人教部编版四年级上册观潮教学设计

这是一份人教部编版四年级上册观潮教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1.准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3~4自然段。
2.了解课文描写钱塘观潮的顺序，能结合关键词句，边读边想象画面，感受钱塘江大潮的壮美。
3.比较阅读诗歌《浪淘沙》（其七），从课文中找出与诗的内容相关的句子，感受不同文人笔下对钱塘江大潮的印象。
【教学重难点】
1.了解课文描写钱塘观潮的顺序，能结合关键词句，边读边想象画面，感受钱塘江大潮的壮美。
2.比较阅读诗歌《浪淘沙》（其七），从课文中找出与诗的内容相关的句子，感受不同文人笔下对钱塘江大潮的印象。
【教学过程】
一、导入，简介钱江潮
1.齐读课题，“潮”是生字，指导书写：左右结构,部件要相互穿插，写得紧凑、美观。
2.通过课前预习，你们知道课题中的“潮”指的是什么？能给大家介绍一下你所了解的钱塘江潮吗？
简介钱塘江潮（出示“资料袋”）：钱塘江的秋潮比其他地方的秋潮更壮观，这和当地的特殊地形有关。钱塘江入海的地方叫杭州湾。杭州湾外宽内窄，呈喇叭形，东面湾口宽达一百千米，而西面海宁市盐官镇附近的江面只有两千余米，涨潮时，潮水从湾口涌入，向西奔来，受渐狭江面的约束，潮越来越高，形成了汹涌澎湃的壮观景象。
关于钱江潮，你大致了解到哪些信息？
它的壮观声名远扬，课文开篇就称“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”。是怎样的奇观呢？今天我们随着课文一起去“观潮”。
二、初读，初识钱江潮
1.分类识词，并发现每组词语的共同点。
（1）出示第一组：昂首东望、人声鼎沸、人群沸腾（写观众）。
（2）出示第二组：闷雷滚动、山崩地裂、风号浪吼（写潮声）。
（3）出示第三组：横贯江面、白浪翻滚、浩浩荡荡（写潮形）。
你对钱塘江大潮有什么初步印象？
2.课文是按照什么顺序来写观潮的？（时间）能从文中找到表示时间的词语或短句吗？
3.小结：作者按照时间顺序,写出了潮来前、潮来时、潮退后的景象。
三、精读，直面钱江潮
1.潮来前。
（1）观潮前的情形是怎样的呢？默读课文第2自然段，将你看到的和感受到的圈画并批注出来。
（2）交流：
①观众人多心切。“江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海”，用夸张的手法突出了观潮人数之多。“大家昂首东望，等着，盼着”，从人们的神态、动作看出了内心对大潮的急切期盼。从“这一天早上”到“午后一点左右”，联系上下文的时间，可见人们为目睹这一奇观等候时间之久，相机朗读体会观潮人的心情。
②江面景色静美。“宽阔的钱塘江横卧在眼前。”从“横卧”一词可见钱塘江视野极宽，而且平静无波，如安详的人在静静守候着什么，让人感受到钱塘江的安静之美。“横卧”一词既出，钱塘江静态毕现。“在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾……几座小山在云雾中若隐若现。”阳光与薄雾笼罩下的钱塘江，山水相连，仿佛水墨渲染一般，给人带来诗情画意的朦胧之美。
小结：在这样优雅宁静的江边守候，让钱塘江的另一份壮美风景更添期待与美意。
2.潮来时、潮来后。
（1）过渡。苏轼曾有诗云:“八月十八潮，壮观天下无。”说的是农历八月十八潮水最大,最为壮观，所以这一天也是一年一度最宜观潮的日子，钱塘江大潮究竟是怎样的呢？
（2）请浏览课文第3~5自然段，思考:作者是从哪些方面来描写壮观的钱塘江大潮？（声音、形态。）
（3）再读课文第3~5自然段，按照时间顺序找出文中描写大潮声音与形态的词句，想象画面，并说一说这些画面带给你怎样的感受。从表格（见表1）中，你发现了什么？
表1
（4）学生自学。
（5）交流。
①潮声。大潮的声音是如何变化的？江潮声音随着潮涨越来越大，即使开始潮落，潮声依然让人心惊胆战。
这些声音让你感受到了什么？想象到了什么？“闷雷滚动”让人感觉声音在遥远的天外，就像夏日暴雨来临前的压抑，一旦江潮来临，就像暴雨一样气势汹汹。“山崩地裂”说明潮声一定震耳欲聋，带着不可阻挡的威力，让人胆战心惊。
小结：从由远及近的江潮声的变化，能想象到江潮带着喷薄而出的力量和气势，正从远处滚滚而来，这样的磅礴气势，正是大潮被称为奇观的原因。
②形态。大潮的形态又是如何变化的？潮水从“一条白线”变成“一堵两丈多高的水墙”再变成“犹如千万匹白色战马齐头并进”，余波也“漫天卷地”，可见潮水变化极快，气势汹汹。
从大潮的形态变化中你又能感受到什么，想象到怎样的画面呢？从“横贯”体会到江潮之宽，体量之大；“两丈多高的水墙”，这样的数字让人感受到江潮浪头之高，力量之巨；“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来……”
战马腾飞，俊美动感—江潮姿态之美；战马飞奔，昂首向前—江潮速度之快；万千战马，浩浩荡荡—江潮气势之猛。
③平静。潮退后的钱塘江和潮来前的钱塘江都很平静，比较一下，你觉得这种平静一样吗？“平静”有所不同，潮来前蓄势待发，潮来后余势犹存，水位陡增，更能看出瞬息之间大潮的澎湃汹涌。
朗读感受。选择你印象最深的描写江潮的句子朗读背诵。融合文字想象，欣赏钱塘江大潮视频，并说说看到了哪些令人震撼的画面。可以从声音和形态两方面来说。
小结：听潮声，观潮形，钱塘江大潮的壮美如在眼前。
（6）能借助表格1中的关键词，尝试背诵课文的第3~4自然段吗？
（7）在这样的大潮面前，人们的表现又有怎样的变化？你感受到了什么？结合潮来前的观众表现，思考：明明写观潮，为什么写观潮的人们？
人们一开始是“人声鼎沸”，后来“踮着脚”，接着“人群又沸腾起来”，从人们的举动表现了内心的期盼与激动，这样的描写从侧面突出了江潮的魅力所在。
（8）想象说话：作者略去了潮来时人们的表现，若是你亲临现场，会有什么样的表现呢？
四、拓展：回溯钱江潮
1.古往今来，多少文人墨客折服于钱塘江大潮，留下无数诗篇。刘禹锡就曾留下《浪淘沙》一诗，请大家自由朗读这首诗，感受这首诗中哪句诗和《观潮》一文中的句子有异曲同工之妙，说说你发现了什么。
浪淘沙（其七）
【唐】刘禹锡
八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
（1）学生自读后交流：八月涛声吼地来——那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。头高数丈触山回——只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
（2）你发现了什么？《浪淘沙》和《观潮》都是从形态、声音两方面着手写出了潮来时的气势磅礴，写出了钱塘江大潮的壮美。
2.不仅是刘禹锡和本文作者赵宗成、朱明元，千百年来，人们都为钱塘江大潮的壮美而喝彩。
怒声汹汹势悠悠，罗刹江边地欲浮。——唐·罗隐《钱塘江潮》
来疑沧海尽成空，万面鼓声中。——宋·潘阆《酒泉子·长忆观潮》
似万群、风马骤银鞍，争超越。—清·曹溶《满江红·钱塘观潮》
3.从古到今，钱塘江大潮用它的壮美征服了一辈又一辈人，难怪课文开篇就这样说：“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。”
4.课外延伸：千百年来，钱塘江大潮盛景依旧。很多人都愿意去亲历钱塘江大潮，欣赏钱塘江大潮所体现的壮美，汲取钱塘江大潮所表现的弄潮儿精神，了解钱塘江大潮的历史……
（教师可以引导学生欣赏视频，或者亲临其境，一睹大潮风采，写下属于自己的钱塘江大潮。）时间
午后
一点左右
过了一会儿
很快
霎时
过了好久
声音
闷雷滚动
响声越来越大
山崩地裂
风号浪吼
恢复了平静
形态
风平浪静
出现了一条白线
一堵两丈多高的水墙，浩浩荡荡地飞奔而来
潮头奔腾西去，余波还在漫天卷地般涌来
恢复了平静