青岛版 (六三制2017)四年级上册12 风向和风力精品教学课件ppt

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科学观念：通过学习，能说明什么是风向和风力。科学思维：知道风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。探究实践：自制简易风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。态度责任：能在好奇心的驱使下，对观察天气现象产生探究兴趣。感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。
思考：视频中的风有什么不同？我们怎样来描述风的大小？
活动一：我们来观测风。
天气预报中关于风的描述： 当前风速为1米/秒，今天风速为1至2米/秒，阵风风速最高可达4米/秒。东南风0-3级。
风向就是风吹来的方向，如从东方吹来的风叫东风，从西北方向吹来的风叫西北风。
风向是风吹来的风向，如果风从东南方吹来，那么就叫什么风？
由东向西吹的风，叫什么风？
判断下面的风是什么风？
风是重要的气象要素之一。你知道“东南风0-3级”是什么意思吗？
东南风 0-3级
风吹来的方向叫作风向， 风的强度叫作风力。风力在气象上用风级表示。
活动二：怎样知道风力的大小呢？
风力等级简称风级，是风强度(风力)的一种表示方法。风力是指风吹到物体上所表现出的力量的大小。一般根据风吹到地面或水面的物体上所产生的各种现象，把风力大小分为13个等级，最小是0级，最大为12级。根据我国2012年6月发布的《风力等级》国家标准，依据标准气象观测场10米高度处的风速大小，将风力等级依次划分为18个等级，表达风速的常用单位有三个，分别为海里/小时、米/秒、公里/小时，我国台风预报时常用单位为米/秒。
在一千多年以前的唐代，我国人民除了记载阴晴雨雪等天气现象之外，也有了对风力大小的测定。唐朝初期还没有发明测定风速的精确仪器，但那时已能根据风对物体征状，计算出风的移动速度并订出风力等级。李淳风的《观象玩占》里就有这样的记载：“动叶十里，鸣条百里，摇枝二百里，落叶三百里，折小枝四百里，折大枝五百里，走石千里，拔大根三千里。” 这就是根据风对树产生的作用来估计风的速度，“动叶十里”就是说树叶微微飘动，风的速度就是日行十里；“鸣条”就是树叶沙沙作响，这时的风速是日行百里。另外，还根据树的征状定出来的一些风级，如《乙巳占》中所说，“一级动叶，二级鸣条，三级摇枝，四级坠叶，五级折小枝，六级折大枝，七级折木，飞沙石，八级拔大树及根”。这八级风，再加上“无风”、“和风”(风来时清凉，温和，尘埃不起，叫和风)两个级，可合十级。这些风的等级与国外传入的等级相比较，相差不大。这可以说是世界上最早的风力等级。
制作方法
1.准备好彩泥、一次性筷子、吸管、卡纸、笔、剪刀、双面胶等材料。　　2.用剪刀剪一个箭头符号和一个燕尾符号，分别贴在用纸杆上。再用热熔胶枪将其粘在一次性筷子上。3.　用剪刀分别剪刀出四种颜色的卡纸，每种颜色两个。分别贴在剪开的吸管上再写上字符。4.　取一团彩泥揉成圆形稍晾干待坐底盘。5.　然后将一次性筷子插下彩泥底盘中间，再将吸管用热熔胶粘好。
用自制风向仪测风向
（1）选择室外空旷的地方测试风向。要水平放置，不能倾斜。（2）借助指南针确定方位。（3）明确风向标箭头的指向是风吹来的方向，即风向。（4）采用文字或箭头来记录风向。如果采用箭头方向记录风向，箭头的方向就是风向，在纸上记录时应遵照“上北下南，左西右东”的原则。
知道风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。
自制简易风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。
我会填 1.风向就是风吹来的（ ），如从东方吹来的风叫（ ）风，从西北方向吹来的风叫（ ）风。2.风的强度叫作（ ）。风力在气象上用（ ）表示。3. （ ）是用于测定风来向的仪器。用自制风向标测风向时，要选择室外（ ）的地方测试风向。要（ ）放置，不能倾斜。
用自制的风向标持续观测一周的风向，并做好记录，一周后进行展示。