人音版三年级下册空山鸟语教案设计

这是一份人音版三年级下册空山鸟语教案设计，共8页。教案主要包含了教学目标，教学重点和难点，教学方法，教具准备，教学过程，小结拓展，设计意图，板书设计等内容，欢迎下载使用。
课时：1课时
教材分析
这节课，我们将走进中国民族器乐的奇妙世界，聆听两首充满自然气息的乐曲：《空山鸟语》和《荫中鸟》。这两首作品分别由二胡和笛子演奏，描绘了截然不同的意境，却都蕴藏着对自然深沉的爱。教材通过聆听、分析、对比等环节，旨在引导学生感受民族乐器的独特魅力，理解乐曲的情感和意境，并激发他们对自然的爱护之心。
学情分析
三年级的孩子们已经初步具备了欣赏音乐的能力，能够感受到音乐的情绪和意境。但对民族乐器还比较陌生，需要老师的引导和讲解，才能更好地理解和欣赏这些作品。
一、教学目标
1.审美感知：
用生动的语言描绘《空山鸟语》和《荫中鸟》的意境和画面，就像亲身置身于音乐的场景中。
感受二胡和笛子的音色特点，体会它们带来的不同感受。
2.艺术表现：
用身体动作模仿鸟儿的鸣叫和飞翔，仿佛自己也变成了一只快乐的小鸟。
用语言表达对乐曲的感受和理解，让大家感受到你内心真实的感受。
3.创意实践：
用绘画的形式表现乐曲的意境，将音乐的画面呈现在纸上。
用简单的乐器或打击乐器模仿鸟儿的叫声，用音乐的方式表达对自然的热爱。
4.文化理解：
了解二胡和笛子的基本知识，认识这些中国传统乐器。
了解刘天华和刘管乐两位音乐家，感受他们的音乐才华和对自然的热爱。
二、教学重点和难点
1.教学重点：
感受《空山鸟语》和《荫中鸟》的意境和画面，仿佛身临其境。
了解二胡和笛子的音色特点，体会它们不同的声音魅力。
2.教学难点：
分析乐曲的结构，理解乐曲的创作手法，深入领略音乐的奥秘。
三、教学方法：
启发式教学，引导学生主动思考和探索。
讨论式教学，鼓励学生表达自己的想法和感受。
赏析法，引导学生细致地感受音乐的美。
比较法，帮助学生区分不同乐曲的特点。
游戏法，让学习过程充满乐趣，激发学生的学习兴趣。
四、教具准备：
多媒体课件，为课堂呈现生动的画面和音效。
二胡图片和笛子图片，让学生直观地认识这些乐器。
二胡演奏视频和笛子演奏视频，让学生感受真实的演奏过程。
音乐音频，让学生沉浸在音乐的世界。
思维导图模板，帮助学生整理思考，加深对乐曲的理解。
画纸、彩笔，为学生提供创作的工具。
五、教学过程
环节一:导入新课:
教师出示二胡和笛子的图片，并用充满好奇的语气问：“同学们，你们认识图片上的乐器吗？它们都是什么乐器？”
教师介绍二胡和笛子都是中国民族乐器，并引导学生说出它们的类别。
教师播放《空山鸟语》和《荫中鸟》的音乐片段，并提问：“听完这两首音乐，你们觉得它们分别描绘了怎样的画面？你们有什么感受？”
环节二:讲授新课
（一）感知
《空山鸟语》
教师播放《空山鸟语》的完整视频，并讲解乐曲的作者、创作背景和演奏乐器。
教师引导学生用语言描述乐曲的意境和画面，并提问：“你们听到了哪些声音？这些声音让你们想到了什么画面？你们感觉到了什么？”
教师讲解二胡的结构和音色特点，并引导学生感受二胡的演奏技巧，体会二胡声音的魅力。
《荫中鸟》
教师播放《荫中鸟》的完整视频，并讲解乐曲的作者、创作背景和演奏乐器。
教师引导学生用语言描述乐曲的意境和画面，并提问：“你们听到了哪些声音？这些声音让你们想到了什么画面？你们感觉到了什么？”
教师讲解笛子的结构和音色特点，并讲解几种常见的笛子演奏技巧，体会笛子声音的清脆和明亮。
（二）探究
教师引导学生分析乐曲的结构，并提问：“这两首乐曲分别由哪些部分组成？每部分的情绪和画面有什么不同？你们觉得作曲家是如何表达这些情感的？”
教师引导学生对比分析两首乐曲，并提问：“这两首乐曲的相同点和不同点在哪里？它们分别带给了你什么样的感受？”
（三）示范
教师示范用身体动作模仿鸟儿的鸣叫和飞翔，并鼓励学生一起模仿，感受音乐的律动。
环节三:巩固延伸
教师引导学生用绘画的形式表现乐曲的意境，将音乐的画面呈现在纸上，激发学生的创作灵感。
教师引导学生用简单的乐器或打击乐器模仿鸟儿的叫声，用音乐的方式表达对自然的热爱，让音乐更加生动。
教师引导学生进行课堂练习，巩固学习内容，加深对乐曲的理解。
六、小结拓展、布置作业
小结：
总结本课学习内容，并强调要热爱自然，保护环境，让音乐和自然的美永远陪伴着我们。
作业：
课后搜集关于二胡和笛子的资料，进一步认识这些中国传统乐器。
课后尝试用其他乐器或打击乐器模仿鸟儿的叫声，体验用音乐表达情感的乐趣。
七、设计意图
(1)初步感知环节:
通过播放音乐片段，引导学生初步感知乐曲的意境和画面，激发学生的学习兴趣。
通过介绍乐曲的作者、创作背景和演奏乐器，帮助学生了解乐曲的背景知识，为更深入的理解和欣赏做准备。
(2)探究音乐环节:
通过引导学生分析乐曲的结构和创作手法，帮助学生更深入地理解和欣赏乐曲，体会音乐的奥秘。
通过对比分析两首乐曲，帮助学生掌握比较分析的方法，提高学生的分析能力。
(3)巩固延伸环节:
通过绘画和模仿鸟儿的叫声等活动，帮助学生将音乐理解与艺术表现相结合，提高学生的创造力和表现力。
通过课堂练习和课后作业，帮助学生巩固学习内容，提高学习效率，将学习延伸到课后。
八、板书设计
聆听自然之声——《空山鸟语》《荫中鸟》
二胡
结构：琴弦、弓子、琴皮、琴轴、琴杆、琴筒
音色：浑厚、深沉，仿佛诉说着古老的故事
演奏方式：拉奏，用弓子在琴弦上拉动，发出美妙的声音
笛子
结构：笛身、笛膜、笛孔
音色：清脆、明亮，像山间清泉般悦耳动听
演奏方式：吹奏，用嘴吹奏，发出欢快的音调
刘天华
《空山鸟语》
意境：空山幽谷，寂静而深远，仿佛能听到远处的回声
画面：空山回声、早起的鸟儿、百鸟争鸣、空山幽谷，充满着自然的宁静与和谐
情感：宁静、深远、欢快、活泼，表达了对自然的热爱
《荫中鸟》
意境：茂林浓荫，充满着生机与活力
画面：呼唤、对歌、合唱、音乐会，仿佛置身于鸟语花香的森林
情感：欢快、活泼，表达了对自然的赞美
九、教学反思
本节课的教学设计比较完整，课堂上学生的参与度比较高，学习效果良好。
教师在讲解乐曲知识时，要注意用通俗易懂的语言，并结合图片和视频资料，提高课堂的趣味性，让孩子们更容易理解和接受。
教师在引导学生探究和分析时，要注意引导学生自主思考，并鼓励学生大胆表达自己的观点，提高学生的学习积极性。
教师要注意将音乐知识与生活实际相结合，引导学生感受音乐的美好，并用行动去热爱自然，保护环境，让孩子们从小树立环保意识，做自然的朋友。
希望以上润色能够使文章更加生动、吸引人，让您更好地呈现教学内容，也让学生们更加投入到音乐的学习中！