人教版（2024）七年级上册第5课 动荡变化中的春秋时期优秀习题

这是一份人教版（2024）七年级上册第5课 动荡变化中的春秋时期优秀习题，共3页。试卷主要包含了王室衰微，诸侯争霸，春秋时期的经济发展等内容，欢迎下载使用。

课时任务
知道春秋争霸，了解春秋时期的社会变革。
必背重点
1.王室衰微
2.诸侯争霸
3.春秋时期的经济发展
教材问题解答
【P29材料研读】
周天子已失去对国家的实际统治权，大国诸侯操控政治，竞相角逐，使春秋时期的政治呈现出新面貌。
【P31想一想】
当时中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机。在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同观念。
【P32课后活动】
1.石器→青铜器→铁器。与石器相比，金属生产工具的优势是更加锐利、坚韧，器物形态更加多样化，用途更加专业化。
2.(1)活动提示：春秋历史故事会活动设计：学生根据已有知识，或根据课前查阅的相关书籍和资料，以小组为单位，每组讲述一则跟春秋时期的历史相关的故事或成语，如：“退避三舍”“一鼓作气”“卧薪尝胆”等。
(2)活动目标：加深学生对春秋时期历史的了解；培养学生的学史兴趣和探究能力；训练学生讲述历史的口头表达能力。
春秋时期特征
社会处于动荡和变化的状态,西周的各种制度逐渐遭到破坏,后人称之为“礼崩乐坏”
表现
分封制逐步走向瓦解:(1)周王在名义上仍是天下“共主”,但渐渐失去对各地诸侯的控制;(2)诸侯国日益强大,各自为政,导致周王室财政入不敷出,困难重重
影响
周王室地位不断下降,大的诸侯势力雄厚,拥有强大的影响。这时候,周天子已对国家的实际统治权,大国诸侯操控政治,竞相角逐,使春秋时期的政治呈现出新面貌
目的
实质是大国争夺土地、人口和对其他诸侯国的控制权
追逐自身的利益,积极争夺霸主地位
方式
从事结盟和军事征伐等活动,一些强大的诸侯打出“尊王攘夷”的旗号
表现
齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸;春秋末期,吴国和越国先后北上争霸
影响
导致许多中小诸侯国覆灭,少数强大诸侯国的疆域不断扩展
民族关系发展
当时中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往,为民族交融创造了契机。在频繁往来和密切联系中,这些民族产生了华夏认同观念
农业
铁制农具和牛耕的使用,是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一
手工业
规模不断扩大,分工更加细致
商业
商业活动逐渐活跃起来,金属货币得到了较为广泛的使用
图片解读：
春秋时期，周朝都城已从镐京迁至洛邑；一些大的诸侯国扩张势力，力图号召和控制中小诸侯国，确立霸主地位。齐 国、晋国、楚国、吴国与越国等先后建立了霸权；中原周边分布着戎、狄、夷等少数民族。