助于提高学生的学习效果，使他们在原有基础上得到更好的发展。
5. 多元化评价，全面提升学生素养
本案例采用多元化的评价方式，包括学生自评、同伴评价和教师评价。关注学生在学习过程中的表现，全面评估他们的学习成果。这种评价方式有助于提升学生的综合素养，培养他们的自信心和自我认知能力。
此外，本教学案例还注重作业布置与反馈，引导学生将所学知识运用到实际写作中，提高写作水平。同时，通过作文分享和点评，促进学生之间的交流，激发他们的创作热情。