【大单元教学】人教部编版语文六上第七单元（单元整体课件+教学设计+作业设计）

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踏上美好的艺术之旅人教部编版语文六（上）第七单元打开一扇窗插上想象的翅膀，踏上艺术之旅。听听，高山流水的天籁之音；看看，中国书画的气象万千；感受，京剧艺术的博大精深……来吧，一起去采撷艺术之美！击替换照片踏上美好的艺术之旅寻访家乡的艺术我的拿手好戏采风自由行亮一张家乡艺术名片晒晒我的拿手戏好戏连台——我的艺术范做个京剧小票友聊聊书画家那些事儿穿越时空的心灵之音采撷艺术之美任务一寻访家乡的艺术活动一 采风自由行学习开始了※小钥匙※ 你还可以自选一些其它与艺术有关的内容读读，再上传到“阅读资源库”与同学们分享。1.艺术初体验 打开“阅读资源库”，选择感兴趣的内容读读吧！ 家乡的艺术异彩纷呈，一个泥人、一只香包、一双虎头鞋……一起去寻访家乡艺术吧！用心记录家乡的艺术成就。※小钥匙※ 你可以实地探访名士故居、走访民间艺人、参观艺术作品展，也可以上网查阅资料、游览艺术馆电子展厅等多种渠道，记一记、画一画、拍一拍……用自己喜欢的方式记录家乡艺术。活动一 采风自由行2.走，一起去采风活动二 亮一张家乡艺术名片学生可以将各种资料按照艺术门类上传到班级平台，分成不同区域，上传文字、图片、音视频等，点击其中一个星星，就可以打开一种艺术类别，下面还可以再继续划分不同区域，上传不同的资料。（1）采风收获真多呀！请你按艺术类别整理一下，再上传到班级平台上一起分享吧！（2）向小组的伙伴们介绍一下自己采风经历吧！1.说说我的采风收获活动二 亮一张家乡艺术名片（1）我的小组我做主 谁和你喜欢同一种艺术呢？和他们组建一个学习小组吧！记得为你的小组取一个响亮的名字哦！（2）一起来制作 和小组伙伴商量商量，为你的家乡设计一张艺术名片吧！※小钥匙※ 名片的形式多样，可以是纸质的，可以是电子的，还可以把制作的名片生成一个漂亮的二维码呢，快和小伙伴试一试吧！2.制作家乡艺术名片活动二 亮一张家乡艺术名片资源区 活动二 亮一张家乡艺术名片搜索你最喜欢的家乡艺术名片，为它点赞吧！（样例仅供参考）展示区上传播放上传分成不同区域，学生可以上传自己设计的名片、音视频讲解等。学生点击播放按钮就可以边看边听同学们制作的名片。按点赞按钮就可以为自己喜欢的名片点赞，后台自动生成一张排行榜。点赞3.家乡名片热搜榜任务二采撷艺术之美活动一 穿越时空的心灵之音1.知音对对碰 （1）这是我最喜欢的一首歌，一起分享吧！ 我的心灵之音我最喜欢的一支歌：推荐理由；    （2）知音的前世今生 ①读读课文《伯牙鼓琴》和故事《高山流水》，我知道了“知音”的意思。 我会读文言文： 以为世无足复为古琴者。 朗读指导①“汤汤乎”的“汤”念shāng 。②少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，洋洋乎/若流水。”以为/世/无足/复为/古琴者。学习开始了我会用符号画出停顿 ②谁是你的音乐知音呢？搜索“我的心灵之音”，跟你的小知音说说你的心里话吧！活动一 穿越时空的心灵之音2.展开想象话“知音” （1）走进知音的故事 ①上传《伯牙鼓琴》朗读音频，互相听听评评，看谁读得好。 ②跟同桌相互说说故事大意。 （2）聆听“高山流水” ①找一找：画出描写乐曲的词句。 ②品一品： 方；_________; 少选_________; 善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。__________________________ 善哉乎鼓琴，洋洋乎若流水。__________________________ 活动一 穿越时空的心灵之音 ③说一说：我听懂了《高山流水》。④仿一仿：我想象到乐曲中还有一些动人的情景。我会背诵啦活动一 穿越时空的心灵之音（3）我读懂了“心灵之音” ① 填填表，思考：伯牙为何“终身不复鼓琴”。。②一起来讨论。※小钥匙※ 读读课后资料袋，想想伯牙的志向，体会伯牙失去子期后的心情，你就会理解他的做法了。活动一 穿越时空的心灵之音3.展开想象，聆听《月光曲》（1）我在文字中找到了《月光曲》。 ※小钥匙※ 根据表格的提示寻找文字中的《月光曲》，去掉联想的部分再读读，体会联想的妙处。※小钥匙※根据提示背诵第9自然段。 ②讨论：为何“弹完一曲又弹一曲”。 先来分角色读读人物对话，体会人物的所思所想吧。活动一 穿越时空的心灵之音4.请来我的知音小站 “知音小站”是穿越时空的心灵小站，欢迎知音小组的同学们来听听美妙的音乐，说说你的知音故事！ （1）补充修改“我的心灵之音”，再次上传到 “知音对对碰”活动专栏。※小钥匙※ 展开想象和联想，把乐曲中的画面写下来，你的知音小伙伴就能从文字中读出你的心声啦！ （2）畅游“知音小站”，晒晒我的心灵之音。※小钥匙※ 表达形式可以是多种多样的哦！不但可以用图表，还可以用音视频，如果和你的小知音一起来合作展示，一定会更加精彩。 活动二 聊聊书画家那些事儿1.小故事，大道理（1）读读故事吧①我会自己读 a.我会朗读《书戴嵩画牛》。b.提出难点，小组讨论。读读多音字读得正确 ☆读得正确、通顺 ☆ ☆读得正确、通顺、停顿适当 ☆ ☆ ☆ 写写易错字c.我能读懂故事 借助注释，理解词语意思，连词成文，再说说故事大意吧！ 拊掌大笑： 然之： 。活动二 聊聊书画家那些事儿②我会记笔记a.拿起笔来，一边读一边写下你的想法。b.看一看“交流平台”，想想记什么？怎么记？c.笔记晒晒晒活动二 聊聊书画家那些事儿（2）故事讲给同伴听 ①走进“想象加油站” 画一画：画出人物的对话 读一读：分角色读一读 想一想：想象人物的表情、动作、心理。 ②我来试着讲讲这个故事。※小钥匙※ 完整的情节加上丰富的想象，你的故事就生动啦！ ③我来当一回小评委，为小伙伴加加油！活动二 聊聊书画家那些事儿（3）一起揭开故事中的大道理2.聊书法，话感悟 （1）打开书法小百科 ①读读平台上的资料，了解一下书法的相关知识吧！ ②“中国书法知多少”竞赛开始啦！答题获积分，一起加油吧！“我的书法小百科”可分文字、图片、音视频等区域让学生上传搜集到的和中国书法相关的资料。 ①画出故事中揭示道理的那句话，说说你的理解。 ②画牛当问（ ），养花当问（ ），（ ）当问（ ）。 这时候，你会向谁请教呢？读读，想想，填填吧！制作闯关环节，过了第一关才能过第二关，以此类推，积分评比。活动二 聊聊书画家那些事儿（2）赏好这幅字①我会赏《兰亭集序》 怎样了解一幅书法作品呢？②一起聊聊吧试着介绍一下《兰亭序》吧！平台资源库可以提供各种提纲样式，鱼骨图、树形图、气泡图等等，给学生有序表达提供工具。※小钥匙※打开资源库，阅读《汉字书法之美》，看看蒋勋爷爷是怎样欣赏书法的吧！活动二 聊聊书画家那些事儿（3）追踪书法的奥秘①组团聊天吧谁和你的话题相同呢？你们可以组个聊天团，一起来交流。②话题取个名 想一想：给小组话题命名。议一议：怎样介绍才精彩。③展评开始啦 上场就是解说员，下场就是小评委哦！展评过程可以上传到平台，记录学生的学习成果 。活动三 做个京剧小票友走进戏曲大舞台（1）戏曲交流吧 还记得你的采风记录吗？有哪些地方戏曲？又读了哪些关于戏曲的文章？一起聊聊吧！（2）打开戏曲小百科 说说这些词语的意思，把不理解的词语画出来。活动三 做个京剧小票友2.京剧趣谈（1）京戏开场啦！默读课文，完成预习单，再和小组同学进行交流。（2）聊聊神奇的马鞭①画神奇 画出《马鞭》中有新鲜感的词句，做做动作，做做批注，和同学们分享感受。活动三 做个京剧小票友②品神奇 辨一辨，连一连。③整理道具库，找找《马鞭》里的道具，完成表格。※小钥匙※打开资源库，找到“神奇的马鞭”，根据提示辨别不同人物使用不同的马鞭。按照“虚与实”给道具分分类。活动三 做个京剧小票友（3）说说高妙的亮相 ①读读课文，哪个亮相最有趣？和同桌演一演，也来亮个相吧！ ②听听鼓点，猜猜是动还是静？说说亮相的情景。活动三 做个京剧小票友3.今日我上镜（1）好戏我来评 ①打开平台资源库，欣赏京剧名段《穆桂英挂帅》吧！（样例仅供参考）（2）小票友开讲了 ①小组内说一说，互相评价评价。②将自己的评讲内容上传至“小票友开讲了”一栏。※小钥匙※ 别忘了在平台上给其他同学点评呦，获赞最多的小票友还能参加年级巡讲呢！到“小票友开讲了”设置录音功能，学生录下自己的讲的故事，然后上传，分享，每一个作品下面设有评价表。※小钥匙※ 怎么评讲呢？可以先列一个发言提纲哦！任务三我的拿手好戏活动一 晒晒我的拿手戏1.锁定好戏 （1）秀秀我的好戏 请你读读招募启事，把你的好戏上传到平台吧！※小钥匙※ 展示的方式有很多哦！图片、视频、ppt、图文并茂的小报等等，也可带道具做现场展示。 （2）一起组个队 谁和你展示了同一种拿手戏呢？和他组个小组，一起来学习吧！学习开始了活动一 晒晒我的拿手戏（3）辩一辩，更清晰 讨论：怎样介绍更清楚？看看怎样列提纲吧！※小钥匙※ 照样子，学着列个提纲，你的介绍会更有条理。活动一 晒晒我的拿手戏④好戏开讲啦！ 一起讲，一起评。活动一 晒晒我的拿手戏2.写清好戏（1）一起来修改我的拿手好戏——制作玩具小台灯 我的拿手好戏是制作玩具小台灯。下面是我的制作说明书。请你读一读，感兴趣的同学可以动手试一试。材料:半个乒乓球，一个瓶盖，一段铅丝，一块橡皮泥。做法：1．在半个乒乓球中间钻个小洞，做灯罩。2．在瓶盖中间钻个小洞，从洞中穿进铅丝，铅丝端弯一点儿，钩住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。3．把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡。 你学会了吗？歌曲学生可采用“我的拿手好戏”交互平台上批注功能修改说明书。※小钥匙※介绍要清楚，就要避免遗漏重要步骤，避免顺序不清、用词不准确等错误。活动一 晒晒我的拿手戏（2）词语点亮“好戏” 读一读，选一选，用一用。（3）小试身手，练习写一写吧。打开词语资料库，利用平台拖拽功能选择合适的词语。优化“好戏”①自主修改②同伴修改小组内互相读读，提提建议，一起来修改。※小钥匙※ 好文章都是改出来的，用用修改三步曲吧！活动二 好戏连台——我的艺术范寻找“艺术范”（1）想象画面，打开“艺术门” ①回顾课文片段，想一想作者是怎样用想象表现艺术的？②你也来试试吧，给好戏加上想象。活动二 好戏连台——我的艺术范（2）巧用修辞，铺好“艺术路”读读想想：这样表达怎么样？2.加点“艺术范” （1）我是展示小能手 想想怎样展示你的拿手好戏？活动二 好戏连台——我的艺术范（2）我是艺术小知音 你是谁的艺术知音呢？一边欣赏，一边找知音啦！※小钥匙※ 哪场好戏最吸引你？可以借助这个表来深入思考。活动二 好戏连台——我的艺术范（3）巡演开始啦！ 一起来为好戏点赞吧！还可以在评论区留言哦！设置“个人风采墙”，学生可用视频解说、结合图片介绍的形式展现个人风采，平台需要增加点赞和评论功能，选出“拿手好戏”。【语文万花筒】一、阅读一篇新故事 欧阳询尝①行，见古碑，晋索靖②所书。驻马观之，良久而去。数百步复反③，下马伫立，及疲，乃布裘④坐观，因宿其旁，三日方去。注释：①尝：曾经②索靖：晋朝著名书法家③反：同“返”返回④裘：皮袍读读想想：读读欧阳询观古碑的故事，想象他的表情、动作、心理等等，说说你的感受。【语文万花筒】捷克玩具奇遇记 今年暑期，上海当代艺术博物馆设计中心推出展览“捷克玩具奇遇记”。通过29件绘画与装置作品，为观众呈现一个童话般的纯粹世界，邂逅设计独特的玩具，展开一场趣味十足的奇遇。 随着科技时代的不断发展，数码游戏成为了孩子们主要的娱乐玩具，但带着巧思设计与传统记忆的手工玩具总能在瞬间满足人们心底对趣味与童真的期待。机灵可爱的鼹鼠玩具是捷克经典动画《鼹鼠的故事》中的形象；木制的婴儿车、木马还有各式小人偶充满自然的质感；充气的红水牛和其他塑料玩具在轻盈中不失细致；充满故事性的综合玩具组合演绎着耐人寻味的童话现场……捷克古老的工艺并未丢失，年轻的设计师们在标志性文化的基础上加入了鲜活而生动的内容，令人心生欢喜。“捷克玩具奇遇记”是一次了解并亲密接触玩具的绝妙契机。这些奇思妙想的玩具不仅属于孩子们，也属于每一个拥有童年美好记忆的大人。让我们一同拥抱童心，进入天马行空、无拘无束、自由自在的玩乐空间吧！二、打开当代艺术之窗【语文万花筒】（图片来自上海当代艺术博物馆）怎么样？玩具艺术的世界是不是充满了想象和童趣呢?你可以打开上海当代艺术博物馆官方网站（ http://powerstationofart.com/cn/），搜索“捷克玩具奇遇记”展区，继续欣赏展品，期待你来介绍自己最喜欢的那一个玩具哦！【语文万花筒】1.《海的艺术》剧情介绍：本片呈现了海洋的恐怖，更呈现了海洋的美丽，以海洋国家——英国为例，通过这个国家的优秀画作、雕塑、摄影作品、小说等，来展现人类艺术和海洋之间的莫大牵连。2.《漫游世界建筑群》剧情介绍：从俄罗斯西北边陲的基日岛的木结构教堂，到埃及西奈的圣凯瑟琳修道院，纪录片不仅带我们探索伟大建筑，更讲述了建筑背后的动人故事。三、漫游世界艺术之林【练习与测评】1.回顾我的艺术之旅（1）我的艺术词语宝盒①请你按照一定的类别，比如艺术的不同种类，梳理本单元积累的有关艺术的词语，读读记记。②选择一些词语说一说：这个单元里哪种艺术让你印象深刻？为什么？课后可以到班级群进行分享哦！【练习与测评】（2）笔记中的艺术之路①回顾课文，再读笔记整理课本中的笔记，互相交流，发现精彩的笔记，加上“☆”。②笔记大赛开始啦 请你挑选最精彩的一处笔记发到线上“笔记大赛”展评区，读读同学们的笔记，互相学习哦！ 设计一个“笔记大赛”展评区，学生可以上传图片。【练习与测评】2.挑战一门新艺术【练习与测评】【练习与测评】【单元测评】创想学校艺术社团 那一曲曲清幽旷远的琴音，那一幅幅栩栩如生的画作，那一幕幕生动有趣的京剧，那一篇篇气象万千的书法……丰富多彩的艺术中蕴含着动人的真、善、美，艺术让生活更美好！在你的学校有哪些艺术社团呢？你喜欢吗？学习这个单元之后，你一定拥有了一双发现艺术之美的眼睛，一颗感受艺术之美的心灵，快来创想一个充满魅力的学校艺术社团吧！你希望组建哪些艺术社团？有哪些设想？快把你认为最好的艺术推荐给校长，相信你的介绍会非常精彩！制作单元测评专栏，提供空间展区，包括学校社团调查资料汇编区、艺术展示区、校长电子信箱等，供学生上传学习成果。【单元测评】1.学校艺术社团面面观小组成员分工，走访学校的艺术社团，参与或观察社团活动，拍照、拍摄视频或用笔记录下来，多渠道搜集资料，选择自己感兴趣的某一种艺术展开深入调查。2.我的艺术创想社在“晒晒我的拿手好戏”活动中，你们一定亮出了自己的拿手好戏，想不想让你的拿手好戏成为学校的一个社团呢？那就要看看你能不能招募到更多的同学了，你可以在学校网站或班级平台发出招募启事，并利用这个网站或班级平台向同学们介绍这种艺术，相信你的精彩介绍一定会吸引很多小伙伴，也许你会面临“百团大战”的挑战哦！仔细想想怎样介绍才精彩吧！3.我的社团我做主学校社团由你来做主哦！下学期可能组建哪些新的艺术社团？已有的社团怎样改进？这都可能是由你来决定的呢！你可以给校长写一封建议信，注意把你的理由说清楚。 测评过程将记录在平台，可公开学习。测评结果将隐藏，仅供学生本人查阅。可上传调查图片、语音、文字等多种形式的调查记录及分析。学生可以通过平台上传自己介绍，然后通过平台投票功能，确定招募的人数。