初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section A精品导学案

这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section A精品导学案，共5页。学案主要包含了学习目标，预习导学，合作探究，知识超市等内容，欢迎下载使用。

1.能记住并能正确运用本课时的单词、短语及句型。
2.学习并理解if引导的条件状语从句的含义、结构及用法;能运用if引导的条件状语从句、情态动词shuld等语言结构来发表自己的观点,谈论事情的结果。
3.养成健康、乐观、向上的人生观。
【预习导学】
一、词汇记忆
1. ____________________________________________ adj.难过;失望;沮丧
2. ____________________________________________ n.出租汽车;的士
3. ____________________________________________ n.劝告;建议→advise v.建议
二、短语速记
1.难过 ____________________________________________
2.告诉某人做某事 ____________________________________________
3.乘出租车 ____________________________________________
4 给某人一些建议 ____________________________________________
三、句子速译
1.我们应该要求人们带食物来吗?
____________________________________________
2.我认为我将待在家里。
____________________________________________
3.Mike告诉我们要穿漂亮的衣服。
____________________________________________
4.我不确定怎样去参加聚会。
____________________________________________
5.你能给我一些建议吗?
____________________________________________
【答案】
一
1.upset 2.taxi 3.advice
二
1.be upset 2.tell sb. t d sth.
3.take a taxi/by taxi
4.give sb. sme advice
三
1.Shuld we ask peple t bring fd?
2.I think I'll stay at hme.
3.Mike tld us t wear nice clthes.
4.I'm nt sure hw t g t the party.
5.Can yu give me sme advice?
【合作探究】
任务驱动一 语法探究
1.阅读课本Grammar Fcus中的句子,然后小组讨论下面问题:
①复合句中的主句和从句分别是什么?
②主句和从句的时态有什么不同?
③主从句的前后位置可以调换吗?需注意什么?
2.总结:
①时态:if意为“ ____________________________________________ ”, 引导条件状语从句时,从句用 ____________________________________________ 时,则主句用 ____________________________________________ 时 (即 ____________________________________________ + ____________________________________________ ),也就是“主将从现”。
②位置:主句和从句的位置既可 ____________________________________________ ,也可 ____________________________________________ ;当从句在前,主句在后时, 通常用 ____________________________________________ 隔开。
3.练一练。
用括号内所给单词的适当形式填空。
①I ____________________________________________ (get) gd grades if I ____________________________________________ (wrk) hard.
②If we ____________________________________________ (get) up late, we ____________________________________________ (have) n time fr breakfast.
③If yu ____________________________________________ (help) me, I ____________________________________________ (finish) the wrk sn.
④She ____________________________________________ (lk) yunger if she ____________________________________________ (wear) this new dress.
⑤I ____________________________________________ (stay)at hme if it ____________________________________________ (rain) tmrrw.
◎学法指导:根据Grammar Fcus中的句子试着去找规律,两个句子哪个是主句哪个是从句?它们的时态有什么不同?位置又怎样?自己解决不了的问题可以在小组内讨论,然后再去填空。
任务驱动二 时态练习
1.快速阅读课本3a,回答下面的问题。
①Wh wrte this letter?
____________________________________________
②Wh is this letter fr?
____________________________________________
③Why des the persn write the letter?
____________________________________________
2.再次阅读课本3a,用括号内所给单词的适当形式填空。
3.阅读课本上的3b,根据实际情况完成下列句子。
①If I get up late tmrrw, ____________________________________________
②If I dn't finish my hmewrk,____________________________________________
③If I dn't get enugh exercise, ____________________________________________
④I will nt have enugh time t study __________________________________
⑤I will nt make any friends ____________________________________________
任务驱动三 故事接龙
1.在小组内进行故事接龙,完成课本上的3c。
小组成员一起在一张纸上写一个故事。第一个人用 “I think I'll...” 给故事开头,组内其他成员用if添加句子。
完成任务所需要的语言结构:
S1:I think I will g t the mvies tnight.
S2:If I g t the mvies, I wn't finish my hmewrk.
S3:If I dn't finish my hmewrk, I will...
S4:...
2.邀请几位同学代表小组朗读故事,评出最有意义的故事,并在全班展示。
【答案】
任务驱动一
2.①如果 一般现在 一般将来 will 动词原形
②主句在前,从句在后 从句在前,主句在后 逗号
3.①will get wrk ②get will have
③help will finish ④will lk wears ⑤will stay rains
任务驱动二
1.①Tina. ②Su Mei.
③She desn't knw what t d abut ging t Mike's birthday party.
3.①I will be late fr schl.
②my teacher will be angry.
③I will nt be healthy.
④if I g t the party.
⑤if I am t shy t talk t thers.
【知识超市】
[命题点一]Mike tld us t wear nice clthes.Mike告诉我们要穿漂亮的衣服。
◎用法总结:tell sb. t d sth.意为“告诉某人去做某事”,动词不定式作宾语补足语,其否定形式为tell sb. nt t d sth.,意为“告诉某人不要做某事”。tell sb. sth.意为“告诉某人某事”,tell sth. t sb.意为“把某事告诉某人”。如:
I tld him nt t play with fire. 我告诉他不要玩火。
对点自测
用括号内所给单词的适当形式填空。
1.Sam ften tells his brther nt ____________________________________________ (play) n the rad.
2.He ____________________________________________ (tell) me his telephne number yesterday.
3.My mther always tells me ____________________________________________ (study) hard.
【答案】1.t play 2.tld 3.t study
[命题点二]Can yu give me sme advice please? 请你给我一些建议好吗?
◎用法总结:advice是不可数名词,意为“劝告;建议”。advice如表示数量时,需要借助量词,如“一条建议”,常用a piece f advice来表达。advice的常见短语:ask fr sb's advice意为“征求某人的意见”,give sb. advice意为“给某人提建议”, fllw/take ne's advice 意为“听从/采纳某人的建议”。advice的同义词为“suggestin”,是可数名词。advice的动词形式是advise,意为“忠告;建议”,advise sb. t d sth. 意为“建议某人做某事”。如:
If yu take my advice, yu shuld g t see a dctr. 如果你听我的劝告,你就应该去看医生。
对点自测
根据汉语意思完成下列句子。
1.当我们有问题时,我们应该征求我们父母的意见。
When we have prblems, we shuld ____________________________________________ ur parents' ____________________________________________ .
2.最后,他采纳了他爸爸的建议。
At last, he ____________________________________________ .
3.我们老师给了我两条关于如何学好英语的建议。
Our teacher gives me tw ____________________________________________ n hw t learn English well.
【答案】1.ask fr advice 2.tk his father's advice
3.pieces f advice/suggestins