科学五年级上册3.我们的水钟获奖课件ppt

这是一份科学五年级上册3.我们的水钟获奖课件ppt，文件包含第3课时我们的水钟pptx、第3课时我们的水钟docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共19页， 欢迎下载使用。

科学观念*知道水钟通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流，从而能用来计时。*知道设计与制作水钟时，应用控制水流速度的方法，使水钟计时更加准确。科学思维*基于水流速度的规律设计方案，阐明自己的创意。*通过有说服力的论证，认同或质疑设计方案，并初步判断可行性和合理性。*在改进中，应用创造性思维的方法，提出多种改进措施。探究实践*在实践中，有初步构思、设计、实施、验证与改进的能力。*设计时，运用画图和文字描述的方法设计方案，并据图制作水钟。*在测试与评估中判断水钟的准确程度，根据实际反馈改进水钟的设计与制作，并展示。态度责任*感受到科学制作带来的乐趣，体会分工合作与和谐地开展探究实践的重要性。*体验到完成一个科学工程需要不断重复实验，在实验中逐步完善。
容器内的水面会随着水的流出而下降，可以测出过去了多少时间。刻度在泄水的容器上。
水滴滴入圆筒，使得浮标随水量的增加而逐渐上升，从而显示过去的时间。刻度在受水的容器上。
水钟是根据流水的等时性原理来计时的。
1.从相同水位的水中流出相同量的水时间相同。2.水位不变，水流速度相等。
这两种水钟分别是根据什么原理来计时的呢？
小组活动：完成水钟设计方案
制作要求：（1）制作一个能计时5分钟的水钟。（2）分别标出1~5分钟的时间刻度。
1.计时前先粘好画刻度线的纸条（提前标记好0刻度,起始水位）。 2.计时开始后，每过1分钟，用黑色记号笔在纸条上画一个刻度来标记水位。
1.计时的同学与画刻度线的同学需要互相配合。 2.使用刀具时注意安全。
用做好的水钟与秒表对照5分钟，来测试我们的水钟计时是否准确。
要求：在记录过程中，每过1分钟小组的记录员画1条红色的刻度线标出水位所在位置。
1.用做好的水钟与秒表对照5分钟，测试我们的水钟计时是否准确。
2.在制作过程中，你认为影响水钟计时准确性的因素有哪些？
水钟内水滴速度是否可以控制？
借用工具让水钟里的水均匀往下滴。
除了水，还可以用哪些能流动的物体来制作计时工具？