初中物理苏科版（2024）八年级上册第一章 声现象教课ppt课件

这是一份初中物理苏科版（2024）八年级上册第一章 声现象教课ppt课件，共44页。

一、选择题(本题共10小题,每小题4分,共40分。每小题给出 的选项中只有一个选项符合题意)
1.(新素材·时事热点)(2024江苏苏州吴江期中)2023年亚运会 在我国杭州举行,乒乓球比赛备受观众关注。小明发现选手 们在挑选乒乓球时,总要将几个乒乓球从同一位置放手,观察 乒乓球反弹的高度,通常会选择反弹较高的乒乓球。这种行 为类似于科学探究中的 (　　)A.猜想假设 B.提出问题 C.分析论证 D.进行实验
解析　将几个乒乓球从同一位置放手,观察乒乓球反弹的高 度,这是进行实验,通过观察乒乓球反弹的高度挑选乒乓球。
2.(新课标·科学推理)(2024江苏常州期中)如图所示,小华将一只正在发声的音叉触及面颊有振感。这个实验用来探究 (　　)A.声音产生的原因 B.声音能否在固体中传播C.声音能否在空气中传播 D.声音传播是否需要时间
解析　当用正在发声的音叉触及面颊时,可以感觉到有振动, 这个实验是想探究声音产生的原因。
3.(跨学科·物理学与日常生活)(2023江苏宿迁期中)超声波在 生产、生活中有着广泛的应用。以下不属于超声波应用的 是 (　　)A.声呐测距　　    B.监测核爆炸C.成像　　     D.焊接
解析　声呐测距、成像、焊接都属于超声波的应用;监测核 爆炸属于次声波的应用。
4.(新素材·现代科技)(2023江苏镇江中考)我们能分辨人工智 能语音机器人模仿的是哪位歌唱家的歌声,主要是依据声音 的 (　　)A.响度　　    B.音色C.音量　　    D.音调
解析　音色是取决于发声体本身的一种特性,可以用于区分 或辨别发声体,我们能分辨人工智能语音机器人模仿的是哪 位歌唱家的歌声,主要是依据声音的音色。
5.(2024江苏靖江期中)决定声音传播速度的是 (　　)A.发声体振动的幅度 B.发声体振动的频率C.传播声音的介质 D.发声体的材料和结构
解析　声音在不同介质中的传播速度不同,决定声音传播速 度的是传声介质。
6.(新情境·环境保护)(2023内蒙古赤峰中考)教师监考时不能 穿硬底鞋,以减小噪声对考生的干扰,这是 (　　)A.在声源处减弱噪声 B.阻断噪声的传播途径C.防止噪声进入耳朵 D.减小噪声传播速度
解析　教师监考时不能穿硬底鞋,减小走路时鞋底敲击地面 振动产生的声音,以减小噪声对考生的干扰,这是在声源处减 弱噪声。
7.(2020广东广州中考)甲音叉发声时每秒振动256次,乙音叉 发声时频率为512 Hz,相比于乙音叉,甲音叉 (　　)A.发声时振幅一定更小B.发声时频率一定更高C.发出声音的音调一定更低D.发出声音的响度一定更大
解析　甲音叉每秒振动256次,即甲音叉发声时的频率为256 Hz;乙音叉发声时的频率为512 Hz。音调跟频率有关,频率越 高,音调越高;频率越低,音调越低。因为甲音叉的频率小于 乙音叉的频率,故相比于乙音叉,甲音叉发出声音的音调更 低,故B错误,C正确。响度是由发声体振动的幅度决定的,不 知道甲、乙音叉发声时的振幅关系,故无法比较其发出声音 的响度大小,故A、D错误。
8.(新考法·设计实验)(2024江苏邳州期中)如图所示,小王用 捆有棉花的筷子插入两端开口的塑料管,制成了哨子,用嘴吹 管的上端,可发出悦耳的哨声。下列说法中正确的是 (   　)A.用更大的力吹管子,哨声音调变高
B.哨声是由管内空气柱振动而产生的C.吹管子时下拉“活塞”,哨声响度变大D.悦耳的哨声在任何环境中都不可能成为噪声
解析　用更大的力吹管子,哨声的振动幅度变大,响度变大,A 错误;声音是由物体振动产生的,哨声是由管内空气柱振动而 产生的,B正确;吹管子时下拉“活塞”,振动的空气柱的长度 变长,哨声音调变小,C错误;悦耳的哨声如果影响人们的生活 或学习,为噪声,D错误。
9.(跨学科·语文)(2022江苏扬州邗江第三共同体期中)我们在 学古诗的时候,经常能发现与物理息息相关的知识。诗人胡 令能的《小儿垂钓》全文:“蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映 身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。”下列说法错误的 是 (　　)A.“蓬头稚子”是根据响度辨别“路人”是陌生人B.“遥招手”是在声源处减弱噪声C.“怕得鱼惊不应人”说明声音可以在液体中传播
D.“借问”是“路人”的声带振动产生的声音
解析　“蓬头稚子”是根据音色辨别“路人”是陌生人的; “遥招手”是在声源处减弱噪声;“怕得鱼惊不应人”说明 声音可以在液体中传播;“借问”是“路人”的声带振动产 生的声音。
10.(新课标·模型建构)(2022江苏靖江期中)如图(a)所示,将甲 音叉振动时发出的声音输入手机中的噪声检测软件和示波 器,某一瞬间手机软件显示音叉发出的声音的响度为40 dB, 同时在示波器上观察到如图(b)所示的波形;若将乙音叉放在 甲音叉原来的位置使其振动发声,手机(位置也不变)软件显 示音叉发出的声音的响度为60 dB。以下理解正确的是 (　　)
 A.手机软件显示的40 dB是声音振动的快慢B.乙音叉发出声音的音调比甲高C.波形中的振幅与声音的音色有关D.波形中的振幅变小说明声音的响度减小
解析　手机软件显示的40 dB是响度。甲音叉发出的声音响 度为40 dB,乙音叉发出的声音响度为60 dB,则甲比乙发出声 音的响度小,但不能比较二者的音调的关系。波形中的振幅 与声音的响度有关,振幅变小说明声音的响度减小。
二、填空题(本题共6小题,每空1分,共18分)
11.(跨学科·音乐)(2024江苏淮安期末)淮剧是淮安地区地方 戏曲剧种。常见伴奏乐器有二胡、扬琴、笛子、唢呐等,拨 动琴弦时,弦　　　    产生声音,发出的声音在空气中以　     　    形式传播;吹奏笛子时,按住不同孔可以改变声音的　     　    。
解析　拨动琴弦时,弦振动产生声音,发出的声音在空气中以 声波形式传播。吹奏笛子时,按住不同孔可以改变空气柱振 动频率,从而改变声音的音调。
12.(2024江苏盱眙期中)利用超声波清洗眼镜是利用了声波 能够传递　　　　    。利用声呐系统向海底垂直发射声波, 经2 s后收到回波,已知声音在海水中的传播速度为1 530 m/s, 则此处海底的深度为　　　　    m;利用此方法不能测量地 球和月球间的距离,因为　　　　　　　　　　　    。
解析　利用超声波清洗眼镜是利用了声波能够传递能量。 海水的深度为:1 530 m/s×1 s=1 530 m。由于声音不能在真 空中传播,所以不能用声呐系统发射的超声波测量地球和月 球间的距离。
13.(新情境·道德修养)(新独家原创)如图所示,91岁的姥姥耳 背不爱说话,外孙用听诊器聊天,效果很好。听诊器可以减少 声音的分散,增大了声音的　　　    ,姥姥根据声音的　　    (以上两空均填声音的特征)可以辨别出外孙的声音。声 音在听诊器中以　　     的形式向前传播。 
解析　听诊器减少声音的分散,可以增大声音的响度。不同 发声体发出的声音,音色不同,姥姥根据声音的音色可以辨别 出外孙的声音。声音在听诊器中以声波的形式向前传播。
14.(新情境·环境保护)(2024江苏盐城盐都实验中学月考改 编)交管部门在靠近居民区的高速公路两侧安装板墙(如图 甲),目的是在　　 　    减弱噪声;减弱后噪声的传播速度    　　    (选填“不变”“变小”或“变大”),如图乙中的噪 声监测仪显示的示数“69”的单位是　　　    (选填“dB” 或“Hz”),噪声监测仪上的示数“69”变为“58”,说明声 音的　　　    (填声音的特征)发生变化。
解析　在靠近居民区的高速公路两侧安装板墙是在传播过 程中减弱噪声。声音的传播速度与介质种类和温度有关,减 弱噪声后介质的种类和温度都没变,所以噪声的传播速度不 变。噪声监测仪是用来监测噪声大小的仪器,测量的是声音 的响度,此时的噪声是69分贝(dB)。“69”变为“58”,表示 噪声由69分贝变为58分贝,说明噪声的响度变小了。
15.(新课标·模型建构)(2023江苏南京二十九中期中)如图所 示,为某段声音的波形,其中　　　    (选填“A”或“B”)位 置响度大,　　　    (选填“A”或“B”)位置音调高。
解析　比较A、B两位置的波形可知,B位置频率高,音调高;B位置振幅大,响度大。
方法技巧　观察声音的波形图时,需要着重观察三点:(1)声 波振动的幅度,即振幅,振幅越大,响度越大;(2)声波在相同时 间内振动的次数,即频率,频率越大,音调越高;(3)声波的形状, 即音色,波形不同,音色不同。
16.(跨学科·音乐)(2022江苏扬州江都期中)小红喜欢唱歌,如 图所示,是小红最喜欢的歌中的一段歌谱,按照歌谱要求,小 红应唱到“　　    ”字时音调最高,唱到“　　    ”字时响 度最大;如果换小芳来唱,俩人的　　　　    (选填“响度” “音调”或“音色”)一定是不同的。
解析　由乐理知识可知,在“3”“5”“2”中,“5”的音调 最高,所以小红唱到“已”字时音调最高;根据图中“渐强” 字样可知,当唱到“响”字时响度最大;不同发声体的材料与 结构不同,发出声音的音色不同,因此,两人的音色一定不同。
三、实验探究题(本题共4小题,共42分)
17.(新考法·分析论证)(2023江苏靖江期中)(14分)在物理实验 活动中,创新实验小组的同学利用日常学习中使用的塑料尺 进行了探究活动。
      　　　　乙　　　　　　　　丙(1)如图甲所示,将塑料尺的一端压在桌面上,用手拨动塑料 尺伸出桌面的一端进行相关探究,本实验所研究的声源是     　　　　    (选填“塑料尺”或“桌面”)。
(2)先用较小的力轻拨塑料尺,再用较大的力重拨塑料尺。分析比较两次实验现象可探究声音的　　　    与声源的　     　    之间的关系。(3)拨动塑料尺的力不变,使塑料尺伸出桌面的长度由短变 长,用仪器测得两次实验的声音分别为1.3×102和1.2×102,两 个数据的单位是　　　    (填单位符号);可见随着塑料尺伸 出桌面的长度变长,直尺的振动　　　    (选填“变快”“变 慢”或“不变”),发出声音的　　　    变低。
(4)拨动塑料尺的力不变,塑料尺伸出桌面的长度不变,在塑 料尺右端开小孔,开孔前后两次发声的波形图如图乙、丙所示。可见结构的不同,会导致发出声音的　　    不同。
解析　(1)拨动塑料尺,塑料尺振动发声,故本实验所研究的声源是塑料尺。(2)先用较小的力轻拨塑料尺,再用较大的力重拨塑料尺,塑料尺的振幅改变,可探究声音的响度与声源的振幅之间的关系。(3)拨动塑料尺的力不变,即塑料尺的振动幅度不变,塑料尺伸出越长,振动越慢,频率越低,发出声音的音调越低;频率的单位是Hz。(4)声音波形图的形状不一样,说明音色不同。
(1)抽气一段时间后,小明发现听到手机发出的声音没有明显变化,造成这一现象的原因可能是　　　    。A.手机发出的声音响度太大 B.手机发出的声音频率太高C.未塞紧瓶塞,存在漏气现象 D.插入广口瓶中的导管不够长
18.(新课标·科学推理)(2022江苏高邮十校联考期中)(10分)如图所示,小明将正在发声的手机悬挂在广口瓶内,用抽气筒将广口瓶中的空气抽出。
(2)经调整后,再次用抽气筒有效地向外抽气,随着瓶内空气 逐渐　　　    ,小明发现听到的声音的音调　　　    (选填 “变高”“不变”或“变低”),响度　　　    (选填“变 大”“不变”或“变小”)。
(3)于是小明用抽气筒不停地向外抽气,经过较长的时间后,小明还能听到微弱的声音,由此现象　　　    (选填“可以” 或“不可以”)直接得出真空不能传声的结论。
解析　(1)抽气一段时间后,听到手机发出的声音没有明显变 化,原因可能是未塞紧瓶塞,存在漏气现象。(2)用抽气筒有效地向外抽气,随着瓶内空气逐渐减少,听到 的声音的音调不变,响度变小。(3)用抽气筒不停地向外抽气,还能听到微弱的声音,说明实 验条件无法达到真空,故不能直接得出真空无法传声的结论。
19.(新考向·创新实验)(2023江苏江阴期中)(10分)如图所示, 有4支相同材料相同厚度的玻璃量筒,其中a、b、c等高,a、b 粗细相同,c、d粗细相同。各量筒内装的水如图所示,某同学 根据所听声音音调的高低猜想气柱发声的频率可能与:A.气 柱的长短有关;B.量筒的粗细有关;C.水柱的长度有关。 
(1)若探究“气柱越长,发声的音调可能越高”,应选量筒     　　    (填字母代号)。(2)若选择的是量筒b、c,则探究的是　　    (填猜想序号)。(3)小明用同样大小的力在c和d的口上吹气,使它们发声,则所 发出的声音音调　　　    (选填“c高”“d高”或“一样 高”)。(4)如果用同样大小的力敲击c和d使它们发声,　　　    所发 出的声音音调较高。
(5)本实验采用的研究方法是　　　　　　　　　　　    。
解析　(1)探究发声的音调高低与气柱长度的关系时,要控制 量筒的粗细相同,气柱长短不同,观察图中可知,a、b符合条 件。(2)对比b、c可以发现,气柱长短相同,但量筒的粗细不同,探 究的是气柱发声频率跟量筒粗细的关系。(3)发声的音调高低与空气柱的长度、粗细有关,而c、d中空 气柱的长度、粗细都相同,因此吹c、d时,发出声音的音调一 样高。
(4)用敲击的办法也能使量筒发声,声音主要是量筒和水柱振动发出的,量筒中盛水越多,越难振动,音调越低,故d的音调比 c低。(5)本实验过程中控制单一变量,其他条件相同,采用的是控 制变量法。
20.(2024江苏张家港期中)(8分)阅读短文,回答问题: 双耳效应 人的两只耳朵听声音时,利用“双耳效应”可以分辨出声音是由哪个方向传来的,从而大致确定声源的位置。如图甲所 示,在人的右前方有一个声源,由于右耳离声源较近,声音就 首先传到右耳,然后才传到左耳,产生了“时间差”;声源距 两耳的距离差越大,时间差就越大。两耳之间的距离虽然很 近,但由于头颅对声音的阻隔作用,声音到达两耳的音量就可
声音的声级大,则声源可能在人的　　　   。
能不同,产生了“声级差”;当声源在两耳连线上时,声级差最、大可达到25分贝左右。不同波形的声波绕过人头部的能力是不同的,频率越高的声波,衰减就越大;于是人的双耳听到的音色就会出现差异,也就是“音色差”。      
(1)“声级差”是指声音的　　　    (选填“响度”或“音 调”)有差异。听声音时,若左耳听到声音的声级比右耳听到
(2)下列不是由于双耳效应达到的效果的是　　　    。A.雷电来临时电光一闪即逝,但雷声却隆隆不断B.将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位C.有时将头旋转一定角度后可以更准确判断声源位置D.舞台上的立体声使人有身临其境的感觉
(3)如图乙是立体声录音现场情景示意图,两个拾音器模拟人 的双耳并排放置,这样两个拾音器拾得的信号既有“时间差”又有“　　　    ”,等于模拟了人的双耳效应。
(4)人的双耳听到声音的“音色差”越大,说明声音的　　    越高。
解析　(1)“声级差”指声音到达两耳的音量不同,故“声级 差”指声音的响度有差异。若左耳听到声音的声级比右耳 听到声音的声级大,说明声源距离左耳较近,则声源可能在人 的左侧。(2)雷电来临时电光一闪即逝,但雷声却隆隆不断,是由声音的多次反射形成的,不是双耳效应;将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位,有时将头旋转一定角度后可以更准确判断声 源位置,舞台上的立体声使人有身临其境的感觉,都是利用双 耳效应。