统编版中考语文二轮专题复习：诗歌鉴赏系列之闺情宫怨诗（知识点+方法+习题）

这是一份统编版中考语文二轮专题复习：诗歌鉴赏系列之闺情宫怨诗（知识点+方法+习题），共10页。试卷主要包含了内涵，主要分类，主要情感，常用技法，专题训练等内容，欢迎下载使用。
是汉族古典诗歌中一个很独特的门类，主要是抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、官妇、游子妇等）在闺阁中的愁怨。
以男子角度创作的诗歌，表达对妻子的真挚情感，包括赠内诗和悼亡诗。
以女子角度创作的诗歌，包括宫怨诗、离妇诗、弃妇诗。如李清照的《声声慢》、李商隐《夜雨寄北》、苏轼《江城子》、王昌龄《闺怨》、元稹《行宫》、杜牧《秋夕》。
代表诗人：1.宋代婉约词派代表，有“千古第一才女”之称的李清照，北宋婉约词人秦观（两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮）花间派的代表诗人:韦庄、温庭筠。温庭筠为“花间派”首要词人，被尊为“花间词派”之鼻祖，对词的发展影响较大。
二、主要分类：
1、闺怨诗。
青年士子为了博取所谓的功名利禄、荣华富贵而远离妻室，使得妻子在无尽的等待与无边的愁闷中生出怨恨之情。另外，则写那些闺中少妇因为丈夫没有多少时间留给自己，使得自己的青春红颜空对着明镜宝奁暗暗消退。王昌龄的《闺怨》一诗中写道：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”
2、宫怨诗。
最为常见的写宫女“恩已断”或“未承恩”或“君恩无常、见异思迁”之怨恨的诗作。张祜 《何满子》“故国三千里，深宫二十年。一声《何满子》，双泪落君前。”
3、征妇怨诗。
征妇可以说是边塞战争的附属产物,她们不仅要饱尝一般思妇的相思之苦、离别之恨,而且还得时刻牵挂边关丈夫的冷暖安危。一边是对久戍边疆的丈夫朝思夜想，一边对边关的那些无能将领颇有怨恨之情。沈佺期《杂诗》中写出了一个征妇的怨辞：“闻道黄龙戍，频年不解兵。可怜闺里月，长在汉家营。少妇今春意，良人昨夜情。谁能将旗鼓，一为取龙城。”这首诗，写闺中少妇和久戍未归的丈夫的两地相思之情。诗中不仅表达了他们的深挚恋情，而且也委婉、含蓄地讽刺了边将的无能。
4、商妇怨诗。
“莫作商人妇，金钗当卜钱。朝朝江口望，错认几人船” “金钗”本是女子妆扮首饰，而今不但不必用作妆扮，却当作了问神卜卦的金钱一般来抛掷，其中苦情不言而喻。
5、少女闺怨诗。
封建时代婚姻大事全凭父母之命，媒妁之约，由不得青年男女尤其是女性做主，她们的内心痛苦。为此，不少诗人写了少女闺怨诗，如白居易《伤春词》。
三标志：
1.抓题眼：
标题多含“怨”“怀”“思”“别”“忆”“望夫”“妇叹”“闺怨”“寄”“闲”等表情感的字眼。
2、找意象：
时间意象：如早春暮春初秋深秋日暮月夜等。
自然意象：如皎洁月亮、寂寞落花、黄叶飘零、依依杨柳、鸣叫黄英，汤汤流水、风霜雨雪等。
器物意象：如沙漏、纱灯、团扇、珠帘、熏笼、罗帐、玉钩、征衣、砧杵、行舟等。
动作意象：如眺望、织布、捣衣、缝衣、登高、凭栏等。
庭院建筑类意象：花屏、章台、栏杆、高楼、宫殿、玉阶、窗、轩楼等
3.看内容： 闺情诗指的是以闺中思妇的情怀或愁绪为主要写作内容的诗歌;闺怨诗，只专写古代宫中妇女及其失宠后所抒怨情的诗歌。
四、主要情感
⒈.表现闺中女子的后悔、怨恨；表现闺中人的寂寞、孤独、冷清；
⒉.表现对游子（丈夫）的苦苦相思、团聚的渴望；表现对丈夫的关切、牵挂；
⒊.表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。
⒋.表达宫女在幽禁生活中白白消磨青春的哀怨之情；昔日承恩，今日冷落，美人迟暮伤情而生幽怨悲愤。
⒌.抒发王朝盛衰之感(通过宫女的变化来反映)，抒发宫女寂寞无聊情怀。
⒍.诗人每以失意的宫女自况，感叹个人身世
五、常用技法
①细腻的心理描写：除心理独白还往往通过情态、动作的细节描写来形象地刻画抒情女主人公的心理。
②表现手法：乐景写哀情、情景交融、烘托、虚实结合、比兴、衬托、对比。
③语言特色：绮丽、含蓄、凄冷、伤感、哀怨、悲慨。
六、专题训练：
（一）阅读下面这首宋词，完成后面的问题。(11分)
阮郎归
无名氏①
春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。
【注】①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。
1.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。(5分)
答：
答案：奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。
2.末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。(6分)
答：
答案：①末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。②是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。
（二）摊破浣溪沙
李 璟
手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主，思悠悠。
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。
3.“春恨锁重楼”中“恨”的真正原因是什么？（请用原诗句作答）“恨”传达出了词中人物怎样的思想感情？请简要分析。（2分）
【参考答案】① “恨”的真正原因是“青鸟不传云外信”。（1分）②青鸟为传说中的信使，丁香在诗词中多喻指相思之愁的郁结不散，可知“恨”传达出了抒情主人公因得不到恋人的音信而生发的难解的相思之愁。（1分）
4.“回首绿波三楚暮，接天流”两句有何作用？请简要分析。（2分）
【参考答案】①以景结情，寓情于景。（1分）③词作以景语作结，更添愁情。春水绿波流向天际，暮色中尤见凄迷。（1分）③它既是词人“回首”所见之景，同时也寄寓着人物心中流淌不尽的愁思，物化形象，愁入不尽之水，何其伤也。（1分）
（三）菩萨蛮
温庭筠
小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。
照花前后镜，花面交相映。新贴绣罗襦，双双金鹧鸪。
5.如果为这首词拟一个题目，你认为最恰当的一项是（ ）（2分）
A．闺怨 B．梳妆 C．相思 D．送别
【参考答案】D
6.请对新帖绣罗襦，双双金鹧鸪一句作简要赏析。（2分）
【参考答案】①运用反衬手法。②鹧鸪双双，反衬人物的孤独；③容貌服饰的描写，反衬人物内心的寂寞空虚。

（四）春闺思
张仲素
袅袅城边柳， 青青陌上桑。
提笼忘采叶， 昨夜梦渔阳。
注：“渔阳”在古代多指征戍之地。
7.诗中两组叠音词的运用有何妙处？（2分）
【参考答案】①“袅袅”写柳枝在春风吹拂下的摇曳之态（1分），②“青青”绘桑叶葱茏青翠之色（1分），③这两个叠词渲染出一种充满生机、令人沉迷的无尽春意，同时又增添了诗歌的韵律感和音乐美（１分）。
8.这首诗中抓取了哪一细节？寄寓了怎样的情感内涵？（2分）
【参考答案】①抓取了“提笼忘采叶”这一细节（1分）：②和众多的采桑女一样，本来是到郊外采桑叶喂春蚕的女主人公，却倚树凝思，一动不动，手里提着个空空的竹篮。
③这一特写镜头表明了她虽身在桑下却心不在“桑”，而是心事重重、不断思念自己远在渔阳从军的丈夫。（1分）
（五）闺怨
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
9.开头写少妇“不知愁”，后面却又说她“悔”，这是采用了什么写法，作者这样写的用意是什么?
【参考答案】①先抑后扬的写法;②通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，③突出了“闺怨”的主题。
10.有人说第三句是全诗的转关，你是怎样理解的?说说你的理由。
【参考答案】①第三句是全诗的转关。③女主人公由开始的“不曾愁”到“悔”的心理的变化，主要原因是“忽见陌头杨柳色”。③女主人公触景生情，看到陌头杨柳色(春色)，联想到千里之外的夫媚，自身的孤独寂寞、对夫婿的思念和担忧，一时涌上心头，自然而然产生“悔”的心理活动。
（六）采桑子
欧阳修
残霞夕照西湖①好，花坞苹汀。十顷波平，野岸无人舟自横。
西南月上浮云散，轩槛②凉生。莲芰③香清，水面风来酒面醒。
注：①指颍州西湖。神宗熙宁四年，欧阳修以太子少师的身份辞官，回到颍州私第居住。②坞：湖岸凹入处，汀：水中沙洲。③轩槛：长廊的栏杆。④芰：指菱。
11.词中说“西湖好”，表现在哪些方面?请结合全词简要概括。(2分)
【参考答案】①花草繁茂(岸、汀花草繁茂)，②湖平岸静(湖面广阔平静、湖岸幽静沉寂)，③月色清幽，④莲香宜人。(2分。每个要点1分，意思对即可)
12.请结合全词简要分析“月”这一意象的作用。(2分)
【参考答案】①与上片“残霞夕照”相照应，写出时间的推移;②营造出了一种清幽的境界，烘托出西湖之美;表现出诗人对景色的陶醉。(4分。答出一点得2分，答出两点得满分，意思对即可)
(七) 闺怨
王昌龄
闺中少妇不知愁，
春日凝装上翠楼。
忽见陌头杨柳色，
悔教夫婿觅封侯。
13.少妇赏春的心理变化是什么？
心理变化：不曾愁——自娱、欢乐——悔、怨、思念。
14.抒发了主人公咋样的情感？
采用欲扬先抑的写作手法，从“不知愁”到“悔封侯”产生出了悔、怨之情
（八）梅花落
卢照邻
梅岭①花初发，天山雪未开。
雪处疑花满，花边似雪回。
因风入舞袖，杂粉向妆台。
匈奴几万里，春至不知来。
【注】梅岭：在广东、江西交界处，因岭上广植梅，故称。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．梅岭的梅花开了，遥远的天山被冰雪覆盖，环境苦寒，连梅花也没有开放。
B．颈联写梅花飞入舞袖，飞向妆台，既点明了抒情主体的身份，又引起了盼归的忧伤。
C．“春至不知来”中的“不知来”意蕴丰富，既指人不知春来，又指春来人不知归。
D．诗歌从思妇的角度批判了战争对人民和平安宁生活的破坏，所以是一首边塞闺怨诗。
16．本诗运用了哪些表现手法来表达女主人公的思念之情?请结合诗歌内容简要分析。
15．A
16．①虚写（联想想象）：借助联想想象让女主人公由“梅岭花”想到了“天山雪”，想到了征人，表达了对征人的思念。
②对比：女主人公所处环境的花开和征人所处环境的冰天雪地形成对比，表现了边塞的苦寒，突出了对征人的思念。
③比喻：将雪比喻为花，将花比喻为雪，两地似乎交融，似乎消除了两人之间的阻隔，凸显了思念之情。