[语文][期中]山东省菏泽市单县2023-2024学年七年级下学期期中考试试题(解析版)

这是一份[语文][期中]山东省菏泽市单县2023-2024学年七年级下学期期中考试试题(解析版)，共16页。试卷主要包含了积累与运用，阅读理解，作文等内容，欢迎下载使用。
1.阅读下面的文字，按要求作答。
礼赞中国。是一个国家、一个民族最动人的。为国家栋梁、时代①kǎi（ ）模颁布国家勋章和国家荣誉称号。体现了泱泱大国以“礼”正国、以励率民的国家态度。这些英雄模范人物鞠躬尽瘁至死不xiè（ ），他们用行动证明，_______，_________，_________，__________。他们都以②卓越的功勋和崇高精神，感召亿万国人竖起珍爱英雄、尊敬英雄的社会风向标。
（1）根据拼音写汉字，给文中加点字注音。
①kǎi模（ ） ②至死不xiè（ ） ③卓越（ ）
④功勋（ ）
（2）文中画线的句子有语病，请写出修改后的句子。
（3）下列四个句子填入文中空缺部分，排序恰当的一项是（ ）
①在寂寞中坚守理想 ②才能创造出不平凡的伟大
③只有在平凡中耐住寂寞 ④在理想中不懈奋斗
A.①④③②B.③①④②
C.①③④②D.③②①④
【答案】（1）①楷 ②懈 ③zhuó ④xūn
（2）礼赞中国，是一个国家、一个民族最动人的乐章。
（3）B
【解析】
（1）本题考查字音字形。
①楷模：kǎi mó，模范。
②至死不懈：zhì sǐ bù xiè，到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求。
③卓越：zhuó yuè，杰出的，超出一般的。
④功勋：gōng xūn，对国家和人民有重大的贡献和特殊的功劳。
（2）本题考查病句辨析。
画线句成分残缺，缺少宾语。可在句末加上“乐章”。因此改句为：礼赞中国，是一个国家、一个民族最动人的乐章。
（3）本题考查衔接排序。要根据语境以及逻辑先后等排序。
句子是条件关系，主体是“只有……才能……”，①中“寂寞”承接③中“寂寞”；④中“理想”承接①中“理想”；②“才能……”在最后。所以是③①④②。
2.下列句子中说法错误的一项是（ ）
A.副词一般用在动词或形容词前边，起修饰、限制作用。如“很、更、最、立刻”等。
B.介词不单独使用，而是跟名词或代词结合在一起组成短语。如“自、以、为、从”等。
C.《回忆鲁迅先生（节选）》一文，萧红以女性的细心体察，对鲁迅先生的日常生活进行了讲述，从细微之处显示了鲁迅伟大的品格。
D.《孙权劝学》选自宋代史学家司马光编著的《资治通鉴》，《资治通鉴》是一部上起战国，下至五代的纪传体史书。
【答案】D
【解析】本题考查文学常识。
D.《资治通鉴》是一部上起战国，下至五代的编年体史书。
3.小语和小文正在做读书卡片，请你阅读名著选段，帮忙回答问题。
【甲】
这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，……车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？……非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。……他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的。
【乙】
现在，怎能占点便宜，他就怎办。多吸人家一支烟卷，买东西使出个假铜子去，喝豆汁多吃几块成菜，拉车少卖点力气而多争一两个铜子，都使他觉到满意。他占了便宜，别人就吃了亏，对，这是一种报复！慢慢的再把这个扩大一点，他也学会跟朋友们借钱，借了还是不想还；逼急了他可以撒无赖。……他利用着这点人格的残余到处去借，借着如白捡，借到手便顺手儿花去。人家要债，他会作出极可怜的样子去央求宽限；这样还不成，他会去再借二毛钱，而还上一毛五的债，剩下五分先喝了酒再说。一来二去，他连一个铜子也借不出了，他开始去骗钱花。
他觉得这无论怎样也比拉车强，挣钱不多，可是不用卖力气呢。打着面小旗，他低着头，嘴里叼着烟卷，似笑非笑的随着大家走，一声也不出。到非喊叫几声不可的时候，他会张开大嘴，而完全没声，他爱惜自己的嗓子。
【甲】文中的祥子给我们展现出一个_____________________的形象。
【乙】文中的祥子则又给我们展现一个_____________________的形象。
【答案】①甲段描写的是刚到北京城谋生的祥子，他老实坚忍，勤劳节俭，对未来的生活充满希望和信心的形象。 ②乙段是一个爱占小便宜、麻木、潦倒、自暴自弃、得过且过，混混沌沌，对生活毫无希望的形象。
【解析】本题考查人物形象。
结合【甲】文“这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，……车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？……非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。……他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的”可知，这时候祥子第一次买上了自己的车，他心理十分兴奋，十分痛快和骄傲，他拉车要飞跑以充分发挥自己的力量和车的优美，从中看出祥子这时候对未来充满希望、自信要强、勤劳；
结合【乙】文“他觉得这无论怎样也比拉车强，挣钱不多，可是不用卖力气呢。打着面小旗，他低着头，嘴里叼着烟卷，似笑非笑的随着大家走，一声也不出。到非喊叫几声不可的时候，他会张开大嘴，而完全没声，他爱惜自己的嗓子”可知，这时候的祥子已经堕落成了一具行尸走肉，他不愿意卖力气，张嘴也不发出声音，看出他好吃懒做，并且到处骗钱混日子。
4.阅读完《骆驼祥子》，晓甬和小舟对“假如小福子没死，是否能挽回祥子的悲剧”展开讨论。请结合你的阅读体验，联系整本书，说说你的看法与理由。
晓甬：假如小福子没死，祥子的悲剧就不会发生。
小舟：假如小福子没死，祥子的悲剧仍会继续发生。
【答案】示例：我认为假如小福子活着，祥子的悲剧仍会继续发生。小福子的死，压垮祥子生命中的最后一根稻草，让他彻底绝望堕落，是祥子悲剧的催化剂。造成祥子的悲剧有多种原因，社会原因是主要原因，他无法凭借个人奋斗与当时病态的社会抗衡；自身原因，祥子的个人性格是促成其悲剧的根本原因。
【解析】本题考查对名著内容与人物形象的分析。解答此类题目时，首先要明确自己的观点，然后结合名著内容和相关时代背景进行分析作答。祥子是一个个性格鲜明的普通车夫，在他身上具有劳动人民许多优良的品质。他善良纯朴，热爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神。他一贯要强和奋斗，不安于卑贱的社会地位。但祥子生活的时代，军阀混战，社会动荡、混乱，官僚横行，人民饱受欺压，祥子的愿望一次又一次地被这个黑暗的社会所打破。即使小福子不死，可是无论祥子如何努力他也无法改变自己的命运。据此分析作答，意对即可。
示例：我赞同小舟的观点，我也认为假如小福子没死，祥子的悲剧仍会继续发生。《骆驼祥子》中的祥子代表的是像祥子一样生活在社会底层、受迫害的人，即使这一个祥子凭借如此的巧合未堕落，但只要黑暗的社会现实未改变，他终究还是会不幸。更何况一定还会有其他像祥子一样的人堕落下去，这是大多数生活在那个时代的“祥子”的命运。
综合性学习活动。（5分）
5.综合性学习活动。
“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”，个人与国家的命运是息息相关的。在中华民族悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。本学期你班组织了“天下国家”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
（1）【我策划】请你仿照下面的示例，再写出一个活动形式。
示例：激发心智：爱国人物故事会
（2）【我甄别】你的同桌作了一篇讴歌邓稼先心系祖国、至死不懈精神的文章，其中引用了以下诗句，你认为不切合邓稼先人物特点的一项是（ ）
A.一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。B.辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。
C.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。D.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
（3）【我践行】班级定于本周三下午3点在班级举行“爱我中华”演讲比赛。班主任派你去邀请语文王老师担任本次演讲比赛的评委，见到王老师后，你会怎么说？
【答案】（1）示例1：陶冶心灵 爱国诗词朗诵会
示例2：启迪心智 爱国名言展示会
（2）B
（3）示例：王老师，您好！我们班定于本周三下午3点在班级举行“爱我中华”演讲比赛，想邀请您来做评委，请问您有时间吗？
【解析】
（1）本题考查活动的设计能力。
针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。以“爱国”为主题，仿照示例设计活动版块。
示例：畅谈理想，爱国教育主题班会。
（2）本题考查诗句内容的理解。
A.“一寸丹心图报国”表现的是于谦报效祖国的忠心，与邓稼先崇高的爱国精神项符合；
B.“辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣”意思是辜负了胸中的十万兵将，百无聊赖的时候只能吟诗作乐。表达的是像陆游那样为国家献身的精神，在清末柔弱的风气中，逐渐消亡了。与邓稼先爱国精神、人物特点不符；
C.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”表现的是将士们完成报国之志的决心，与邓稼先克服困难，坚持完成原子弹研制任务的决心相符；
D.“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”意思是只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开，与邓稼先无私的奉献精神相符。
（3）本题考查语言表达。
首先要有称谓和问候语（王老师，您好！）；其次，说明邀请的原因或理由（我班将在本周三下午3点在班级举行“爱我中华”的演讲比赛，想请您前去担任评委）；第三要征询老师的意见（请问您有时间吗？）。注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。
示例：王老师，您好！我班准备举办“爱我中华”演讲比赛，时间为本周三下午3点，地点为我班教室，特别想邀请您前来当评委作相关指导，您觉得可以吗？
6.小语在拟写活动结束语时，引用了学过的古诗文，请你帮他填写完整。
亲爱的同学们，当你徜徉在植物园中，享受“深林人不知，①_______________”（王维《竹里馆》）一般的美好意趣时；当你和小伙伴畅游公园，感受“②_______________，百般红紫斗芳菲”（韩愈《晚春》）的春天美景时……你是否想到虽然时代更迭，但是守卫祖国的战士所处的环境依然如《木兰诗》所描绘的“③________________，寒光照铁衣”那般艰苦呢？他们对家人思念之情如同李白《春夜洛城闻笛》中“④_______________，_______________”所描述的那般浓厚，也如同岑参《逢入京使》中“⑤_______________，凭君传语报平安”所描述的那样深沉，但他们依旧勇往直前，以“⑥_______________，关山度若飞”（《木兰诗》）的气势奔向岗位。
【答案】①明月来相照 ②草树知春不久归 ③朔气传金柝 ④此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 ⑤马上相逢无纸笔 ⑥万里赴戎机
二、阅读理解（42分）
（一）（4分）
阅读古诗，完成下面小题。
雨后池上
【宋】刘攽
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹①。
东风忽起垂杨舞，更②作荷心万点声。
【注】①檐楹：檐廊。②更：又。
7.诗歌前两句以“明镜”喻池塘，突出了雨后池塘______、______的特点。
8.小张同学在品读诗歌后两句时，旁批了“以动衬静”四字，请你结合诗句简要分析一下。
【答案】7.①平静 ②清澈（明净）
8.第三句写出了东风忽起，使池边的垂杨袅娜起舞的动态，第四句描绘垂杨上的雨滴，洒落荷叶上，发出一阵清脆细密的声响，以动衬静进一步烘托了雨后池塘的宁静美好，表达了作者对雨后池上美景的喜爱赞美之情及怡然心态。
【解析】
【7题详解】
考查诗句赏析。
前两句意为：骤雨过后，蓄满水的池塘平静无波；清澈的池水犹如一面明镜，映照出屋角檐楹。
联系第一句中的“水面平”可知，表现了雨后池塘的平静。联系第二句中的“照檐楹”可知，表现了雨后池塘的清澈明净。
【8题详解】
考查诗句赏析。
后两句意为：东风忽然吹起，下垂的柳条袅娜起舞，柳枝上的水珠洒向池中的荷叶，发出一片清脆悦耳的声音。
三四句由静而动，进一步写雨后池上的动态美。东风忽起，舞动池边的垂杨，吹落垂杨柔枝细叶上缀满的雨滴，洒落在池中舒展的荷叶上，发出一阵清脆细密的声响。这里，诗人笔下荡漾的东风、婆娑起舞的垂杨、荷心的万点声，无一不具有一种流动的韵致和盎然的生意，与前二句相比，别是一番情趣。把上述有形的与无形的、动态的和声响的景物连贯起来，组成一幅形声兼备的艺术画卷。雨后池上景物之美，诗人既写其静态，又写其动态，不仅显得丰富多姿，而且构成对比，收到以静显动，以动衬静，相得益彰的艺术效果。
（二）（14分）
比较阅读下面文言文，完成下面小题。
［甲］
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
［乙］
农夫耕于田，数息而后一锄。行者见而曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田竟月不成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？”行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田，谓农夫曰：“今而后知耕之难也。”农夫曰：“非耕难，乃子之术误矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。
9.解释下列加点的词
①公亦以此自矜______________ ②康肃忿然曰_________
③康肃笑而遣之_____________ ④未及移时_________
10.下列选项中“之”的解释用法与“一锄尽一身之力”“之”一致的是（ ）
A.以我酌油知之B.康肃笑而遣之
C.大兄何见事之晚乎D.子可示我以耕之术
11.根据文意，用“/”给下面的句子断句。（限断2处）
未 及 移 时 气 竭 汗 雨 喘 喘 焉 不 能 作 声
12.翻译划线句子。
（1）有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
（2）人之处事亦然，欲速则不达也。
13.卖油翁“以我酌油知之”，行者“今而后知排之难也”，他们都是怎样得“知”的？你由此得到了怎样的启发？
【答案】9.①自夸 ②气愤的样子 ③打发 ④到，到达
10.D
11.未及移时/气竭汗雨/喘喘焉不能作声
12.①有个卖油翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久不离开。
②人们处理事情也是这样，想要快速完成（这事）却往往不能达到自己想要的效果。
13.通过实践(生活体验)得知。
启示：①“实践出真知”（事非经历不知难）；②“没有实践，就没有发言权”（只有在生活实践中，才能找到正确的答案）；③“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”（实践胜于说教）。
【解析】
【9题详解】
本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意：康肃公也凭这种（本领）自夸。自矜：自夸。
②句意：陈尧咨（听后）气愤地说。忿然：气愤的样子。
③句意：陈尧咨笑着将他送走了。遣：打发。
④句意：干不到一个时辰。及：到，到达。
【10题详解】
本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。“一锄尽一身之力”的“之”是助词，相当于“的”。
A.代词，指熟能生巧的道理；
B.代词，指卖油翁；
C.助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译；
D.助词，相当于“的”。
【11题详解】
本题考查文言断句。
句意：干不到一个时辰，他的力气用尽，豆大的汗珠像下雨似的向下淌，一口接一口喘粗气，连话也说不出来。“未及移时”点明时间；“气竭汗雨”“喘喘焉不能作声”形容过路人劳累的情形；
故断句：未及移时/气竭汗雨/喘喘焉不能作声。
【12题详解】
本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：
（1）释：放下；睨：斜着眼看；去：离开。
（2）处事：对待事情。然：这样。欲：想要。则：却。
【13题详解】
本题考查文章内容分析与阅读启示。
第一问：卖油翁“以我酌油知之”，行者通过“解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力”，“今而后知耕之难也”，可以看出，他们都是通过自己的亲身实践得知道理的。
第二问：考查阅读启示。根据乙文中的“非耕难，乃子之术误矣！人之处事亦然，欲速则不达也”可得启示：如果不是亲身经历某件事情，就不知道这件事情的困难。做事情要讲究方法，欲速则不达。根据甲文中的“我亦无他，惟手熟尔”可得启示：熟能生巧，实践胜于空洞的说教。
参考译文：
【甲】康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
【乙】有个农民在田里耕种，他喘几口气才挥一下锄头。有个过路人见到农民就说：“你这个农民啊，太懒了！你喘几口气才刨一下，这块地你就是一月也干不完呀！”农民说：“我不懂得怎样种地，你何不给我做个样子教我耕种的方法呢？”过路人于是脱下外衣走到田里，急急忙忙地，喘一口气连刨几下，每锄一下都使出全身力气。干不到一个时辰，他的力气用尽，豆大的汗珠像下雨似的向下淌，一口接一口喘粗气，连话也说不出来，并且倒在田里。他对农民说：“从今往后，我算知道种田的难处了！”农夫说：“不是种田难，是你耕田的方法错误啊！人们处理事情也是这样，想要快速的完成（这事）却往往不能达到自己想要的结果。”过路人心悦诚服地离开了。
（三）（11分）
阅读下面文字，完成各小题。
【材料一】
【材料二】
网络给了汉语言自我更新与繁殖的机会，如新版《新华字典》就收录包括“点赞”“粉丝”“剔屏”等网络词语。但网络语言匮乏导致了表达方式单一、情感表达能力下降和产生的思维惰性致使我们不再追求优美的字句。古人表达喜悦会用“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，而当代网民只会“哈哈哈哈”“好耶”。依稀记得那桃园，那三兄弟结义。关羽热血沸腾地说“正所谓择木之禽，得栖良木；择主之臣，得遇明主，关某平生之愿足矣。从今往后，凭驱使，绝无二心。”张飞听完只会“俺也一样”，大家笑张飞没文化。魔幻的是，当今大家和张飞一样凭借一句“俺也一样”表达所思所想。传统文化似乎逐渐被人们遗忘，人们逐渐遗忘了那些惊艳了时光与岁月的诗词曲戏，转而上演的却是一场“文化闹剧”。
（选自黄集伟《新京报》访谈，有删改）
【材料三】
近些年，许多网络流行语从线上蔓延到线下，“入侵”学生作文，语音表达错误、中英文混杂，追捧谐音字、变体字等现象并不少见。如何正确对待和使用网络语言，就成为当前广大家长、教师和教育行政部门普遍关心的问题。互联网的普及和迅速发展，网络语言日益渗透到我们日常生活的各个角落，给新词语的产生和发展带来了活力。网络流行语以其特有的生动性、幽默性、简洁性、方便理解、易于交流等特点，深受大众喜爱。对眼下青少年的“专属语言”，家长、老师不妨多些平常心，不必视其为洪水猛兽，要引导孩子懂得网络流行语的使用场合和范围，正确对待和正确使用，甚至知道拒绝使用低俗的网络语言。
（摘自腾讯网，有删改）
【材料四】
汉语中谐音的应用由来已久，也极为广泛。在诗词小说等文学作品中，诗人通过这种委婉含蓄的方法将语音、语义结合，在表面意思之外另表达出隐含的深意。如唐朝诗人刘禹锡的那句“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”。这里的“晴”字，既是对当时的有阴又有晴的奇异天气的实写，也是借用“晴”这个字的谐音，来隐喻感情的“情”，达到一语双关。
在如今信息化的时代，谐音对网络词汇的产生也起了较为明显的作用，成为一种广泛使用的造词方式。网络谐音词给网民带来了许多便利，还体现了中国传统语言的魅力，但其产生的负面影响也是不容忽视的。因为谐音词的产生具有偶然性和随意性，往往会产生一些无意义甚至较为低俗的谐音词。一些会通过各种方式上网冲浪，但本身的知识体系尚未完全建立的青少年，在面对这些“错误”的谐音词时，往往没有辨识能力。这不仅不利于他们读写能力的发展，还会对中华文化的传承起负面效果。此外，不分场合地乱用谐音词则会影响交流效果。
（改编自网络）
14.请你用简洁的语言描述【材料一】中漫画的内容，并为漫画设计一个标题（标题字数不超过10个字）。
15.以下两句话都有谐音现象，结合【材料四】内容，你觉得哪句话更令人回味，为什么？
A下周就要考试了，感觉自己要狗带了。（“狗带”音同“g die”，表示绝望的不好处境。）
B昔我往矣，杨柳依依。（“柳”音同“留”）
16.同学们将以上材料内容做成了展板，放置在校园展览区，下面是收到的留言。请你结合【材料二】、【材料三】和【材料四】，对留言区的内容进行回复。
17.留言板关于“网络语言的消极影响”的回复让小文陷入深思：如何才能减少其消极影响呢？请你结合材料，帮助她拟写两条合理化建议。
【答案】14.示例：漫画左侧的电脑显示屏拿着大喇叭，用“网络用语”大喊大叫；右侧的经典“汉语”老爷爷发出不解的问号。
标题示例：网络用语冲击传统汉语
15.示例：B句好。B句用谐音暗示挽留之意，杨柳暗示惜别情怀，有语音、语义配合的深层趣味，诗句情景交融，语言优美含蓄。A句单以读音相同来夺人眼球，缺乏相关的语义，其过于随意，语言不优美，表达情感能力不强，对中华传统文化的传承起负面作用。
16.（1）网络给了汉语自我更新与繁殖的机会，给新词语的产生和发展带来了活力。网络流行语以其特有的简单有趣、时尚、生动、方便理解、易于交流等特点，深受大众喜爱。
（2）它的流行也加速了传统文化失落，导致表达方式单一、思维惰性、情感表达能力下降以及语言表达错误等问题。
17.（1）注意网络流行语的使用场合和范围，少在作文中中英文混杂使用，不用谐音字、变形字等代替规范汉字。（2）拒绝使用低俗的网络语言。（3）积累和运用优美的语言，防止思维惰性。（4）多读优秀的文学作品，传承中华传统文化。
【解析】
【14题详解】
本题考查图文转换和拟写标题。
审读图片，漫画左侧的一个拟人化的电脑显示屏拿着大喇叭，用“网络用语”大喊大叫；右侧的字典模样的“汉语”老爷爷发出疑惑的问号。由此可得寓意：网络语言会冲击中国语言文化。网络语言是对传统汉语语法，语义的一种颠覆，它使很多汉语词汇在原有意思的基础上又多出了一些新的意思，使汉语中的歧义现象加重。据此可拟写标题为：网络用语冲击传统汉语。
【15题详解】
本题考查内容理解和语言表达。联系材料四种“汉语中谐音的应用由来已久，也极为广泛。在诗词小说等文学作品中，诗人通过这种委婉含蓄的方法将语音、语义结合，在表面意思之外另表达出隐含的深意”的内容，结合“下周就要考试了，感觉自己要狗带了。（‘狗带’音同‘g die’，表示绝望的不好处境。）”可知，该句只是以读音相同来夺人眼球，缺乏相关的语义，表达过于随意，语言干瘪枯燥，情感表达不强烈，有悖于中华传统文化的传承；
结合“昔我往矣，杨柳依依。（‘柳’音同‘留’）”可知，该句意思是回想当初我离开的时候，连杨柳都与我依依惜别。这里所使用到的杨柳，“柳”字谐音“留”，在古诗词中经常用来表示惜别与挽留。该句用谐音暗示挽留之意，杨柳暗示惜别情怀，有语音、语义配合的深层趣味，诗句情景交融，语言优美含蓄。
【16题详解】
本题考查内容理解和概括。
第一空，结合材料二“网络给了汉语言自我更新与繁殖的机会”，材料三中“互联网的普及和迅速发展，网络语言日益渗透到我们日常生活的各个角落，给新词语的产生和发展带来了活力。网络流行语以其特有的生动性、幽默性、简洁性、方便理解、易于交流等特点，深受大众喜爱”可概括为：网络给了汉语自我更新与繁殖的机会，给新词语的产生和发展带来了活力。网络流行语以其特有的简单有趣、时尚、生动、方便理解、易于交流等特点，深受大众喜爱。
第二空，结合材料二中“但网络语言匮乏导致了表达方式单一、情感表达能力下降和产生的思维惰性致使我们不再追求优美的字句”“传统文化似乎逐渐被人们遗忘，人们逐渐遗忘了那些惊艳了时光与岁月的诗词曲戏”，材料三中“近些年，许多网络流行语从线上蔓延到线下，‘入侵’学生作文，语音表达错误、中英文混杂，追捧谐音字、变体字等现象并不少见”可概括为：它的流行也加速了传统文化失落，导致表达方式单一、思维惰性、情感表达能力下降以及语言表达错误等问题。
【17题详解】
本题考查内容理解和意见建议。
结合材料三中“近些年，许多网络流行语从线上蔓延到线下，‘入侵’学生作文，语音表达错误、中英文混杂，追捧谐音字、变体字等现象并不少见”可建议：注意网络流行语的使用场合和范围，少在作文中中英文混杂使用，不用谐音字、变形字等代替规范汉字；
结合材料三中“家长、老师不妨多些平常心，不必视其为洪水猛兽，要引导孩子懂得网络流行语的使用场合和范围，正确对待和正确使用，甚至知道拒绝使用低俗的网络语言”可建议：拒绝使用低俗的网络语言；
结合材料四中“在诗词小说等文学作品中，诗人通过这种委婉含蓄的方法将语音、语义结合，在表面意思之外另表达出隐含的深意”可建议：积累和运用优美的语言，防止思维惰性；多读优秀的文学作品，传承中华传统文化。
（四）（13分）
老妈是个菜贩子
邹华卫
①许朵的叛逆，是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。
②读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的。
③不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来，老妈骨子里是暴发户，不管老妈的职业还是素养，都不值得敬重，以至于坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。
④读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说：“牟卉卉跟你一个班，人家咋不住校？”许朵“哧”地冷笑一下，压根不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她住校。但让许朵没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的“诚信菜店”的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去。天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。坚持住校就是想离老妈远一点儿，可是一天没过，又被罩在她的影子里了。
⑤因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的忌恨又多了一重。
⑥而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜。老妈得意洋洋地对许朵说：“你们校领导说了，你吃饭不用花钱，想吃啥就去吃啥。”
⑦许朵简直要崩溃了，但这次，她默然不语，只是坚决不肯再去食堂，而宁愿去学校门口那些不卫生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子，患了急性肠炎。
⑧至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。这样的抗争之后，许朵觉得再多花一分钱就是对老妈的妥协与认输。她分外努力，只想远远地逃离老妈。
⑨可到底是长身体的时候，功课越来越紧张，到了高二上学期，许朵明显出现营养跟不上的疲累。恰在这个时候，牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。”
⑩许朵过意不去，可看着牟卉卉老妈祈求的眼神，她还是点了头。许朵想，这才是爱孩子且有素养的妈妈，不像自己老妈，是个卖菜的，永远不考虑后果，总把事情做得那样浅薄。
⑪于是，牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学。
⑫接到通知书的那天，许朵很兴奋，去答谢牟卉卉老妈。没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……”
⑬这些话，一句一句戳在许朵心窝里。
⑭话语如蚕，心似桑叶。
⑮真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱自己的孩子……
⑯许朵简直想给自己一耳光。
⑰那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜，菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜，轻声说：“妈，你歇着去，我来吧。”
（选自《意林》2022年第3期，有删改）
【活动一：梳理情感的线索】
18.通读全文，完成以下框架图，梳理许朵对老妈的情感变化过程。
读初中时，嫌弃老妈→读到高中，①_________→高考之后，②_________
【活动二：赏析语言的特点】
19.从人物描写的角度赏析第⑧段画线语句的表达效果。
她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。
【活动三：探究人物的形象】
20.结合全文内容，试分析许朵老妈的人物形象。
【活动四：领悟文章的主旨】
21.简要分析许朵想要逃离老妈的原因，说说文章所要揭示的主旨。
【答案】18.①忌恨（怨恨）老妈 ②理解（心疼、敬重）老妈
19.动作描写、神态描写，生动地描绘出母亲得知许朵的抗议行为而感到气恼、意外和无奈，表现了母亲对女儿的担忧和心疼为下文母亲托卉卉妈妈给许朵送饭作铺垫。
20.母亲勤劳能干、心灵手巧，将菜摊发展为拥有十多家连锁店的菜店，菜服服帖帖任由她的侍弄母亲为人热情活络，母亲诚实经营，主动为学校食堂零利润送菜，她的店是家喻户晓的“诚信菜店”母亲关爱孩子，疼爱有方，托卉卉妈妈为孩子送饭，默默地关爱孩子。
21.许朵想逃离老妈，是因为她认为老妈所从事的卖菜职业低人一等对老妈从事的职业没有正确的认识，认为“不值得敬重”。这个故事揭示了“职业没有高低贵贱之分，只要靠自己的双手勤劳致富，都是美丽的，值得尊重的”这一主题。
【解析】
【18题详解】
本题考查文章内容的理解与概括。划分层次，结合示例形式概括。
第②段写读初中时，许朵厌烦（嫌弃、讨厌）老妈；
根据题干提示“读到高中”，找到第④段“读到高中，许朵坚决要求住校”，第⑤段“许朵对老妈的忌恨又多了一重”，可知读到高中，忌恨老妈；
根据题干提示“高考之后”，找到第⑪段“许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学”，第⑫段“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗”，第⑰段“那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店”“许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜，轻声说：‘妈，你歇着去，我来吧。’”等语句可知，许朵高考后从牟卉卉老妈那里得知其送饭原因，许朵理解了老妈，变得心疼、敬重老妈。
【19题详解】
本题考查从人物描写的角度赏析。“抬起手掌”“放了下来”是动作描写，“哆嗦着嘴唇”“叹口气”是神态描写，结合上文“她默然不语，只是坚决不肯再去食堂，而宁愿去学校门口那些不卫生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子，患了急性肠炎”“至此老妈终于知道许朵的抗议行为”可知，生动地描绘出母亲得知许朵的抗议行为而感到气恼、意外和无奈，“又气恼又意外”“看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气”表现了母亲对女儿的担忧和心疼。结构上，结合第⑫段“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……”可知，为下文母亲托卉卉妈妈给许朵送饭作铺垫。
【20题详解】
本题考查分析人物形象。分析人物形象可从行为事件和人物描写等方面入手。结合第③段“许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店”，第⑰段“菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄”可知，母亲勤劳能干、心灵手巧；结合第⑥段“而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜”，第④段“她妈是卖菜的，是家喻户晓的‘诚信菜店’的老板娘”可知，母亲为人热情活络，诚实经营；结合第⑫段“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……”可知，母亲关爱孩子，疼爱有方。
【21题详解】
本题考查主旨。根据第②段“读初中时，许朵私下里叫老妈‘卖菜的’”“一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的”，第④段“开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的‘诚信菜店’的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去”等语句可知，许朵总想逃离老妈的原因是许朵认为老妈从事的工作“卖菜”低人一等，对卖菜职业有错误认识，认为“不值得敬重”；第⑫段牟卉卉老妈所说的话揭示主旨“孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗”，即职业不分高低贵贱，只要靠劳动致富，都是值得尊重、骄傲、赞美的。
三、作文（50分）
22.根据要求作文。
生活中：有你崇拜的偶像，他们清纯、活泼、靓丽；有你敬重的父辈，他们勤劳、淳朴、守责；有你尊崇的名家，他们热诚、创新、立业……
阅读中，我们不仅了解了邓稼先、闻一多、鲁迅、叶圣陶、斯科特等名人的感人事迹，也看到了长妈妈、老王等普通人身上的人性之光……
请以“我心中的你”为题，写一篇作文。
要求；①除诗歌外，文体不限。②不得抄袭，不得套作。③内容充实，有真情实感。④用规范汉字书写，不少于600字。
【答案】略。展览区留言板
小语：随着互联网时代的快速发展，越来越多的人开始使用网络语言，网络语言有哪些积极影响？
你：（1）______
小文：但是网络语言也会带来消极的影响，它的消极影响具体包含哪些？
你：（2）______